velda torres
Doutora e Mestre no Programa de Pós-graduação Multidisciplinar em Cultura e Sociedade - Universidade Federal da Bahia.Especialista em Gestão da Comunicação (USP/ECA) e em Marketing Estratégico (Faculdade Ruy Barbosa).Professora universitária e Pesquisadora da Cultura de Consumo infanto-juvenil.
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investigações, já que os pais e responsáveis não se sentem muitas vezes à vontade para autorizar a participação dos seus fi lhos nas investigações. Por outro lado, pesquisas que partem do pressuposto de que vão ao espaço empírico apenas para coletar dados, compreendendo que os sujeitos são meros informantes do processo, também são equivocadas. Assim, o presente artigo tem o objetivo de discutir a importância dos procedimentos éticos que valorizam e dão voz aos sujeitos da investigação, no caso aqui, as crianças, compartilhando as dificuldades encontradas para participação dos pais e crianças em uma investigação mediada pelos jogos em uma Escola Municipal em Salvador e apontando possibilidades para superar estes obstáculos.
midiático, interagindo com distintas linguagens e principalmente os games, pensando nas possibilidades pedagógicas destas produções. As conclusões iniciais foram que a ausência do letramento digital, e especialmente o letramento no universo dos games, atuou como um grande impeditivo para a construção de um olhar mais crítico em torno das narrativas midiáticas disponíveis durante os cursos.
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investigações, já que os pais e responsáveis não se sentem muitas vezes à vontade para autorizar a participação dos seus fi lhos nas investigações. Por outro lado, pesquisas que partem do pressuposto de que vão ao espaço empírico apenas para coletar dados, compreendendo que os sujeitos são meros informantes do processo, também são equivocadas. Assim, o presente artigo tem o objetivo de discutir a importância dos procedimentos éticos que valorizam e dão voz aos sujeitos da investigação, no caso aqui, as crianças, compartilhando as dificuldades encontradas para participação dos pais e crianças em uma investigação mediada pelos jogos em uma Escola Municipal em Salvador e apontando possibilidades para superar estes obstáculos.
midiático, interagindo com distintas linguagens e principalmente os games, pensando nas possibilidades pedagógicas destas produções. As conclusões iniciais foram que a ausência do letramento digital, e especialmente o letramento no universo dos games, atuou como um grande impeditivo para a construção de um olhar mais crítico em torno das narrativas midiáticas disponíveis durante os cursos.