Books by Ignacia Cortés Rojas
Comunicación y cultura popular en América Latina: Nuevas perspectivas en tiempos de crisis, 2022
De las comúnmente llamadas "danzas andinas" en Santiago de Chile una de las más empleadas en espa... more De las comúnmente llamadas "danzas andinas" en Santiago de Chile una de las más empleadas en espacios de protesta y descontento social es la del tinku. Con el correr de los años, este género músico-coreográfico del neo folclor boliviano, se ha ido transformando en una práctica de disenso y en una instancia colectiva de activismo artístico que busca reivindicar con sus movimientos, coreografías e indumentaria el derecho colectivo a ocupar las calles. El riesgo que asumen estos bailarines al enfrentarse a fuerzas represivas, como las de Carabineros de Chile, es alto. Sin embargo, a través de su ejercicio colectivo el sentimiento de fuerza que les transmite la música y la calle, les permite mantenerse ¡presentes!
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Comunidades Virtuales de Aprendizaje. OEI., 2016
Existen aspectos propios de la profesión docente inherentes tanto a la formación inicial como al ... more Existen aspectos propios de la profesión docente inherentes tanto a la formación inicial como al ejercicio profesional, que resultan claves en la actividad de todo profesor competente. Uno de estos, corresponde a la capacidad de reflexionar sobre la experiencia, lo que posibilita al profesor la construcción y resignificación de su saber pedagógico (Díaz, 2003; Gallego, 1998; Restrepo, 2004).
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Tesis Magíster en Estudios Latinoamericanos CECLA - Universidad de Chile
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Guía para la no discriminación en el contexto escolar, 2018
Guía elaborada para el Ministerio de Educación, la Superintendencia de Educación y la Organizació... more Guía elaborada para el Ministerio de Educación, la Superintendencia de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI oficina Chile.
La Guía ofrece un marco conceptual que se estructura a partir de preguntas y contenidos actualizados, teniendo por eje el contexto educacional chileno, define los principales tipos de discriminación que sufren los y las estudiantes a partir de datos estadísticos proporcionados por la Superintendencia de Educación, presenta una vista panorámica de la discriminación en las escuelas, plantea el análisis de situaciones de discriminación, invita a reflexionar sobre algunos casos, entrega sugerencias de resolución, da cuenta de experiencias innovadoras de organizaciones de la sociedad civil y finalmente reúne material bibliográfico y audiovisual que pueden ser utilizados para abordar estos contenidos con los y las estudiantes.
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La sistematización, investigación y publicación de estas experiencias, así como la realización de... more La sistematización, investigación y publicación de estas experiencias, así como la realización de este ciclo de seminarios obedece al interés de la OEI por propiciar el intercambio entre instituciones formadoras de docentes respecto de sus enfoques, experiencias y trayectorias
formativas, específicamente sobre el eje de las prácticas. De este modo, los esfuerzos que hoy día son institucionales se han ido convirtiendo en instancias interinstitucionales de reflexión crítica y enriquecimiento
mutuo respecto de la formación inicial docente. Tenemos la firme convicción que el saber no puede ser construido de forma aislada o a espaldas del otro.
La primera parte de esta publicación presenta seis experiencias de innovación educativa implementadas por universidades chilenas en el eje de la formación práctica, en las carreras de pedagogía. Universidad Católica de la Santísima Concepción, Universidad de Los Lagos, Universidad Diego Portales, Universidad de Chile, Universidad Academia de Humanismo Cristiano y Universidad Alberto Hurtado. Se trata de proyectos diversos que apuntan a la mejora de su experiencia y organización. Tras su lectura, podría deducirse de estos
trabajos que estas instituciones centran su atención en tres acciones concretas, combinables entre sí, según los objetivos planteados, a saber, la inserción gradual a la experiencia en formación práctica; la sistematización y organización de la experiencia práctica a través de
sistemas de registro, como portafolios electrónicos, y la conformación de comunidades virtuales o presenciales en talleres; y, la inserción de estudiantes en práctica en espacios no convencionales de enseñanza.
En la segunda parte de éste se presenta una investigación comprensiva de Pamela Labra acerca de los procesos de evaluación del componente práctico en carreras de pedagogía, comparando entre sí las actuales formas de evaluación de la práctica en tres experiencias concretas.
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Esta publicación tiene como objetivo elaborar un Estado del Arte del eje de formación práctica do... more Esta publicación tiene como objetivo elaborar un Estado del Arte del eje de formación práctica docente, evidenciado por las investigaciones desarrolladas en Chile. Se busca presentar y poner en diálogo aquellos temas comunes en los que se enfocan los estudios, identificando coincidencias y divergencias en los objetos de estudio, los enfoques de análisis, principales hallazgos, discusión y conclusiones.
El presente estudio tiene, además, el objetivo de proporcionar una descripción panorámica de la investigación en torno a la formación práctica docente en Chile, analizando los nudos críticos o tensiones en los que coinciden los estudios, las visiones contrapuestas, así como los vacíos y proyecciones.
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Esta publicación presenta los artículos de los expositores participantes en este primer encuentro... more Esta publicación presenta los artículos de los expositores participantes en este primer encuentro de un ciclo de seminarios en torno a la formación práctica de futuros docentes, cuyo propósito ha sido generar transformaciones significativas en este eje curricular y en la formación inicial de éstos. En esta ocasión, la reflexión se centró en la vinculación entre el sistema universitario y el sistema escolar. Se presentaron experiencias internacionales, investigaciones nacionales, experiencias de corporaciones privadas y municipales de educación, y procesos de innovación educativa en carreras de pedagogía en Chile.
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Bartolomé de Las Casas y el Parecer de Yucay. El manifiesto anónimo de los encomenderos frente a la política humanista de la corona española del siglo XVI, Nov 2011
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Papers by Ignacia Cortés Rojas
De la protesta a la fiesta: La performatividad de los colectivos de danzas y músicas andinas en Chile posdictatorial, 2021
El objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre las prácticas performáticas de comuni... more El objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre las prácticas performáticas de comunidades de danzantes y músicos autodenominados “andinos” en el contexto de movilizaciones sociales en Santiago de Chile tras el periodo de revuelta social iniciado el 18 de octubre de 2019. A partir de fotografías, registros audiovisuales y entrevistas, en este trabajo se presenta un análisis sobre los modos de participación de estos colectivos en dos espacios de enunciación política y festiva que convergen en la ciudad: las protestas y los carnavales populares. La premisa es que estos colectivos, a través de sus performances, han instalado en ambos espacios la importancia del goce y la fiesta desde una dimensión política crítica, empleando con este fin estéticas sonoras, visuales y coreográficas del folclor boliviano –mayoritariamente– y conformando, a lo largo de los años, un circuito andino en la ciudad. Dicho circuito tensiona las conformaciones culturales de lo “propiamente chileno” para producir espacios festivos dinámicos que han convocado a descolonizar la ciudad.
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Latin American Theatre Review, 2021
During the last five years, new creations by Mapuche artists with a clear political imprint have ... more During the last five years, new creations by Mapuche artists with a clear political imprint have renewed Chile’s national artistic scene. Among these works are Malen by choreographer Ricardo Curaqueo Curiche, premiered in October 2017, and Trewa. Estado-Nación o espectro de la traición by playwright Paula González Seguel, premiered in March 2019. Both creators construct universes and stories that explicitly expose the violence to which the Mapuche have been subjected. Although each piece pertains to a different genre—contemporary dance and documentary theater—they share common elements: gender violence in the Wallmapu, the murder of members of the Mapuche community, the absence of investigation, and the lack of justice. This article reflects on Mapuche authorship in the context of the national art scene, understanding their works as an exercise of activist art capable of staging the cultural, social, and political demands of the Mapuche people. The concept of “bodies without mourning” suggested by Ileana Diéguez leads to a rethinking of the role of art and its creators in contexts marked by violence and the disappearance of marginalized collectivities in Latin America.
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Boletín Música Casa de las Américas, 2020
En Santiago de Chile, desde hace aproximadamente veinte años, se viene gestando un «movimiento an... more En Santiago de Chile, desde hace aproximadamente veinte años, se viene gestando un «movimiento andino» en base a repertorios músico-coreográficos provenientes del folclor boliviano, peruano y del norte del país como herramienta de lucha política en las calles asociada a distintas causas. Ejemplos de estas son el feminismo, la defensa
de barrios marginalizados, los derechos de disidencias sexo-genéricas y, dentro del actual contexto de movilizaciones iniciadas en 2019, la libertad de los presos políticos de la revuelta. Este trabajo ofrece una reflexión en torno a este fenómeno desde las interpretaciones de bailarines y músicos, para conocer cómo sus prácticas han operado en las calles particularmente durante el Estallido Social.
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Conference Presentations by Ignacia Cortés Rojas
Cuerpos, coreografías y desplazamientos: el tinku en las manifestaciones sociales recientes en Santiago de Chile , 2020
Ponencia presentada en Conferencia de Comunicación y Cultura Popular en América Latina y el Carib... more Ponencia presentada en Conferencia de Comunicación y Cultura Popular en América Latina y el Caribe 3, 4 y 5 de septiembre 2019 Casa Central Universidad de Chile.
Trata sobre la práctica del tinku, danza folclórica boliviana, en las manifestaciones sociales en Santiago de Chile
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Books by Ignacia Cortés Rojas
La Guía ofrece un marco conceptual que se estructura a partir de preguntas y contenidos actualizados, teniendo por eje el contexto educacional chileno, define los principales tipos de discriminación que sufren los y las estudiantes a partir de datos estadísticos proporcionados por la Superintendencia de Educación, presenta una vista panorámica de la discriminación en las escuelas, plantea el análisis de situaciones de discriminación, invita a reflexionar sobre algunos casos, entrega sugerencias de resolución, da cuenta de experiencias innovadoras de organizaciones de la sociedad civil y finalmente reúne material bibliográfico y audiovisual que pueden ser utilizados para abordar estos contenidos con los y las estudiantes.
formativas, específicamente sobre el eje de las prácticas. De este modo, los esfuerzos que hoy día son institucionales se han ido convirtiendo en instancias interinstitucionales de reflexión crítica y enriquecimiento
mutuo respecto de la formación inicial docente. Tenemos la firme convicción que el saber no puede ser construido de forma aislada o a espaldas del otro.
La primera parte de esta publicación presenta seis experiencias de innovación educativa implementadas por universidades chilenas en el eje de la formación práctica, en las carreras de pedagogía. Universidad Católica de la Santísima Concepción, Universidad de Los Lagos, Universidad Diego Portales, Universidad de Chile, Universidad Academia de Humanismo Cristiano y Universidad Alberto Hurtado. Se trata de proyectos diversos que apuntan a la mejora de su experiencia y organización. Tras su lectura, podría deducirse de estos
trabajos que estas instituciones centran su atención en tres acciones concretas, combinables entre sí, según los objetivos planteados, a saber, la inserción gradual a la experiencia en formación práctica; la sistematización y organización de la experiencia práctica a través de
sistemas de registro, como portafolios electrónicos, y la conformación de comunidades virtuales o presenciales en talleres; y, la inserción de estudiantes en práctica en espacios no convencionales de enseñanza.
En la segunda parte de éste se presenta una investigación comprensiva de Pamela Labra acerca de los procesos de evaluación del componente práctico en carreras de pedagogía, comparando entre sí las actuales formas de evaluación de la práctica en tres experiencias concretas.
El presente estudio tiene, además, el objetivo de proporcionar una descripción panorámica de la investigación en torno a la formación práctica docente en Chile, analizando los nudos críticos o tensiones en los que coinciden los estudios, las visiones contrapuestas, así como los vacíos y proyecciones.
Papers by Ignacia Cortés Rojas
de barrios marginalizados, los derechos de disidencias sexo-genéricas y, dentro del actual contexto de movilizaciones iniciadas en 2019, la libertad de los presos políticos de la revuelta. Este trabajo ofrece una reflexión en torno a este fenómeno desde las interpretaciones de bailarines y músicos, para conocer cómo sus prácticas han operado en las calles particularmente durante el Estallido Social.
Conference Presentations by Ignacia Cortés Rojas
Trata sobre la práctica del tinku, danza folclórica boliviana, en las manifestaciones sociales en Santiago de Chile
La Guía ofrece un marco conceptual que se estructura a partir de preguntas y contenidos actualizados, teniendo por eje el contexto educacional chileno, define los principales tipos de discriminación que sufren los y las estudiantes a partir de datos estadísticos proporcionados por la Superintendencia de Educación, presenta una vista panorámica de la discriminación en las escuelas, plantea el análisis de situaciones de discriminación, invita a reflexionar sobre algunos casos, entrega sugerencias de resolución, da cuenta de experiencias innovadoras de organizaciones de la sociedad civil y finalmente reúne material bibliográfico y audiovisual que pueden ser utilizados para abordar estos contenidos con los y las estudiantes.
formativas, específicamente sobre el eje de las prácticas. De este modo, los esfuerzos que hoy día son institucionales se han ido convirtiendo en instancias interinstitucionales de reflexión crítica y enriquecimiento
mutuo respecto de la formación inicial docente. Tenemos la firme convicción que el saber no puede ser construido de forma aislada o a espaldas del otro.
La primera parte de esta publicación presenta seis experiencias de innovación educativa implementadas por universidades chilenas en el eje de la formación práctica, en las carreras de pedagogía. Universidad Católica de la Santísima Concepción, Universidad de Los Lagos, Universidad Diego Portales, Universidad de Chile, Universidad Academia de Humanismo Cristiano y Universidad Alberto Hurtado. Se trata de proyectos diversos que apuntan a la mejora de su experiencia y organización. Tras su lectura, podría deducirse de estos
trabajos que estas instituciones centran su atención en tres acciones concretas, combinables entre sí, según los objetivos planteados, a saber, la inserción gradual a la experiencia en formación práctica; la sistematización y organización de la experiencia práctica a través de
sistemas de registro, como portafolios electrónicos, y la conformación de comunidades virtuales o presenciales en talleres; y, la inserción de estudiantes en práctica en espacios no convencionales de enseñanza.
En la segunda parte de éste se presenta una investigación comprensiva de Pamela Labra acerca de los procesos de evaluación del componente práctico en carreras de pedagogía, comparando entre sí las actuales formas de evaluación de la práctica en tres experiencias concretas.
El presente estudio tiene, además, el objetivo de proporcionar una descripción panorámica de la investigación en torno a la formación práctica docente en Chile, analizando los nudos críticos o tensiones en los que coinciden los estudios, las visiones contrapuestas, así como los vacíos y proyecciones.
de barrios marginalizados, los derechos de disidencias sexo-genéricas y, dentro del actual contexto de movilizaciones iniciadas en 2019, la libertad de los presos políticos de la revuelta. Este trabajo ofrece una reflexión en torno a este fenómeno desde las interpretaciones de bailarines y músicos, para conocer cómo sus prácticas han operado en las calles particularmente durante el Estallido Social.
Trata sobre la práctica del tinku, danza folclórica boliviana, en las manifestaciones sociales en Santiago de Chile