KR20030055183A - 원격 학습관리 방법 및 시스템 - Google Patents

Abstract

네트워크를 통한 학습관리 방법에 있어서, 교수자 단말에서 교수자가 강의 및 문제를 제작하여 데이터베이스서버에 저장하며, 데이터베이스 서버에 저장된 강의 및 문제를 활용하여 학습자의 학업성취도에 맞춘 학습스케쥴을 설정하여 데이터베이스서버에 저장하며, 설정된 학습스케쥴에 따라 학습자 단말에 강의가 재생되고 문제가 출제되며, 출제된 문제에 대해 학습자가 입력한 답을 데이터베이스 서버에 저장된 정답과 비교하여, 학습자가 입력한 답 중에서 틀린문제에 관한 해설강의을 학습자 단말에 재생하며, 틀린문제와 비슷한 유형의 유사문제를 학습자 단말에 다시 출제하고, 다시 출제된 문제에 대해서 학습자가 입력한 답을 데이터베이스 서버에 저장된 정답과 비교하는 단계를 포함한다.

네트워크를 통한 원격 학습관리 방법을 구현하는 시스템에 있어서, 교수자가 학습자의 학습에 필요한 강의를 제작하는 교수자 단말과 교수자 단말에서 생성된 강의와 학습 스케쥴을 네트워크를 통해서 저장하는 데이터베이스서버와 데이터베이스서버에 저장된 강의를 네트워크를 통해서 학습자가 수강하기 위한 학습자 단말과 교수자가 학습자에 맞춰서 설정한 학습스케쥴을 관리하는 스케쥴서버 및 설정된 학습스케쥴에 맞게 교수자와 학습자가 온라인 상에서 실시간 강의를 진행하기 위한 실시간 서버를 포함한다.

Description

원격 학습관리 방법 및 시스템{METHOD AND SYSTEM FOR TELE-EDUCATION MANAGEMENT}

본 발명은 네트워크에 연결된 컴퓨터를 이용한 학습시스템 및 방법에 관한 것으로서, 특히 온라인 교육과 오프라인 교육을 결합한 강의 시스템 및 학습관리 방법에 관한 것이다.

종래의 원격교육 시스템은 통신망을 이용한 실시간 비실시간 원격강의를 진행할 수 있는 프로그램을 개발하는 데 역점을 두거나 통신망을 이용한 다양한 학습 성취도 평가용 프로그램을 개발하는데에만 관심을 기울여 왔다.

따라서, 종래의 원격교육 시스템은 현장교육의 여러 단점들을 보완하는 측면에서 개발이 되어 왔지만 교수-학습자의 상호 작용을 통하여 학습스케쥴이 진행이 될 수 있는 현장 교육의 장점을 제대로 담아내지 못하고 일방적인 교육컨텐츠의 전달 이라는 수준을 크게 벗어나지 못하고 있다는 것이다.

교수-학습과정의 상호작용적인 측면이란, 교수자가 교육컨텐츠를 학습자에게 일방적으로 전달하는데 그치지 않고 학습평가를 통하여 부족한 부분을 확인한 후, 보충 학습지도를 하고 과제를 통하여 반복학습을 지도한다는 것을 의미한다. 그러나 이처럼 수행주체가 양면화 되어 있는 교수-학습 과정에서 '강의-학습 및 평가-보충강의-반복학습 및 재평가'라는 완결성을 담보하려면 불가피하게 시간적인 단절이 따르게 된다.

원격교육을 지향하는 종래기술에서는 강의제작 프로그램으로 강의를 제작하는 컨텐츠 생산자와 축적된 강의를 관리하는 관리자, 그리고 그 컨텐츠 중에서 자신에게 필요한 강의를 학습자가 능동적으로 수강하는 수행과정이 별개로 분리되어시스템상에서 통합되어 있지 못하였다.

종래기술에서 서버와 데이터베이스는 강의를 요청할 시에 제공할 수 있도록 준비된 시스템의 역할에 국한되어 있었으며 교수자의 의도에 따라 지능적으로 학습스케줄을 조정하는 시스템이 존재하지 않았다.

또한 종래기술에서는 학습과정과 내용, 그리고 결과를 관리해줄 주체가 없었으며 그러한 시스템이 일부분 구현되었다 하더라도 학습의 완결성을 담보하는 학습관리 시스템은 존재하지 않았다.

현실 교육현장에서는, 교수자가 해당내용의 공식이나 개념·풀이방법 등을 설명해 주고 나서-(강의), 학습자가 해당 내용에 관련된 평가문제들을 풀어보는 동안 기다렸다가-(학습 및 평가), 채점을 한 후에 학습자가 풀어내지 못한 문제들에 대하여 풀이 방법을 설명해주고-(맞춤식 개별 보충강의), 그와 유사한 문제들을 다시 내주어서 풀어보도록 하는 과정을-(확인학습 및 재평가) 한번에 시행하는 것이 쉽지 않다.

전체적으로 배정된 수업시수도 부족할 뿐더러 하나의 수업시수 안에 배정된 시간이 너무 짧으며, 학생들 마다 틀리는 문제가 다른 경우 학생들마다 개인별로 보충강의를 해주고 따로 유사한 문제를 내어 주는 것이 현실적으로 쉽지 않다는 것이 그 이유이다.

따라서 본 발명의 목적은 네트워크를 통하여 교과 해설 강의, 문제 풀이, 유사문제풀이 등을 한 번의 학습스케쥴로 진행이 되는 원격 학습관리 시스템 및 방법을 제공함에 있다.

본 발명의 다른 목적은 네트워크를 통해서 연결된 원격 강의 시스템에 있어서 교수자가 강의내용을 제작하는 프로그램 화면에 디지타이저(digitizer)나 마우스와 같은 입력장치를 사용하여 직접 필기를 하는 동시에 음성으로 문제풀이 해설을 하여 제작하는 원격 강의 및 문제학습 방법을 제공함에 있다.

본 발명의 또다른 목적은 네트워크를 통해서 연결된 원격 강의 시스템에 있어서 학습자 단말에 시험문제가 재생되며, 시험문제에 대한 정답을 입력할 수 있으며, 문제풀이 결과를 채점하여 틀린답에 대해 재생되어지는 문제풀이 강의가 곧바로 실행될 수 있게 하나로 구성된 인터페이스를 포함하는 원격 강의 및 문제학습 방법을 제공함에 있다.

상기한 목적을 달성하기 위하여 네트워크를 통해서 연결된 원격 강의 시스템에 있어서, 교수자가 강의와 학습 스케쥴을 관리하는 교수자 단말과 교수자 단말에서 생성된 강의와 학습 스케쥴을 네트워크를 통해서 저장하는 데이터베이스서버와 데이터베이스서버에 저장된 강의를 네트워크를 통해서 학습자가 수강하기 위한 학습자 단말과 교수자가 학습자에 맞춰서 설정한 학습스케쥴을 관리하는 스케쥴서버 및 설정된 학습스케쥴에 맞게 교수자와 학습자가 온라인 상에서 실시간 강의를 진행하기 위한 실시간 서버를 포함함을 특징으로 한다.

네트워크를 통한 원격 강의 방법에 있어서, 교수자 단말에서 교수자가 강의 및 문제를 제작하여 데이터베이스서버에 저장하는 단계와, 교수자 단말에서 미리제작된 강의를 학습자의 학업성취도에 맞춘 학습스케쥴을 설정하여 데이터베이스서버에 저장하는 단계와 설정된 학습스케쥴에 따라 학습자 단말에 강의 및 문제를 재생하는 단계와 학습자 단말에서 학습자가 입력한 재생된 문제의 답을 데이터베이스서버에 저장된 정답과 비교하는 단계와 재생된 문제에서 틀린문제에 대한 풀이과정을 학습자 단말에 재생하는 단계와 풀이과정을 학습자가 학습자 단말을 통해서 학습하는 단계와 틀린문제에 대한 비슷한 유형의 문제를 학습자 단말에 재생하는 단계 및 학습자 단말에서 학습자가 입력한 재생된 문제의 답을 데이터베이스서버에 저장된 정답과 비교하는 단계를 포함함을 특징으로 한다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템을 도시한 구성도,

도 2는 도 1에 도시된 서버들의 구성을 상세 도시한 구성도,

도 3은 도 1에 도시된 학습자 단말과 교수자 단말의 구성을 상세 도시한 구성도,

도 4는 도 1에 도시된 원격 강의 시스템의 소프트웨어의 전체 구성도,

도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 강의를 제작하기 위한 동작 흐름도,

도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 강의 컨텐츠를 관리하기 위한 동작 흐름도,

도 7은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 학습 스케쥴을 설정하기 위한 동작 흐름도,

도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 학습자의 스케쥴 유형에 따라 학습하기 위한 동작 흐름도,

도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 학습자가 필요한 강의 내용을 찾아서 수강하기 위한 동작 흐름도,

도 10은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 강의를 제작하고 수정할 수 있는 교수자용 강의 제작 프로그램의 일 예시도,

도 11은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 제작한 강의를 서버에 업로드하며 관리하기 위한 프로그램의 일 예시도,

도 12는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 학습 스케쥴을 설정하기 위한 프로그램의 일 예시도,

도 13은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 설정한 학습 스케쥴에 따라 교과 해설 강의가 재생중인 프로그램의 일 예시도,

도 14는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 설정한 스케쥴 중 문제풀이 과정으로 문제가 출제된 프로그램의 일 예시도,

도 15는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 설정한 스케쥴 중 문제풀이를 한 결과 학습자가 오답을 입력한 경우 틀린문제에 대한 해설이 재생되는 프로그램의 일 예시도,

도 16은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 설정한 학습 스케쥴의 리스트와 이미 실행된 스케쥴의 결과를 조회할 수 있는 프로그램의 일 예시도.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템을 도시한 구성도이다. 교수자는 교수자 단말(110)에서 인터넷(140)을 통해 상기 시스템의 서버군에 접속하여 강의를 관리하고, 학습 스케쥴을 관리하게 된다. 학습자는 교수자가 생성한 강의 컨텐츠를 수강하기 위해 학습자 단말(120)에서 인터넷(140)을 통해 서버군에 접속하여 교수자가 지정한 강의를 재생할 수 있다.

본 발명의 시스템적 구성은 시스템 전반에 걸친 데이터를 관리하는 데이터베이스 서버(150)와 인터넷(140)을 통한 웹서비스를 위한 웹서버(160), 교수자가 지정한 학습 스케쥴을 서비스 하는 스케쥴 서버(170) 그리고 교수자가 지정한 시간에 학습자들과 교수자가 동시에 온라인 상에서 만나서 실시간 강의를 진행하는 실시간 서버(180)로 구성된다. 데이터베이스 서버(150)는 크게 스케쥴 일정과 결과를 저장하는 스케쥴 데이터베이스(152), 학습자를 관리하는 학습자 데이터베이스(154), 강의정보와 강의파일을 관리하는 강의 데이터베이스(156)로 구성된다. 교수자와 학습자가 서로 다른 공간에서 통신망을 통해 실시간으로 만나서 학습을 진행할 수 있는 기능을 제공하는 실시간 서버(180)는 여러개의 실시간 서버(182,184)로 구성되며 실시간 서버의 트래픽 상황에 따라 교수자 단말(110)과 학습자 단말(120)은 동적으로 접속되는 실시간 서버가 결정된다.

도 2는 도 1에 도시된 서버들의 구성을 상세 도시한 구성도이다. 각 학습자와 교수자는 인터넷망을 거쳐 서버군의 진입점인 라우터(270)를 거쳐서 요청된 기능에 적합한 서버에 접속하게 된다. 웹서버(230), 스케쥴 서버(240), 데이터베이스 서버(250)는 서로 연관된 동작을 처리하므로 스위칭허브(260)를 통해 서로 인접해서 네트워크 환경을 구성한다. 그러나 실시간 서버들(210)은 동시성 처리가 빈번하고 각 서버마다 네트워크 대역폭이 적절히 할당되어야 하므로 별개의 동작이 가능하도록 구성하되, 각 실시간 서버(220)는 실시간 서버들(210)의 리스트로 관리되며 관리자에 의해 실시간 서비스가 제공되거나 중지될 수 있다.

도 3은 도 1에 도시된 학습자 단말과 교수자 단말의 구성을 상세 도시한 구성도이다. 도 1에 도시된 서버단에 접속하는 클라이언트측 단말기의 구성을 나타낸다. 여기서 클라이언트 측이란, 교수자와 학습자를 말하는 것으로 서버단에서 본 반대편 단말들을 뜻한다. 교수자용 단말(310)은 학습자용 단말(320)에 비해 비교적 높은 사양을 요하는데, 이는 강의를 제작하고 실시간 강의를 진행하는 처리가 부가적으로 더 필요하기 때문이다. 교수자용 단말(310)은 기본적으로 멀티미디어 처리가 가능해야 하는데, 이는 교수자의 음성을 입력하며 녹음된 음성을 재생시킬 수 있는 시스템(312)이 구비되어야 함을 뜻한다. 또한 부가적으로 교수자는 첨삭지도를 원활히 하기 위해 디지타이저(digitizer)와 같은 입력장치(314)를 사용할 수 있다. 이를 통해 교수자는 음성을 녹음하는 동시에 입력장치(314)를 통하여 강의화면에 강의내용요약, 개념정리등의 필기를 입력하여 해설강의를 작성할 수 있다. 학습자 단말(320)은 강의를 재생할 수 있는 정도의 사양을 요하는데, 멀티미디어 자료를 재생할 수 있는 정도면 가능하다. 교수자에 의해 제작된 강의가 서버에 업로드 되거나 학습자에게 스케쥴이 미리 설정된 강의가 재생되기 위해서는 교수자 단말(310)과 학습자 단말(310)이 인터넷(350)에 접속되어 있어야 하는데, 인터넷 접속 라인(340)이나 접속 방식은 일반 인터넷 통신 프로토콜(TCP/IP, HTTP)을 지원하는 접속 형태면 어떤 형태든지 가능하다.

도 4는 도 1에 도시된 원격 강의 시스템의 소프트웨어의 전체 구성도이다. 교수자 단말은 운영체제로 Windows 98/2000/XP(410)가 사용될 수 있으며, 교수자용 응용프로그램(412)은 강의를 제작하고 수정할 수 있는 프로그램인 강의제작 프로그램(414)과 학습자와 실시간 수업을 진행 할 수 있는 실시간 프로그램(416)이 있다. 또한 교수자는 교수자 웹 페이지(418)를 통해서 강사 인증을 받은후에 강의제작 프로그램(414)으로 제작된 교과 해설강의, 문제 및 문제풀의 강의를 서버에 업로드하고 관리하며, 학습자에게 스케쥴을 지정할 수 있다. 위와 같이 교수자가 제작한 강의와 웹 브라우저를 통해 입력한 학습관리 내용들은 서버측에 전달 되어 저장되고 처리되는데, 서버의 소프트웨어는 다음과 같은 구성을 갖는다.

서버측 단말들은 모두 기본적으로 리눅스 운영체제가 채택되어 운영되며, 강의정보와 학습자 정보등을 관리하고 보관하는 데이터베이스서버는 IBM DB2 DBMS(440)를 통해 관리된다. 교수자가 제작한 강의를 관리하고 학습자에게 필요한 학습스케쥴을 스케쥴해 주기 위해서는 교수자는 인터넷을 통해 웹서버(450)에 접속해서 미리 제작된 강의파일중에서 학습자에게 필요한 강의를 선택하고 학습시간과 절차등을 설정한다. 미리 설정된 학습 스케쥴은 데이터베이스서버(440)에 기록되고, 스케쥴 서버(460)는 데이터베이스서버(440)에 기록된 스케쥴 정보를 이용해 각 마다 교수자가 설정한 학습 스케쥴과 정보를 서비스 한다.

또한 교수자와 학습자가 온라인 상에서 서로 만나서 학습을 진행 할 수 있는 실시간 학습 기능을 지원하는 실시간 서버(470)는 리눅스 기반하에 서비스되는 응용 프로그램 서버로서 여러대의 서버로 구성되며 실시간 강의를 시작할때 동적으로 선택된다.

도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 강의를 제작하기 위한 동작 흐름도이다. 도 4에 도시된 강의제작 프로그램(414)으로 강의를 제작하는 과정을 설명한다.

먼저 510단계에서 교수자가 강사 권한으로 웹서버(160)에 접속한 후에 강의 제작 프로그램을 실행한 후 520단계에서 강사 아이디로 로그인을 한다. 이후 530단계에서 강의 제작 프로그램(414)으로 강의를 제작한다. 강의 제작은 학습자가 기본적으로 학습자가 학습해야하는 교육 내용과 교수자가 설명하는 음성정보를 파일에 녹음하는 과정이며, 강의 제작 프로그램(414)을 통해 교과 해설 강의와 문제풀이강의등을 만들 수 있다.

또한 문제풀이 강의는 크게 두 종류의 문제풀이 강의로 분류되는데, 기분문제풀이 강의와 유사문제풀이 강의이다. 강의 제작 프로그램(414)으로 교과 해설 강의, 기본문제풀이 강의, 유사문제풀이 강의등을 제작한 후에 강의정보를 입력하는데, 강의정보는 강의분류와 강의제목, 암호등을 설정하는 단계이며, 기본문제풀이 강의와 유사문제풀이 강의는 문제수와 답안을 추가로 입력해야 한다.

위의 과정으로 교수자 단말에서 제작된 강의는 도 6에서 설명하는 것과 같은 강의 관리 방법으로 서버에 업로드되어 보관되거나, 수정될 수 있다.

도 6은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 강의 컨텐츠를 관리하기 위한 동작 흐름도이다. 상기 도 5에서 교수자가 제작한 강의 컨텐츠를 총괄적으로 관리하는 기능을 설명한다. 먼저 600단계에서 교수자는 웹서버(160)에 접속하여 이후 610단계에서 강사권한으로 로그인 후에 강의 관리 기능을 선택 할 수 있는데, 강의 관리 기능은 크게 강의 업로드(620), 강의 삭제(640), 강의 수정(660)으로 나뉠 수 있다. 620단계의 강의 업로드기능을 선택한 경우, 622단계에서 업로드되는 강의의 정보를 추출하고 추출한 강의가 교과 해설 강의인지 624단계에서 판단한다. 판단한 결과 교과 해설강의이면 이후 626단계에서 해설강의파일을 데이터베이스 서버(150)에 저장한다. 상기 624단계에서 해설강의가 아닌 경우 이후 628단계로 진행하여 기본문제인지 판단한다. 기본문제일 경우 이후 630단계로 진행하여 기본문제 및 문제풀이 강의를 데이터베이스 서버(150)에 저장한다. 상기 628단계에서 판단한 결과 기본문제가 아닐 경우 유사문제 및 문제풀이 강의를 추가한다.

상기와 같은 과정으로 교수자가 데이터베이스 서버(150)에 강의파일을 업로드한 강의를 원격으로 삭제할 수 있다. 먼저 640단계에서 강의 삭제를 선택한 경우, 이후 642단계에서 스케쥴 서버(170)는 현재 스케쥴 진행중인 강의인지를 판별하여 강의가 진행 중이지 않다면 이후 644단계로 진행하여 교과 해설강의인지 판단한다. 상기 판단한 결과가 교과 해설강의일 경우 이후 646단계로 진행하여 해설강의를 삭제하며, 해설강의가 아닌경우 이후 648단계로 진행한다. 상기 648단계에서 기본문제인지 판단하여 기본문제인 경우 이후 650단계로 진행하며 기본문제가 아닐경우 652단계로 진행한다. 상기 650단계에서 기본문제 및 기본문제와 비슷한 유형의 유사문제를 삭제한다. 상기 652단계에서는 유사문제를 삭제한다.

교수자에 의해 미리 업로드된 강의를 원격으로 수정할 수 있다. 먼저 660단계에서 강의수정을 선택한 경우, 이후 662단계에서 강의 파일을 교수자 단말기(110)로 다운로드 받아 이후 664단계에서 강의 제작 프로그램(414)으로 강의를 수정한다. 이후 666단계에서 데이터베이스 서버(150)에 수정된 강의파일을 저장한다. 위와 같은 과정으로 미리 설정된 강의내용에 대해서 교수자가 학습자에게 필요한 학습내용을 설정한다. 이를 첨부 도면을 참조하여 설명하기로 한다.

도 7은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 학습 스케쥴을 설정하기 위한 동작 흐름도이다. 교수자가 인터넷에 접속후에 데이터베이스서버에 저장된 강의를 이용해 학습자의 학습 스케쥴을 설정하는 과정을 설명한다. 먼저 700단계에서 교수자는 웹서버(160)에 접속하여 이후 710단계에서 강사권한으로 로그인한다. 교수자는 3가지의 학습 스케쥴중에 하나를 선택해서 스케쥴을 설정할 수 있으며, 스케쥴은 기본학습 스케쥴, 실시간학습 스케쥴, 시험 스케쥴로 나뉠수 있다.

720단계의 기본학습 스케쥴을 선택하여 이후 722단계에서 개념원리에 대한 설명 및 교과단원의 내용요약등이 포함된 교과 해설강의를 선택하여 스케쥴을 설정한다. 이후 724단계에서 교과 해설강의에 관련된 기본문제의 스케쥴을 설정한다. 기본문제를 선택하면 유사문제는 시스템에서 자동으로 선택된다. 이후 726단계에서 자동으로 선택된 유사문제에 대한 스케쥴을 설정한 후 728단계에서 기본학습 스케쥴의 시작시간과 끝시간을 설정한다. 시작될 시간과 끝날 시간은 스케쥴을 실행할 수 있는 유보시간이 된다. 예를 들어, 설정된 시작시간과 끝시간이 24시간이라면 학습자는 24시간내에 스케쥴 서버에 접속하면 언제든지 스케쥴을 수행할 수 있다. 이후 730단계에서는 스케쥴 대상자를 선택한 후 732단계에서 스케쥴을 저장한다. 학습 스케쥴 내용과 시간이 결정이 되어지면 다음으로 학습 스케쥴을 받을 대상자를 선택해야 하는데 학습 스케쥴은 개인 및 그룹으로 선택되어 질 수 있다. 스케쥴 대상자가 그룹으로 선택되어진 경우 스케쥴 대상자들은 스케쥴 시작시간과 끝시간 사이에 서로 다른 시간에 교수자가 지정한 스케쥴을 이행하게 된다.

위와 같이 학습자는 교수자가 설정한 스케쥴에 맞춰서 교과 해설강의를 먼저 수강하고 그에 관련된 기본문제를 풀어봄으로서 학습내용에 대한 이해를 높일 수 있다. 또한 출제된 기본문제의 채점이 즉시에 이루어지며, 채점결과 틀린문제에 대한 설명인 문제풀이 강의가 재생되므로 학습자는 틀린문제에 대한 설명을 듣게 된다. 틀린문제에 대한 설명이 재생되고 나면, 틀린문제수 만큼 각각의 틀린문제에 대한 유사문제가 출제되며, 학습자는 유사문제 풀이를 통해 자신이 몰랐던 내용에 대해 완벽하게 학습할 수 있다.

740단계의 실시간학습 스케쥴을 선택한 경우, 이후 742단계에서 개념원리에 대한 설명 위주의 교과 해설강의를 선택하여 스케쥴을 설정한다. 상기 742단계에서, 교과 해설강의 뿐만 아니라 강의교안이 사용될 수도 있다. 상기 강의교안은 데이터베이스 서버(150)에 저장된 텍스트 형태의 실시간 수업용 파일을 실시간 수업에서 재생하면서 교수자가 음성을 입력하는 강의이다. 이후 744단계에서 교과 해설강의의 시작시간과 끝시간을 설정한다. 이후 746단계에서 실시간 수업 참석대상자 선택한 후 748단계에서 스케쥴을 저장한다. 위와 같은 과정으로 실시간 학습 스케쥴이 지정되면 스케쥴 시작시간에 현재 접속되어 있는 학습자 단말(120)을 실시간 서버(180)에 접속시키며, 교수자는 설정한 시간에 참석대상 학습자들과 실시간 수업을 진행할 수 있다.

760단계의 시험스케쥴을 선택한 경우, 이후 762단계에서 기본문제를 선택하여 스케쥴을 설정하고 이후 764단계에서 기본문제의 시작시간과 끝시간을 설정한다. 이후 766단계에서 시험대상 학습자를 선택한 후 768단계에서 스케쥴을 저장한다. 위와 같은 과정으로 시험스케쥴이 설정된 다수의 시험대상 학습자들은 같은시간에 교수자가 지정한 문제로 온라인 시험을 치루게 되며, 그 결과는 데이터베이스 서버(150)에 기록된다.

도 8은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 학습자의 스케쥴 유형에 따라 학습하기 위한 동작 흐름도이다. 먼저 800단계에서 학습자가 스케쥴 처리프로그램(428)을 실행시켜서 웹서버(160)에 접속하면 이후 802단계에서 스케쥴서버(170)에 자동으로 로그인된다. 학습자가 학습자 단말(120)에 학습자용 어플리케이션(420)을 처음 설치시 입력해놓은 아이디와 패스워드를 기억하고 있으므로 스케쥴서버(170)에 접속시 자동으로 로그인된다. 이후 804단계에서 학습자 단말(120)은 스케쥴 서버(170)에 접속하여 한시간에 한번씩 응시할 스케쥴이 있는지 판단한다. 판단한 결과 응시할 스케쥴이 없으면 806단계로 진행하여 한시간동안 대기하다가 다시 804단계로 진행한다. 만약 응시할 스케쥴이 있으면 808단계로 진행하여 스케쥴 처리에 필요한 정보를 스케쥴 서버(170)로부터 다운로드 받는다. 상기 스케쥴 처리에 필요한 정보는 교수자가 입력한 스케쥴 종류와 시작시간, 끝시간, 강의 파일정보등을 말한다. 이후 810단계에서 스케쥴 처리에 필요한 강의파일을 스케쥴 서버(170)로부터 다운로드받은 후 812단계에서 교수자가 지정한 스케쥴 시작시간이 될 때까지 대기한다. 이후 814단계에서 스케쥴 시작시간이 되면 스케쥴 유형을 판단한다.

상기 스케쥴 유형이 기본학습 스케쥴인 경우 830단계로 진행하여 교과 해설강의를 학습자 단말(120)에 재생한다. 이후 832단계에서 교과 해설강의와 관련된 기본문제가 학습자 단말(120)에 출제되어 학습자가 응시한 후에 834단계에서 기본문제에 대한 답안을 제출하면 즉석에서 채점이 이루어진다. 이후 836단계에서 틀린문제에 대한 문제풀이 강의를 재생하고 유사문제가 출제된다. 그 후 838단계에서 학습자가 유사문제에 대한 답안을 제출하여 채점이 이루어지고 이후 840단계에서스케쥴 처리 프로그램(428)은 스케쥴 서버(170)에 기본학습 스케쥴에 대한 처리 결과를 기록한다.

상기 814단계에서 판단한 스케쥴 유형이 실시간학습 스케쥴인 경우, 각 학습자는 실시간 학습 스케쥴에 필요한 스케쥴 정보 및 파일을 학습자 단말(120)에 다운로드된다. 이후 850단계에서 각 학습자 단말(120)의 스케쥴 처리 프로그램(428)은 지정된 시간에 실시간 프로그램(426)으로 실시간 서버에 접속한다. 이후 852단계에서 실시간 강의방에 접속하여, 이후 854단계에서 교수자가 실시간 강의를 진행하게 되며, 학습자는 실시간으로 교수자의 강의 내용을 수강할 수 있게 된다. 이후 856단계에서 실시간 수업 시간에 75%이상의 학습자가 참석한 경우에 실시간 학습 스케쥴 참가 결과를 스케쥴 서버(170)를 통해 데이터베이스 서버(150)에 기록한다.

상기 814단계에서 판단한 스케쥴 유형이 시험 스케쥴인 경우, 870단계로 진행하여 학습자 단말(120)에 설정된 스케쥴에 의해서 다운로드 되어있는 기본문제들이 실행되어 학습자가 기본문제에 응시할 수 있다. 이후 872단계에서 학습자가 시험 종료시간이 되거나 학습자가 답안 제출을 하면 즉시 채점이 이루어져서 이후 874단계에서 온라인시험 결과를 스케쥴 서버(170)를 통해 데이터베이스 서버(150)에 기록한다. 교수자가 학습자에게 학습내용을 각각 지정하는 학습스케쥴외에 교수자가 강의 제작 프로그램(414)으로 제작한 강의를 데이터베이스 서버(150)에 업로드해두면 학습자는 교수자가 특별히 학습 스케쥴을 설정해 주지 않아도 학습자의 자유 의사대로 직접 필요한 내용을 찾아서 수강할 수 있다.

도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 학습자가 필요한 강의 내용을 찾아서 수강하기 위한 동작 흐름도이다. 910단계에서 학습자는 인터넷을 통해 웹서버(160)에 접속한 후 920단계에서 로그인한다. 이후 930단계에서 학습자가 원하는 강의의 학습내용 분류를 입력하면 이후 940단계에서 그 분류에 해당하는 강의를 검색할 수 있다. 상기 학습내용 분류는 교과 해설강의, 문제풀이 강의 등이 될 수 있다. 이후 950단계에서 검색된 강의중에 학습자가 원하는 강의를 선택한 후 960단계에서 강의를 학습자 단말(120)로 다운로드 받아서 강의를 수강할 수 있다. 이후 970단계에서 강의를 종료할 것인지 판단하여, 종료하지 않으면 다시 940단계로 진행하여 반복진행한다.

도 10은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 강의를 제작하고 수정할 수 있는 교수자용 강의 제작 프로그램의 일 예시도이다. 교수자용 강의 제작 프로그램(414)으로 강의를 제작하고 수정할 수 있는 기본 메뉴를 제공하는 화면이다.

도 11은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 제작한 강의를 서버에 업로드하며 관리하기 위한 프로그램의 일 예시도이다. 교수자가 강의 제작 프로그램(414)을 통해 제작한 강의를 서버에 업로드 하는 인터페이스를 제공하며, 업로드된 강의의 삭제나 수정등을 지원하는 화면이다.

도 12는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 학습 스케쥴을 설정하기 위한 프로그램의 일 예시도이다. 교수자가 업로드된 강의를 이용하여 학습자에게 필요한 학습 스케쥴을 설정하는 과정을 처리하는 화면이다.

도 13은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 강의 시스템에서 교수자가 설정한학습 스케쥴에 따라 개념해설강의가 재생중인 프로그램의 일 예시도이다.

도 14는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 설정한 스케쥴 중 문제풀이 과정으로 문제가 출제된 프로그램의 일 예시도이다. 교수자가 설정한 학습 스케쥴 중 문제풀이 과정으로 출제된 문제를 학습자가 답안을 입력하면서 문제를 하나씩 풀어가는 과정을 나타내는 화면이다.

도 15는 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 설정한 스케쥴 중 문제풀이를 한 결과 학습자가 오답을 입력한 경우 틀린문제에 대한 해설이 재생되는 프로그램의 일 예시도이다.

도 16은 본 발명의 일 실시예에 따른 원격 학습관리 시스템에서 교수자가 설정한 학습 스케쥴의 리스트와 이미 실행된 스케쥴의 결과를 조회할 수 있는 프로그램의 일 예시도이다.

상기와 같이 본 발명의 일 실시예에 따른 구성 및 동작이 이루어질 수 있으며, 한편 상기한 본 발명의 설명에서는 구체적인 실시예에 관해 설명하였으나 여러 가지 변형이 본 발명의 범위를 벗어나지 않고 실시될 수 있다. 따라서 본 발명의 범위는 설명된 실시예에 의하여 정할 것이 아니고 청구범위와 청구범위의 균등한 것에 의하여 정하여져야 할 것이다.

상기와 같이 본 발명에 따른 원격 학습관리 방법 및 시스템은 온라인을 통하여 학습자가 학습해야할 부분에 대한 해설강의를 듣고, 관련된 문제를 풀어보고,틀린문제에 대한 해설강의를 듣고, 틀린문제와 비슷한 유형의 유사문제를 풀어보는 반복학습을 통해서 장소의 이동과 시간적인 단절이 없이 한번의 학습스케쥴으로 학습의 완결성의 이룰 수 있으며, 개별 학습자의 수준과 특성에 맞는 보충지도를 수행함에 있어 한계를 갖는 1:N 다인수 수업에서의 문제점을 극복할 수 있다. 또한 원격 학습관리 방법 및 시스템은 오프라인 교육의 상호작용과정에 의한 교수-학습 방식의 장점을 수용하여 '강의-학습 및 평가-맞춤식 보충강의-반복학습 및 재평가'의 과정을 온라인 교육에 접목시킴으로서 절차의 번거로움을 극복 할 수 있으며, 학습효과를 극대화 시킬수 있다.

Claims (20)

1. 네트워크를 통해서 연결된 교과 해설강의, 문제, 문제풀이 강의의 관리 방법에 있어서,

   교수자 단말이 웹서버에 접속하여 교수자 권한으로 로그인하는 단계; 및

   상기 교수자가 미리 데이터베이스 서버에 업로드한 교과 해설 강의, 문제, 문제풀이 강의에 대해서 상기 교수자가 교과 해설 강의, 문제, 문제풀이 강의의 업로드 기능, 교과 해설 강의, 문제, 문제풀이 강의의 삭제 기능 및 교과 해설 강의, 문제, 문제풀이 강의의 수정 기능으로 이루어진 교과 해설 강의, 문제, 문제풀이 강의의 관리기능 중 하나를 선택하는 단계를 포함함을 특징으로 하는 교과 해설강의 및 문제풀이 강의의 관리 방법.
2. 제 1 항에 있어서, 상기 교과 해설강의, 문제, 문제풀이 강의의 관리기능에 있어 교수자가 강의 업로드 기능을 선택한 경우,

   상기 교수자 단말이 업로드한 파일의 정보를 상기 데이터베이스 서버에서 추출하는 단계;

   상기 추출된 파일의 정보가 교과 해설강의인지를 상기 데이터베이스 서버가 판단하는 단계;

   상기 파일의 정보가 상기 교과 해설강의가 아닐 경우 상기 데이터베이스 서버가 기본문제에 대한 문제풀이 강의인지 판단하는 단계; 및

   상기 파일의 정보가 상기 기본문제에 대한 문제풀이 강의가 아닐 경우 상기 기본문제와 비슷한 유형의 유사문제에 대한 문제풀이 강의를 상기 데이터베이스 서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 관리 방법.
3. 제 2 항에 있어서, 상기 파일의 정보가 교과 해설강의일 경우 상기 교과 해설강의파일을 상기 데이터베이스 서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 관리 방법.
4. 제 2 항에 있어서, 상기 파일의 정보가 기본문제에 대한 문제풀이 강의일 경우 상기 기본문제에 대한 문제풀이 강의 파일을 상기 데이터베이스 서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 관리 방법.
5. 제 1 항에 있어서, 상기 교과 해설강의 및 문제풀이 강의의 관리기능에 있어 교수자가 강의 삭제 기능을 선택한 경우,

   상기 교수자가 선택한 파일이 현재 진행중인 강의인지 상기 데이터베이스 서버가 판단하는 단계;

   상기 선택된 파일이 현재 진행중인 강의가 아닐 경우 상기 파일의 정보가 상기 교과 해설강의인지를 상기 데이터베이스 서버가 판단하는 단계;

   상기 파일의 정보가 상기 교과 해설강의가 아닐 경우 기본문제에 대한 문제 풀이 강의인지를 상기 데이터베이스 서버가 판단하는 단계; 및

   상기 파일의 정보가 기본문제에 대한 문제풀이 강의가 아닐 경우 상기 기본문제와 비슷한 유형의 유사문제에 대한 문제풀이를 상기 데이터베이스 서버에서 삭제하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 관리 방법.
6. 제 5 항에 있어서, 상기 파일의 정보가 상기 교과 해설강의일 경우 상기 교과 해설강의를 상기 데이터베이스 서버에서 삭제하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 관리 방법.
7. 제 5 항에 있어서, 상기 파일의 정보가 기본문제에 대한 문제풀이 강의일 경우 상기 기본문제에 대한 문제풀이 강의 및 유사문제에 대한 문제풀이 강의를 상기 데이터베이스 서버에서 삭제하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 관리 방법.
8. 제 1 항에 있어서, 상기 교과 해설강의 및 문제 풀이 강의의 관리기능에 있어 교수자가 강의 수정 기능을 선택한 경우,

   교수자가 상기 데이터베이스 서버로부터 수정할 강의 파일을 상기 교수자 단말로 다운로드 받는 단계;

   상기 다운로드된 파일을 상기 교수자가 강의제작 프로그램을 이용하여 수정하는 단계; 및

   상기 수정된 파일을 상기 교수자 단말이 상기 데이터베이스 서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 교과 해설강의 및 문제풀이 강의의 관리 방법.
9. 네트워크를 통해서 연결된 기본문제, 유사문제, 교과 해설강의, 문제풀이 강의의 스케쥴 방법에 있어서,

   교수자 단말이 웹서버에 접속하여 교수자 권한으로 로그인하는 단계; 및

   상기 교수자가 학습 스케쥴을 설정하는 단계를 포함함을 특징으로 하는 문제 및 강의의 스케쥴 방법.
10. 제 9 항에 있어서, 상기 학습 스케쥴이 기본학습스케쥴인 경우,

    상기 교수자 단말이 교과 해설강의를 데이터베이스 서버로부터 선택하여 스케쥴을 설정하는 단계;

    상기 교수자 단말이 상기 교과 해설강의에 관련된 기본문제를 상기 데이터베이스 서버로부터 선택하여 스케쥴을 설정하는 단계;

    상기 교수자 단말이 상기 교과 해설강의에 관련된 기본문제와 비슷한 유형의 유사문제를 상기 데이터베이스 서버로부터 선택하여 스케쥴을 설정하는 단계;

    상기 교수자 단말이 상기 스케쥴한 해설강의, 기본문제, 유사문제에 대해 온라인상에 실행되는 수업시간을 설정하는 단계; 및

    상기 교수자 단말이 해설강의, 기본문제, 유사문제를 학습할 대상자를 선택하는 단계; 및

    상기 교수자 단말이 상기 설정된 스케쥴을 스케쥴서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 문제 및 강의 스케쥴 방법.
11. 제 9 항에 있어서, 상기 학습 스케쥴이 실시간 학습스케쥴인 경우,

    상기 교수자 단말이 강의교안을 상기 데이터베이스 서버로부터 선택하여 스케쥴을 설정하는 단계;

    상기 교수자 단말이 상기 스케쥴된 강의교안으로 온라인상에 실행되는 실시간 수업시간을 설정하는 단계;

    상기 교수자 단말이 상기 실시간 수업시간에 참여할 대상자를 선택하는 단계; 및

    상기 교수자 단말이 상기 설정된 스케쥴을 스케쥴서버에 저장하는 단계를 더포함함을 특징으로 하는 원격 실시간 강의 및 문제 스케쥴 방법.
12. 제 9 항에 있어서, 상기 학습 스케쥴이 시험스케쥴인 경우,

    상기 교수자 단말이 기본문제를 선택하여 스케쥴을 설정하는 단계;

    상기 교수자 단말이 상기 기본문제를 온라인상에 실행되는 시험시간을 설정하는 단계;

    상기 교수자 단말이 상기 기본문제의 시험 대상자를 선택하는 단계; 및

    상기 교수자 단말이 상기 설정된 스케쥴을 스케쥴서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 스케쥴 방법.
13. 네트워크를 통해서 연결된 원격 강의 및 문제 학습방법에 있어서,

    교수자가 설정한 스케쥴에 따라 학습자 단말이 스케쥴서버에 접속하는 단계;

    상기 접속된 학습자 단말이 상기 학습자 단말에 해당하는 학습 스케쥴이 상기 스케쥴서버에 있는지 판단하는 단계;

    상기 학습자 단말에 해당하는 학습 스케쥴이 있는 경우 상기 스케쥴서버로부터 스케쥴정보를 상기 학습자 단말에 다운로드하는 단계;

    상기 교수자가 미리 설정하여 상기 스케쥴서버에 저장된 학습 스케쥴 시작시간이 될 때까지 상기 학습자 단말이 대기하는 단계;

    상기 기본학습 스케쥴, 실시간학습 스케쥴, 시험 스케쥴로 이루어진 학습 스케쥴의 유형을 판단하는 단계를 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 학습 방법.
14. 제 13항에 있어서, 상기 학습자 단말에 해당하는 학습 스케쥴이 상기 스케쥴서버에 있는지 판단하여 상기 학습 스케쥴이 없는 경우,

    상기 학습자 단말은 일정시간마다 스케쥴서버에 접속하여 학습스케쥴이 있는지 판단하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 학습 방법.
15. 제 13항에 있어서, 상기 스케쥴 정보는 상기 교수자가 입력한 스케쥴 종류, 학습시간, 강의 파일 정보임을 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 학습 방법.
16. 제 13항에 있어서, 상기 학습 스케쥴의 유형이 기본학습 스케쥴인 경우,

    상기 스케쥴서버가 교과 해설강의를 상기 학습자 단말에 재생하는 단계;

    상기 스케쥴서버가 교과 해설강의와 관련된 기본문제를 상기 학습자 단말에 재생하여 상기 학습자가 풀어보는 단계;

    상기 학습자가 작성한 기본문제의 답안 채점 결과 틀린문제가 있는 경우 상기 스케쥴 서버가 틀린문제에 대한 해설을 상기 학습자 단말에 재생하는 단계;

    상기 스케쥴서버가 상기 틀린문제와 비슷한 유형의 유사문제를 상기 학습자 단말에 재생하는 단계;

    상기 학습자가 작성한 유사문제의 답안을 상기 학습자 단말에서 입력하는 단계;

    상기 학습자가 입력한 유사문제의 답안 채점 결과 틀린문제가 있는 경우 상기 스케쥴 서버가 틀린문제에 대한 해설을 상기 학습자 단말에 재생하는 단계; 및

    상기 채점 결과를 상기 스케쥴 서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 학습 방법.
17. 제 13 항에 있어서, 상기 학습 스케쥴의 유형이 실시간학습 스케쥴인 경우,

    상기 스케쥴서버가 실시간 서버에 접속하는 단계;

    상기 스케쥴서버가 상기 실시간 서버의 실시간 강의에 접속하는 단계;

    상기 스케쥴서버가 상기 실시간 강의를 상기 학습자 단말에 재생하는 단계; 및

    상기 실시간 강의를 재생한 결과를 스케쥴 서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 학습 방법.
18. 제 13 항에 있어서, 상기 학습 스케쥴의 유형이 시험 스케쥴인 경우,

    상기 교수자가 미리 설정한 상기 교과 해설강의와 관련된 기본문제를 상기 학습자 단말에 재생하여 상기 학습자가 풀어보는 단계;

    상기 학습자가 작성한 기본문제의 답안을 입력하는 단계; 및

    상기 학습자가 입력한 기본문제의 답안 채점 결과를 스케쥴 서버에 저장하는 단계를 더 포함함을 특징으로 하는 원격 강의 및 문제 학습 방법.
19. 네트워크를 통해서 연결된 원격 학습관리 시스템에 있어서,

    교수자가 학습자를 위한 교과 해설강의, 문제, 문제풀이 강의를 음성으로 입력하면서 문자를 입력하며 학습 스케쥴을 관리하는 교수자 단말과;

    상기 교수자 단말에서 생성된 상기 교과 해설강의, 문제, 문제풀이 강의와 학습 스케쥴을 네크워크를 통해서 저장하는 데이터베이스 서버와;

    상기 데이터베이스서버에 저장된 상기 교과 해설강의, 문제, 문제풀이 강의를 네트워크를 통해서 학습자가 수강하기 위한 학습자 단말과;

    상기 교수자가 상기 학습자에 맞춰서 설정한 상기 학습 스케쥴을 관리하는 스케쥴서버; 및

    상기 설정된 학습 스케쥴에 맞게 상기 교수자와 상기 학습자가 네트워크 상에서 실시간 강의를 진행하기 위한 실시간 서버를 가짐을 특징으로 하는 원격 학습관리 시스템.
20. 제 19 항에 있어서, 상기 스케쥴 서버는 교과 해설강의, 문제, 문제풀이의 시작시각과 끝나는 시각, 학습 받을 대상자, 강의 파일 정보등을 저장함을 특징으로 하는 원격 학습관리 시스템.