Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa di dalam
memecahkan permasalahan yang... more Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa di dalam memecahkan permasalahan yang muncul terkait pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena sebagian besar dari siswa masih belum mampu menghubungkan pelajaran yang sudah mereka pelajari dengan kebermanfaatan di masyarakat serta bagaimana mengaplikasikan hal tersebut di lingkungan tempat tinggalnya. Dalam pembelajaran matematika, hal ini lebih dikenal dengan matematika aplikatif. Salah satu penyebab permasalahan dalam matematika aplikatif ini adalah siswa masih mengalami kesulitan dengan pembelajaran yang bersifat abstrak, sehingga mereka membutuhkan pendekatan yang mengarahkan konsep kepada sesuatu yang lebih konkrit dengan harapan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan kontekstual atau yang lebih dikenal dengan Contextual Teaching and Learning (CTL)merupakan konsep belajar yang mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata yang memungkinkan siswa untuk dapat memperluas dan menerapkan pengetahuan mereka dalam kehidupan baik di sekolah maupun di luar sekolah. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk melihat besarnya peningkatan hasil belajar siswa terkait problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan Non equivalent control group design.Instrumen yang akan digunakan di dalam penelitian ini berupa tes dan angket. Sampel dalam penelitian ini adalah Siswa kelas IV di SDN PB Kelapa Dua 1 Tangerang dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil yang didapat pada penelitian ini yaitu adanya peningkatan hasil belajar siswa terkait problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Selain itu, adanya respons positif dari siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan CTL.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa di dalam
memecahkan permasalahan yang... more Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa di dalam memecahkan permasalahan yang muncul terkait pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena sebagian besar dari siswa masih belum mampu menghubungkan pelajaran yang sudah mereka pelajari dengan kebermanfaatan di masyarakat serta bagaimana mengaplikasikan hal tersebut di lingkungan tempat tinggalnya. Dalam pembelajaran matematika, hal ini lebih dikenal dengan matematika aplikatif. Salah satu penyebab permasalahan dalam matematika aplikatif ini adalah siswa masih mengalami kesulitan dengan pembelajaran yang bersifat abstrak, sehingga mereka membutuhkan pendekatan yang mengarahkan konsep kepada sesuatu yang lebih konkrit dengan harapan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan kontekstual atau yang lebih dikenal dengan Contextual Teaching and Learning (CTL)merupakan konsep belajar yang mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata yang memungkinkan siswa untuk dapat memperluas dan menerapkan pengetahuan mereka dalam kehidupan baik di sekolah maupun di luar sekolah. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk melihat besarnya peningkatan hasil belajar siswa terkait problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan Non equivalent control group design.Instrumen yang akan digunakan di dalam penelitian ini berupa tes dan angket. Sampel dalam penelitian ini adalah Siswa kelas IV di SDN PB Kelapa Dua 1 Tangerang dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil yang didapat pada penelitian ini yaitu adanya peningkatan hasil belajar siswa terkait problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Selain itu, adanya respons positif dari siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan CTL.
Uploads
Papers by Dwi wulandari
memecahkan permasalahan yang muncul terkait pembelajaran matematika. Hal ini
disebabkan karena sebagian besar dari siswa masih belum mampu menghubungkan
pelajaran yang sudah mereka pelajari dengan kebermanfaatan di masyarakat serta
bagaimana mengaplikasikan hal tersebut di lingkungan tempat tinggalnya. Dalam
pembelajaran matematika, hal ini lebih dikenal dengan matematika aplikatif. Salah
satu penyebab permasalahan dalam matematika aplikatif ini adalah siswa masih
mengalami kesulitan dengan pembelajaran yang bersifat abstrak, sehingga mereka
membutuhkan pendekatan yang mengarahkan konsep kepada sesuatu yang lebih
konkrit dengan harapan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan
kontekstual atau yang lebih dikenal dengan Contextual Teaching and Learning
(CTL)merupakan konsep belajar yang mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata
yang memungkinkan siswa untuk dapat memperluas dan menerapkan pengetahuan
mereka dalam kehidupan baik di sekolah maupun di luar sekolah. Tujuan dalam
penelitian ini yaitu untuk melihat besarnya peningkatan hasil belajar siswa terkait
problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Jenis penelitian ini
adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan Non equivalent control group
design.Instrumen yang akan digunakan di dalam penelitian ini berupa tes dan angket.
Sampel dalam penelitian ini adalah Siswa kelas IV di SDN PB Kelapa Dua 1
Tangerang dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling.
Hasil yang didapat pada penelitian ini yaitu adanya peningkatan hasil belajar siswa
terkait problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Selain itu,
adanya respons positif dari siswa terhadap pembelajaran matematika dengan
pendekatan CTL.
memecahkan permasalahan yang muncul terkait pembelajaran matematika. Hal ini
disebabkan karena sebagian besar dari siswa masih belum mampu menghubungkan
pelajaran yang sudah mereka pelajari dengan kebermanfaatan di masyarakat serta
bagaimana mengaplikasikan hal tersebut di lingkungan tempat tinggalnya. Dalam
pembelajaran matematika, hal ini lebih dikenal dengan matematika aplikatif. Salah
satu penyebab permasalahan dalam matematika aplikatif ini adalah siswa masih
mengalami kesulitan dengan pembelajaran yang bersifat abstrak, sehingga mereka
membutuhkan pendekatan yang mengarahkan konsep kepada sesuatu yang lebih
konkrit dengan harapan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan
kontekstual atau yang lebih dikenal dengan Contextual Teaching and Learning
(CTL)merupakan konsep belajar yang mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata
yang memungkinkan siswa untuk dapat memperluas dan menerapkan pengetahuan
mereka dalam kehidupan baik di sekolah maupun di luar sekolah. Tujuan dalam
penelitian ini yaitu untuk melihat besarnya peningkatan hasil belajar siswa terkait
problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Jenis penelitian ini
adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan Non equivalent control group
design.Instrumen yang akan digunakan di dalam penelitian ini berupa tes dan angket.
Sampel dalam penelitian ini adalah Siswa kelas IV di SDN PB Kelapa Dua 1
Tangerang dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling.
Hasil yang didapat pada penelitian ini yaitu adanya peningkatan hasil belajar siswa
terkait problem solving skill dengan menggunakan pendekatan CTL. Selain itu,
adanya respons positif dari siswa terhadap pembelajaran matematika dengan
pendekatan CTL.