CN217827225U - 一种桌面板可调节式学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种桌面板可调节式学习桌，其包括两个支撑腿，两个支撑腿的顶部固定有同一个铁框架，铁框架前端的顶部固定有托板，托板的顶部固定有L形桌面板，所述L形桌面板长端的一侧设置有矩形桌面板，矩形桌面板的前端通过安装机构与铁框架转动连接，所述L形桌面板后端的顶部固定有背板，且背板的一侧设置有固定于L形桌面板短端顶部的两个左立板，两个左立板之间固定有多个左横板。整个学习桌不仅能够通过L形桌面板和矩形桌面板组合形成矩形的学习台，从而能够像传统书桌那样方便学生学习使用，且设置的矩形桌面板能够转动使得其处于倾斜状态，使得学习桌的桌面能够根据需要变形调节使用，使用灵活性好。

Description

一种桌面板可调节式学习桌

技术领域

本实用新型涉及学习用具领域，尤其涉及一种桌面板可调节式学习桌。

背景技术

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3-18岁儿童到青少年，桌子高度可升降调节、桌面可自由倾斜。学习桌是由人体工程学、人体力学、人体生理学三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念。

然而，现有的学习桌的桌面是做的整体设计，其在倾斜时是整体倾斜，在放下时是整体放下，无法同时满足桌面横放和倾斜的使用，其次，现有的学习桌大多只是单纯的依靠桌面看书，没有设置悬空的辅助阅读机构，不方便学生使用，为此，我们需要一种桌面板可调节式学习桌。

实用新型内容

(一)实用新型目的

有鉴于此，本实用新型的目的在于提出一种桌面板可调节式学习桌，以应对更多的使用需求，方便学生学习使用。

(二)技术方案

为达到上述技术目的，本实用新型提供了一种桌面板可调节式学习桌：

其包括两个支撑腿，两个支撑腿的顶部固定有同一个铁框架，铁框架前端的顶部固定有托板，托板的顶部固定有L形桌面板，所述L形桌面板长端的一侧设置有矩形桌面板，矩形桌面板的前端通过安装机构与铁框架转动连接，所述L形桌面板后端的顶部固定有背板，且背板的一侧设置有固定于L形桌面板短端顶部的两个左立板，两个左立板之间固定有多个左横板，所述背板上设置有可横向移动的笔盒，且背板的一侧固定有下端与L形桌面板长端顶部固定的右立板和短立板，右立板和短立板之间固定有右横板，所述右横板的下方设置有用于辅助阅读的可收纳的辅助机构。

优选的，所述安装机构包括尾部与铁框架转动连接的倾斜的气缸，气缸的活塞杆固定有固定座，所述固定座上转动连接有连接座，连接座的顶部与矩形桌面板后端的底部固定。

优选的，所述矩形桌面板的前端通过合页与托板的顶部转动连接，且矩形桌面板与右立板组合形成矩形状。

优选的，所述左立板上设置有横向的滑槽，滑槽内滑动配合有滑块，所述滑块的前端与笔盒固定，滑块的后端竖向弯折于背板的后侧。

优选的，所述辅助机构包括固定于右横板底部的伸缩式滑轨，所述伸缩式滑轨的伸缩滑动端固定有L形安装滑架的一端，所述L形安装滑架的另一端通过手拧螺栓转动连接有L形置书架，L形置书架的长端位于伸缩式滑轨和L形安装滑架之间，L形置书架的短端挡置于右横板的前侧。

优选的，两个支撑腿之间固定有位于铁框架下方的桌腿连接板，且两个支撑腿上均固定有挡板，两个挡板之间通过滑轨安装有位于桌腿连接板上方的抽屉。

优选的，位于上方的所述左横板的顶部固定有用于标识厂家的标识板，标识板位于背板的前侧。

从以上技术方案可以看出，本申请具有以下有益效果：

整个学习桌不仅能够通过L形桌面板和矩形桌面板组合形成矩形的学习台，从而能够像传统书桌那样方便学生学习使用，且设置的矩形桌面板能够转动使得其处于倾斜状态，而L形桌面板处于横放状态，进而使得学习桌的桌面能够根据需要变形调节使用，两种使用状态能够同时存在，方便应对更多的学习场景。

整个学习桌还能够很好的对笔具进行收纳，且笔盒的位置可根据需要调节，使得笔具取用和放置十分方便，另外，在需要时还能够将L形置书架从右横板下方抽出，并将转动L形置书架，使得其处于倾斜状态，进而能够在需要时放置书籍，方便阅读，整个书桌结构简单，制作成本低。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本实用新型提供的一种桌面板可调节式学习桌的结构示意图。

图2为本实用新型提供的一种桌面板可调节式学习桌的气缸布置示意图。

图3为本实用新型提供的一种桌面板可调节式学习桌的L形置书架布置示意图。

图4为本实用新型提供的一种桌面板可调节式学习桌的滑块布置示意图。

附图说明：1支撑腿、2铁框架、3托板、4L形桌面板、5矩形桌面板、6左立板、7右立板、8背板、9左横板、10短立板、11右横板、12L形安装滑架、13L形置书架、14滑槽、15滑块、16笔盒、17气缸、18固定座、19连接座、20桌腿连接板、21抽屉、22伸缩式滑轨、23挡板。

具体实施方式

下文的描述本质上仅是示例性的而并非意图限制本公开、应用及用途。应当理解，在所有这些附图中，相同或相似的附图标记指示相同的或相似的零件及特征。各个附图仅示意性地表示了本公开的实施方式的构思和原理，并不一定示出了本公开各个实施方式的具体尺寸及其比例。在特定的附图中的特定部分可能采用夸张的方式来图示本公开的实施方式的相关细节或结构。

参照图1-4：

实施例一

一种桌面板可调节式学习桌，包括两个支撑腿1，两个支撑腿1的顶部固定有同一个铁框架2，铁框架2前端的顶部固定有托板3，托板3的顶部固定有L形桌面板4，L形桌面板4长端的一侧设置有矩形桌面板5，矩形桌面板5的前端通过安装机构与铁框架2转动连接，L形桌面板4后端的顶部固定有背板8，且背板8的一侧设置有固定于L形桌面板4短端顶部的两个左立板6，两个左立板6之间固定有多个左横板9，背板8上设置有可横向移动的笔盒16，且背板8的一侧固定有下端与L形桌面板4长端顶部固定的右立板7和短立板10，右立板7和短立板10之间固定有右横板11，右横板11的下方设置有用于辅助阅读的可收纳的辅助机构。

需要说明的是，两个支撑腿1之间固定有位于铁框架2下方的桌腿连接板20，且两个支撑腿1上均固定有挡板23，两个挡板23之间通过滑轨安装有位于桌腿连接板20上方的抽屉21。位于上方的左横板9的顶部固定有用于标识厂家的标识板，标识板位于背板8的前侧。作为优选的，左立板6上设置有横向的滑槽14，滑槽14内滑动配合有滑块15，滑块15的前端与笔盒16固定，滑块15的后端竖向弯折于背板8的后侧。

需要说明的是，安装机构包括尾部与铁框架2转动连接的倾斜的气缸17，气缸17的活塞杆固定有固定座18，固定座18上转动连接有连接座19，连接座19的顶部与矩形桌面板5后端的底部固定。具体的，矩形桌面板5的前端通过合页与托板3的顶部转动连接，且矩形桌面板5与右立板7组合形成矩形状。

进一步的，辅助机构包括固定于右横板11底部的伸缩式滑轨22，伸缩式滑轨22的伸缩滑动端固定有L形安装滑架12的一端，L形安装滑架12的另一端通过手拧螺栓转动连接有L形置书架13，L形置书架13的长端位于伸缩式滑轨22和L形安装滑架12之间，L形置书架13的短端挡置于右横板11的前侧。需要说明的是，伸缩式滑轨22为现有技术，其类似现有的多节的抽屉滑轨。

工作原理：本实用新型在使用时，通过L形桌面板4和矩形桌面板5可以组合形成矩形的书桌台，方便学生使用，而在需要时，通过气缸17可以对矩形桌面板5进行转动，使得矩形桌面板5的后端升起进而使得矩形桌面板5处于倾斜状态，方便学生在需要时放置平板电脑进行学习。另外，通过设置的笔盒16可以方便学生放置笔具，且笔盒16可以在滑槽14上滑动，进而可以根据需要调节笔盒16的位置，使得放置的灵活性更好。

当需要阅读时，首先拉动L形置书架13，此时，L形置书架13带动L形安装滑架12移动，使得伸缩式滑轨22的伸缩端伸缩，当伸缩式滑轨22的端部从右横板11的底部下方伸出时，转动L形置书架13，即可使得L形置书架13处于倾斜状态，之后将需要阅读的书籍放置在L形置书架13上即可方便观看，而L形置书架13的倾斜度可以根据需要调节，使得辅助阅读效果好，当不需要使用L形置书架13时，将L形置书架13置于原位即可收纳在右横板11的下方。通过设置的抽屉21可以在需要时放置学习工具或物品，使得学习桌具备很好的收纳功能。

上文中参照优选的实施例详细描述了本公开所提出的方案的示范性实施方式，然而本领域技术人员可理解的是，在不背离本公开理念的前提下，可以对上述具体实施例做出多种变型和改型，且可以对本公开提出的各种技术特征、结构进行多种组合，而不超出本公开的保护范围，本公开的保护范围由所附的权利要求确定。

Claims (7)

1.一种桌面板可调节式学习桌，包括两个支撑腿(1)，两个支撑腿(1)的顶部固定有同一个铁框架(2)，铁框架(2)前端的顶部固定有托板(3)，托板(3)的顶部固定有L形桌面板(4)，其特征在于，所述L形桌面板(4)长端的一侧设置有矩形桌面板(5)，矩形桌面板(5)的前端通过安装机构与铁框架(2)转动连接，所述L形桌面板(4)后端的顶部固定有背板(8)，且背板(8)的一侧设置有固定于L形桌面板(4)短端顶部的两个左立板(6)，两个左立板(6)之间固定有多个左横板(9)，所述背板(8)上设置有可横向移动的笔盒(16)，且背板(8)的一侧固定有下端与L形桌面板(4)长端顶部固定的右立板(7)和短立板(10)，右立板(7)和短立板(10)之间固定有右横板(11)，所述右横板(11)的下方设置有用于辅助阅读的可收纳的辅助机构。

2.根据权利要求1所述的一种桌面板可调节式学习桌，其特征在于，所述安装机构包括尾部与铁框架(2)转动连接的倾斜的气缸(17)，气缸(17)的活塞杆固定有固定座(18)，所述固定座(18)上转动连接有连接座(19)，连接座(19)的顶部与矩形桌面板(5)后端的底部固定。

3.根据权利要求2所述的一种桌面板可调节式学习桌，其特征在于，所述矩形桌面板(5)的前端通过合页与托板(3)的顶部转动连接，且矩形桌面板(5)与右立板(7)组合形成矩形状。

4.根据权利要求1所述的一种桌面板可调节式学习桌，其特征在于，所述左立板(6)上设置有横向的滑槽(14)，滑槽(14)内滑动配合有滑块(15)，所述滑块(15)的前端与笔盒(16)固定，滑块(15)的后端竖向弯折于背板(8)的后侧。

5.根据权利要求1所述的一种桌面板可调节式学习桌，其特征在于，所述辅助机构包括固定于右横板(11)底部的伸缩式滑轨(22)，所述伸缩式滑轨(22)的伸缩滑动端固定有L形安装滑架(12)的一端，所述L形安装滑架(12)的另一端通过手拧螺栓转动连接有L形置书架(13)，L形置书架(13)的长端位于伸缩式滑轨(22)和L形安装滑架(12)之间，L形置书架(13)的短端挡置于右横板(11)的前侧。

6.根据权利要求1所述的一种桌面板可调节式学习桌，其特征在于，两个支撑腿(1)之间固定有位于铁框架(2)下方的桌腿连接板(20)，且两个支撑腿(1)上均固定有挡板(23)，两个挡板(23)之间通过滑轨安装有位于桌腿连接板(20)上方的抽屉(21)。

7.根据权利要求1所述的一种桌面板可调节式学习桌，其特征在于，位于上方的所述左横板(9)的顶部固定有用于标识厂家的标识板，标识板位于背板(8)的前侧。

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