Najnin Islam
University of Connecticut, English, Faculty Member
- Centre for Studies in Social Sciences, Calcutta, Centre for Studies in Social Sciences, AlumnusColorado College, English, Faculty MemberUniversity of Pennsylvania, English, Graduate Studentadd
- I am Assistant Professor in English at the University of Connecticut, where I teach classes on Global Anglophone, and... moreI am Assistant Professor in English at the University of Connecticut, where I teach classes on Global Anglophone, and Postcolonial Literatures with an emphasis on Africa, South Asia, and the Caribbean. My research focuses on the movement of people, commodities, and ideologies between Asia, and the Americas in the nineteenth century. In particular I study the migration of indentured servants or "coolies" from India, and China to the British-Caribbean after the emancipation of enslaved Africans. I focus on historical-archival traces as well as literary-cultural productions about this phenomenon between the nineteenth century and contemporary times.edit
Daniel Hershenzon nos ofrece una sugestiva mirada sobre las interac-ciones en el Mediterráneo moderno, o más precisamente, entre finales del siglo XVI y principios del siglo XVII. El eje del texto lo constituyen tres temas: la esclavitud... more
Daniel Hershenzon nos ofrece una sugestiva mirada sobre las interac-ciones en el Mediterráneo moderno, o más precisamente, entre finales del siglo XVI y principios del siglo XVII. El eje del texto lo constituyen tres temas: la esclavitud ("cautividad"); la comunicación; y el comer-cio, a los que, sin embargo, se les podrían agregar algunos problemas "transversales" como el poder eclesiástico o la circulación de personas en espacios de frontera. La obra hace especial énfasis en el norte de África, a donde arribaron centenares de cautivos de diferentes procedencias durante el periodo mencionado. El panorama permite aludir a un universo social amplio de donde emergen paulatinamente españoles, otomanos, musulma-nes, africanos, piratas, comerciantes, miembros de las órdenes religio-sas, entre otros. Lo anterior muestra la complejidad del colectivo social estudiado, y permite distinguir entre sectores específicos como el de los cautivos, los captores, los maestros de barcos o quienes participaron en los procesos de negociación de la libertad de algunos esclavos.