Bare et fåtall av de språkene som er omtalt her, ble brukt skriftlig før 1917. Sovjetunionen, som ble etablert i 1922, la i 1920-årene stor vekt på utviklingen av de nasjonale språkene. I begynnelsen ble mange etablert som skriftspråk med utgangspunkt i det latinske alfabetet. Fra 1930-årene og utover ble imidlertid det latinske alfabetet i samtlige språk erstattet med det kyrilliske. Samtidig ble det lagt vekt på at alle språk i Sovjetunionen skulle nærme seg hverandre, noe som i praksis medførte gjennomgripende påvirkning fra russisk, for eksempel ved opptak av nye ord utelukkende fra dette språket.
Utstrakt tospråklighet førte i mange tilfeller også til sterk syntaktisk påvirkning fra russisk. Russisk ble tatt i bruk som undervisningsspråk på stadig lavere klassetrinn, samtidig som minoritetsspråkenes bruksområder ble innskrenket. Denne tendensen forsterket seg stadig helt frem til perestrojka-tiden (1985–1991), da undervisning på minoritetsspråkene flere steder hadde opphørt. I løpet av perestrojka-tiden ble den prekære situasjonen for minoritetsspråkene avdekket og gjenstand for debatt.
Etter hvert som flere russiske føderasjonssubjekter (delrepublikker, fylker og nasjonale territorier) styrket sin stilling innenfor Den russiske føderasjonen på 1990-tallet, ble statusen til de respektive nasjonenes språk styrket gjennom lovgivning og obligatorisk opplæring i skolene. Dette gjaldt imidlertid oftest bare de språkene som brukes av titulærbefolkningen i et nasjonalt territorium (for eksempel basjkirisk i Basjkortostan). De tallrike mindre språkene som brukes av små befolkningsgrupper uten eget nasjonalt territorium, har derimot hatt vanskeligere for å oppnå en tilsvarende beskyttelse i lovgivningen. De er derfor sterkt utsatt for å bli assimilert av russerne eller av en annen større tilstøtende nasjon, slik for eksempel de mindre språkene i Dagestan står i fare for å bli assimilert av avarisk.
I 2017 ble språkpolitikken i Russland endret slik at undervisningen i de ikke-russiske språkene som er sidetilt med russisk i mange føderasjonssubjekter (for eksempel Komi-republikken) ble gjort frivillig, og antallet timer med undervisning ble redusert.
Kommentarer
Kommentarer til artikkelen blir synlig for alle. Ikke skriv inn sensitive opplysninger, for eksempel helseopplysninger. Fagansvarlig eller redaktør svarer når de kan. Det kan ta tid før du får svar.
Du må være logget inn for å kommentere.