En el presente trabajo se discute la actualización de la Extensión Universitaria, desde una persp... more En el presente trabajo se discute la actualización de la Extensión Universitaria, desde una perspectiva compleja. En el debate se esbozan planteamientos acerca de la comprensión de esta función universitaria a partir de acepciones como la vinculación, la interacción o la integración social. Asimismo, se plantea el uso de modelos para explicar la Extensión Universitaria y los referentes con respecto a la Responsabilidad Social y el Servicio Comunitario, como otras de las formas de aproximación al tema propuesto. En la revisión documental realizada, para ahondar en el debate de la actualización, se expone «la curricularización de la extensión». Finalmente, se cierra con algunas tareas pendientes; entre ellas la necesidad latente de sistematizar las experiencias en el contexto de la Extensión Universitaria, como parte de las contribuciones de esta función en la generación de conocimiento.
El presente trabajo reflexiona sobre el proceso de gestión de la extensión universitaria sobre la... more El presente trabajo reflexiona sobre el proceso de gestión de la extensión universitaria sobre la base de la sistematización teórica de los principales referentes filosófico, sociológico, psicológico y pedagógico. Así, se definen como categorías fundamentales los problemas profesionales, los contextos de actuación, como también los componentes académicos, investigativo y laboral. Este proceso comprende varios contenidos teóricos que se atienden de forma fragmentada, que se enriquecen a partir del carácter histórico concreto (teoría) y su proceso de gestión (práctica).
El trabajo pretende sistematizar observaciones, reflexiones y discusiones que fueron surgiendo de... more El trabajo pretende sistematizar observaciones, reflexiones y discusiones que fueron surgiendo de diversas instancias de trabajo e intercambio con organizaciones, actores y prácticas del territorio en el marco de la planificación y proyección de acciones vinculadas a la extensión universitaria (1). Nos proponemos discutir las contribuciones de la investigación y los investigadores en la proyección y ejecución de tales prácticas extensionistas tomando como caso de referencia a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Centro (UNICEN) de Extensión en Red | N°7 | Septiembre 2016 | ISSN 1852-9569 | Olavarría (Buenos Aires, Argentina). En este artículo procuramos transitar por dos cuestiones: primero, daremos cuenta de algunas tensiones que conviven hoy en el campo universitario acerca de qué es (y que no) la extensión mediante un análisis del modo en que las construcciones arraigadas en los sujetos y los mandatos fundacionales de las instituciones inciden en la producción de sentidos y significados de la extensión. Luego, se marca un eje propositivo a fin de generar alternativas que puedan hacer uso de todos los emergentes que (no sin resistencias) resultan de las experiencias.
Hoy en día, la extensión universitaria no es tan reconocida por algunos sectores del mundo unive... more Hoy en día, la extensión universitaria no es tan reconocida por algunos sectores del mundo universitario y, después de tanto tiempo desde sus comienzos, ha fallado en su divulgación. Pero… ¿Qué es? Desde mi experiencia en el equipo Entrelazar Saberes les traigo su concepto, su función, sus beneficios y las oportunidades que abre el poder compartir experiencias con la comunidad, dejando atrás la idea que la universidad es el centro del conocimiento donde los individuos se deben acercar, sino que es una herramienta para transformar el mundo.
El presente artículo reflexiona en torno a una experiencia de comunicación, educación y género re... more El presente artículo reflexiona en torno a una experiencia de comunicación, educación y género realizado en la Escuela de Enseñanza Media N° 3 «Lola Mora» de la localidad de Berisso (Buenos Aires, Argentina) entre mayo y junio del 2016 con el objetivo de poner en tensión las representaciones sociales que tenían los y las jóvenes de la institución sobre la(s) sexualidad(es). La práctica de intervención se ha desarrollado en una articulación entre la Unidad Sanitaria N° 19, la Escuela, la Secretaría de Género de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y la cátedra II de Comunicación y Educación de la misma Casa de estudios. La sola articulación entre estos espacios constituye una dimensión política fundamental para el desarrollo de la práctica, ya que define posiciones epistemológicas, aportes teóricos, recursos y actividades que definen y dan forma a una estrategia de intervención.
En este artículo proponemos historizar, conceptualizar, reflexionar y comunicar el Programa de Ex... more En este artículo proponemos historizar, conceptualizar, reflexionar y comunicar el Programa de Extensión Necesito observar una visita guiada, propuesta de articulación entre los Institutos de Formación Docente de la Provincia de Córdoba y el Área Educación y Difusión del Museo de Antropología de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba (UC). El trabajo conjunto comenzó hace tres años hasta su concreción como Programa de Extensión a fines del año 2015. Decidimos significar esta práctica educativa como extensionista porque tiene el desafío de relacionar a la universidad con la sociedad a través del conocimiento antropológico, dando respuesta a una demanda de los institutos de formación docente surgida a partir del cambio de los diseños curriculares y los planes de estudios. La tesis central que perseguimos poner en tensión es que, si bien tanto la Universidad como los institutos son instancias de formación superior, aún hay que tender puentes para vincularnos ya que históricamente se han desarrollando en paralelo, y en el imaginario social cordobés es considerada la Universidad en un nivel académico superior. En este marco, hemos convertido al Museo de Antropología en un escenario propicio de reconocimiento institucional e intercambio y construcción de saberes.
Este artículo tiene como objetivo explorar las creencias del estudiantado en edad escolar del pro... more Este artículo tiene como objetivo explorar las creencias del estudiantado en edad escolar del programa English for Kids del proyecto de Extensión Docente Idiomas para la Comunicación Internacional de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica (UCR), con respecto al aprendizaje del idioma inglés. Para esto, se aplica un instrumento al estudiantado con una serie de preguntas que apuntan a su percepción acerca de distintos aspectos de sus clases de inglés y el idioma como tal. Mediante dicho instrumento, se demuestra que el alumnado en cuestión, a pesar de ser tan joven, se encuentra seguro de la importancia de aprender la lengua inglesa para propósitos profesionales en su futuro, evidenciando una serie de creencias positivas con respecto al aprendizaje de esta lengua.
Este trabajo presenta el proyecto de extensión universitario «Proyecto de etnodesarrollo turístic... more Este trabajo presenta el proyecto de extensión universitario «Proyecto de etnodesarrollo turístico-recreativo del Barrio Intercultural -Comunidad de Cambio en San Martín de los Andes», ubicado en el Lote Pastoril N° 27, Reserva Nacional del Parque Nacional Lanín, dentro del ejido municipal, a 5 km. de San Martín de los Andes. El Barrio Intercultural es un emprendimiento entre el Lof Mapuche Curruhuinca y la Asociación Vecinos Sin Techo, quienes se organizaron para la restitución territorial del lote 27 a la comunidad Mapuche Curruhuinca (Ley 26725) y la creación del barrio como solución novedosa al problema habitacional, fomentando el desarrollo socio-ambiental sustentable. Las actividades de extensión participativa relacionan las áreas económica y social del territorio, con el desarrollo turístico.
Las redes son tipos de configuraciones flexibles, sistemas organizacionales capaces de reunir ind... more Las redes son tipos de configuraciones flexibles, sistemas organizacionales capaces de reunir individuos e instituciones de forma democrática y participativa en torno a objetivos comunes. Utilizar las redes para satisfacer las nuevas demandas sociales entre las que se encuentra la problemática ambiental constituye el eje central de este trabajo. Describimos los valores, los objetivos y las misiones perseguidas en la conformación de la Red de Información y Educación Ambiental (RIEA) en el marco de extensión universitaria de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), en la ciudad de Villa Mercedes.
En el presente artículo nos proponemos reflexionar sobre las prácticas culturales y educativas re... more En el presente artículo nos proponemos reflexionar sobre las prácticas culturales y educativas realizadas por el Colectivo de talleres culturales «La Bemba del Sur» que desarrollan sus tareas en las unidades penitenciarias del sur de la provincia de Santa Fe. Para ello, describiremos el conjunto de relaciones y sentidos desplegados en sus intervenciones, las disputas simbólicas y materiales emprendidas ante la institución carcelaria, y los modos de institucionalización y gestión cultural que le permitieron a dicho Colectivo avanzar y consolidar un proyecto cuyo principal objetivo es lograr el ejercicio de Derechos educativos y culturales históricamente negados por la cárcel.
Producción audiovisual realizada en el marco de la campaña Cruzada por el Derecho a la Comunicaci... more Producción audiovisual realizada en el marco de la campaña Cruzada por el Derecho a la Comunicación impulsada por la Secretaría de Extensión, la Tecnicatura en Comunicación Popular y el equipo de extensión y producción Entrelazar Saberes de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
Agua, arte y reconstrucción es un proyecto de Voluntariado Universitario, desarrollado por el Tal... more Agua, arte y reconstrucción es un proyecto de Voluntariado Universitario, desarrollado por el Taller de Producción Audiovisual I, Cátedra I, de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS), la Cátedra Lenguaje Musical Tonal de la Facultad de Bellas Artes (FBA) y el Conservatorio Gilardo Gilardi. El objetivo del proyecto fue realizar una serie de producciones audiovisuales para aportar herramientas de comunicación para el Conservatorio. En este artículo se detalla el trabajo realizado así como también se destacan algunas experiencias significativas del proceso.
El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia comunicacional que viene llevan... more El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia comunicacional que viene llevando a cabo la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA) de la Provincia de Buenos Aires en articulación con la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) a raíz del convenio de cooperación firmado entre ambos para la ejecución conjunta y coordinada de proyectos de investigación, de docencia y de extensión. En este marco, se propuso que la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS), desde la Tecnicatura en Comunicación Popular, brindara capacitación específica en comunicación a los/las trabajadores/as. La propuesta consistió en brindar talleres de comunicación para la capacitación de las y los trabajadores sindicalizados para que pudieran producir su propia información, apropiándose de las herramientas para construir sus propios mensajes, con el objetivo de generar un espacio de capacitación para que puedan ejercer el derecho a la comunicación.
La experiencia de extensión universitaria, se ha constituido como una instancia de integración en... more La experiencia de extensión universitaria, se ha constituido como una instancia de integración en los procesos de formación de estudiantes y graduados de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El grupo extensionista denominado JEI (Jóvenes en Interacción), conformado como equipo de trabajo a partir de sucesivas propuestas de articulación con la comunidad, ha ido transformando modos de intervención en los territorios. La articulación entre los aprendizajes académicos y la experiencia extensionista, promovió la gestación de propuestas de encuentro, desde una perspectiva de comunicación/educación.
El presente trabajo resalta la importancia de la Extensión Universitaria como pilar de la Univers... more El presente trabajo resalta la importancia de la Extensión Universitaria como pilar de la Universidad Nacional del Sur (UNS) con sede en Bahía Blanca y de las Unidades Académicas que la conforman, especialmente el Departamento de Geografía y Turismo (DGyT). A partir de la definición de la Extensión Universitaria, se plantean los objetivos de la Secretaría de Extensión y Relaciones Institucionales y de ellos se desprenden las actividades que se plantean año a año desde su creación en 2011. Se destaca su rol como actor intermediario entre la comunidad académica y la sociedad, materializado el compromiso social de la Universidad. Para ello tiene a su cargo la realización de diferentes eventos científicos y culturales acercando el conocimiento a la comunidad, la firma de convenios de colaboración entre el DGyT y organismos públicos y privados con el objetivo de dar respuesta a necesidades concretas requeridas por la población y la firma de pasantías para sus alumnos, oportunidad que representa la posibilidad de poner en práctica, por primera vez, los conocimientos adquiridos, además de realizar la difusión de las actividades de grado, de posgrado y de investigación del departamento. También cumple un rol importante dentro del ámbito universitario, ya que colabora con las funciones de las distintas secretarias que dependen de Rectorado y en la capacitación de sus docentes y alumnos.
El presente artículo sintetiza los lineamientos centrales del trabajo realizado por docentes y no... more El presente artículo sintetiza los lineamientos centrales del trabajo realizado por docentes y no docentes de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA) que excede la práctica educativa y de contención, en el marco de un programa que permite a los adultos mayores concurrir a la universidad pública de Santa Cruz con un sentido de pertenencia que, día a día, se va incorporando cada vez más. Este intercambio generacional, a su vez, promueve la transferencia de conocimientos y experiencias de ambas partes y mejora la vida cotidiana.
En el presente trabajo, se buscó determinar las características vocales en adultos mayores que as... more En el presente trabajo, se buscó determinar las características vocales en adultos mayores que asisten a distintos talleres en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), Argentina. La voz en el adulto mayor, no es considerada importante y queda «abandonada». Con el objetivo de determinar las características vocales de este grupo, se realizaron encuestas a directores de algunos de los talleres y, se observaron las características vocales del mismo. La voz senil, debido a un fenómeno natural, se reconoce fácilmente, por ser más ronca, temblorosa, habla más lenta, entre otras.
En este artículo sintetizamos algunas reflexiones y resultados parciales
obtenidos a partir del d... more En este artículo sintetizamos algunas reflexiones y resultados parciales obtenidos a partir del desarrollo del Proyecto de Extensión «Procesos de Memoria y Olvido en ciudades intermedias: relatos del periodismo gráfico local durante la última dictadura cívico-militar (1976-1983)», seleccionado en el marco de la 22ª Convocatoria «Universidad, Estado y Territorio» de la Secretaría de Políticas Universitarias en diciembre de 2014. Se trata de una experiencia inédita en la región del centro bonaerense: la digitalización de colecciones de diarios publicados en la ciudad de Olavarría en el período 1974-1984, el ordenamiento del material según un protocolo confeccionado ad hoc y su posterior puesta a disposición en la web para consulta de investigadores, de periodistas, de estudiantes y toda persona cuyo interés se referencie de alguna manera en este espacio-tiempo regional. Exponemos la fundamentación y justificación de nuestro proyecto, algunos procedimientos y técnicas, las dinámicas de trabajo, sus implicancias y los resultados obtenidos hasta el momento, con la intención de promover que la experiencia sea replicada en otros espacios socio-territoriales, en tanto tiene la potencialidad de contribuir al ejercicio efectivo del Derecho a la Información.
El siguiente relato de experiencia surge como iniciativa de la Secretaría de Salud Pública y Ambi... more El siguiente relato de experiencia surge como iniciativa de la Secretaría de Salud Pública y Ambiente de la Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), la cual impulsa una política destinada a potenciar el vínculo con la comunidad, abordando iniciativas y demandas que se reciben desde ámbitos escolares para brindar respuestas acordes a las necesidades, propiciando la extensión al medio. El objetivo principal fue divulgar y ofrecer conocimientos sobre principios, técnicas y habilidades de ayuda para propiciar conductas saludables para la vida en la población de niños en edad escolar bajo la modalidad de talleres participativos. Las experiencias se desarrollaron durante los años 2014 y 2015, en escuelas públicas y privadas de la ciudad de Córdoba, destacando siempre la importancia de reconocer factores protectores y conductas saludables, en un clima de respeto y solidaridad construido por todos.
El presente artículo muestra los resultados de un estudio realizado con
financiamiento del Consej... more El presente artículo muestra los resultados de un estudio realizado con financiamiento del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET), las firmas Vitícola Cuyo S.A: y Cooperativa Frutivinihortícola San Martín Ltda. en el marco de una tesis doctoral, respecto del potencial que presentan las configuraciones subterráneas de vasijas de vinificación como elementos de climatización natural para el vino elaborado en un contexto de clima cálido. Las tareas de extensión universitaria, a mi criterio, se hallan en la difusión a medios de comunicación de diversa naturaleza, como el caso de la presente revista universitaria. De esta manera se hace posible la difusión de un trabajo de naturaleza científico a la comunidad universitaria no vinculada a revistas y eventos específicos, asociados a la temática del uso racional de la energía, desde el monitoreo, el modelado y la simulación térmica de casos reales de la comunidad económica-productiva de la industria local. Para determinar los resultados de dicha investigación, se lleva a cabo una simulación en régimen estacionario de casos de diversa naturaleza morfológica, situacional y material, comúnmente utilizados en la conservación del vino. Estos datos semi-empíricos se complementan con resultados empíricos del monitoreo térmico en estación cálida, confirmando el potencial pasivo de las unidades subterráneas entre ellas y frente a las vasijas sobre-rasantes aisladas y aglomeradas.
En el presente trabajo se discute la actualización de la Extensión Universitaria, desde una persp... more En el presente trabajo se discute la actualización de la Extensión Universitaria, desde una perspectiva compleja. En el debate se esbozan planteamientos acerca de la comprensión de esta función universitaria a partir de acepciones como la vinculación, la interacción o la integración social. Asimismo, se plantea el uso de modelos para explicar la Extensión Universitaria y los referentes con respecto a la Responsabilidad Social y el Servicio Comunitario, como otras de las formas de aproximación al tema propuesto. En la revisión documental realizada, para ahondar en el debate de la actualización, se expone «la curricularización de la extensión». Finalmente, se cierra con algunas tareas pendientes; entre ellas la necesidad latente de sistematizar las experiencias en el contexto de la Extensión Universitaria, como parte de las contribuciones de esta función en la generación de conocimiento.
El presente trabajo reflexiona sobre el proceso de gestión de la extensión universitaria sobre la... more El presente trabajo reflexiona sobre el proceso de gestión de la extensión universitaria sobre la base de la sistematización teórica de los principales referentes filosófico, sociológico, psicológico y pedagógico. Así, se definen como categorías fundamentales los problemas profesionales, los contextos de actuación, como también los componentes académicos, investigativo y laboral. Este proceso comprende varios contenidos teóricos que se atienden de forma fragmentada, que se enriquecen a partir del carácter histórico concreto (teoría) y su proceso de gestión (práctica).
El trabajo pretende sistematizar observaciones, reflexiones y discusiones que fueron surgiendo de... more El trabajo pretende sistematizar observaciones, reflexiones y discusiones que fueron surgiendo de diversas instancias de trabajo e intercambio con organizaciones, actores y prácticas del territorio en el marco de la planificación y proyección de acciones vinculadas a la extensión universitaria (1). Nos proponemos discutir las contribuciones de la investigación y los investigadores en la proyección y ejecución de tales prácticas extensionistas tomando como caso de referencia a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Centro (UNICEN) de Extensión en Red | N°7 | Septiembre 2016 | ISSN 1852-9569 | Olavarría (Buenos Aires, Argentina). En este artículo procuramos transitar por dos cuestiones: primero, daremos cuenta de algunas tensiones que conviven hoy en el campo universitario acerca de qué es (y que no) la extensión mediante un análisis del modo en que las construcciones arraigadas en los sujetos y los mandatos fundacionales de las instituciones inciden en la producción de sentidos y significados de la extensión. Luego, se marca un eje propositivo a fin de generar alternativas que puedan hacer uso de todos los emergentes que (no sin resistencias) resultan de las experiencias.
Hoy en día, la extensión universitaria no es tan reconocida por algunos sectores del mundo unive... more Hoy en día, la extensión universitaria no es tan reconocida por algunos sectores del mundo universitario y, después de tanto tiempo desde sus comienzos, ha fallado en su divulgación. Pero… ¿Qué es? Desde mi experiencia en el equipo Entrelazar Saberes les traigo su concepto, su función, sus beneficios y las oportunidades que abre el poder compartir experiencias con la comunidad, dejando atrás la idea que la universidad es el centro del conocimiento donde los individuos se deben acercar, sino que es una herramienta para transformar el mundo.
El presente artículo reflexiona en torno a una experiencia de comunicación, educación y género re... more El presente artículo reflexiona en torno a una experiencia de comunicación, educación y género realizado en la Escuela de Enseñanza Media N° 3 «Lola Mora» de la localidad de Berisso (Buenos Aires, Argentina) entre mayo y junio del 2016 con el objetivo de poner en tensión las representaciones sociales que tenían los y las jóvenes de la institución sobre la(s) sexualidad(es). La práctica de intervención se ha desarrollado en una articulación entre la Unidad Sanitaria N° 19, la Escuela, la Secretaría de Género de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y la cátedra II de Comunicación y Educación de la misma Casa de estudios. La sola articulación entre estos espacios constituye una dimensión política fundamental para el desarrollo de la práctica, ya que define posiciones epistemológicas, aportes teóricos, recursos y actividades que definen y dan forma a una estrategia de intervención.
En este artículo proponemos historizar, conceptualizar, reflexionar y comunicar el Programa de Ex... more En este artículo proponemos historizar, conceptualizar, reflexionar y comunicar el Programa de Extensión Necesito observar una visita guiada, propuesta de articulación entre los Institutos de Formación Docente de la Provincia de Córdoba y el Área Educación y Difusión del Museo de Antropología de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba (UC). El trabajo conjunto comenzó hace tres años hasta su concreción como Programa de Extensión a fines del año 2015. Decidimos significar esta práctica educativa como extensionista porque tiene el desafío de relacionar a la universidad con la sociedad a través del conocimiento antropológico, dando respuesta a una demanda de los institutos de formación docente surgida a partir del cambio de los diseños curriculares y los planes de estudios. La tesis central que perseguimos poner en tensión es que, si bien tanto la Universidad como los institutos son instancias de formación superior, aún hay que tender puentes para vincularnos ya que históricamente se han desarrollando en paralelo, y en el imaginario social cordobés es considerada la Universidad en un nivel académico superior. En este marco, hemos convertido al Museo de Antropología en un escenario propicio de reconocimiento institucional e intercambio y construcción de saberes.
Este artículo tiene como objetivo explorar las creencias del estudiantado en edad escolar del pro... more Este artículo tiene como objetivo explorar las creencias del estudiantado en edad escolar del programa English for Kids del proyecto de Extensión Docente Idiomas para la Comunicación Internacional de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica (UCR), con respecto al aprendizaje del idioma inglés. Para esto, se aplica un instrumento al estudiantado con una serie de preguntas que apuntan a su percepción acerca de distintos aspectos de sus clases de inglés y el idioma como tal. Mediante dicho instrumento, se demuestra que el alumnado en cuestión, a pesar de ser tan joven, se encuentra seguro de la importancia de aprender la lengua inglesa para propósitos profesionales en su futuro, evidenciando una serie de creencias positivas con respecto al aprendizaje de esta lengua.
Este trabajo presenta el proyecto de extensión universitario «Proyecto de etnodesarrollo turístic... more Este trabajo presenta el proyecto de extensión universitario «Proyecto de etnodesarrollo turístico-recreativo del Barrio Intercultural -Comunidad de Cambio en San Martín de los Andes», ubicado en el Lote Pastoril N° 27, Reserva Nacional del Parque Nacional Lanín, dentro del ejido municipal, a 5 km. de San Martín de los Andes. El Barrio Intercultural es un emprendimiento entre el Lof Mapuche Curruhuinca y la Asociación Vecinos Sin Techo, quienes se organizaron para la restitución territorial del lote 27 a la comunidad Mapuche Curruhuinca (Ley 26725) y la creación del barrio como solución novedosa al problema habitacional, fomentando el desarrollo socio-ambiental sustentable. Las actividades de extensión participativa relacionan las áreas económica y social del territorio, con el desarrollo turístico.
Las redes son tipos de configuraciones flexibles, sistemas organizacionales capaces de reunir ind... more Las redes son tipos de configuraciones flexibles, sistemas organizacionales capaces de reunir individuos e instituciones de forma democrática y participativa en torno a objetivos comunes. Utilizar las redes para satisfacer las nuevas demandas sociales entre las que se encuentra la problemática ambiental constituye el eje central de este trabajo. Describimos los valores, los objetivos y las misiones perseguidas en la conformación de la Red de Información y Educación Ambiental (RIEA) en el marco de extensión universitaria de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), en la ciudad de Villa Mercedes.
En el presente artículo nos proponemos reflexionar sobre las prácticas culturales y educativas re... more En el presente artículo nos proponemos reflexionar sobre las prácticas culturales y educativas realizadas por el Colectivo de talleres culturales «La Bemba del Sur» que desarrollan sus tareas en las unidades penitenciarias del sur de la provincia de Santa Fe. Para ello, describiremos el conjunto de relaciones y sentidos desplegados en sus intervenciones, las disputas simbólicas y materiales emprendidas ante la institución carcelaria, y los modos de institucionalización y gestión cultural que le permitieron a dicho Colectivo avanzar y consolidar un proyecto cuyo principal objetivo es lograr el ejercicio de Derechos educativos y culturales históricamente negados por la cárcel.
Producción audiovisual realizada en el marco de la campaña Cruzada por el Derecho a la Comunicaci... more Producción audiovisual realizada en el marco de la campaña Cruzada por el Derecho a la Comunicación impulsada por la Secretaría de Extensión, la Tecnicatura en Comunicación Popular y el equipo de extensión y producción Entrelazar Saberes de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
Agua, arte y reconstrucción es un proyecto de Voluntariado Universitario, desarrollado por el Tal... more Agua, arte y reconstrucción es un proyecto de Voluntariado Universitario, desarrollado por el Taller de Producción Audiovisual I, Cátedra I, de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS), la Cátedra Lenguaje Musical Tonal de la Facultad de Bellas Artes (FBA) y el Conservatorio Gilardo Gilardi. El objetivo del proyecto fue realizar una serie de producciones audiovisuales para aportar herramientas de comunicación para el Conservatorio. En este artículo se detalla el trabajo realizado así como también se destacan algunas experiencias significativas del proceso.
El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia comunicacional que viene llevan... more El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia comunicacional que viene llevando a cabo la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA) de la Provincia de Buenos Aires en articulación con la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) a raíz del convenio de cooperación firmado entre ambos para la ejecución conjunta y coordinada de proyectos de investigación, de docencia y de extensión. En este marco, se propuso que la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS), desde la Tecnicatura en Comunicación Popular, brindara capacitación específica en comunicación a los/las trabajadores/as. La propuesta consistió en brindar talleres de comunicación para la capacitación de las y los trabajadores sindicalizados para que pudieran producir su propia información, apropiándose de las herramientas para construir sus propios mensajes, con el objetivo de generar un espacio de capacitación para que puedan ejercer el derecho a la comunicación.
La experiencia de extensión universitaria, se ha constituido como una instancia de integración en... more La experiencia de extensión universitaria, se ha constituido como una instancia de integración en los procesos de formación de estudiantes y graduados de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El grupo extensionista denominado JEI (Jóvenes en Interacción), conformado como equipo de trabajo a partir de sucesivas propuestas de articulación con la comunidad, ha ido transformando modos de intervención en los territorios. La articulación entre los aprendizajes académicos y la experiencia extensionista, promovió la gestación de propuestas de encuentro, desde una perspectiva de comunicación/educación.
El presente trabajo resalta la importancia de la Extensión Universitaria como pilar de la Univers... more El presente trabajo resalta la importancia de la Extensión Universitaria como pilar de la Universidad Nacional del Sur (UNS) con sede en Bahía Blanca y de las Unidades Académicas que la conforman, especialmente el Departamento de Geografía y Turismo (DGyT). A partir de la definición de la Extensión Universitaria, se plantean los objetivos de la Secretaría de Extensión y Relaciones Institucionales y de ellos se desprenden las actividades que se plantean año a año desde su creación en 2011. Se destaca su rol como actor intermediario entre la comunidad académica y la sociedad, materializado el compromiso social de la Universidad. Para ello tiene a su cargo la realización de diferentes eventos científicos y culturales acercando el conocimiento a la comunidad, la firma de convenios de colaboración entre el DGyT y organismos públicos y privados con el objetivo de dar respuesta a necesidades concretas requeridas por la población y la firma de pasantías para sus alumnos, oportunidad que representa la posibilidad de poner en práctica, por primera vez, los conocimientos adquiridos, además de realizar la difusión de las actividades de grado, de posgrado y de investigación del departamento. También cumple un rol importante dentro del ámbito universitario, ya que colabora con las funciones de las distintas secretarias que dependen de Rectorado y en la capacitación de sus docentes y alumnos.
El presente artículo sintetiza los lineamientos centrales del trabajo realizado por docentes y no... more El presente artículo sintetiza los lineamientos centrales del trabajo realizado por docentes y no docentes de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA) que excede la práctica educativa y de contención, en el marco de un programa que permite a los adultos mayores concurrir a la universidad pública de Santa Cruz con un sentido de pertenencia que, día a día, se va incorporando cada vez más. Este intercambio generacional, a su vez, promueve la transferencia de conocimientos y experiencias de ambas partes y mejora la vida cotidiana.
En el presente trabajo, se buscó determinar las características vocales en adultos mayores que as... more En el presente trabajo, se buscó determinar las características vocales en adultos mayores que asisten a distintos talleres en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), Argentina. La voz en el adulto mayor, no es considerada importante y queda «abandonada». Con el objetivo de determinar las características vocales de este grupo, se realizaron encuestas a directores de algunos de los talleres y, se observaron las características vocales del mismo. La voz senil, debido a un fenómeno natural, se reconoce fácilmente, por ser más ronca, temblorosa, habla más lenta, entre otras.
En este artículo sintetizamos algunas reflexiones y resultados parciales
obtenidos a partir del d... more En este artículo sintetizamos algunas reflexiones y resultados parciales obtenidos a partir del desarrollo del Proyecto de Extensión «Procesos de Memoria y Olvido en ciudades intermedias: relatos del periodismo gráfico local durante la última dictadura cívico-militar (1976-1983)», seleccionado en el marco de la 22ª Convocatoria «Universidad, Estado y Territorio» de la Secretaría de Políticas Universitarias en diciembre de 2014. Se trata de una experiencia inédita en la región del centro bonaerense: la digitalización de colecciones de diarios publicados en la ciudad de Olavarría en el período 1974-1984, el ordenamiento del material según un protocolo confeccionado ad hoc y su posterior puesta a disposición en la web para consulta de investigadores, de periodistas, de estudiantes y toda persona cuyo interés se referencie de alguna manera en este espacio-tiempo regional. Exponemos la fundamentación y justificación de nuestro proyecto, algunos procedimientos y técnicas, las dinámicas de trabajo, sus implicancias y los resultados obtenidos hasta el momento, con la intención de promover que la experiencia sea replicada en otros espacios socio-territoriales, en tanto tiene la potencialidad de contribuir al ejercicio efectivo del Derecho a la Información.
El siguiente relato de experiencia surge como iniciativa de la Secretaría de Salud Pública y Ambi... more El siguiente relato de experiencia surge como iniciativa de la Secretaría de Salud Pública y Ambiente de la Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), la cual impulsa una política destinada a potenciar el vínculo con la comunidad, abordando iniciativas y demandas que se reciben desde ámbitos escolares para brindar respuestas acordes a las necesidades, propiciando la extensión al medio. El objetivo principal fue divulgar y ofrecer conocimientos sobre principios, técnicas y habilidades de ayuda para propiciar conductas saludables para la vida en la población de niños en edad escolar bajo la modalidad de talleres participativos. Las experiencias se desarrollaron durante los años 2014 y 2015, en escuelas públicas y privadas de la ciudad de Córdoba, destacando siempre la importancia de reconocer factores protectores y conductas saludables, en un clima de respeto y solidaridad construido por todos.
El presente artículo muestra los resultados de un estudio realizado con
financiamiento del Consej... more El presente artículo muestra los resultados de un estudio realizado con financiamiento del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET), las firmas Vitícola Cuyo S.A: y Cooperativa Frutivinihortícola San Martín Ltda. en el marco de una tesis doctoral, respecto del potencial que presentan las configuraciones subterráneas de vasijas de vinificación como elementos de climatización natural para el vino elaborado en un contexto de clima cálido. Las tareas de extensión universitaria, a mi criterio, se hallan en la difusión a medios de comunicación de diversa naturaleza, como el caso de la presente revista universitaria. De esta manera se hace posible la difusión de un trabajo de naturaleza científico a la comunidad universitaria no vinculada a revistas y eventos específicos, asociados a la temática del uso racional de la energía, desde el monitoreo, el modelado y la simulación térmica de casos reales de la comunidad económica-productiva de la industria local. Para determinar los resultados de dicha investigación, se lleva a cabo una simulación en régimen estacionario de casos de diversa naturaleza morfológica, situacional y material, comúnmente utilizados en la conservación del vino. Estos datos semi-empíricos se complementan con resultados empíricos del monitoreo térmico en estación cálida, confirmando el potencial pasivo de las unidades subterráneas entre ellas y frente a las vasijas sobre-rasantes aisladas y aglomeradas.
Documental producido por el equipo de extensión y producción
ENTRELAZAR SABERES (Facultad de Peri... more Documental producido por el equipo de extensión y producción ENTRELAZAR SABERES (Facultad de Periodismo y Comunicación Social) en conjunto con la CASA POPULAR HUGO BACCI, En el marco de los proyectos de extensión «Hágalo Circular» y de Voluntariado Universitario «La Radio sin Muros».
Presentamos en esta ocasión el trabajo del equipo del proyecto de extensión acreditado Detección ... more Presentamos en esta ocasión el trabajo del equipo del proyecto de extensión acreditado Detección e intervención de problemáticas del lazo parento-filial de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y su desagregado Detección e intervención de problemáticas del lazo parento-filial:intervención estratégica sobre embarazo adolescente (Políticas Sociales, UNLP). Partimos del reconocimiento de la vulnerabilidad del lazo parento-filial en la época, definitorio en los procesos de constitución del sujeto. Esta vulnerabilidad es denunciada por diversas instituciones educativas y sanitarias que reciben manifestaciones disruptivas, dislocadas que dan cuenta de la precarización del lazo social: violencia entre pares y familiar, maltrato, trastornos en la alimentación, problemas en el aula, en el rendimiento escolar y en la socialización y embarazo adolescente. El proyecto propone la detección de estas problemáticas y la intervención estratégica sobre ellas a partir de una lectura de la demanda en los territorios.
El presente trabajo da cuenta de dos proyectos de voluntariado ejecutados por integrantes de la c... more El presente trabajo da cuenta de dos proyectos de voluntariado ejecutados por integrantes de la cátedra Taller de Producción Radiofónica II de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) en el barrio Las Palmeras de los Hornos, en las afueras de la ciudad de La Plata (Buenos Aires, Argentina). Partimos de una situación extrema, como la generada en la inundación que sufrió la ciudad de La Plata en abril de 2013, y propusimos diferentes alternativas para abordar la post catástrofe. Trabajamos con diferentes segmentos de la población, desde el centro a los asentamientos periféricos, y con distintas propuestas de trabajo: por un lado la producción de diez programas de radio recuperando y procesando la historia vivida y, por el otro, realizando radios abiertas semanales para aportar a reconstruir lo perdido.
El presente artículo tiene por objeto compartir algunas cuestiones ligadas a la experiencia que v... more El presente artículo tiene por objeto compartir algunas cuestiones ligadas a la experiencia que viene realizando un grupo de extensionistas del área de Niñez, Actores y Territorio del Observatorio de Jóvenes, Comunicación y Medios de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Articulando con el Centro Cerrado Almafuerte y los Centros de Contención Hogar de Tránsito, Gambier y Pelletier, instituciones del Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil bonaerense que alojan a los y las jóvenes, se ejecuta el proyecto de extensión universitaria «Secuencias en video. Talleres de producción audiovisual de jóvenes protagonistas».La propuesta consiste en la realización de talleres de reflexión y producción audiovisual a fin de promover diferentes saberes que habiliten la construcción narrativas en formato audiovisual, como también producir ideas y contenidos que organicen narrativas para visibilizar el posicionamiento que los y las jóvenes construyen sobre temas que les resulte sensibles.
El artículo reflexiona en torno a la experiencia en comunicación y educación con perspectiva de g... more El artículo reflexiona en torno a la experiencia en comunicación y educación con perspectiva de género llevada a cabo al interior de una institución penitenciaria de mujeres, en el marco de la tesis de grado Identidades maternas: miradas y experiencias de mujeres privadas de su libertad, de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata en el 2013. El trabajo de campo no sólo persiguió el objetivo de relevar configuraciones simbólicas y operacionales sobre la maternidad en mujeres privadas de su libertad, sino también desandar un proceso formativo intencionado junto a ellas. A lo largo del artículo, se intentará reponer aquellas tensiones y contradicciones que tuvieron lugar durante este proceso de construcción de conocimiento situado y colectivo.
El equipo de extensión Takurú: estudiantes en el territorio, conformado por estudiantes de grado ... more El equipo de extensión Takurú: estudiantes en el territorio, conformado por estudiantes de grado de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), surgió en 2013 tras llevar adelante tareas de ayuda a los vecinos que habían sido víctimas de la inundación acaecida el 2 de abril de ese año. El presente trabajo, relata el surgimiento de este grupo y el desafío de ejecutar su primer proyecto, en el marco de la convocatoria extraordinaria LA PATRIA ES EL OTRO, como así también aquellas concepciones teóricas que se vuelven el eje central de su accionar como militantes y, fundamentalmente, en su rol de futuros comunicadores.
En la Educación Superior se plantean nuevos retos para la formación de
valores y la consolidación... more En la Educación Superior se plantean nuevos retos para la formación de valores y la consolidación del trabajo político- ideológico teniendo en cuenta los nuevos escenarios y el contexto en que se desarrolla nuestro país, donde la responsabilidad principal de los profesores es la formación integral de los educandos. Para lograr este objetivo, a través de la gestión extensionista se planificaron intercambios generacionales entre estudiantes del curso diurno y de las Cátedras del Adulto Mayor. Mediante los métodos aplicados se constató el impacto de estas actividades en los estudiantes, el cambio de actitudes y comportamientos, y la estimulación para la elaboración de investigaciones que enriquecen la historia de la localidad. El intercambio de vivencias personales de los adultos mayores, memoria viva de sucesos que forman parte de la cultura, historia e identidad del territorio y del país, contribuyó a la formación de las nuevas generaciones con un alto nivel de compromiso social, portadores de valores profesionales, sociales, plena conciencia ética sobre sus deberes y responsabilidades ciudadanas y una amplia cultura científica y humanista, que les permite dar respuestas a las demandas sociales como futuros profesionales.
En el marco del debate sobre la necesidad de una nueva ley de medios en Costa Rica y la construcc... more En el marco del debate sobre la necesidad de una nueva ley de medios en Costa Rica y la construcción de un movimiento social en torno a la democratización del derecho a la comunicación, la Universidad de Costa Rica (UCR), desde los proyectos de Acción Social, aporta al paisaje de medios de comunicación, con más pluralidad de actores y mayor diversidad en las formas de contar historias y construir contenidos.En esta entrega, queremos compartir dos experiencias de Acción Social que abordan la producción de programas radiales que democratizan el derecho a la comunicación en diversos sectores y que potencian la posibilidad de contar historias del mundo del teatro costarricense, como un protagonista del sector cultural.
Daniel Maidana destacó la apuesta de la Red a la formación y a la capacitación de extensionistas,... more Daniel Maidana destacó la apuesta de la Red a la formación y a la capacitación de extensionistas, al tiempo que remarcó la necesidad de ampliar los horizontes de la extensión y de rediscutir el universo conceptual de la misma. También advirtió sobre los riesgos de «cerramiento» de las actividades extensionistas, y consideró que para evitarlo toda la actividad universitaria debería estar pensada en relación con la comunidad.
En La Plata (Argentina), la inundación del 2 abril de 2013 implicó un momento de crisis en las pr... more En La Plata (Argentina), la inundación del 2 abril de 2013 implicó un momento de crisis en las prácticas del equipo extensionista del proyecto de voluntariado universitario «Derechos y comunicación alternativa para la inclusión social». La ampliación de los destinatarios, no sólo transformó los sentidos sobre las potencialidades de la labor de los comunicadores sino que generó su apropiación por parte de los jóvenes extensionistas.
En el marco de la convocatoria extraordinaria de Voluntariado Universitario LA PATRIA ES EL OTRO,... more En el marco de la convocatoria extraordinaria de Voluntariado Universitario LA PATRIA ES EL OTRO, del Ministerio de Educación de la Nación, en los barrios Villa Elvira y San Carlos de La Plata, se desarrolló un proyecto orientado a profundizar la comunicación popular que tomó como protagonistas a las niñas y a los niños en tanto multiplicadores del compartir, del hacer, del producir y del contar.
El proyecto de voluntariado universitario «Mujeres, salud e inundaciones», generado tras la inund... more El proyecto de voluntariado universitario «Mujeres, salud e inundaciones», generado tras la inundación del 2 de abril de 2013 en La Plata (Argentina), busca poner la mirada y la acción en la problemática de las mujeres en el contexto de catástrofes naturales, mediante talleres que trabajan las consecuencias de la inundación en torno a la salud sexual reproductiva y la violencia de género.
Tras las inundaciones del 2 de abril en La Plata (Argentina), la Secretaría de Integración con Or... more Tras las inundaciones del 2 de abril en La Plata (Argentina), la Secretaría de Integración con Organizaciones de la Comunidad y el Programa Unidad de Prácticas y Producción de Conocimiento (FPyCS-UNLP) orientaron las acciones de los equipos extensionistas y la gestión de proyectos a los problemas de comunicación para el desarrollo de las comunidades afectadas.
La nueva concepción de la labor educativa y político-ideológica en la universidad requiere de la ... more La nueva concepción de la labor educativa y político-ideológica en la universidad requiere de la atención de todos los implicados en la formación del estudiante. En el marco de este nuevo enfoque integral, las acciones implementadas en la Universidad de Las Tunas (Cuba) han permitido elevar la cultura política de los estudiantes como parte de su cultura general integral.
Documental producido por el equipo de extensión entrelazar saberes que da cuenta de la experienci... more Documental producido por el equipo de extensión entrelazar saberes que da cuenta de la experiencia realizada en 2014 con jóvenes de la EES N.° 31 (Ex Comercial San Martín) de La Plata (Argentina), en el marco del proyecto de voluntariado «Entrelazando saberes».
La participación de los estudiantes que, ante la inundación del 2 de abril de 2013 en La Plata (A... more La participación de los estudiantes que, ante la inundación del 2 de abril de 2013 en La Plata (Argentina), colaboraron con tareas solidarias para la reconstrucción del tejido social es el disparador de la tesis de grado «Jóvenes universitarios. Perspectivas del rol actual dentro de la extensión», cuyo objetivo es realizar un documental que reconstruya el papel de estos actores frente a la catástrofe.
La presente nota se propone dar a conocer la experiencia transcurrida a partir del Proyecto de Ex... more La presente nota se propone dar a conocer la experiencia transcurrida a partir del Proyecto de Extensión Universitario "Comunicación/Educación y Derechos Humanos". El mismo está nucleado en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata y fue llevado a cabo con los aportes de un equipo interdisciplinario conformado por estudiantes, graduados y docentes de las carreras de Comunicación Social, Antropología y Cine.
Este grupo extensionista planteó como propósito y motor del proyecto desarrollar un proceso de formación con estudiantes secundarios, alrededor de las temáticas de comunicación y derechos humanos. Para ello, se propuso una producción colectiva de cortometrajes, donde las y los jóvenes pudieran poner en juego experiencias cotidianas, historias de vida, saberes construidos, relatos y miradas propias, reflexiones y debates grupales, para así lograr una apropiación de sus lugares como sujetos protagonistas en la reflexión, problematización y afirmación de sus derechos.
Partiendo de una historización de los orígenes de la universidad en el medioevo europeo y que con... more Partiendo de una historización de los orígenes de la universidad en el medioevo europeo y que continuó por Estados Unidos y en las colonias de América Latina y el Caribe, el presente trabajo hace un recorrido analizando y reflexionando acerca de los inicios de la Educación Superior en Cuba, su evolución y el papel central del contexto socio político en su desarrollo.
Además, se muestra cómo la extensión universitaria ha jugado un papel protagónico a través del tiempo en la transformación, no sólo de las universidades sino también de la propia sociedad cubana, donde las funciones de investigación y extensión fueron adquiriendo cada vez mayor relevancia.
Por otra parte, también desarrolla un análisis del caso concreto de la Universidad de Las Tunas, el cual abarca desde su surgimiento hasta las diversas acciones que se fueron ejecutando para promover el desarrollo cultural integral de la comunidad universitaria. Dicha universidad, también busca estimular el acercamiento de estudiantes y profesores a la sociedad a través de la extensión, por lo que se vuelve un ejemplo de cómo las políticas actuales aspiran a una transformación no sólo de la universidad, sino también del propio territorio.
El presente trabajo reflexiona acerca de si la Universidad de la Patagonia Austral está avanzando... more El presente trabajo reflexiona acerca de si la Universidad de la Patagonia Austral está avanzando hacia un cambio cualitativo en torno a la extensión universitaria. Se analizan las diversas concepciones surgidas a partir del dictado de talleres con docentes, no docentes y estudiantes extensionistas de Posgrado en Río Gallegos, San Julián, Río Turbio y Caleta Olivia, tales como la necesidad de que las prácticas extensionistas se repliquen en distintos ámbitos.
Asimismo, otro de los interrogantes que surge es cómo hacer que los estudiantes realicen prácticas que favorezcan el pensamiento crítico e independiente, la producción de conocimiento y la resolución de problemas de interés para la comunidad. Y cómo las actividades deben articularse con las tres funciones básicas de la universidad: extensión, docencia e investigación.
Pero para hacer cualquier análisis, debe partirse de que la universidad tiene que poner a disposición del colectivo social el conocimiento que ha generado junto a sus docentes y estudiantes, los que se vuelven promotores de cultura y saber. Así, la actividad de extensión confronta el conocimiento del universitario con el saber de la realidad, generando que tanto estudiantes como docentes y agentes comunitarios reafirmen sus canales de participación, busquen soluciones efectivas conjuntas y profundicen en torno a democratizar, poner a disposición del conjunto social conocimientos que habiliten nuevos procesos de creación de saberes.
Este trabajo intenta dar cuenta de las reflexiones que surgen a partir de ciertas interpelaciones... more Este trabajo intenta dar cuenta de las reflexiones que surgen a partir de ciertas interpelaciones que, a través de diferentes políticas públicas, incorporan a los jóvenes como actores principales de prácticas y propuestas de extensión, enmarcadas- en este caso particular- en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata.
En los últimos diez años, las diferentes universidades públicas fueron acrecentando las actividades en materia de extensión, ello, propulsado por las políticas universitarias resultado de las transformaciones en materia educativa llevadas a cabo por el gobierno nacional desde 2003, y que tienden a incorporar a los jóvenes como nuevos actores dentro de las acciones de extensión.
En este marco, los actuales proyectos se proponen trabajar con políticas estratégicas que permitan el diálogo continuo con estos nuevos actores, como así también la articulación entre docencia e investigación ¿Qué lleva a los jóvenes universitarios a insertarse en este tipo de espacios? ¿Cómo son interpelados y de qué manera se desenvuelven en un área antes relegada de las funciones primordiales de la universidad? Estos interrogantes intentarán ser respondidos, sobre la base de dos intervenciones concretas realizadas por un equipo extensionista de la FPyCS.
En los últimos años, la extensión universitaria está cobrando gran visibilidad en nuestro país, c... more En los últimos años, la extensión universitaria está cobrando gran visibilidad en nuestro país, colocándose el énfasis en las prácticas universitarias de intervención social y comunitaria. En este sentido, el presente trabajo analiza cuál es el impacto de estas prácticas en el entorno de la Universidad de Buenos Aires (UBA), portadora de una tradición que ha colocado el acento principalmente en la docencia y la investigación.
La vigencia a partir de 2006 de líneas de financiamiento tendientes a fortalecer estas prácticas, tanto en el marco del Estado -por medio del Ministerio de Educación de la Nación-, como así también al interior de la UBA a través de convocatorias de extensión, permiten entrever cierto desplazamiento de la extensión desde la periferia hacia el centro de las políticas públicas y académicas. A lo largo de estas páginas, se ahondará en cómo es recibida esta práctica al interior la universidad y cuáles son los diálogos que se inician con el resto de las actividades y funciones que habitan el quehacer universitario.
Este trabajo relata la experiencia llevada adelante en Dolores (Provincia de Buenos Aires) a part... more Este trabajo relata la experiencia llevada adelante en Dolores (Provincia de Buenos Aires) a partir de la realización del Proyecto de Voluntariado Universitario "Comunicación Popular en el marco de la Ley de Medios". Dicho proyecto fue ejecutado desde la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y el equipo estuvo conformado por voluntarios de diversas facultades.
La modalidad de trabajo elegida fue realizar talleres en los cuales el conocimiento se construyó de manera conjunta entre los talleristas y los participantes. De esta manera, se puso de resalto que los saberes y las formas de comunicación en una comunidad necesitan de todos sus integrantes para generar contenidos conjuntos y acordes con la realidad de la región. Los talleres "Aprendamos a Comunicarnos" y "Ser Periodistas por un día" tuvieron cuatro encuentros durante el mes de septiembre de 2012 y continuaron, con una segunda edición, en este 2013.
Además, se volvió un proyecto de gran relevancia para la localidad, al punto de ser declarado de interés legislativo por el Honorable Concejo Deliberante de Dolores. Ello, incentivó aún más al grupo extensionista, ya que lo volvió una experiencia inolvidable y gratificante, y que todavía puede seguir creciendo.
El Proyecto de Extensión Universitaria "Madres y Abuelas de Plaza de Mayo" fue realizado por el ... more El Proyecto de Extensión Universitaria "Madres y Abuelas de Plaza de Mayo" fue realizado por el Taller de Producción Audiovisual I de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. Su objetivo fue relevar y compilar relatos audiovisuales de las madres y abuelas víctimas del terrorismo de Estado en la Argentina para socializar sus experiencias de vida, fomentar la participación política y el compromiso de la comunidad universitaria.
El presente artículo, relata la experiencia vivida y el proceso de trabajo realizado por el grupo de docentes y alumnos que formaron parte de la búsqueda de voces protagonistas, la realización de las entrevistas y su posterior edición, muchos de ellos involucrados a partir de su activismo en materia de Derechos Humanos; siempre partiendo de entender que la Universidad Pública cumple un rol fundamental en la lucha y el respeto por el cumplimiento de los derechos
Así, se buscó crear un registro público a disposición de todos, para que en un futuro próximo y también lejano se promueva la reflexión y el conocimiento de sus historias, que resulte un valioso aporte a la sociedad para comprender nuestra historia, poniendo en juego un relato que atraviesa el pasado, el presente y el futuro.
La Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata ha llevado a... more La Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata ha llevado adelante un proyecto de extensión partiendo de que, cerca del 50% de la basura domiciliaria, está formada por materia orgánica factible de ser procesada y convertida en abono en los propios lugares de origen, pudiendo utilizarse en jardinería o huerta familiar. Por ello, se han realizado talleres de educación ambiental para generar conocimiento, reflexión y capacitación en el tratamiento de los residuos, articulando con un equipo interdisciplinario de trabajo que incluye a alumnos universitarios y no docentes.
De esta manera, se buscó alentar una política educativa en la sociedad para la inmovilización y consiguiente reducción de basura que se arroja a los rellenos sanitarios, disminuyendo también la recolección, transporte y riesgos a la salud. El proyecto contempló convocar al vecino para valorar el hábitat, difundiendo sistemas de lombricompostaje factibles de aplicarse en los hogares. Además, los habitantes pudieron tener contacto virtual con el equipo mediante una página Web y en el Parque Saavedra se han realizado encuestas, distribuido gacetillas con los conceptos básicos y se ha creado la Unidad Técnico Demostrativa (UTD) de lombricompostaje (y se tiene proyectado una para heces caninas), buscando propiciar su implementación en otros espacios públicos tales como el Paseo del Bosque, el Jardín Zoológico y el Mercado Municipal.
El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia transitada por el Observatorio ... more El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia transitada por el Observatorio de Jóvenes, Comunicación y Medios de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata en coordinación con la Cátedra Prácticas de la Enseñanza de la carrera Profesorado en Comunicación Social de la misma casa de estudios y el Colectivo La Marcha De Las Putas Bs. As.
La Charla - Taller "Si hay violencia que no se note, Taller de desnaturalización de violencias simbólicas y producción de mensajes propios" propuesta por el equipo, estuvo destinada a los asistentes al festival "¡Adiós a los estereotipos!", personas sensibilizadas por la temática y sus problemáticas, predispuestas a dialogar sobre sus intereses y perspectivas respecto de los tópicos definidos de la identidad, los estereotipos y la discriminación. En ese sentido, nuestra tarea fue la de realizar un relevamiento de las motivaciones que convocó a cada uno de los sujetos a participar del encuentro. A partir de su verbalización, buscamos establecer puntos comunes a fin de elaborar en conjunto una síntesis propositiva respecto a posibles acciones a realizar para promover una comunicación no sexista y desentrañar las matrices subyacentes en esos discursos en el marco del ejercicio de la violencia simbólica.
"La Ley de Medios circula para todos" es un Proyecto de Voluntariado Universitario ejecutado desd... more "La Ley de Medios circula para todos" es un Proyecto de Voluntariado Universitario ejecutado desde la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata. Esta propuesta, dirigida por Rodrigo Aramendi y coordinada por José Ignacio López, buscó lograr un intercambio con la comunidad en la que se simplifiquen los contenidos de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (Ley 26.522), para así hacer llegar los postulados a todos los actores sociales.
A lo largo de las páginas, se relata el rol activo que tuvo la FPyCS en el desarrollo del debate previo a la sanción, lo que motivó a que se lleve a cabo este PVU. Con esta iniciativa, se apuntó a fomentar la pluralidad de voces, plasmando los contenidos de la ley en prácticas concretas.
A lo largo del 2012, se llevaron adelante talleres en los centros culturales "La Vecindad", "Medio Limón" y "Héctor Oesterheld" de La Plata, a fin de asesorar y potenciar los aspectos más relevantes de la norma y la posibilidad fáctica con la que las organizaciones cuentan para adquirir licencias. Una vez finalizado, se trabajó con la elaboración de un manual explicativo destinado a todos aquellos que no poseen los conocimientos jurídicos necesarios para así permitirles comprender los principios, fundamentos, novedades y posibilidades que esta nueva ley brinda a la sociedad.
Desde el grupo ReverdeSer- comunicación/educación ambiental- se persigue el objetivo de reflexion... more Desde el grupo ReverdeSer- comunicación/educación ambiental- se persigue el objetivo de reflexionar y producir sentidos sobre diferentes temáticas ambientales en diversos espacios y organizaciones sociales, para construir mensajes en diferentes lenguajes comunicacionales que disparen la reflexión y la problematización. Además, busca proponer acciones que ayuden a fortalecer una relación armónica con el ambiente.
En este sentido, se lleva adelante un proceso de producción de materiales educativos mediante los cuales se intenta compartir experiencias y aprendizajes, poniendo en juego nuestras prácticas cotidianas, nuestra creatividad y nuestros saberes.
Este artículo busca compartir los distintos aprendizajes a lo largo del proceso recorrido, desde el comienzo de la gestión del proyecto en el año 2009 hasta estos días, en los cuales en diálogo y vínculo con la comunidad se llevan adelante acciones conjuntas para fortalecer la relación con el ambiente, como así también construir y compartir algunas conceptualizaciones que son parte de esta propuesta y modo de trabajo, pero que además se fueron nutriendo y reforzando en este proceso.
Producto las grandes transformaciones socioculturales de la realidad latinoamericana y local surg... more Producto las grandes transformaciones socioculturales de la realidad latinoamericana y local surge actualmente en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de La Plata la necesidad de comenzar un recorrido que permita, a través de la reformulación de las propuestas educativas, orientar las tareas de extensión a favor del desarrollo social.
Conjuntamente con el inicio de este proceso, consideramos oportuno integrar formalmente el corpus de conocimientos que hacen a la extensión universitaria a través de la creación de un espacio de discusión que luego tomó la forma de un curso académico.
Es desde esta óptica, que la Facultad propone el diseño e implementación de un curso optativo sobre Extensión Universitaria, para que los alumnos de la Carrera de Ciencias Veterinarias cuenten con las bases teóricas necesarias para el desarrollo de sus experiencias a campo.
En el presente artículo desarrollaremos el proceso de gestación, la implementación y algunos resu... more En el presente artículo desarrollaremos el proceso de gestación, la implementación y algunos resultados y reflexiones surgidas a partir de la implementación del proyecto de extensión universitaria: "Otros en Red. Producción, publicación y distribución de contenidos informativos para la comunicación intercultural entre distintos colectivos migrantes y entre éstos y la sociedad mayor en Argentina", acreditado y subsidiado por la UNLP en 2007. La propuesta fue ejecutada desde el Centro de Estudios Aplicados sobre Migraciones, Comunicación y Relaciones Interculturales (CEAMCRI) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP y tuvo como destinatarios directos a migrantes en forma individual, así como organizaciones comunitarias, asociaciones de inmigrantes y otros actores institucionales, para quienes se pone a disposición el medio de difusión y comunicación intercultural www.otrosenred.com.ar, así como los demás servicios brindados en el marco del desarrollo del presente proyecto. Miembros de colectivos migrantes y de la sociedad mayor, a partir de su capacitación para la producción de material informativo y la posibilidad de su incorporación efectiva al centro de producción de información.
Las enfermedades transmitidas por alimentos (ETA) implican un riesgo para la población susceptibl... more Las enfermedades transmitidas por alimentos (ETA) implican un riesgo para la población susceptible debido a errores en la manipulación, almacenamiento o servicio. Las pérdidas ocasionadas, por fallas en los aspectos sanitarios durante la producción, se estiman en el mundo en el orden del 30%. Existe la necesidad de facilitar la incorporación de conocimientos teóricos y prácticos relacionados con la producción segura de alimentos en circuitos formales e informales de producción. Tradicionalmente, dichos conocimientos se transmitían entre especialistas de oficio, de maestros a aprendices, de un establecimiento a otro, o bien entre gremios. La realidad muestra una pérdida progresiva de estas tradiciones y el aumento de producciones de alimentos de manera ineficaz con el consiguiente riesgo para la salud. Las normativas vigentes y las dependencias del Estado encargadas de impartirlas han prestado escasa atención a las metodologías didácticas para capacitar trabajadores alfabetizados o no en el área de seguridad alimentaria. El presente proyecto de extensión ha tenido como eje central la interacción horizontal y en ambos sentidos entre capacitadores y capacitandos, compartiendo aspectos teóricos y experiencias personales, con el propósito de construir metodologías didácticas adecuadas y marcos de trabajo consistentes con nuevas y mejores alternativas en políticas de salud pública.
La presente experiencia surge de implementar a nivel escolar, acciones para abordar la problemáti... more La presente experiencia surge de implementar a nivel escolar, acciones para abordar la problemática del consumo a la que se enfrentan los adolescentes que concurren a 14 escuelas de nivel medio, integradas a poblaciones de un nivel socio económico considerado de alto riesgo. El punto de partida del proyecto lo constituye la Educación en habilidades para la vida (HpV), concebida ésta como una estrategia para afrontar riesgos, adversidades y contribuir al desarrollo saludable de los adolescentes de escuelas públicas de nivel medio, de la ciudad de Córdoba. Sostenemos que las HpV posibilitan que los adolescentes adquieran las competencias necesarias para un mejor desarrollo humano, para enfrentar en forma efectiva los retos de la vida diaria, la presión por parte de los pares, y el manejo de emociones. El proyecto fue elaborado para ser aplicado por el docente en el aula y plasmado con el fin de poder integrarse al proyecto institucional pudiéndose trabajar cada una de las habilidades en forma transversal, a lo largo de diferentes asignaturas que integran el currículo.
El Valle de Traslasierra, al oeste de la provincia de Córdoba, sufre cambios profundos en el uso ... more El Valle de Traslasierra, al oeste de la provincia de Córdoba, sufre cambios profundos en el uso de la tierra: pérdida de superficie de monte nativo por el avance de la agricultura, la minería y la urbanización inmobiliaria para el turismo. En este contexto, la comunidad de Las Calles se caracteriza por la combinación de lo rural y lo turístico, y una sociedad de grupos culturales diversos y de disímiles identidades. Paralelamente, la escuela rural soporta inadecuada infraestructura, reducido acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), y alta incidencia de salas multigrado. El proyecto que aquí se presenta - aprobado y financiado por la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Córdoba - pretende generar espacios participativos, promover el interés por la temática socio-ambiental, producir aprendizajes, y un sentido de pertenencia social que fortalezca la identidad personal y colectiva. El objetivo es recuperar saberes ambientales y agroecológicos, a partir de la producción de programas radiales con niñas y niños de la escuela primaria; y aportar al ejercicio de una población activa en el cuidado del hábitat de la zona. Desde una metodología de planificación participativa, se promueve el trabajo conjunto entre la escuela, la radio y la familia como una comunidad integrada.
" El derecho a tener derechos”, es una experiencia de extensión universitaria de formación en der... more " El derecho a tener derechos”, es una experiencia de extensión universitaria de formación en derechos humanos y comunicación popular que se desarrolla desde el año 2006 junto a organizaciones sociales y de DD HH. El trabajo que se presenta es un relato de las actividades, los objetivos y resultados alcanzados, en el marco de una experiencia que pretende vincular la formación de grado, la investigación y la extensión universitaria. Asimismo, intenta relacionar concretamente la universidad con organizaciones de la sociedad civil, apostando a reforzar estos vínculos a través de la comunicación y la educación popular.
En estos seis años de trabajo sostenido, la experiencia es viable a partir del acompañamiento de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, de la participación de docentes, graduados y estudiantes de distintas carreras de la Universidad y del activismo de organizaciones de derechos humanos y sociales comprometidas en la gestión de dicho programa de extensión.
El presente artículo propone dar cuenta de las acciones llevadas a cabo por el Grupo DAR (activid... more El presente artículo propone dar cuenta de las acciones llevadas a cabo por el Grupo DAR (actividades didácticas y recreativas) conformado por jóvenes estudiantes universitarios y profesionales, residentes de la Ciudad de Córdoba.
El equipo coordina desde el año 2005 diversos talleres destinados a niños de entre 4 y 14 años residentes y de zonas aledañas al Barrio Ferreyra, ubicado a 12 kilómetros de la zona céntrica. La modalidad de trabajo parte de una perspectiva de integración en que los actores, mediante sus acciones, modifican y superan los desafíos del entorno. El objetivo central del grupo es generar un espacio extra escolar donde se brinden recursos para desarrollar la creatividad, entendiéndola como la capacidad en la que el ser humano se manifiesta integrando aspectos cognitivos y emocionales. Al mismo tiempo pretende fomentar la integración, la responsabilidad y el compromiso individual para interactuar con los demás. Por ello se proponen actividades pasibles de modificarse a partir de los intereses, inquietudes y necesidades de los chicos. En seis años de actividad los actores del grupo DAR fueron variando. Sin embargo, esta propuesta persiste en el tiempo por tratarse de un espacio que los niños construyen cada sábado y que ya han incorporado como propio.
El presente artículo busca compartir el trabajo realizado por la Cátedra Libre de Soberanía Alime... more El presente artículo busca compartir el trabajo realizado por la Cátedra Libre de Soberanía Alimentaria de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina, junto a la Unidad de Prácticas y Producción de Conocimientos (UdeP) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP en los trabajos realizados en el territorio del Parque Pereyra Iraola, a través de los proyectos de Voluntariado Universitario "Revalorización de la Identidad de los jóvenes en relación a su pertenencia a la comunidad rural del Parque Pereyra Iraola", convocatoria 2006; de Responsabilidad Social Universitaria "Integración de los jóvenes de la comunidad rural del Parque Pereyra en Políticas Locales de Desarrollo, mediante la formulación y ejecución de Proyectos Participativos", convocatoria 2007 financiados por el Ministerio de Educación de la Nación y de Extensión Universitaria, subsidiado por la UNLP, "Semillas de Futuro", en la convocatoria 2008.
En el Parque Pereyra viven familias de productores agropecuarios, en su mayoría inmigrantes bolivianos y del norte del país, dedicados en su mayoría a la horticultura. Estas familias no poseen la tenencia de la tierra, se encuentran faltos de recursos y de apoyo económico. Las sucesivas crisis económicas sufridas a nivel nacional y los cambios tecnológicos a nivel productivo profundizaron aún más esta situación, como consecuencia, esta comunidad se halla en estado de pobreza y vulnerabilidad. Sus casas son precarias y la mayoría no cuenta con servicios de agua, electricidad, gas ni teléfono. Esta situación impacta significativamente en el arraigo y destino de los jóvenes que no perciben en la actividad realizada por sus familias una oportunidad de desarrollo, de trabajo decente y de acceso a una vida digna.
El presente trabajo tiene como objetivo socializar el modelo de actuación que el Dispositivo Cen... more El presente trabajo tiene como objetivo socializar el modelo de actuación que el Dispositivo Centros UNL viene desarrollando. El mismo responde a las políticas de la Secretaría de Extensión de la Universidad Nacional del Litoral, que se articula en cuatro ejes prioritarios: construir ciudadanía, protagonizar el desarrollo local y regional, socializar el saber y aportar a construir espacios para la expresión de la diversidad cultural.
Privilegian sus intervenciones en los distritos más vulnerables de la ciudad de Santa Fe y en particular junto con redes territoriales. Las prácticas que desarrollan remiten a agendas consensuadas territorialmente, Inter-acción con actores universitarios, mesa de diálogo y acuerdos con el gobierno local en ejes estratégicos que aporten a políticas públicas. Las acciones cogestionadas implican el diseño y formalización de mecanismos de participación ciudadana, como el acompañamiento de los actores involucrados en la formulación y ejecución de las mismas.
A rodar por los Barrios es un proyecto de capacitación con jóvenes -que fue ejecutado en conjunto... more A rodar por los Barrios es un proyecto de capacitación con jóvenes -que fue ejecutado en conjunto con el Municipio de Moreno- tendiente a propiciar la participación en estrategias locales de desarrollo. Este proceso nace de la idea de promover la producción de mensajes en el lenguaje audiovisual, a través de talleres participativos que pongan en juego la creatividad, las experiencias y los saberes propios. No se apunta solamente a trabajar las herramientas del lenguaje, sino también a construir una estrategia de comunicación, que parta de pensar que podemos contarle algo a la comunidad o al destinatario que elijamos, definiendo qué es lo que le queremos contar. La propuesta de trabajo fue la de taller, para que los jóvenes se apropien de herramientas metodológicas, para planificar y gestionar procesos de comunicación, y herramientas propias del relato audiovisual. El proyecto partió de tres acciones fundamentales: a) Producción de estrategias de comunicación en el lenguaje audiovisual con el aporte de la mirada transformadora de los jóvenes, con el objetivo de promover la reflexión y el abordaje de diferentes problemáticas de cada comunidad. b) La formación y capacitación de los jóvenes en manejo de la tecnología audiovisual como horizonte para la búsqueda de una salida laboral y como modo de expresión que tienda a producir sentidos sobre la búsqueda de un proyecto de vida. c) La circulación y proyección en espacios públicos y en los medios locales de las producciones hechas por los jóvenes y otras producciones cinematográficas vinculadas a las temáticas que abordaron los participantes.
El presente artículo intenta reflexionar sobre la tarea llevada adelante por el equipo de docente... more El presente artículo intenta reflexionar sobre la tarea llevada adelante por el equipo de docentes, graduados y estudiantes del Centro de Extensión "La Comunicación y los Adultos Mayores", de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Pensando -a partir de una profundización de la experiencia- los parámetros desde los que son entendidos los adultos mayores y las prácticas de comunicación/educación que se realizan.
De esta manera, se problematiza sobre el intercambio de saberes propiciados por dichos procesos, como así también acerca de la superación de las “brechas generacionales”, que se realiza mediante la práctica de apropiación de herramientas de la comunicación digital.
El presente trabajo fue realizado en el marco del Seminario Interdisciplinario Curricular "Forma... more El presente trabajo fue realizado en el marco del Seminario Interdisciplinario Curricular "Formación y Capacitación de Estudiantes Extensionistas". FPyCS, UNLP. Ciclo lectivo 2011
El presente trabajo, propone compartir el proceso transitado por el Observatorio de Jóvenes Comun... more El presente trabajo, propone compartir el proceso transitado por el Observatorio de Jóvenes Comunicación y Medios de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, en articulación con el Centro de Comunicación y Género, la Unidad de Prácticas y Producción de Conocimientos de la misma casa de estudios y la Secretaría de Desarrollo Social de la Municipalidad de La Matanza. El marco de esta propuesta de articulación y trabajo colectivo fue el proyecto aprobado y subsidiado por la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC), Urgencias: Juventud y Violencias Cotidianas, llevado adelante con las Organizaciones La Colmena, Manitos Solidarias, Viejos Amigos, Universo Infantil, La Loma, La Red, Padre Carlos Mujica, Ramón Carrillo y Jóvenes del Futuro durante el último tramo del año 2010 y mediados del 2011 en el Distrito de La Matanza .
La escuela es un espacio social que se erige como pilar de las relaciones de socialización de las... more La escuela es un espacio social que se erige como pilar de las relaciones de socialización de las personas, pues reproduce ideologías, construye identidades, es canal de transmisión de la cultura e instituye roles sociales. Consideramos que en la educación formal se configuran procesos de expresión y reproducción de relaciones desiguales entre los géneros: tanto en los contenidos curriculares explícitos como en las interacciones cotidianas, las diversas representaciones de género se expresan y conviven en tensión, produciendo y reproduciendo situaciones de violencia.
Este artículo tiene como objetivo reflexionar y compartir determinadas estrategias de comunicación construidas en el marco de actividades de extensión universitaria, como medio para instalar el debate de la problemática de la violencia de género en ámbitos escolares. Se considera que una parte sustancial del trabajo de extensión desde la comunicación en estos contextos, consiste en el intento de promover la reflexión sobre las experiencias realizadas, con el objetivo de enriquecerlas en futuras instancias, como así también de generar su apropiación y continuidad rizomática por parte de otras personas e instituciones educativas, con la tarea de instalar la reflexión y la búsqueda de propuestas en relación al tema.
El presente artículo pretende dar cuenta del lugar que ocupan las prácticas de extensión en la fo... more El presente artículo pretende dar cuenta del lugar que ocupan las prácticas de extensión en la formación de grado del profesor en Educación Física de la Universidad Nacional de La Plata. En este sentido, se analiza un proyecto de extensión para conocer las miradas que construyen los profesores respecto de la relación Extensión Universitaria y Educación Física. Éstas miradas como portadoras de sentidos, permiten reconstruir e interpretar discursos sobre prácticas que carecen de visibilidad.
De este modo, la práctica de extensión aparece como construcción de espacios ausentes en la formación de grado y como puerta de entrada a diversas realidades sociales. Se trata de espacios que se yuxtaponen transformándose en el escenario de otras prácticas.
A partir de este análisis, se intenta aportar ideas y abrir el debate sobre la inclusión de prácticas en el profesorado orientadas a una formación comprometida con los problemas de su tiempo.
La credibilidad y pertinencia de la Universidad del siglo XXI se harán evidentes en la medida en ... more La credibilidad y pertinencia de la Universidad del siglo XXI se harán evidentes en la medida en que forjen profesionales cuya formación humanista y su alta capacitación científico - técnica sean fuentes constantes para la búsqueda se soluciones. El tríptico misional de la universidad: formación, investigación y extensión debe satisfacer y dar respuesta a las necesidades de la sociedad así como a ella misma. La universidad debe nutrirse de la sociedad para su desarrollo y poder aportarle a la misma. Esta relación es lo que permite el autodesarrollo y la transformación de la universidad y la sociedad, vista como un sistema de procesos conscientes, holísticos y dialécticos que revelan regularidades y relaciones que explican y predicen el comportamiento de los procesos que la construyen. En este trabajo se plasma cómo se logra establecer una interrelación directa entre los procesos extensionistas y la orientación educativa en la comunidad universitaria, ajustándose a los nuevos enfoques y tratando de responder a la formación integral tributando a la consolidación de los valores, la formación política-ideológica desde otras aristas, la afirmación de la identidad del individuo en varios espacios, propiciando una mayor cultura sexual, de la salud, como parte insoslayable de una cultura general integral.
El presente trabajo se basa en la reflexión en torno a un proyecto en curso de extensión universi... more El presente trabajo se basa en la reflexión en torno a un proyecto en curso de extensión universitaria de la Universidad Nacional de Córdoba. El mismo se desarrolla en un colegio secundario público de la localidad de La Calera, provincia de Córdoba. Este se encuentra al lado de una cantera de triturado pétreo, un gran basural y la amenaza de desalojos por la avanzada desarrollista inmobiliaria, el barrio además no cuenta con agua potable ni cloacas.
De esta manera, los jóvenes que concurren al colegio desarrollan su cotidiano en un contexto de (in)justicia social y ambiental permanente. El objetivo de la propuesta extensionista, basada en la metodología de investigación-acción, es conformar un espacio de reflexión y debate para que los jóvenes “rompan el silencio”. A partir del lenguaje enuncian sus posiciones y potencializan su voz desde lo lúdico creativo, como práctica política en la lucha ambiental por el reconocimiento de derechos.
Se reflexionará sobre el silenciamiento instituido en la escuela principal dispositivo de despojamiento ciudadano y el resurgimiento de la palabra como forma de vida, en un contexto actual donde la posibilidad de organizarse y reflexionar dentro de los talleres llevó a los jóvenes a conformar su centro de estudiantes.
En el presente trabajo se muestra la puesta en marcha y desarrollo de un proyecto de voluntariado... more En el presente trabajo se muestra la puesta en marcha y desarrollo de un proyecto de voluntariado-extensión universitaria, dirigido a acompañar las trayectorias educativas en una escuela primaria, y las interacciones entre los diferentes actores que participan del mismo: maestros, voluntarios, docentes investigadores y alumnos.
En las distintas etapas del proyecto cada uno de los participantes manifestó su satisfacción. Los docentes de la escuela no sólo profundizaron saberes en el área de Ciencias Naturales, sino que también aprendieron otras maneras de enseñarla. Los directivos y padres de la escuela encontraron a una Universidad comprometida con lo social, que abrió sus puertas a sectores de la comunidad que no podrían acceder de otra manera. Los/as niños/as tomaron contacto con la experimentación, revalorizando el trabajo en grupo. A los/as voluntarios/as les sirvió para conocer la realidad de la escuela pública a través de la interacción con los niños/as y maestros y para reafirmar o descubrir su vocación docente.
Como docentes investigadores, coordinadores de este proyecto nos sentimos reconfortados al poder brindar nuestros conocimientos fuera del ámbito académico universitario; con esta tarea hemos tratado de promover actitudes y valores que contribuyeran a mejorar la comunidad escolar, dejando “capacidad instalada” en las maestras.
Desde el Centro de Extensión Comunicación y Género de la Facultad de Periodismo y Comunicación So... more Desde el Centro de Extensión Comunicación y Género de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, dirigido por la Lic. Florencia Cremona, un grupo de estudiantes y graduados nos propusimos impulsar el proyecto de extensión
denominado “Talleres: participación política de mujeres en el territorio. Sentidos y saberes emergentes” en el Centro de Asistencia al Vecino, ubicado en la calle 135 e/59 y 60 del barrio de Los Hornos de la ciudad de La Plata.
La necesidad de implementar este proyecto surge de la acción conjunta de la Cátedra de Investigac... more La necesidad de implementar este proyecto surge de la acción conjunta de la Cátedra de Investigación Educativa, de la Facultad de Humanidades (Universidad Nacional de Salta / UNSa) y la comunidad indígena Wichi de La Puntana (Departamento Rivadavia, Municipio de Santa Victoria Este, Salta). El proyecto tuvo una duración de dos años (2007 / 2008) y busco promover el fortalecimiento de las comunidades a partir de la reflexión, la capacitación, la organización y la creación de emprendimientos socioculturales y socioproductivos que contribuyan a recuperar la memoria de sus ancestros. Se brindó capacitación a los decentes de las instituciones educativas, se realizaron talleres de formación con los jóvenes, se creó el Centro Comunitario “Espacio Joven” y se realizaron actividades de recreación y esparcimiento a orillas del Río Pilcomayo, en donde se pudo reforzar los vínculos creados en la primera visita, reafirmando el compromiso de continuar trabajando en este proyecto que nos humaniza y nos pone al servicio de esta comunidad indígena.
Desde principios de este año, el Observatorio de Jóvenes, Comunicación y Medios implementa el pro... more Desde principios de este año, el Observatorio de Jóvenes, Comunicación y Medios implementa el proyecto de Voluntariado Universitario "De la escuela a la Facu, un camino posible", dirigido por la Dra. Florencia Saintout y coordinado por la Prof. Karina Vitaller.
La escuela y la universidad, como partes fundamentales del proyecto de la modernidad, se encuentran en una encrucijada. Trabajar con jóvenes que se educaron en esas instituciones que se iban deteriorando durante la década del 90 implica rescatar el sentido de la educación pública como proyecto igualitario.
Este proyecto de voluntariado en el cual participamos propone vivenciar la experiencia de ser un estudiante universitario para que estos jóvenes, en condiciones de vulnerabilidad social puedan ver a la Universidad dentro del horizonte de su futuro como un lugar capaz de incluirlos.
Para nosotros, el proyecto representa un aporte valioso para la sociedad; no se trata de que todos los chicos vayan a la Universidad, pero sí de que sientan que pueden si así lo desean, que es su derecho también. Que la facu es un "camino posible".
Este artículo pretende acercar al lector o lectora una experiencia consolidada en el campo de la ... more Este artículo pretende acercar al lector o lectora una experiencia consolidada en el campo de la comunicación alternativa en la Universidad Nacional de Córdoba gestionada de un modo autónomo y colectivo. Esta emisora además de ser la única gestionada de este manera en Argentina es miembro de ARUNA, Asociación de Radios Universitarias Nacional Argentina y de AMARC- Arg., Asociación Mundial de Radios Comunitarias, Red Argentina.
Este artículo hará un abordaje comunicacional de la Extensión y la Educación, intentando relacion... more Este artículo hará un abordaje comunicacional de la Extensión y la Educación, intentando relacionar dichos conceptos. Ponderando a la Extensión como un espacio de formación que posee una estrecha vinculación con la comunidad. Comunidad a la que a la que aporta -de manera horizontal- herramientas para producir conocimiento.
Pensar a la extensión como pieza fundamental para promover en el tiempo el aprendizaje. Es decir, para que cada actor social, no se limite a completar los niveles mínimos de enseñanza, sino que tenga el deseo y la voluntad de continuar ampliando su conocimiento.
Además, que la práctica extensionista genere un proceso de retroalimentación, donde lo que se enseñe sirva para provocar una nueva demanda, brindando así nuevos aportes necesarios para la comunidad.
Sosteniendo entonces, la postura de que la extensión es un puente que comparte saberes. No desde un punto de vista cenital académico, sino construyendo desde las calles, en los barrios. Donde haya una problemática, donde un grupo necesite de la Universidad para provocar un intercambio constante de ideas. Logrando materializar los aportes teóricos, caracterizando a la extensión como un espacio transformador y constructor de producción social de sentido.
La extensión universitaria es un modelo de articulación de la docencia y la investigación que se ... more La extensión universitaria es un modelo de articulación de la docencia y la investigación que se ha venido implementando hace vasto tiempo y que en la actualidad sigue evolucionando e incorporándose con mayor fuerza, para generar desarrollo social a través de la relación universidad-comunidad.
Hoy se puede hablar de la extensión a nivel latinoamericano, lo que permite que se establezcan lazos entre las universidades de diferentes países para brindar mayores posibilidades de formación académica y transmisión de saberes desde diferentes culturas. Un ejemplo de esto se constituye en la relación entre la Universidad Nacional de la Plata en Argentina y la Universidad de Antioquia, de Colombia, en las cuales las prácticas extensionistas se desarrollan de manera similar, desde diferentes enfoques.
La UNLP se consolida como proyecto sociopolítico promoviendo el trabajo con los sectores más vuln... more La UNLP se consolida como proyecto sociopolítico promoviendo el trabajo con los sectores más vulnerables de la sociedad. El caso del proyecto de extensión ejecutado por la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP, brinda a las escuelas secundarias de distintos barrios, el espacio para un debate acerca de las problemáticas que afrontan cotidianamente. Asimismo, profesionales y estudiantes universitarios aportan las herramientas básicas para que los jóvenes puedan difundir sus opiniones acerca de sus propias realidades, y así promover nuevas posibilidades de transformación y desarrollo, con las bases del trabajo conjunto y participativo.
Para las universidades cubanas, en la actualidad, uno de los retos fundamentales está relacionado... more Para las universidades cubanas, en la actualidad, uno de los retos fundamentales está relacionado con la transformación de la gestión del proceso de la Extensión Universitaria. En este sentido se ha elaborado un Programa Nacional de Extensión Universitaria, que parte por concebir la extensión universitaria como una mediación que atraviesa todo cuanto se haga en, desde y hacia la universidad.
El Programa de Extensión Universitaria cuenta con lineamientos en función del cumplimiento de un objetivo estratégico, entre ellos el dirigido a fortalecer la dimensión extensionista del enfoque integral para la labor educativa y político-ideológica que cuenta entre sus proyecciones la orientada a consolidar los programas de promoción de salud y calidad de vida.
Surge la necesidad de hacer, desde el proceso de extensión universitaria, más eficiente las acciones dirigidas a la formación integral del estudiante universitario como promotor cultural y de salud universitario y en función de este objetivo se propone una estrategia educativa desde la extensión universitaria para formar en el promotor de salud universitario la autenticidad como cualidad necesaria e inherente a los valores que lo identifican como tal.
La Institución Cultural Conjunto "Salas de Historia" de la Universidad de Camagüey, Cuba, está c... more La Institución Cultural Conjunto "Salas de Historia" de la Universidad de Camagüey, Cuba, está constituida por un conjunto de tres espacios dedicados a la exposición, conservación y realización de actividades socio- culturales.
Como parte del trabajo extensionista que realiza la Universidad de Camagüey, este conjunto de salas cuenta, además, con un proyecto de reanimación sociocultural. El mismo vincula el trabajo que realizan las facultades y la Residencia Estudiantil para lograr alcanzar una superación cultural y preparación política - ideológica acorde con lo establecido en la Estrategia Maestra Principal; por lo que este trabajo tiene como propósito fomentar y propiciar el empleo culto y sano del tiempo libre, partiendo del desarrollo de variadas actividades.
Teniendo en cuenta las experiencias, estudiantes y profesores desarrollan sus ideas y creatividad en un ambiente informal dejando siempre una huella histórica; materializada en pancartas, poemas, graffiti y fotografías, donde resaltan el valor patrimonial de estas salas y de forma promocional dan a conocer un espacio más para el disfrute de todo aquel que quiera visitarlas.
La Universidad, aquel lugar en la que se forman Profesionales, Docentes e Investigadores, es el á... more La Universidad, aquel lugar en la que se forman Profesionales, Docentes e Investigadores, es el ámbito para encontrar grietas, construir ideas, generar interrogantes teóricos, interpelando saberes epistemológicos para arribar a respuestas para la sociedad en la que se inserta. Por ello es necesario repensar su historia, su devenir y sus funciones para alcanzar así una institución socialmente pertinente, de excelencia, verdaderamente democrática y transformadora.
Muchas plantas ornamentales poseen compuestos tóxicos para humanos y animales. Teniendo en cuenta... more Muchas plantas ornamentales poseen compuestos tóxicos para humanos y animales. Teniendo en cuenta que la probabilidad de contacto con ellas es elevada en niños pequeños, surge como necesario advertir sobre su posible presencia en Jardines de Infantes y acercar el conocimiento de la peligrosidad de éstas para prevenir posibles intoxicaciones. Este trabajo comprende el relevamiento de plantas ornamentales en dichos establecimientos del Partido de Bahía Blanca (Prov. Buenos Aires). El 60% de las especies ornamentales encontradas son inocuas, siendo las restantes consideradas como peligrosas (especies que producen fitodermatitis, alergias y/o daños más graves en la salud). Se constató que la mayoría de los Jardines funcionan en propiedades remodeladas y adaptadas para la actividad del establecimiento (siendo pocas las construidas originalmente para tal fin), no habiendo una planificación en su parquización. Los docentes encuestados demuestran desconocimiento sobre la existencia de plantas ornamentales peligrosas, manifestando interés por informarse y capacitarse en el tema. Cada directivo recibe un detalle de las ornamentales peligrosas encontradas en su establecimiento, el grado de toxicidad y recomendaciones para la prevención de las intoxicaciones con vegetales. Mediante charlas y talleres se acerca el conocimiento científico a la comunidad en general, para prevenir posibles intoxicaciones sin generar alarma.
El trabajo que se presenta está dirigido a realizar una propuesta, que desde las asignaturas de l... more El trabajo que se presenta está dirigido a realizar una propuesta, que desde las asignaturas de la disciplina Educación artística y Cultura General, permita dar solución al siguiente problema conceptual metodológico: la integración de los Programas Nacionales de Extensión Universitaria en las asignaturas de las precitadas disciplinas. Se abordan en el mismo, generalidades acerca de la gestión de la extensión universitaria; se reflejan logros y deficiencias de la misma a partir de un diagnóstico desde el trabajo metodológico, con énfasis en la ejecución de los Programas Nacionales de Extensión Universitaria.
El sistema de acciones que se propone es resultado del trabajo metodológico de uno de los colectivos docentes de la Dirección de Extensión Universitaria y responde a los requerimientos necesarios para la formación de estudiantes, que en su labor de promotores culturales, sean sujetos activos de esta actividad. Se hacen, además, propuestas de instrumentos validados en la práctica y posibles de aplicar de forma flexible y creadora en diferentes asignaturas.
En los últimos cuatro años se ha inaugurado una etapa auspiciosa en el desarrollo de la extensión... more En los últimos cuatro años se ha inaugurado una etapa auspiciosa en el desarrollo de la extensión universitaria en la Universidad de la República (Uruguay). Esta etapa ha posibilitado un incremento de las acciones de extensión tanto en el medio urbano como rural.
En esta nueva coyuntura ha recobrado vigencia y la discusión sobre el concepto de extensión universitaria, abriendo (re-abriendo) una antigua polémica del debate universitario: ¿qué se entiende por extensión? ¿cómo se la define? O aún más, ¿es necesario definir la extensión universitaria?
Esta discusión se ha intensificado a partir del año 2009, en ocasión de la discusión en el Consejo Directivo Central de la Universidad (CDC) de un documento en el que se define conceptualmente a la extensión universitaria. Esta definición ha generado polémica, suscitando el rechazo de determinados actores universitarios. Se ha cuestionado tanto su contenido, como el mismo hecho de su necesidad; esto es, de la propia pertinencia de adoptar una definición sobre la extensión.
En el presente artículo se realizan cinco comentarios acerca de la pertinencia, importancia y fundamentos de definir conceptualmente a la extensión universitaria.
“La Muestra Ambulante: tejiendo lazos en el espacio público” es un proyecto de arte y comunicació... more “La Muestra Ambulante: tejiendo lazos en el espacio público” es un proyecto de arte y comunicación financiado en el marco del Programa Nacional de Voluntariado Universitario. El mismo es gestionado por diversos actores de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, estudiantes y docentes de otras Unidades Académicas, organizaciones barriales y de gestión cultural.
El proyecto tiene como principal objetivo la creación de vínculos sociales y la recuperación y resignificación de los espacios públicos a través de la producción de prácticas artísticas individuales y colectivas en el barrio Meridiano V de la ciudad de La Plata.
Se propone trasladar el arte de los lugares convencionales (galerías y museos en el centro de la ciudad) al barrio, instalarlo en la vida cotidiana de los vecinos, en sus comercios, en los garajes particulares o en sus instituciones civiles (bibliotecas, escuela, clubes, centros culturales), pero también en las veredas y sus calles.
Para eso, la “Muestra Ambulante” funciona como marco para la participación, el diálogo, la apropiación y producción entre los artistas profesionales (docentes, graduados y estudiantes) y los vecinos del barrio.
El texto pretende abordar las instancias de producción y reflexión vividas en torno a la realizac... more El texto pretende abordar las instancias de producción y reflexión vividas en torno a la realización del proyecto de extensión "Protagonistas de la Memoria", subsidiado por la Universidad Nacional de La Plata.
El mismo tenía la tarea de producir, rodar y exhibir un producto audiovisual homónimo, que reflejara la actividad política, social y cultural de la región Capital -que comprende a La Plata, Berisso y Ensenada- brindando especial atención al protagonismo de la clase trabajadora en las distintas gestas y pedidos reivindicatorios.
En ese sentido se elaboró un producto multimediático que intentó reflejar los hechos ocurridos durante los días previos y posteriores al 17 de octubre de 1945, como hito histórico bien definido, sorteando el componente partidario para resaltar el heroísmo del movimiento obrero.
Los objetivos de este proyecto de extensión se propusieron contrarrestar el desinterés manifiesto por la política de los sectores más jóvenes de la población en referencia, brindando herramientas testimoniales, históricas y multimediáticas estéticamente atractivas.
La idea de trabajo parte del preconcepto muy arraigado en nuestra comunidad, que configura una sociedad apolítica, manipulable y alejada de las viejas banderas de lucha y reivindicaciones enarboladas con fuerza en la región. Se busca establecer el reconocimiento histórico para aquellos ciudadanos que participaron de las distintas gestas en pos del bienestar general y referenciarlos como modelos cercanos, palpables y dignos de imitar.
Este es un informe de avance del proyecto “Sembrando Valores: campañas participativas de concient... more Este es un informe de avance del proyecto “Sembrando Valores: campañas participativas de concientización, profilaxis y terapéutica de las zoonosis en barrios marginales, destinadas a fomentar el cuidado de la salud y el respeto por la vida”, ejecutado desde la Facultad de Veterinaria, con el apoyo de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social y la Facultad de Bellas Artes.
Compartimos aquí la experiencia de trabajar en los barrios con el objetivo que nos propusimos de promover la salud y bienestar tanto animal como humana de comunidades vulnerables, impulsando una relación humanitaria y responsable entre ellos; facilitando la prevención de enfermedades infectocontagiosas y zoonóticas a través de experiencias directas (atención veterinaria y esterilización) realizadas por profesionales y voluntarios idóneos, motivando la responsabilidad a través de talleres de concientización y primeros auxilios y fomentando el respeto por la vida a través del reconocimiento de actitudes positivas.
En los últimos años la función social de la universidad se manifiesta en la fuerte participación ... more En los últimos años la función social de la universidad se manifiesta en la fuerte participación y compromiso asumido sistemáticamente por los extensionistas, como así también en las demandas provenientes de los diversos sectores sociales. Esta cuestión debe enmarcarse en una perspectiva estratégica y en su correspondiente expresión en el diseño curricular, fundamental para la formación de educación superior, como para las propias instituciones y la sociedad misma.
En este sentido resulta importante crear espacios formales para la capacitación de los estudiantes extensionistas, la educación superior se encuentra con el desafío de continuar perfeccionando el diseño de las disciplinas en las diferentes carreras, y analizar cómo integrar en su contenido las prácticas extensionistas.
Las prácticas extensionistas proyectadas desde el currículo, contribuyen a una formación académica responsable y comprometida, con estudiantes capaces de comprender prácticas y problemáticas del escenario actual, desde una mirada histórica y cultural.
El presente trabajo expone el informe final de nuestro Proyecto de Extensión "Educar para la salu... more El presente trabajo expone el informe final de nuestro Proyecto de Extensión "Educar para la salud: jóvenes y sexualidad", el cual se estructura en talleres de salud sexual y reproductiva orientada a jóvenes, trabajando a partir de sus percepciones sobre el tema, de manera de lograr que el aprendizaje en los talleres fuera significativo para ellos.
Como producto de esta experiencia elaboramos una producción audiovisual que será distribuida en Hospitales Públicos, Centros de Atención Primaria de la Salud y Escuelas Secundarias Públicas de la ciudad de La Plata.
Durante los últimos años, se ha problematizado el concepto de extensión al reflexionar la relació... more Durante los últimos años, se ha problematizado el concepto de extensión al reflexionar la relación entre la Universidad y la sociedad. En el ámbito académico social se cree que el concepto de "extensión" no abarca completamente la dimensión de las actividades que se realizan partiendo de pensar la relación comunicacional como dialéctica, en donde el receptor no es un mero depositario de saberes sino que al recibir un mensaje, genera sentidos configurados desde su situación individual y social.
En el presente se pretende continuar re-pensando el concepto de "extensión" en tanto su definición también deja afuera una dimensión particular: los sentidos que genera en los universitarios.
En un contexto histórico-social en el que la marginación social es una amenaza latente, se puede ver la necesidad de los jóvenes de pertenecer a un grupo determinado, como por ejemplo: Floggers, deportistas, cumbieros.
Pensar la integración social como necesidad permite analizar a los estudiantes extensionistas porque encuentran allí un vínculo especial con la comunidad y entre ellos. Esta relación genera tres sentidos particularmente interrelacionados: el sentimiento de integración a un grupo de trabajo, un fuerte lazo de pertenencia a la universidad y una nueva forma de intervención y relación con la sociedad.
La educación se constituye plenamente cuando es recíproca; cuando se trata de una interacción co... more La educación se constituye plenamente cuando es recíproca; cuando se trata de una interacción con la sociedad. Es en este sentido que entendemos a la extensión, no como la “extensión del conocimiento” al destinatario desposeído ubicando a la Universidad como la portadora del saber, sino en un sentido más amplio concibiendo como primordial el aprendizaje mutuo en el proceso de la educación.
El trabajo realizado en el Comedor CRECEN, en el marco del Proyecto de Voluntariado “Encuentro de Saberes” es el reflejo del intercambio recíproco de experiencias y saberes entre la comunidad y la Universidad.
Este es un informe de avance del proyecto “Sembrando Valores: campañas participativas de concient... more Este es un informe de avance del proyecto “Sembrando Valores: campañas participativas de concientización, profilaxis y terapéutica de las zoonosis en barrios marginales, destinadas a fomentar el cuidado de la salud y el respeto por la vida”, ejecutado desde la Facultad de Veterinaria, con el apoyo de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social y la Facultad de Bellas Artes.
Compartimos aquí la experiencia de trabajar en los barrios con el objetivo que nos propusimos de promover la salud y bienestar tanto animal como humana de comunidades vulnerables, impulsando una relación humanitaria y responsable entre ellos; facilitando la prevención de enfermedades infectocontagiosas y zoonóticas a través de experiencias directas (atención veterinaria y esterilización) realizadas por profesionales y voluntarios idóneos, motivando la responsabilidad a través de talleres de concientización y primeros auxilios y fomentando el respeto por la vida a través del reconocimiento de actitudes positivas.
El presente artículo promueve la reflexión sobre la conceptualización y proyecto sociopolítico de... more El presente artículo promueve la reflexión sobre la conceptualización y proyecto sociopolítico de la extensión universitaria, en el marco de su propuesta teórica y su relación con las experiencias devenidas en ese marco. En ese sentido, presenta el caso del Observatorio de Jóvenes, Comunicación y Medios de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP, como un espacio que alienta, desde una mirada amplia, compleja y diversa, constituirse como un área de extensión de la universidad pública, que propicie el intercambio de saberes con la comunidad académica y con el entorno social. Generando además, espacios concretos de participación en la definición de políticas públicas que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de vida de los diferentes jóvenes.
Los procesos curriculares, de investigación y de extensión universitaria (en adelante EU) constit... more Los procesos curriculares, de investigación y de extensión universitaria (en adelante EU) constituyen la arena en que se producen intercambios socio -culturales y en simultáneo se gestan identidades. Se trata de vías de asunción de conocimientos, valores e imágenes del mundo. Proveen de marcos de referencia y actuación que inciden en las relaciones de los sujetos implicados con otros y con sí mismos. Los sujetos construyen su experiencia formativa poniendo en juego saberes de muy diversa procedencia de carácter tanto explícito como implícito.
Estas reflexiones centradas en la faz formativa de la EU, surgen en el contexto de dos proyectos de investigación (1) que se desarrollaron en esta Facultad de Periodismo y Comunicación Social entre los años 2000 y 2007. La propuesta formal de los proyectos de EU y la práctica que estos desenvuelven arrojan, al respecto, evidencias con distinto grado de explicitación.
Se aportan consideraciones generales acerca del enfoque adoptado y se particularizan algunos sentidos, emergentes de los estudios antes mencionados, acerca de la formación de sujetos que propician y de la dinámica de saberes en contacto.
Nota de la E: (1) Hace referencia a dos proyectos pertenecientes al Programa Nacional a la Investigación, Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, ejecutados entre 2000 y 2006
El proyecto de extensión Espacio grande por los derechos de los chicos se inserta en el área de ... more El proyecto de extensión Espacio grande por los derechos de los chicos se inserta en el área de desarrollo social y fue acreditado y subsidiado por la Universidad Nacional de La Plata en la convocatoria 2009. Está dirigido a chicos y chicas de 6 a 18 años que concurren diariamente a comedores comunitarios y copas de leche de la ciudad de La Plata; y a integrantes estudiantes, graduados y docentes universitarios. Se considera a los primeros, destinatarios directos junto a los coordinadores de las instituciones barriales a las que asisten los niño/as; y a los segundos, destinatarios indirectos en tanto formador de formadores.
Las expectativas a largo plazo no sólo se refieren a la inclusión social con mayor presencia universitaria en territorios marginados, sino que estos sectores sean los que ocupen más espacios públicos académicos. Cuando éstos, destinatarios directos del proyecto, posean la misma oportunidad de educación universitaria que el resto de los estudiantes, los objetivos generales de propuestas de esta índole empezarán a ver sus resultados. Un camino largo y sinuoso que implica decisión política y una universidad militante que no pierda de vista la comunidad que la sostiene y su responsabilidad social.
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Artículos Nº 7
Extensión en Red | N°7 | Septiembre 2016 | ISSN 1852-9569 |
Olavarría (Buenos Aires, Argentina). En este artículo procuramos transitar por dos cuestiones: primero, daremos cuenta de algunas tensiones que conviven hoy en el campo universitario acerca de qué es (y que no) la extensión mediante un análisis del modo en que las construcciones arraigadas en los sujetos y los mandatos fundacionales de las instituciones inciden en la producción de sentidos y significados de la extensión. Luego, se marca un eje propositivo a fin de generar alternativas que puedan hacer uso de todos los emergentes que (no sin resistencias) resultan de las experiencias.
Desde mi experiencia en el equipo Entrelazar Saberes les traigo su concepto, su función, sus beneficios y las oportunidades que abre el poder compartir experiencias con la comunidad, dejando atrás la idea que la universidad es el centro del conocimiento donde los individuos se deben acercar, sino que es una herramienta para transformar el mundo.
La sola articulación entre estos espacios constituye una dimensión política fundamental para el desarrollo de la práctica, ya que define posiciones epistemológicas, aportes teóricos, recursos y actividades que definen y dan forma a una estrategia de intervención.
La tesis central que perseguimos poner en tensión es que, si bien tanto la Universidad como los institutos son instancias de formación superior, aún hay que tender puentes para vincularnos ya que históricamente se han desarrollando en paralelo, y en el imaginario social cordobés es considerada la Universidad en un nivel académico superior. En este marco, hemos convertido al Museo de Antropología en un escenario propicio de reconocimiento institucional e intercambio y construcción de saberes.
El Barrio Intercultural es un emprendimiento entre el Lof Mapuche Curruhuinca y la Asociación Vecinos Sin Techo, quienes se organizaron para la restitución territorial del lote 27 a la comunidad Mapuche Curruhuinca (Ley 26725) y la creación del barrio como solución novedosa al problema habitacional, fomentando el desarrollo socio-ambiental sustentable.
Las actividades de extensión participativa relacionan las áreas económica y social del territorio, con el desarrollo turístico.
Dossier Nº 7
La propuesta consistió en brindar talleres de comunicación para la capacitación de las y los trabajadores sindicalizados para que pudieran producir su propia información, apropiándose de las herramientas para construir sus propios mensajes, con el objetivo de generar un espacio de capacitación para que puedan ejercer el derecho a la comunicación.
El grupo extensionista denominado JEI (Jóvenes en Interacción), conformado como equipo de trabajo a partir de sucesivas propuestas de articulación con la comunidad, ha ido transformando modos de intervención en los territorios. La articulación entre los aprendizajes académicos y la experiencia extensionista, promovió la gestación de propuestas de encuentro, desde una perspectiva de comunicación/educación.
A partir de la definición de la Extensión Universitaria, se plantean los
objetivos de la Secretaría de Extensión y Relaciones Institucionales y de ellos se desprenden las actividades que se plantean año a año desde su
creación en 2011. Se destaca su rol como actor intermediario entre la
comunidad académica y la sociedad, materializado el compromiso social de
la Universidad. Para ello tiene a su cargo la realización de diferentes
eventos científicos y culturales acercando el conocimiento a la comunidad, la firma de convenios de colaboración entre el DGyT y organismos públicos y privados con el objetivo de dar respuesta a necesidades concretas requeridas por la población y la firma de pasantías para sus alumnos, oportunidad que representa la posibilidad de poner en práctica, por primera vez, los conocimientos adquiridos, además de realizar la difusión de las actividades de grado, de posgrado y de investigación del departamento.
También cumple un rol importante dentro del ámbito universitario, ya que colabora con las funciones de las distintas secretarias que dependen de Rectorado y en la capacitación de sus docentes y alumnos.
La voz en el adulto mayor, no es considerada importante y queda
«abandonada». Con el objetivo de determinar las características vocales de este grupo, se realizaron encuestas a directores de algunos de los talleres y, se observaron las características vocales del mismo.
La voz senil, debido a un fenómeno natural, se reconoce fácilmente, por ser más ronca, temblorosa, habla más lenta, entre otras.
obtenidos a partir del desarrollo del Proyecto de Extensión «Procesos de
Memoria y Olvido en ciudades intermedias: relatos del periodismo gráfico local durante la última dictadura cívico-militar (1976-1983)», seleccionado en el marco de la 22ª Convocatoria «Universidad, Estado y Territorio» de la Secretaría de Políticas Universitarias en diciembre de 2014.
Se trata de una experiencia inédita en la región del centro bonaerense: la
digitalización de colecciones de diarios publicados en la ciudad de Olavarría en el período 1974-1984, el ordenamiento del material según un protocolo confeccionado ad hoc y su posterior puesta a disposición en la web para consulta de investigadores, de periodistas, de estudiantes y toda persona cuyo interés se referencie de alguna manera en este espacio-tiempo regional.
Exponemos la fundamentación y justificación de nuestro proyecto, algunos procedimientos y técnicas, las dinámicas de trabajo, sus implicancias y los resultados obtenidos hasta el momento, con la intención de promover que la experiencia sea replicada en otros espacios socio-territoriales, en tanto tiene la potencialidad de contribuir al ejercicio efectivo del Derecho a la Información.
financiamiento del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y
Tecnológicas (CONICET), las firmas Vitícola Cuyo S.A: y Cooperativa
Frutivinihortícola San Martín Ltda. en el marco de una tesis doctoral,
respecto del potencial que presentan las configuraciones subterráneas de vasijas de vinificación como elementos de climatización natural para el vino elaborado en un contexto de clima cálido.
Las tareas de extensión universitaria, a mi criterio, se hallan en la difusión a medios de comunicación de diversa naturaleza, como el caso de la presente revista universitaria. De esta manera se hace posible la difusión de un trabajo de naturaleza científico a la comunidad universitaria no vinculada a revistas y eventos específicos, asociados a la temática del uso racional de la energía, desde el monitoreo, el modelado y la simulación térmica de casos reales de la comunidad económica-productiva de la industria local. Para determinar los resultados de dicha investigación, se lleva a cabo una simulación en régimen estacionario de casos de diversa naturaleza morfológica, situacional y material, comúnmente utilizados en la conservación del vino. Estos datos semi-empíricos se complementan con resultados empíricos del monitoreo térmico en estación cálida, confirmando el potencial pasivo de las unidades subterráneas entre ellas y frente a las vasijas sobre-rasantes aisladas y aglomeradas.
Extensión en Red | N°7 | Septiembre 2016 | ISSN 1852-9569 |
Olavarría (Buenos Aires, Argentina). En este artículo procuramos transitar por dos cuestiones: primero, daremos cuenta de algunas tensiones que conviven hoy en el campo universitario acerca de qué es (y que no) la extensión mediante un análisis del modo en que las construcciones arraigadas en los sujetos y los mandatos fundacionales de las instituciones inciden en la producción de sentidos y significados de la extensión. Luego, se marca un eje propositivo a fin de generar alternativas que puedan hacer uso de todos los emergentes que (no sin resistencias) resultan de las experiencias.
Desde mi experiencia en el equipo Entrelazar Saberes les traigo su concepto, su función, sus beneficios y las oportunidades que abre el poder compartir experiencias con la comunidad, dejando atrás la idea que la universidad es el centro del conocimiento donde los individuos se deben acercar, sino que es una herramienta para transformar el mundo.
La sola articulación entre estos espacios constituye una dimensión política fundamental para el desarrollo de la práctica, ya que define posiciones epistemológicas, aportes teóricos, recursos y actividades que definen y dan forma a una estrategia de intervención.
La tesis central que perseguimos poner en tensión es que, si bien tanto la Universidad como los institutos son instancias de formación superior, aún hay que tender puentes para vincularnos ya que históricamente se han desarrollando en paralelo, y en el imaginario social cordobés es considerada la Universidad en un nivel académico superior. En este marco, hemos convertido al Museo de Antropología en un escenario propicio de reconocimiento institucional e intercambio y construcción de saberes.
El Barrio Intercultural es un emprendimiento entre el Lof Mapuche Curruhuinca y la Asociación Vecinos Sin Techo, quienes se organizaron para la restitución territorial del lote 27 a la comunidad Mapuche Curruhuinca (Ley 26725) y la creación del barrio como solución novedosa al problema habitacional, fomentando el desarrollo socio-ambiental sustentable.
Las actividades de extensión participativa relacionan las áreas económica y social del territorio, con el desarrollo turístico.
La propuesta consistió en brindar talleres de comunicación para la capacitación de las y los trabajadores sindicalizados para que pudieran producir su propia información, apropiándose de las herramientas para construir sus propios mensajes, con el objetivo de generar un espacio de capacitación para que puedan ejercer el derecho a la comunicación.
El grupo extensionista denominado JEI (Jóvenes en Interacción), conformado como equipo de trabajo a partir de sucesivas propuestas de articulación con la comunidad, ha ido transformando modos de intervención en los territorios. La articulación entre los aprendizajes académicos y la experiencia extensionista, promovió la gestación de propuestas de encuentro, desde una perspectiva de comunicación/educación.
A partir de la definición de la Extensión Universitaria, se plantean los
objetivos de la Secretaría de Extensión y Relaciones Institucionales y de ellos se desprenden las actividades que se plantean año a año desde su
creación en 2011. Se destaca su rol como actor intermediario entre la
comunidad académica y la sociedad, materializado el compromiso social de
la Universidad. Para ello tiene a su cargo la realización de diferentes
eventos científicos y culturales acercando el conocimiento a la comunidad, la firma de convenios de colaboración entre el DGyT y organismos públicos y privados con el objetivo de dar respuesta a necesidades concretas requeridas por la población y la firma de pasantías para sus alumnos, oportunidad que representa la posibilidad de poner en práctica, por primera vez, los conocimientos adquiridos, además de realizar la difusión de las actividades de grado, de posgrado y de investigación del departamento.
También cumple un rol importante dentro del ámbito universitario, ya que colabora con las funciones de las distintas secretarias que dependen de Rectorado y en la capacitación de sus docentes y alumnos.
La voz en el adulto mayor, no es considerada importante y queda
«abandonada». Con el objetivo de determinar las características vocales de este grupo, se realizaron encuestas a directores de algunos de los talleres y, se observaron las características vocales del mismo.
La voz senil, debido a un fenómeno natural, se reconoce fácilmente, por ser más ronca, temblorosa, habla más lenta, entre otras.
obtenidos a partir del desarrollo del Proyecto de Extensión «Procesos de
Memoria y Olvido en ciudades intermedias: relatos del periodismo gráfico local durante la última dictadura cívico-militar (1976-1983)», seleccionado en el marco de la 22ª Convocatoria «Universidad, Estado y Territorio» de la Secretaría de Políticas Universitarias en diciembre de 2014.
Se trata de una experiencia inédita en la región del centro bonaerense: la
digitalización de colecciones de diarios publicados en la ciudad de Olavarría en el período 1974-1984, el ordenamiento del material según un protocolo confeccionado ad hoc y su posterior puesta a disposición en la web para consulta de investigadores, de periodistas, de estudiantes y toda persona cuyo interés se referencie de alguna manera en este espacio-tiempo regional.
Exponemos la fundamentación y justificación de nuestro proyecto, algunos procedimientos y técnicas, las dinámicas de trabajo, sus implicancias y los resultados obtenidos hasta el momento, con la intención de promover que la experiencia sea replicada en otros espacios socio-territoriales, en tanto tiene la potencialidad de contribuir al ejercicio efectivo del Derecho a la Información.
financiamiento del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y
Tecnológicas (CONICET), las firmas Vitícola Cuyo S.A: y Cooperativa
Frutivinihortícola San Martín Ltda. en el marco de una tesis doctoral,
respecto del potencial que presentan las configuraciones subterráneas de vasijas de vinificación como elementos de climatización natural para el vino elaborado en un contexto de clima cálido.
Las tareas de extensión universitaria, a mi criterio, se hallan en la difusión a medios de comunicación de diversa naturaleza, como el caso de la presente revista universitaria. De esta manera se hace posible la difusión de un trabajo de naturaleza científico a la comunidad universitaria no vinculada a revistas y eventos específicos, asociados a la temática del uso racional de la energía, desde el monitoreo, el modelado y la simulación térmica de casos reales de la comunidad económica-productiva de la industria local. Para determinar los resultados de dicha investigación, se lleva a cabo una simulación en régimen estacionario de casos de diversa naturaleza morfológica, situacional y material, comúnmente utilizados en la conservación del vino. Estos datos semi-empíricos se complementan con resultados empíricos del monitoreo térmico en estación cálida, confirmando el potencial pasivo de las unidades subterráneas entre ellas y frente a las vasijas sobre-rasantes aisladas y aglomeradas.
ENTRELAZAR SABERES (Facultad de Periodismo y Comunicación
Social) en conjunto con la CASA POPULAR HUGO BACCI, En el
marco de los proyectos de extensión «Hágalo Circular» y de
Voluntariado Universitario «La Radio sin Muros».
Partimos del reconocimiento de la vulnerabilidad del lazo parento-filial en la época, definitorio en los procesos de constitución del sujeto. Esta
vulnerabilidad es denunciada por diversas instituciones educativas y sanitarias que reciben manifestaciones disruptivas, dislocadas que dan cuenta de la precarización del lazo social: violencia entre pares y familiar, maltrato, trastornos en la alimentación, problemas en el aula, en el rendimiento escolar y en la socialización y embarazo adolescente. El proyecto propone la detección de estas problemáticas y la intervención estratégica sobre ellas a partir de una lectura de la demanda en los territorios.
Partimos de una situación extrema, como la generada en la inundación que sufrió la ciudad de La Plata en abril de 2013, y propusimos diferentes alternativas para abordar la post catástrofe. Trabajamos con diferentes segmentos de la población, desde el centro a los asentamientos periféricos, y con distintas propuestas de trabajo: por un lado la producción de diez programas de radio recuperando y procesando la historia vivida y, por el otro, realizando radios abiertas semanales para aportar a reconstruir lo perdido.
del Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil bonaerense que alojan a los y las jóvenes, se ejecuta el proyecto de extensión universitaria «Secuencias en video. Talleres de producción audiovisual de jóvenes protagonistas».La propuesta consiste en la realización de talleres de reflexión y producción audiovisual a fin de promover diferentes saberes que habiliten la construcción narrativas en formato audiovisual, como también producir ideas y contenidos que organicen narrativas para visibilizar el posicionamiento que los y las jóvenes construyen sobre temas que les resulte sensibles.
El trabajo de campo no sólo persiguió el objetivo de relevar configuraciones simbólicas y operacionales sobre la maternidad en mujeres privadas de su libertad, sino también desandar un proceso formativo intencionado junto a ellas. A lo largo del artículo, se intentará reponer aquellas tensiones y contradicciones que tuvieron lugar durante este proceso de construcción de conocimiento situado y colectivo.
El presente trabajo, relata el surgimiento de este grupo y el desafío de ejecutar su primer proyecto, en el marco de la convocatoria extraordinaria LA PATRIA ES EL OTRO, como así también aquellas concepciones teóricas que se vuelven el eje central de su accionar como militantes y, fundamentalmente, en su rol de futuros comunicadores.
valores y la consolidación del trabajo político- ideológico teniendo en cuenta los nuevos escenarios y el contexto en que se desarrolla nuestro país, donde la responsabilidad principal de los profesores es la formación integral de los educandos. Para lograr este objetivo, a través de la gestión extensionista se planificaron intercambios generacionales entre estudiantes del curso diurno y de las Cátedras del Adulto Mayor.
Mediante los métodos aplicados se constató el impacto de estas actividades en los estudiantes, el cambio de actitudes y comportamientos, y la estimulación para la elaboración de investigaciones que enriquecen la historia de la localidad. El intercambio de vivencias personales de los adultos mayores, memoria viva de sucesos que forman parte de la cultura, historia e identidad del territorio y del país, contribuyó a la formación de las nuevas generaciones
con un alto nivel de compromiso social, portadores de valores profesionales, sociales, plena conciencia ética sobre sus deberes y responsabilidades ciudadanas y una amplia cultura científica y humanista, que les permite dar respuestas a las demandas sociales como futuros profesionales.
democratización del derecho a la comunicación, la Universidad de Costa Rica (UCR), desde los proyectos de Acción Social, aporta al paisaje de medios de comunicación, con más pluralidad de actores y mayor diversidad en las formas de contar historias y construir contenidos.En esta entrega, queremos compartir dos experiencias de Acción Social que abordan la producción de programas radiales que democratizan el derecho a la comunicación en diversos sectores y que potencian la posibilidad de contar historias del mundo del teatro costarricense, como un protagonista del sector cultural.
Este grupo extensionista planteó como propósito y motor del proyecto desarrollar un proceso de formación con estudiantes secundarios, alrededor de las temáticas de comunicación y derechos humanos. Para ello, se propuso una producción colectiva de cortometrajes, donde las y los jóvenes pudieran poner en juego experiencias cotidianas, historias de vida, saberes construidos, relatos y miradas propias, reflexiones y debates grupales, para así lograr una apropiación de sus lugares como sujetos protagonistas en la reflexión, problematización y afirmación de sus derechos.
Además, se muestra cómo la extensión universitaria ha jugado un papel protagónico a través del tiempo en la transformación, no sólo de las universidades sino también de la propia sociedad cubana, donde las funciones de investigación y extensión fueron adquiriendo cada vez mayor relevancia.
Por otra parte, también desarrolla un análisis del caso concreto de la Universidad de Las Tunas, el cual abarca desde su surgimiento hasta las diversas acciones que se fueron ejecutando para promover el desarrollo cultural integral de la comunidad universitaria. Dicha universidad, también busca estimular el acercamiento de estudiantes y profesores a la sociedad a través de la extensión, por lo que se vuelve un ejemplo de cómo las políticas actuales aspiran a una transformación no sólo de la universidad, sino también del propio territorio.
Asimismo, otro de los interrogantes que surge es cómo hacer que los estudiantes realicen prácticas que favorezcan el pensamiento crítico e independiente, la producción de conocimiento y la resolución de problemas de interés para la comunidad. Y cómo las actividades deben articularse con las tres funciones básicas de la universidad: extensión, docencia e investigación.
Pero para hacer cualquier análisis, debe partirse de que la universidad tiene que poner a disposición del colectivo social el conocimiento que ha generado junto a sus docentes y estudiantes, los que se vuelven promotores de cultura y saber. Así, la actividad de extensión confronta el conocimiento del universitario con el saber de la realidad, generando que tanto estudiantes como docentes y agentes comunitarios reafirmen sus canales de participación, busquen soluciones efectivas conjuntas y profundicen en torno a democratizar, poner a disposición del conjunto social conocimientos que habiliten nuevos procesos de creación de saberes.
En los últimos diez años, las diferentes universidades públicas fueron acrecentando las actividades en materia de extensión, ello, propulsado por las políticas universitarias resultado de las transformaciones en materia educativa llevadas a cabo por el gobierno nacional desde 2003, y que tienden a incorporar a los jóvenes como nuevos actores dentro de las acciones de extensión.
En este marco, los actuales proyectos se proponen trabajar con políticas estratégicas que permitan el diálogo continuo con estos nuevos actores, como así también la articulación entre docencia e investigación ¿Qué lleva a los jóvenes universitarios a insertarse en este tipo de espacios? ¿Cómo son interpelados y de qué manera se desenvuelven en un área antes relegada de las funciones primordiales de la universidad? Estos interrogantes intentarán ser respondidos, sobre la base de dos intervenciones concretas realizadas por un equipo extensionista de la FPyCS.
La vigencia a partir de 2006 de líneas de financiamiento tendientes a fortalecer estas prácticas, tanto en el marco del Estado -por medio del Ministerio de Educación de la Nación-, como así también al interior de la UBA a través de convocatorias de extensión, permiten entrever cierto desplazamiento de la extensión desde la periferia hacia el centro de las políticas públicas y académicas. A lo largo de estas páginas, se ahondará en cómo es recibida esta práctica al interior la universidad y cuáles son los diálogos que se inician con el resto de las actividades y funciones que habitan el quehacer universitario.
La modalidad de trabajo elegida fue realizar talleres en los cuales el conocimiento se construyó de manera conjunta entre los talleristas y los participantes. De esta manera, se puso de resalto que los saberes y las formas de comunicación en una comunidad necesitan de todos sus integrantes para generar contenidos conjuntos y acordes con la realidad de la región. Los talleres "Aprendamos a Comunicarnos" y "Ser Periodistas por un día" tuvieron cuatro encuentros durante el mes de septiembre de 2012 y continuaron, con una segunda edición, en este 2013.
Además, se volvió un proyecto de gran relevancia para la localidad, al punto de ser declarado de interés legislativo por el Honorable Concejo Deliberante de Dolores. Ello, incentivó aún más al grupo extensionista, ya que lo volvió una experiencia inolvidable y gratificante, y que todavía puede seguir creciendo.
El presente artículo, relata la experiencia vivida y el proceso de trabajo realizado por el grupo de docentes y alumnos que formaron parte de la búsqueda de voces protagonistas, la realización de las entrevistas y su posterior edición, muchos de ellos involucrados a partir de su activismo en materia de Derechos Humanos; siempre partiendo de entender que la Universidad Pública cumple un rol fundamental en la lucha y el respeto por el cumplimiento de los derechos
Así, se buscó crear un registro público a disposición de todos, para que en un futuro próximo y también lejano se promueva la reflexión y el conocimiento de sus historias, que resulte un valioso aporte a la sociedad para comprender nuestra historia, poniendo en juego un relato que atraviesa el pasado, el presente y el futuro.
De esta manera, se buscó alentar una política educativa en la sociedad para la inmovilización y consiguiente reducción de basura que se arroja a los rellenos sanitarios, disminuyendo también la recolección, transporte y riesgos a la salud. El proyecto contempló convocar al vecino para valorar el hábitat, difundiendo sistemas de lombricompostaje factibles de aplicarse en los hogares. Además, los habitantes pudieron tener contacto virtual con el equipo mediante una página Web y en el Parque Saavedra se han realizado encuestas, distribuido gacetillas con los conceptos básicos y se ha creado la Unidad Técnico Demostrativa (UTD) de lombricompostaje (y se tiene proyectado una para heces caninas), buscando propiciar su implementación en otros espacios públicos tales como el Paseo del Bosque, el Jardín Zoológico y el Mercado Municipal.
La Charla - Taller "Si hay violencia que no se note, Taller de desnaturalización de violencias simbólicas y producción de mensajes propios" propuesta por el equipo, estuvo destinada a los asistentes al festival "¡Adiós a los estereotipos!", personas sensibilizadas por la temática y sus problemáticas, predispuestas a dialogar sobre sus intereses y perspectivas respecto de los tópicos definidos de la identidad, los estereotipos y la discriminación. En ese sentido, nuestra tarea fue la de realizar un relevamiento de las motivaciones que convocó a cada uno de los sujetos a participar del encuentro. A partir de su verbalización, buscamos establecer puntos comunes a fin de elaborar en conjunto una síntesis propositiva respecto a posibles acciones a realizar para promover una comunicación no sexista y desentrañar las matrices subyacentes en esos discursos en el marco del ejercicio de la violencia simbólica.
A lo largo de las páginas, se relata el rol activo que tuvo la FPyCS en el desarrollo del debate previo a la sanción, lo que motivó a que se lleve a cabo este PVU. Con esta iniciativa, se apuntó a fomentar la pluralidad de voces, plasmando los contenidos de la ley en prácticas concretas.
A lo largo del 2012, se llevaron adelante talleres en los centros culturales "La Vecindad", "Medio Limón" y "Héctor Oesterheld" de La Plata, a fin de asesorar y potenciar los aspectos más relevantes de la norma y la posibilidad fáctica con la que las organizaciones cuentan para adquirir licencias. Una vez finalizado, se trabajó con la elaboración de un manual explicativo destinado a todos aquellos que no poseen los conocimientos jurídicos necesarios para así permitirles comprender los principios, fundamentos, novedades y posibilidades que esta nueva ley brinda a la sociedad.
En este sentido, se lleva adelante un proceso de producción de materiales educativos mediante los cuales se intenta compartir experiencias y aprendizajes, poniendo en juego nuestras prácticas cotidianas, nuestra creatividad y nuestros saberes.
Este artículo busca compartir los distintos aprendizajes a lo largo del proceso recorrido, desde el comienzo de la gestión del proyecto en el año 2009 hasta estos días, en los cuales en diálogo y vínculo con la comunidad se llevan adelante acciones conjuntas para fortalecer la relación con el ambiente, como así también construir y compartir algunas conceptualizaciones que son parte de esta propuesta y modo de trabajo, pero que además se fueron nutriendo y reforzando en este proceso.
Conjuntamente con el inicio de este proceso, consideramos oportuno integrar formalmente el corpus de conocimientos que hacen a la extensión universitaria a través de la creación de un espacio de discusión que luego tomó la forma de un curso académico.
Es desde esta óptica, que la Facultad propone el diseño e implementación de un curso optativo sobre Extensión Universitaria, para que los alumnos de la Carrera de Ciencias Veterinarias cuenten con las bases teóricas necesarias para el desarrollo de sus experiencias a campo.
La propuesta fue ejecutada desde el Centro de Estudios Aplicados sobre Migraciones, Comunicación y Relaciones Interculturales (CEAMCRI) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP y tuvo como destinatarios directos a migrantes en forma individual, así como organizaciones comunitarias, asociaciones de inmigrantes y otros actores institucionales, para quienes se pone a disposición el medio de difusión y comunicación intercultural www.otrosenred.com.ar, así como los demás servicios brindados en el marco del desarrollo del presente proyecto.
Miembros de colectivos migrantes y de la sociedad mayor, a partir de su capacitación para la producción de material informativo y la posibilidad de su incorporación efectiva al centro de producción de información.
En estos seis años de trabajo sostenido, la experiencia es viable a partir del acompañamiento de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, de la participación de docentes, graduados y estudiantes de distintas carreras de la Universidad y del activismo de organizaciones de derechos humanos y sociales comprometidas en la gestión de dicho programa de extensión.
El equipo coordina desde el año 2005 diversos talleres destinados a niños de entre 4 y 14 años residentes y de zonas aledañas al Barrio Ferreyra, ubicado a 12 kilómetros de la zona céntrica.
La modalidad de trabajo parte de una perspectiva de integración en que los actores, mediante sus acciones, modifican y superan los desafíos del entorno.
El objetivo central del grupo es generar un espacio extra escolar donde se brinden recursos para desarrollar la creatividad, entendiéndola como la capacidad en la que el ser humano se manifiesta integrando aspectos cognitivos y emocionales. Al mismo tiempo pretende fomentar la integración, la responsabilidad y el compromiso individual para interactuar con los demás. Por ello se proponen actividades pasibles de modificarse a partir de los intereses, inquietudes y necesidades de los chicos. En seis años de actividad los actores del grupo DAR fueron variando. Sin embargo, esta propuesta persiste en el tiempo por tratarse de un espacio que los niños construyen cada sábado y que ya han incorporado como propio.
En el Parque Pereyra viven familias de productores agropecuarios, en su mayoría inmigrantes bolivianos y del norte del país, dedicados en su mayoría a la horticultura. Estas familias no poseen la tenencia de la tierra, se encuentran faltos de recursos y de apoyo económico. Las sucesivas crisis económicas sufridas a nivel nacional y los cambios tecnológicos a nivel productivo profundizaron aún más esta situación, como consecuencia, esta comunidad se halla en estado de pobreza y vulnerabilidad. Sus casas son precarias y la mayoría no cuenta con servicios de agua, electricidad, gas ni teléfono. Esta situación impacta significativamente en el arraigo y destino de los jóvenes que no perciben en la actividad realizada por sus familias una oportunidad de desarrollo, de trabajo decente y de acceso a una vida digna.
Privilegian sus intervenciones en los distritos más vulnerables de la ciudad de Santa Fe y en particular junto con redes territoriales. Las prácticas que desarrollan remiten a agendas consensuadas territorialmente, Inter-acción con actores universitarios, mesa de diálogo y acuerdos con el gobierno local en ejes estratégicos que aporten a políticas públicas. Las acciones cogestionadas implican el diseño y formalización de mecanismos de participación ciudadana, como el acompañamiento de los actores involucrados en la formulación y ejecución de las mismas.
La propuesta de trabajo fue la de taller, para que los jóvenes se apropien de herramientas metodológicas, para planificar y gestionar procesos de comunicación, y herramientas propias del relato audiovisual.
El proyecto partió de tres acciones fundamentales:
a) Producción de estrategias de comunicación en el lenguaje audiovisual con el aporte de la mirada transformadora de los jóvenes, con el objetivo de promover la reflexión y el abordaje de diferentes problemáticas de cada comunidad.
b) La formación y capacitación de los jóvenes en manejo de la tecnología audiovisual como horizonte para la búsqueda de una salida laboral y como modo de expresión que tienda a producir sentidos sobre la búsqueda de un proyecto de vida.
c) La circulación y proyección en espacios públicos y en los medios locales de las producciones hechas por los jóvenes y otras producciones cinematográficas vinculadas a las temáticas que abordaron los participantes.
De esta manera, se problematiza sobre el intercambio de saberes propiciados por dichos procesos, como así también acerca de la superación de las “brechas generacionales”, que se realiza mediante la práctica de apropiación de herramientas de la comunicación digital.
Este artículo tiene como objetivo reflexionar y compartir determinadas estrategias de comunicación construidas en el marco de actividades de extensión universitaria, como medio para instalar el debate de la problemática de la violencia de género en ámbitos escolares. Se considera que una parte sustancial del trabajo de extensión desde la comunicación en estos contextos, consiste en el intento de promover la reflexión sobre las experiencias realizadas, con el objetivo de enriquecerlas en futuras instancias, como así también de generar su apropiación y continuidad rizomática por parte de otras personas e instituciones educativas, con la tarea de instalar la reflexión y la búsqueda de propuestas en relación al tema.
De este modo, la práctica de extensión aparece como construcción de espacios ausentes en la formación de grado y como puerta de entrada a diversas realidades sociales. Se trata de espacios que se yuxtaponen transformándose en el escenario de otras prácticas.
A partir de este análisis, se intenta aportar ideas y abrir el debate sobre la inclusión de prácticas en el profesorado orientadas a una formación comprometida con los problemas de su tiempo.
El tríptico misional de la universidad: formación, investigación y extensión debe satisfacer y dar respuesta a las necesidades de la sociedad así como a ella misma.
La universidad debe nutrirse de la sociedad para su desarrollo y poder aportarle a la misma. Esta relación es lo que permite el autodesarrollo y la transformación de la universidad y la sociedad, vista como un sistema de procesos conscientes, holísticos y dialécticos que revelan regularidades y relaciones que explican y predicen el comportamiento de los procesos que la construyen.
En este trabajo se plasma cómo se logra establecer una interrelación directa entre los procesos extensionistas y la orientación educativa en la comunidad universitaria, ajustándose a los nuevos enfoques y tratando de responder a la formación integral tributando a la consolidación de los valores, la formación política-ideológica desde otras aristas, la afirmación de la identidad del individuo en varios espacios, propiciando una mayor cultura sexual, de la salud, como parte insoslayable de una cultura general integral.
De esta manera, los jóvenes que concurren al colegio desarrollan su cotidiano en un contexto de (in)justicia social y ambiental permanente. El objetivo de la propuesta extensionista, basada en la metodología de investigación-acción, es conformar un espacio de reflexión y debate para que los jóvenes “rompan el silencio”. A partir del lenguaje enuncian sus posiciones y potencializan su voz desde lo lúdico creativo, como práctica política en la lucha ambiental por el reconocimiento de derechos.
Se reflexionará sobre el silenciamiento instituido en la escuela principal dispositivo de despojamiento ciudadano y el resurgimiento de la palabra como forma de vida, en un contexto actual donde la posibilidad de organizarse y reflexionar dentro de los talleres llevó a los jóvenes a conformar su centro de estudiantes.
En las distintas etapas del proyecto cada uno de los participantes manifestó su satisfacción. Los docentes de la escuela no sólo profundizaron saberes en el área de Ciencias Naturales, sino que también aprendieron otras maneras de enseñarla. Los directivos y padres de la escuela encontraron a una Universidad comprometida con lo social, que abrió sus puertas a sectores de la comunidad que no podrían acceder de otra manera. Los/as niños/as tomaron contacto con la experimentación, revalorizando el trabajo en grupo. A los/as voluntarios/as les sirvió para conocer la realidad de la escuela pública a través de la interacción con los niños/as y maestros y para reafirmar o descubrir su vocación docente.
Como docentes investigadores, coordinadores de este proyecto nos sentimos reconfortados al poder brindar nuestros conocimientos fuera del ámbito académico universitario; con esta tarea hemos tratado de promover actitudes y valores que contribuyeran a mejorar la comunidad escolar, dejando “capacidad instalada” en las maestras.
denominado “Talleres: participación política de mujeres en el territorio. Sentidos y saberes emergentes” en el Centro de Asistencia al Vecino, ubicado en la calle 135 e/59 y 60 del barrio de Los Hornos de la ciudad de La Plata.
La escuela y la universidad, como partes fundamentales del proyecto de la modernidad, se encuentran en una encrucijada. Trabajar con jóvenes que se educaron en esas instituciones que se iban deteriorando durante la década del 90 implica rescatar el sentido de la educación pública como proyecto igualitario.
Este proyecto de voluntariado en el cual participamos propone vivenciar la experiencia de ser un estudiante universitario para que estos jóvenes, en condiciones de vulnerabilidad social puedan ver a la Universidad dentro del horizonte de su futuro como un lugar capaz de incluirlos.
Para nosotros, el proyecto representa un aporte valioso para la sociedad; no se trata de que todos los chicos vayan a la Universidad, pero sí de que sientan que pueden si así lo desean, que es su derecho también. Que la facu es un "camino posible".
Pensar a la extensión como pieza fundamental para promover en el tiempo el aprendizaje. Es decir, para que cada actor social, no se limite a completar los niveles mínimos de enseñanza, sino que tenga el deseo y la voluntad de continuar ampliando su conocimiento.
Además, que la práctica extensionista genere un proceso de retroalimentación, donde lo que se enseñe sirva para provocar una nueva demanda, brindando así nuevos aportes necesarios para la comunidad.
Sosteniendo entonces, la postura de que la extensión es un puente que comparte saberes. No desde un punto de vista cenital académico, sino construyendo desde las calles, en los barrios. Donde haya una problemática, donde un grupo necesite de la Universidad para provocar un intercambio constante de ideas. Logrando materializar los aportes teóricos, caracterizando a la extensión como un espacio transformador y constructor de producción social de sentido.
Hoy se puede hablar de la extensión a nivel latinoamericano, lo que permite que se establezcan lazos entre las universidades de diferentes países para brindar mayores posibilidades de formación académica y transmisión de saberes desde diferentes culturas. Un ejemplo de esto se constituye en la relación entre la Universidad Nacional de la Plata en Argentina y la Universidad de Antioquia, de Colombia, en las cuales las prácticas extensionistas se desarrollan de manera similar, desde diferentes enfoques.
El Programa de Extensión Universitaria cuenta con lineamientos en función del cumplimiento de un objetivo estratégico, entre ellos el dirigido a fortalecer la dimensión extensionista del enfoque integral para la labor educativa y político-ideológica que cuenta entre sus proyecciones la orientada a consolidar los programas de promoción de salud y calidad de vida.
Surge la necesidad de hacer, desde el proceso de extensión universitaria, más eficiente las acciones dirigidas a la formación integral del estudiante universitario como promotor cultural y de salud universitario y en función de este objetivo se propone una estrategia educativa desde la extensión universitaria para formar en el promotor de salud universitario la autenticidad como cualidad necesaria e inherente a los valores que lo identifican como tal.
Como parte del trabajo extensionista que realiza la Universidad de Camagüey, este conjunto de salas cuenta, además, con un proyecto de reanimación sociocultural. El mismo vincula el trabajo que realizan las facultades y la Residencia Estudiantil para lograr alcanzar una superación cultural y preparación política - ideológica acorde con lo establecido en la Estrategia Maestra Principal; por lo que este trabajo tiene como propósito fomentar y propiciar el empleo culto y sano del tiempo libre, partiendo del desarrollo de variadas actividades.
Teniendo en cuenta las experiencias, estudiantes y profesores desarrollan sus ideas y creatividad en un ambiente informal dejando siempre una huella histórica; materializada en pancartas, poemas, graffiti y fotografías, donde resaltan el valor patrimonial de estas salas y de forma promocional dan a conocer un espacio más para el disfrute de todo aquel que quiera visitarlas.
El sistema de acciones que se propone es resultado del trabajo metodológico de uno de los colectivos docentes de la Dirección de Extensión Universitaria y responde a los requerimientos necesarios para la formación de estudiantes, que en su labor de promotores culturales, sean sujetos activos de esta actividad. Se hacen, además, propuestas de instrumentos validados en la práctica y posibles de aplicar de forma flexible y creadora en diferentes asignaturas.
En esta nueva coyuntura ha recobrado vigencia y la discusión sobre el concepto de extensión universitaria, abriendo (re-abriendo) una antigua polémica del debate universitario: ¿qué se entiende por extensión? ¿cómo se la define? O aún más, ¿es necesario definir la extensión universitaria?
Esta discusión se ha intensificado a partir del año 2009, en ocasión de la discusión en el Consejo Directivo Central de la Universidad (CDC) de un documento en el que se define conceptualmente a la extensión universitaria. Esta definición ha generado polémica, suscitando el rechazo de determinados actores universitarios. Se ha cuestionado tanto su contenido, como el mismo hecho de su necesidad; esto es, de la propia pertinencia de adoptar una definición sobre la extensión.
En el presente artículo se realizan cinco comentarios acerca de la pertinencia, importancia y fundamentos de definir conceptualmente a la extensión universitaria.
El proyecto tiene como principal objetivo la creación de vínculos sociales y la recuperación y resignificación de los espacios públicos a través de la producción de prácticas artísticas individuales y colectivas en el barrio Meridiano V de la ciudad de La Plata.
Se propone trasladar el arte de los lugares convencionales (galerías y museos en el centro de la ciudad) al barrio, instalarlo en la vida cotidiana de los vecinos, en sus comercios, en los garajes particulares o en sus instituciones civiles (bibliotecas, escuela, clubes, centros culturales), pero también en las veredas y sus calles.
Para eso, la “Muestra Ambulante” funciona como marco para la participación, el diálogo, la apropiación y producción entre los artistas profesionales (docentes, graduados y estudiantes) y los vecinos del barrio.
El mismo tenía la tarea de producir, rodar y exhibir un producto audiovisual homónimo, que reflejara la actividad política, social y cultural de la región Capital -que comprende a La Plata, Berisso y Ensenada- brindando especial atención al protagonismo de la clase trabajadora en las distintas gestas y pedidos reivindicatorios.
En ese sentido se elaboró un producto multimediático que intentó reflejar los hechos ocurridos durante los días previos y posteriores al 17 de octubre de 1945, como hito histórico bien definido, sorteando el componente partidario para resaltar el heroísmo del movimiento obrero.
Los objetivos de este proyecto de extensión se propusieron contrarrestar el desinterés manifiesto por la política de los sectores más jóvenes de la población en referencia, brindando herramientas testimoniales, históricas y multimediáticas estéticamente atractivas.
La idea de trabajo parte del preconcepto muy arraigado en nuestra comunidad, que configura una sociedad apolítica, manipulable y alejada de las viejas banderas de lucha y reivindicaciones enarboladas con fuerza en la región. Se busca establecer el reconocimiento histórico para aquellos ciudadanos que participaron de las distintas gestas en pos del bienestar general y referenciarlos como modelos cercanos, palpables y dignos de imitar.
Compartimos aquí la experiencia de trabajar en los barrios con el objetivo que nos propusimos de promover la salud y bienestar tanto animal como humana de comunidades vulnerables, impulsando una relación humanitaria y responsable entre ellos; facilitando la prevención de enfermedades infectocontagiosas y zoonóticas a través de experiencias directas (atención veterinaria y esterilización) realizadas por profesionales y voluntarios idóneos, motivando la responsabilidad a través de talleres de concientización y primeros auxilios y fomentando el respeto por la vida a través del reconocimiento de actitudes positivas.
En este sentido resulta importante crear espacios formales para la capacitación de los estudiantes extensionistas, la educación superior se encuentra con el desafío de continuar perfeccionando el diseño de las disciplinas en las diferentes carreras, y analizar cómo integrar en su contenido las prácticas extensionistas.
Las prácticas extensionistas proyectadas desde el currículo, contribuyen a una formación académica responsable y comprometida, con estudiantes capaces de comprender prácticas y problemáticas del escenario actual, desde una mirada histórica y cultural.
Como producto de esta experiencia elaboramos una producción audiovisual que será distribuida en Hospitales Públicos, Centros de Atención Primaria de la Salud y Escuelas Secundarias Públicas de la ciudad de La Plata.
En el presente se pretende continuar re-pensando el concepto de "extensión" en tanto su definición también deja afuera una dimensión particular: los sentidos que genera en los universitarios.
En un contexto histórico-social en el que la marginación social es una amenaza latente, se puede ver la necesidad de los jóvenes de pertenecer a un grupo determinado, como por ejemplo: Floggers, deportistas, cumbieros.
Pensar la integración social como necesidad permite analizar a los estudiantes extensionistas porque encuentran allí un vínculo especial con la comunidad y entre ellos. Esta relación genera tres sentidos particularmente interrelacionados: el sentimiento de integración a un grupo de trabajo, un fuerte lazo de pertenencia a la universidad y una nueva forma de intervención y relación con la sociedad.
El trabajo realizado en el Comedor CRECEN, en el marco del Proyecto de Voluntariado “Encuentro de Saberes” es el reflejo del intercambio recíproco de experiencias y saberes entre la comunidad y la Universidad.
Compartimos aquí la experiencia de trabajar en los barrios con el objetivo que nos propusimos de promover la salud y bienestar tanto animal como humana de comunidades vulnerables, impulsando una relación humanitaria y responsable entre ellos; facilitando la prevención de enfermedades infectocontagiosas y zoonóticas a través de experiencias directas (atención veterinaria y esterilización) realizadas por profesionales y voluntarios idóneos, motivando la responsabilidad a través de talleres de concientización y primeros auxilios y fomentando el respeto por la vida a través del reconocimiento de actitudes positivas.
Estas reflexiones centradas en la faz formativa de la EU, surgen en el contexto de dos proyectos de investigación (1) que se desarrollaron en esta Facultad de Periodismo y Comunicación Social entre los años 2000 y 2007. La propuesta formal de los proyectos de EU y la práctica que estos desenvuelven arrojan, al respecto, evidencias con distinto grado de explicitación.
Se aportan consideraciones generales acerca del enfoque adoptado y se particularizan algunos sentidos, emergentes de los estudios antes mencionados, acerca de la formación de sujetos que propician y de la dinámica de saberes en contacto.
Nota de la E: (1) Hace referencia a dos proyectos pertenecientes al Programa Nacional a la Investigación, Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, ejecutados entre 2000 y 2006
Las expectativas a largo plazo no sólo se refieren a la inclusión social con mayor presencia universitaria en territorios marginados, sino que estos sectores sean los que ocupen más espacios públicos académicos. Cuando éstos, destinatarios directos del proyecto, posean la misma oportunidad de educación universitaria que el resto de los estudiantes, los objetivos generales de propuestas de esta índole empezarán a ver sus resultados. Un camino largo y sinuoso que implica decisión política y una universidad militante que no pierda de vista la comunidad que la sostiene y su responsabilidad social.