Европа је истински вишејезична, са 24 званична језика ЕУ и око 60 регионалних и мањинских језика.

Основне вештине – писменост (читање и писање), математика, наука и дигиталне вештине – су од суштинског значаја за индивидуални развој, даље учење, прилике за запошљавање, социјалну интеграцију и грађански активизам.

Образовање може да игра кључну улогу у оспособљавању младих да схвате и усвоје знања, вештине и ставове како би се суочили са глобалним изазовима са којима ће се све чешће сретати током својих живота.

Образовање у школама је могуће само захваљујући наставницима. Они деци помажу да развију суштинске вештине за свој будући професионални живот и постану активни и одговорни грађани. Међутим, већина држава ЕУ има проблема са мотивисањем младих наставника у задржавањем искусних наставника у тој професији, што повећава потребу за повећањем привлачности наставничке каријере.

Успех ученика је више од пуког академског постигнућа. Холистички приступ образовању подразумева неговање менталног и физичког здравља ученика, а истраживања показују да то значајно утиче на њихов свеукупни развој и образовне исходе.

Иако неки ученици који постижу одличне резултате могу бити надарени и талентовани, надарени и талентовани ученици не постижу увек одличне резултате.

Грађанско васпитање се односи на аспекте школског образовања које за циљ има припрему ученика да постану активни грађани, пружајући им неопходна знања, вештине и ставове како би допринели развоју добробити друштва у коме живе.

Менторство се обично односи на процес у коме искусна особа, ментор, помаже другој особи, ментију, да развије конкретне вештине и знање који ће побољшати професионални и лични развој ментија. На школском нивоу, прилике за менторство постоје за ученике, обично уз фокус на њиховим школским резултатима и друштвено-емотивној подршци, и за наставнике, у контексту иницијалне обуке или програма сталног стручног усавршавања, примера ради.

Многе школске библиотеке играју важну улогу у промовисању писмености и пружању подршке новим педагошким праксама.

Џорџ Сантајана је заслужан за цитат „Они који се не сећају прошлости осуђени су да је понављају” – и, у том погледу, историјско образовање може ојачати наше колективно памћење показујући супротне погледе на историјске догађаје. У овој анкети питамо о вашим ставовима о мултиперспективности у настави историје.