Papers by Hamdan Husein Batubara
The development of interactive media based on articulate storylines for practicality and ease of ... more The development of interactive media based on articulate storylines for practicality and ease of use of civic education learning is a significant thing to review, especially material on the application of Pancasila in everyday life. This research is subject to elementary school teachers using the Research and Development (R&D) research method using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluations). The feasibility of this media is carried out through media expert tests and material expert tests. While the practicality of this media by conducting a limited trial involving 5 teachers who were then given a questionnaire, to find out the teacher's response to the interactive media based on the articulated storyline that was developed. Articulate storyline-based interactive media is proven to be good. This is proven by the percentage results that reach 70% for the media expert test to get the Good category. The results of the Material expert test get a percentage result of 80 in good category, so that from the media expert test and material expert test the average percentage is 75%, where the media is in good category and interactive media based on articulate storylines is proven to be practical. This is proven based on the results of the questionnaire responses from elementary school teachers, with the percentage results reaching 90.3%
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Mar 29, 2018
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Muallimuna: jurnal madrasah ibtidaiyah, Feb 2, 2018
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Aug 10, 2022
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Oct 6, 2021
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Jurnal Basicedu
Artikel ini bertujuan untuk membahas tentang pengembangan dan penilaian sikap sosial siswa Madras... more Artikel ini bertujuan untuk membahas tentang pengembangan dan penilaian sikap sosial siswa Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan desain studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Al-Khoiriyah 2 Semarang. Peneliti menggunakan metode wawancara dan observasi untuk mengumpulkan data penelitian. Keabsahan data penelitian diuji menggunakan triangulasi data dan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Penelitian ini menunjukkan bahwa guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Khoiriyah 2 Semarang telah mengutamakan pengembangan sikap jujur, mandiri, santun, dan disiplin. Selain itu, guru juga mengembangkan rasa percaya diri, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Strategi guru dalam mengembangkan keterampilan sikap sosial siswa adalah dengan menunjukkan contoh yang positif dan membiasakan siswa bersikap yang baik di kelas maupun saat melakukan ekstrakurikuler, dan memberikan teguran serta nasehat bagi siswa yang melanggar tata tertib yang berl...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 2021
Abstrak Media interaktif berbasis PowerPoint adalah media pembelajaran kembangan, berisi materi ... more Abstrak Media interaktif berbasis PowerPoint adalah media pembelajaran kembangan, berisi materi pembelajaran IPA yang dirancang tersistem untuk peserta didik di kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah melalui program dasar powerpoint dan dikembangkan dengan ispring, agar kegiatan belajar mengajar dapat lebih efektif dan maksimal meskipun pembelajaran di lakukan tanpa tatap muka atau pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (Research and Development), dengan menggunakan model penelitian ADDIE dari tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate (Branch, 2009). yg melalui beberapa tahap yaitu analisis, desain (perancangan), pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba media pembelajaran interaktif didukung dengan penilaian kevalidan tim ahli, dan data angket kevalidan dari para responden yaitu guru guru Madrasah Ibtidaiyah, dan berdasarkan hasil penelitian 76% media pembelajaran ini layak untuk digunakan. Kata kunci : media interaktif, berbasi...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2020
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Nov 14, 2017
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Alsina : Journal of Arabic Studies
Vocabulary is one of the most critical linguistic components that Arabic as a foreign language le... more Vocabulary is one of the most critical linguistic components that Arabic as a foreign language learners must master. Previous studies discovered that it was accurate that first-grade students struggled to recognize and master Arabic vocabularies since the learning process mainly consisted of lectures and homework. Students need external help or stimulation to increase their comprehension of Arabic. Educational games may encourage first-grade students since they like to play and explore electronic devices such as androids, laptops, and so on. This study aims to develop an educational application that contains acceptable Arabic vocabulary content for first grade (elementary school) students. The research employed the ADDIE (Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation) paradigm of research and development. This study involves developing an educational application called "Arabic Quiz", which utilizes the Articulate Storyline 360 software. According to feasibility tes...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM)
This research aims to develop an Android-based e-textbook for a learning media course to enhance ... more This research aims to develop an Android-based e-textbook for a learning media course to enhance student learning outcomes. The learning media course was selected because students require an e-textbook to improve their comprehension of the criteria and creation techniques of learning media during online learning. This study utilized the research and development method with the 4D model created by Thiagarajan and Semmels. Six learning media expert validators tested the product’s feasibility, and the product’s effectiveness was tested on students through experiment research. Descriptive statistics and an eligibility criteria table were used to determine the product’s feasibility and usability. In addition, an independent sample t-test was used to determine the product’s effectiveness. According to the expert evaluation results, the product validity falls into the "very good" category (4.50 out of 5, or 90%) in aspects of language, presentation, appearance, and usefulness. Th...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Jul 10, 2021
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Jurnal Basicedu
Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan berpikir yang melibatkan proses kognitif dan ... more Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan berpikir yang melibatkan proses kognitif dan mengajak siswa untuk berpikir sesuai dengan kemampuannya atau berpikir reflektif terhadap permasalahan. Penelitian ini menggunakan metode systematic review untuk menganalisis isi artikel yang termuat di jurnal Pendidikan Dasar yang terakreditasi Sinta kemdikbud sejak tahun 2017 hingga tahun 2021, dengan fokus penelitian keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian ini menemukan 21 jurnal dan 47 artikel yang membahas tentang keterampilan berpikir kritis. Artikel keterampilan berpikir kritis paling banyak terbit pada tahun 2020, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, desain kuasi eksperimen, instrumen tes, dan teknik analisis data statistik deskriptif. Muatan pelajaran Sekolah Dasar yang paling sering diteliti adalah Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada kelas 5. Hasil temuan ini telah memberikan informasi dan rekomendasi yang signifikan bagi peneliti lain yang mengkaji tentang ...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Tujuan Penilitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran Interaktif Matematika Bangun D... more Tujuan Penilitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran Interaktif Matematika Bangun Datar berbasis android untuk siswa SD/MI dengan melibatkan Ahli dan peserta didik sebagai calon pengguna pada proses pengembangan dan penilaian produknya. Metode: Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu Desain pengembangan menggunakan model pengembangan yang digunakan pada penelitian merupakan adaptasi dari model Luther, yang terdiri dari enam tahap kegiatan, yakni : Concept (konsep), Design (desain), Collecting Materials (pengumpulan bahan/materi), Assembly (pembuatan/produksi), Test Drive (uji coba) dan Distribution (distribusi). Instrumen penelitian ini adalah angket kuisioner. Tim penilai produk terdiri: ahli, guru SD/MI , peer reviewer, dan respon siswa kelas V SD/MI. Hasil: Produk media pembelajaran berbasis android dalam penelitian ini dapat digunakan oleh siswa SD/MI
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah
The development of interactive media based on articulate storylines for practicality and ease of ... more The development of interactive media based on articulate storylines for practicality and ease of use of civic education learning is a significant thing to review, especially material on the application of Pancasila in everyday life. This research is subject to elementary school teachers using the Research and Development (R&D) research method using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluations). The feasibility of this media is carried out through media expert tests and material expert tests. While the practicality of this media by conducting a limited trial involving 5 teachers who were then given a questionnaire, to find out the teacher's response to the interactive media based on the articulated storyline that was developed. Articulate storyline-based interactive media is proven to be good. This is proven by the percentage results that reach 70% for the media expert test to get the Good category. The resul...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Oct 24, 2021
The development of interactive media based on articulate storylines for practicality and ease of ... more The development of interactive media based on articulate storylines for practicality and ease of use of civic education learning is a significant thing to review, especially material on the application of Pancasila in everyday life. This research is subject to elementary school teachers using the Research and Development (R&D) research method using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluations). The feasibility of this media is carried out through media expert tests and material expert tests. While the practicality of this media by conducting a limited trial involving 5 teachers who were then given a questionnaire, to find out the teacher's response to the interactive media based on the articulated storyline that was developed. Articulate storyline-based interactive media is proven to be good. This is proven by the percentage results that reach 70% for the media expert test to get the Good category. The results of the Material expert test get a percentage result of 80 in good category, so that from the media expert test and material expert test the average percentage is 75%, where the media is in good category and interactive media based on articulate storylines is proven to be practical. This is proven based on the results of the questionnaire responses from elementary school teachers, with the percentage results reaching 90.3%
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pelaksanaan ujian online menggunakan kuis LMSMoodle. Pene... more Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pelaksanaan ujian online menggunakan kuis LMSMoodle. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan menggunakan kuesioner,wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan MadrasahIbtidaiyah Guru Pendidikan Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin. Hasilnya menunjukkan bahwa langkah membuat ujian online adalah membuat kategori pertanyaan, membuat dan menyimpan pertanyaan di bank soal, membuat kategori nilai, menambahkanmodul kuis di halaman kursus, pelaksanaan ujian online, guru melihat dan mengunduh nilai siswa. Rata-rata penilaian responden berada pada tingkat sedang. Mereka menyatakan bahwa tampilan halaman ujian online menggunakan kuis Moodle LMS mudah dimengerti dan fiturnya sudah lengkap. Namun, perhatian serius harus diberikan pada kondisi jaringan internet, alat pendukung, dan peraturan tentang standar ujian online
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by Hamdan Husein Batubara
Selanjutnya, buku ini juga menjelaskan tentang teknik menggunakan program PowerPoint secara optimal, teknik membuat video pembelajaran, teknik membuat multimedia interaktif berbasis android, teknik mengelola sistem pembelajaran daring, teknik melaksanakan penelitian dan pengembangan media pembelajaran, dan teknik menulis dan mempublikasikan artikel ilmiah.
Penjelasan materi buku ini juga didukung dengan video tutorial yang bisa diakses secara daring melalui channel Youtube “Hamdan Husein Batubara”. Dengan mempelajari isi buku ini, Anda akan menyadari bahwa membuat media pembelajaran digital itu ternyata tidak sulit.
Buku ini menawarkan inovasi baru dalam pemanfaatan teknologi kode QR untuk mendukung materi buku dengan video tutorial, kuis interaktif, dan bahan-bahan pendukung praktik pembuatan media pembelajaran. Selain itu, buku ini juga dilengkapi dengan petunjuk pembelajaran dan lembar kegiatan yang mendorong mahasiswa untuk membaca literatur terbaru, bekerjasama dan saling belajar dalam mengerjakan tugas dan memecahkan masalah perkuliahan, dan mengevaluasi tingkat pemahamannya secara mandiri menggunakan kuis latihan.
Pokok bahasan buku ini terdiri dari sembilan bab, yaitu:
Bab 1 tentang hakikat media pembelajaran membahas tentang pengertian media pembelajaran MI/SD, klasifikasi media pembelajaran, konsep pemilihan dan pengembangan media pembelajaran, dan konsep penyusunan rencana penggunaan media pembelajaran.
Bab 2 tentang media sederhana tiga dimensi membahas tentang pengertian dan manfaat media sederhana tiga dimensi, instrumen penilaian media sederhana, pemanfaatan media realia dan media model.
Bab 3 media sederhana dua dimensi membahas tentang pengertian dan manfaat media sederhana dua dimensi, jenis-jenis gambar dua dimensi, papan tulis dan papan buleting, dan bahan cetak.
Bab 4 tentang media infografis membahas tentang pengertian dan manfaat, standar elemen media infografis, instrumen penilaian media infografis, dan teknik membuat infografis.
Bab 5 tentang media komik membahas pengertian dan manfaat media komik, elemen-elemen media komik, instrumen penilaian media komik, dan teknik membuat media komik. Bab 6 tentang video pembelajaran membahas pengertian dan manfaat video pembelajaran, instrumen penilaian video pembelajaran, penyusunan rencana pembuatan video pembelajaran, perekaman video pembelajaran, dan penyuntingan video pembelajaran.
Bab 7 tentang media pembelajaran interaktif dan augmented reality membahas pengertian media pembelajaran interaktif, instrumen penilaian media pembelajaran interaktif, pembuatan media pembelajaran interaktif, dan penggunaan augmented reality.
Bab 8 tentang web dan internet membahas pengertian dan manfaat web dan internet, teknik mencari informasi, teknik berbagi media digital, teknik menggunakan kuis daring, dan teknik menggunakan web blog.
Bab 9 tentang web e-learning membahas pengertian dan manfaat media web e-learning, instrumen penilaian media web, teknik menggunakan Google Classroom, teknik menggunakan Edmodo, dan teknik menggunakan Moodle.
Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam proses penulisan buku ini. Kritik, saran dan pertaanyaan bisa disampaikan kepada penulis melalui alamat email: huseinbatubara@gmail.com.
Buku ini dapat digunakan sebagai panduan dalam mengupas teknik-teknik menggunakan hardware dan software komputer, menggunakan Ms. Word untuk membuat karya tulis ilmiah, menggunakan Ms. Excel untuk menganalisis data, menggunakan Ms. PowerPoint untuk membuat media pembelajaran interaktif, dan menggunakan aplikasi internet sebagai media, sumber belajar, dan alat komunikasi.
Garis besar materi buku ini meliputi: konsep dasar media pembelajaran, model penelitian dan pengembangan media pembelajaran, tips dan trik merancang media visual, komik pendidikan, media pembelajaran berbasis PowerPoint, video pembelajaran, dan teknik menggunakan program berjejaring internet, seperti: email, google drive, youtube, blog, dan quizizz.
Selain itu, penjelasan buku ini juga dilengkapi dengan video tutorial yang dapat diakses secara daring melalui channel Youtube “Hamdan Husein Batubara”. Dengan mempelajari isi buku ini, Anda akan menyadari bahwa mengembangkan media pembelajaran itu tidak sulit, dan bisa dilakukan oleh siapapun yang mau belajar dan berlatih.