UNIAKTIV/ZfH

Service Learning verbindet universitare Lehre und gesellschaftliches Engagement fur soziale, kulturelle oder okologische Themen. Die Grundidee des Service Learning eignet sich fur fachliche und uberfachliche Lehrangebote gleichermasen. Der Beitrag beschreibt die Lehrveranstaltung „Offentlichkeitsarbeit fur Institutionen“, die den Ansatz des Service Learning curricular eingebunden im uberfachlichen Lehrangebot der Universitat Duisburg-Essen umsetzt. Dort verbindet sich studentisches Engagement mit den realen Bedarfen von Organisationen des Gemeinwesens und schafft somit eine klassische Win-win-Situation: Die Studierenden erlernen die Grundlagen der Unternehmenskommunikation, fuhren eigenverantwortlich Projekte in der Unternehmenskommunikation von Community-Partnern durch und erleben gleichzeitig, wie ihr Engagement gebraucht wird.

Empfohlene Zitierung / Suggested Citation: Kotsch, L., & Altenschmidt, K. (2008). "Assistenz-Experten"? Oder: zur "Entexpertisierung" der bisherigen Experten in der persönlichen Assistenz Körperbehinderter. In K.-S. Rehberg (Hrsg.), Die Natur der Gesellschaft: Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Teilbd. 1 u. 2 (S. 3288-3294). Frankfurt am Main: Campus Verl. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-151193

Als ‚lebendes‘ Konzept, das aus der Praxis gespeist wird, lasst sich CBR in vielfaltigen und unterschiedlichen Formen umsetzen. Zu den wesentlichen Einflussfaktoren durften insbesondere die Spezifika des bearbeiteten Themenfeldes, die spezifische Fragestellung sowie die verfugbaren Ressourcen und die Absichten und Anzahl der betroffenen bzw. eingebundenen Personengruppen zahlen: Ein Projekt wie „Art meets Science: Virtual Water“ unterscheidet sich in Ansatzpunkt, Vorgehen und Ergebnis deutlich von einem Community-initiierten Vorhaben zur Erforschung effizienter Sprachforderung oder einem gros- und langerfristig angelegten Programm wie der Seattle University Youth Initiative.