KR19990014146U - 글자 연습교재 - Google Patents

Abstract

본 고안은 글자 연습 또는 학습교재에 관한 것으로서, 더욱 구체적으로는, 여러번 재사용이 가능하고, 또 마카펜 등으로 글자 연습을 할 때 손이나 옷에 잉크액이 잘 묻지 않으며, 글자연습을 보다 쉽고 바르게 효과적으로 할 수 있도록 심리적·정서적인 측면을 고려하여 제작한 글자 연습 또는 학습교재에 관한 것이다.

본 고안에서는 상기의 목적을 달성하기 위해, 학습판(2)의 일측면 또는 양측면에, 예컨대 가나, AB, 日月 등과 같은 형태의 압입부(1)를 다수개 형성하되, 상기 압입부(1)의 깊이를 동일하게 하거나 또는 단계별로 상기 압입부(1)의 깊이가 얕아지도록 형성하며, 이들 학습판(2)은 각각 낱장 또는 제본된 책자의 형태로 제공할 수 있다.

Description

글자 연습교재

본 고안은 글자 연습 또는 학습교재에 관한 것으로서, 더욱 구체적으로는, 여러번 재사용이 가능하고, 또 마카펜 등으로 글자 연습을 할 때 손이나 옷에 잉크액이 잘 묻지 않게 함과 동시에 좀더 효과적으로 글자 연습을 할 수 있도록 한 글자 연습교재에 관한 것이다.

이러한 글자 연습교재로서는, 첨부도면중 도 1과 도 2에 도시한 것과 같은 것이 시중에 유포되어 있다.

이에 관하여 상술하면 다음과 같다.

도 1은 종래의 글자 연습교재의 일 예시도를 도시한 것으로서, A4 또는 B4 크기로 자른 갱지나 모조지(12)에, 한글이나 한자 또는 영문자와 같은 문자부(15)를 인쇄하여 구성하였다.

그러나, 이와 같은 형태의 것은, 싸인펜이나 볼펜 등의 필기도구로 문자부(15)의 테두리를 따라 글자 연습을 하기가 어렵기 때문에, 예쁜 글씨체를 익히기가 곤란함은 물론 쉽게 싫증나는 단점이 있었고, 또한 이러한 글자 연습교재는 단 한번의 사용으로 폐기해야만 하는 자원 낭비의 문제점이 있었다.

도 2는 종래의 유아용 글자 연습판의 일 예시도로서, 이에 관하여는 국내 공개실용신안공보 제94-25410호에 개시되어 있다.

이 유아용 글자 연습판은, 노트 크기의 플라스틱 판체(21)의 상부에 고정용 집게(22)를 부착하고, 판체(21)의 중앙부에는 각종 교육용 자료로서 글씨(25)나 도형 등을 천설하여 연필심이 통과할 수 있게 형성한 것이 특징으로 되어 있다.

그러나, 상기 글자 연습판은, 단계적으로 발달되는 아이들의 지적 및 신체적인 변화를 전혀 고려하지 않고, 글자형태로 뚫린 구멍을 따라서 기계적인 모사행위만을 강요하므로써, 의외로 글자체를 교정한다거나 문자를 습득하는 효과가 낮은 문제점이 있었다.

본 고안은 이러한 종래의 글자 연습교재가 갖고 있던 비경제성, 자원낭비, 비능률적인 글자연습 및 반복학습의 불가능 등을 해소하기 위해 안출한 것으로서, 여러번 재사용이 가능하고, 또 마카펜 등으로 공부를 할 때 손이나 옷에 잉크액이 잘 묻지 않게 함과 동시에 좀더 효과적으로 글자 연습을 할 수 있게 심리적·정서적인 측면을 고려하여 제작한 글자 연습교재를 제공함에 목적이 있다.

본 고안에서는 상기의 목적을 달성하기 위해, 다음과 같은 수단을 강구하였다.

즉, 본 고안에서는 도 1과 도 2에 도시된 글자 연습교재의 장점만을 취합하여, 약간 두께가 있는 학습판의 일측 또는 양측 표면에, 소정의 문자에 해당되는 홈을 갖도록 압입부를 형성함을 특징으로 한다.

도 1은 종래의 글자 연습교재의 일 예시도,

도 2는 종래의 유아용 글자 연습판의 일 예시도,

도 3은 본 고안에 따른 글자 연습교재의 제1실시예,

도 4는 본 고안에 따른 글자 연습교재의 제2실시예.

〔도면 부호의 설명〕

1...압입부, 2...학습판,

이하, 첨부된 도면을 통해, 본 고안의 글자 연습교재의 구성을 상술한다.

도 3은 본 고안에 따른 글자 연습교재의 제1실시예를 도시한 것으로서, 본 실시예는 낱장 형태로 공급할 경우의 예시도이다.

상기 도면에서, 본 고안의 글자 연습교재는 종이류의 시트나 고무판, 또는 플라스틱판으로 된 학습판(2)의 일측면 또는 양측면에, 예컨대 가나, AB, 日月, きの 등과 같은 형태의 압입부(1)를 다수개 형성하여 구성되는데, 상기 압입부(1)는 그 깊이가 동일하게 제작할 수도 있지만, 상기 압입부(1)의 깊이가 연습 단계별로 얕아지도록, 예컨대 대략 5-6가지의 깊이를 정하여, 마지막 단계에서는 표면에 인쇄층만을 형성함이 바람직하다.

또한, 상기 학습판(2)으로서는, 양면에 얇은 비닐층이 코팅된 코팅지를 사용함이 바람직한데, 그 이유는 이 비닐 코팅층이 학습판의 내구연수를 향상시킴은 물론 잉크액 등이 깨끗하게 닦이도록 해 주기 때문이며, 특히 이와 같은 종이류를 사용하면 책자 형태로 제본할 수 있기 때문이다.

한편, 상기 학습판(2)은 재질에 상관없이, 예컨대 압입부(1)가 일측면에만 형성되어 있을 때에는 반대쪽면의 중앙이나 상단부에, 양측면에 형성되어 있을 때에는 상단부 앞뒷면에, 벨크로나 양면 테이프, 혹은 스냅단추(똑딱이 단추)와 같은 파스너(fastener)(미도시)를 부착할 수 있도록 한다.

첨부된 도면중, 도 4는 앞에서 설명한 낱장 형태의 학습판(2)를 다수개 묶어 책자 형태로 제본한 경우를 나타내는 제2실시예이다.

도 4에 도시된 제본 형태는 가장 기본적인 형태로서, 인쇄업계에서 실시되고 있는 어떠한 형태의 제본도 가능하다.

이어서, 본 고안에 따른 글자 연습교재의 작용, 즉 사용방법을 도 3을 참조하여 설명한다.

본 고안의 글자 연습교재로 쓰기 연습을 할 때, 먼저 압입부(1)의 깊이가 가장 깊은 것을 사용하여 여러 번 반복한 다음, 충분히 연습하였다고 판단이 되면, 압입부(1)의 깊이가 낮은 것으로 서서히 바꾸어서 최종단계에서는 도 1과 같이 인쇄층이 있는 것으로 쓰기 연습을 한다.

따라서, 이러한 반복 연습과정을 통해, 나쁜 글씨체가 저절로 교정되어 예쁜 글씨체로 바뀌게 된다.

이상과 같은 구조의 본 고안에 따른 글자 연습교재는, 약간 두께가 있는 재질을 사용함으로 내구성이 뛰어나다.

또한, 학습판(2)의 표면에 형성된 압입부(1)를 따라서 필기도구를 이동시킴으로, 글자 연습을 쉽고 바르게 할 수 있으며, 또 손바닥이나 옷 소매에 잉크가 묻을 가능성이 종래보다 휠씬 낮다. 그리고, 연습이 끝난 후에는 학습판(2)에 묻은 잉크액을 닦아 내어 재사용할 수 있고, 특히 단계별로 압입부(1)의 깊이를 다르게 함으로써, 좀더 효과적으로 글씨체를 교정할 수 있는 장점이 있다.

Claims (3)

1. 글자 연습교재에 있어서,

   소정 크기로 만든 학습판(2)의 일측면 또는 양측면에, 압입부(1)를 형성하여 만든 것을 특징으로 하는 글자 연습교재.
2. 제1항에 있어서,

   상기 학습판(2)의 임의지점에 파스너가 부착되는 것을 특징으로 하는 글자 연습교재.
3. 글자 연습교재에 있어서,

   표면에 압입부(1)가 형성된 다수개의 학습판(2)을 책자 형태로 제본한 것을 특징으로 하는 글자 연습교재.