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O presente artigo apresenta uma pesquisa com 30 estudantes do 9º ano dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública do estado do Rio Grande do Sul, estruturada nos moldes dos Centros Integrados de Escolas Públicas (CIEP’s).... more
O presente artigo apresenta uma pesquisa com 30 estudantes do 9º ano dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública do estado do Rio Grande do Sul, estruturada nos moldes dos Centros Integrados de Escolas Públicas (CIEP’s). Por meio de uma pesquisa qualitativa, utilizando um livreto de atividades para coleta de dados, objetivou-se compreender de que forma as atividades diferenciadas realizadas em uma escola de tempo integral contribuem para a educação integral desses estudantes. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), proposta por Moraes e Galiazzi (2016). Uma das categorias emergentes será descrita aqui. Os resultados expuseram o sentimento de pertencimento dos estudantes à escola, fortalecidos pela modalidade de tempo integral, o qual fortalece e contribui para o desenvolvimento de seres humanos íntegros, éticos e atuantes em suas comunidades.
O presente artigo descreve uma proposta de ensino envolvendo a Modelagem em Educação no ensino de Ciências, durante o modelo de ensino remoto vigente no Estado do Rio Grande do Sul decorrente da pandemia causada pelo vírus Sars-Cov-2. A... more
O presente artigo descreve uma proposta de ensino envolvendo a Modelagem em Educação no ensino de Ciências, durante o modelo de ensino remoto vigente no Estado do Rio Grande do Sul decorrente da pandemia causada pelo vírus Sars-Cov-2. A atividade foi desenvolvida em duas turmas de nono ano dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública estadual, via Google Sala de Aula, plataforma de ensino implementada às escolas pelo governo do RS. Durante a introdução e contextualização do tema “A Química no Cotidiano”, os estudantes visitaram a mostra virtual “Cadê a Química?”, com o objetivo de identificarem de que modo os elementos químicos se fazem presentes no dia-a-dia. A partir da visita, eles desenvolveram um modelo em desenho de um cômodo de suas casas, em estilo planta baixa, buscando identificar, com o auxílio de uma Tabela Periódica interativa, os elementos químicos ali presentes. O conteúdo relacionado a elementos químicos, por vezes, se torna abstrato para a aprendizage...
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ESSE ARTIGO APRESENTA A ABORDAGEM DA TEMÁTICA ACERCA DA ALIMENTAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. POR MEIO DA ANÁLISE DOCUMENTAL DE LIVROS DIDÁTICOS DESSA ETAPA DE ENSINO, BUSCOU-SE RELATAR IMPLICAÇÕES ÀS QUESTÕES BIOLÓGICAS, EDUCACIONAIS E SOCIAIS.... more
ESSE ARTIGO APRESENTA A ABORDAGEM DA TEMÁTICA ACERCA DA ALIMENTAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. POR MEIO DA ANÁLISE DOCUMENTAL DE LIVROS DIDÁTICOS DESSA ETAPA DE ENSINO, BUSCOU-SE RELATAR IMPLICAÇÕES ÀS QUESTÕES BIOLÓGICAS, EDUCACIONAIS E SOCIAIS. OS PRINCIPAIS RESULTADOS APONTARAM PARA DIVERSOS TEMAS CORRELACIONADOS COM A ALIMENTAÇÃO, TAIS COMO: DISCUSSÃO DOS TRANSTORNOS ALIMENTARES E PRESSÕES PSICOLÓGICAS IMPOSTAS PELA SOCIEDADE POR UM CORPO PERFEITO; EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO HOMEM E O PROCESSO ALIMENTÍCIO; FUNÇÕES FISIOLÓGICAS E BIOQUÍMICAS DO ORGANISMO, PROCESSOS DE DIGESTÃO E QUESTÕES SÓCIO-HISTÓRICAS EM TORNO DA TEMÁTICA ALIMENTÍCIA. AS PRINCIPAIS CONCLUSÕES EXPRESSAM QUE O TEMA ALIMENTAÇÃO É ABORDADO DE FORMA DIVERSA NOS DIFERENTES LIVROS DIDÁTICOS, DE MANEIRA QUE ORA SE APRESENTA COMO PEÇA-CHAVE PARA A COMPREENSÃO DA SAÚDE CORPORAL INTEGRAL, ORA EM FRAGMENTOS SUCINTOS OU ANEXOS FINAIS - APARENTEMENTE NÃO DIGNOS DE NOTÓRIA IMPORTÂNCIA.