Letícia Beilfuss
Mestranda em Jornalismo pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Telejornalismo (GIPTELE/UFSC/CNPq). Pós-graduanda em Comunicação e Marketing na Estácio de Sá (2017-2019). Bacharela em Jornalismo pela Universidade Federal do Pampa - São Borja (2016). Voluntária no Grupo de Pesquisa Experimentação estética na linguagem audiovisual: as expressões de transgressão e criatividade na audiovisualidade (03/2016 - 12/2016). Voluntária como repórter no Projeto de Extensão Pampa News: Webjornal Audiovisual Educativo da Unipampa (10/2014 - 03/2015). Bolsista do Núcleo de Inclusão e Acessibilidade (04/2015 - 12/2015). Voluntária como apresentadora no Projeto de Gestão Universitária: Webjornal Audiovisual Praec Informa. (05/2015 - 03/2016).
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―Acessibilidade Comunicativa na Práxis Jornalística Cotidiana‖
4
. Com o objetivo de
compreender como a acessibilidade comunicativa pode ser incluída na rotina
jornalística, escolhemos trabalhar com acessibilidade para pessoas com deficiência
visual e auditiva. Observamos as redações do Grupo RBS, por meio da metodologia do
Estudo de Caso, analisamos a rotina jornalística destes profissionais e a existência da
acessibilidade comunicativa na produção de seus conteúdos. A pesquisa in loco foi
realizada na sede da empresa. Este processo deu-se por duas etapas, a observação e a
entrevista. Neste sentido, tivemos um maior entendimento da real situação da produção
de conteúdo jornalístico nas redações.
―Acessibilidade Comunicativa na Práxis Jornalística Cotidiana‖
4
. Com o objetivo de
compreender como a acessibilidade comunicativa pode ser incluída na rotina
jornalística, escolhemos trabalhar com acessibilidade para pessoas com deficiência
visual e auditiva. Observamos as redações do Grupo RBS, por meio da metodologia do
Estudo de Caso, analisamos a rotina jornalística destes profissionais e a existência da
acessibilidade comunicativa na produção de seus conteúdos. A pesquisa in loco foi
realizada na sede da empresa. Este processo deu-se por duas etapas, a observação e a
entrevista. Neste sentido, tivemos um maior entendimento da real situação da produção
de conteúdo jornalístico nas redações.