Sonia Blanco

Trabajo de carácter coral, surgido a partir de la celebración de una Jornada de difusión científico - técnica, que tuvo en la Universitat de València en mayo de 2005. El tema de la jornada, "formas de comunicación interpersonal y nuevos paradigmas mediáticos", sirvió para evaluar las principales novedades que en la época supuso la aparición incipiente en Internet de las primeras herramientas producto de la Web 2.0, en particular los weblogs, y dio pie posteriormente a profundizar y sistematizar lo observado en una publicación digital

Introducción. Hoy la política ocupa un alto nivel de protagonismo, y no sólo centrado en el discurso político de dirigentes y partidos, sino en los aspectos más personales de los candidatos. Así, en los últimos tiempos, los políticos intentan mostrarse a un mayor nivel, tanto en el terreno oficial como en el más personal. Metodología. Se analiza exhaustivamente el contenido de las imágenes de los cuatro reportajes publicados sobre los candidatos. Resultados: Pese a los esfuerzos del medio por transmitir una denotación de equilibrio y neutralidad, en los cuatro reportajes observamos diferencias sustanciales en los géneros y estilos fotoperiodísticos, así como en el tratamiento lingüístico de las imágenes. Discusión. No se trata de ver cómo se percibe al candidato, sino cómo se representa, a través de los distintos aspectos medidos y analizados. Conclusión. Existe una clara discrepancia entre el relato textual y lo que nos cuentan las imágenes, creando así una disonancia cognitiva en los lectores.

RESUMEN Los docentes universitarios se enfrentan desde hace años al reto de enseñar a la denominada " generación Y " o " mi-llennials " es decir, el grupo etario nacido entre 1980 y 2000 y que ha crecido con la existencia de Internet, lo que im-plica un acercamiento al conocimiento y al aprendizaje distinto de las generaciones anteriores. En el ámbito universi-tario, y sobre todo en los profesores de mayor experiencia, es común observar cierto nivel de preocupación ante la posibilidad de que los discentes lleguen con más conocimiento que el propio docente, sin embargo, los docentes que se han adaptado a estas nuevas tecnologías observan, con algo de asombro, cómo este grupo etario puede llegar a conocer muchas herramientas pero no así su uso adecuado, ni en el entorno personal ni el profesional. A lo largo de los últimos cinco años, hemos desarrollado una encuesta para cuantificar el número de herramientas relacionada con la Web 2.0 que usan los estudiantes, y su evolución a lo largo del tiempo, así como el uso que hacen de las mismas. Este artículo se centra en la relación de los discentes con respecto a dispositivos móviles y el uso de herramientas y servicios en los mismos.