CN216316572U - 一种大学生心理健康疏导辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种大学生心理健康疏导辅助装置，属于心理学辅助设备技术领域，解决了现有的大学生在接受心理疏导时放松效果不理想的技术问题。该大学生心理健康疏导辅助装置包括底座，底座的顶端两侧均固定安装有扶手；靠背，靠背的底端铰接在底座的顶端并位于两个扶手之间，底座的侧壁上安装有电动机，电动机的转轴与靠背相连以驱动靠背相对于底座转动；枕头，枕头上下滑动安装在靠背上；折叠凳，底座的前端开设有收纳槽，折叠凳的一端铰接于收纳槽槽口；折叠状态，折叠凳收纳于收纳槽；展开状态，折叠凳平铺于底座的正前方。通过上述结构，当学生坐在该辅助装置上接受心理疏导时，可以使得学生更加放松，从而增强心理辅导的效果。

Description

一种大学生心理健康疏导辅助装置

技术领域

本实用新型属于心理学辅助设备技术领域，特别涉及一种大学生心理健康疏导辅助装置。

背景技术

大学生看似一个轻松活泼的群体，事实上由于大学生时常承受着完成学业、人际交往、就业困难、情感脆弱等压力，导致大学生的身心健康受到严重影响，容易产生意志薄弱、情绪不稳定、缺乏自信心、承受能力差等心理问题，大学生的心理健康已经告急。因此，关注大学生心理健康已经成为高校管理中不可忽视的一项重要工作。目前，我国高校学生心理教育工作已经步入全面发展时期，大部分高校都成立了大学生心理健康教育机构，有些高校的心理咨询中心已具备相当的规模和水平。

但是现在的大学生心理健康教育机构，大多数都是心理辅导老师和学生面对面坐着进行心理辅导，大学生坐在常规的板凳上，放松效果不理想，所以导致心理辅导效果较差。

实用新型内容

本实用新型提供一种大学生心理健康疏导辅助装置，用于解决现有的大学生在接受心理疏导时放松效果不理想的技术问题。

本实用新型通过下述技术方案实现：一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于，包括：

底座，所述底座的顶端两侧均固定安装有扶手；

靠背，所述靠背的底端铰接在所述底座的顶端并位于两个所述扶手之间，所述底座的侧壁上安装有电动机，所述电动机的转轴与所述靠背相连以驱动所述靠背相对于所述底座转动；

枕头，所述枕头上下滑动安装在所述靠背上；

折叠凳，所述底座的前端开设有收纳槽，所述折叠凳的一端铰接于所述收纳槽槽口；

折叠状态，所述折叠凳收纳于所述收纳槽；

展开状态，所述折叠凳平铺于所述底座的正前方。

进一步地，为了更好的实现本实用新型，所述折叠凳包括第一板块、第二板块、第一转轴、第二转轴和四根支撑杆，所述第一板块的一端铰接在所述收纳槽的槽口，所述第二板块的一端铰接在所述第一板块的另一端，所述第一板块的侧壁上开设有第一水平通孔，所述第一转轴转动安装在所述第一水平通孔内，所述第二板块的侧壁上开设有第二水平通孔，所述第二转轴转动安装在所述第二水平通孔内，四根所述支撑杆中的其中两根均通过所述第一转轴转动安装在所述第一板块上，四根所述支撑杆中的另外两根均通过所述第二转轴转动安装在所述第二板块上。

进一步地，为了更好的实现本实用新型，四根所述支撑杆均为伸缩杆。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述靠背的前侧壁上开设有竖直滑槽，所述枕头的一侧固定安装有与所述竖直滑槽适配的滑块，所述滑块滑动安装在所述竖直滑槽内。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述竖直滑槽的槽底设置有磁条，所述滑块的底端设置有磁铁，在所述滑块插装在所述竖直滑槽中时，所述磁条与所述磁铁相吸。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述扶手上开设有放手孔，所述放手孔的孔缘处设置有圆角。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述扶手内设有音响。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述底座上铰接有用于覆盖所述收纳槽槽口的门板。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述门板上开设有凹口，在所述折叠凳收纳于所述收纳槽中且所述门板封堵于所述收纳槽的槽口时，所述折叠凳的所述第一板块以及对应的所述支撑杆嵌装于所述凹口中，所述折叠凳的所述第二板块以及对应的所述支撑杆伸入于所述收纳槽。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述门板上还固定安装有把手。

本实用新型相较于现有技术具有以下有益效果：

本实用新型提供的一种大学生心理健康疏导辅助装置包括底座、靠背、枕头以及折叠凳，底座的顶端两侧均固定安装有扶手，靠背的底端铰接在底座的顶端并位于两个扶手之间，在底座的侧壁上安装有电动机，电动机的转轴与靠背相连以驱动靠背相对于底座转动，枕头上下滑动安装在靠背的一侧，底座的前端开设有收纳槽，折叠凳的一端铰接在收纳槽的槽口，折叠状态，折叠凳收纳于收纳槽，展开状态，折叠凳平铺于底座的正前方。

通过上述结构，当心理辅导老师在与学生进行心理辅导时，学生坐在底座上，然后将手臂放置在扶手上，学生背靠在靠背上，然后根据自己的需要将靠背调整到自己想要的角度，再根据自己的身高来调整枕头的位置，让自己的头更舒适的放在枕头上，并且，将折叠凳从收纳槽里拿出来并展开，学生的腿部放在平铺的折叠凳上，此时，学生半躺在本实用新型提供的大学生心理健康疏导辅助装置上，从而使得学生更加放松，进而增强心理辅导的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的大学生心理健康疏导辅助装置在展开时的结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的大学生心理健康疏导辅助装置的爆炸图；

图3是本实用新型实施例提供的大学生心理健康疏导辅助装置在折叠时的结构示意图。

图中：

1-底座；11-收纳槽；

2-扶手；21-放手孔；22-蓝牙音响；

3-靠背；31-竖直滑槽；

4-枕头；41-滑块；

5-折叠凳；51-第一板块；52-第二板块；53-第一转轴；54-第二转轴；55-支撑杆；

6-门板；61-把手。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

实施例1：

本实施例提供一种大学生心理健康疏导辅助装置，用于解决现有的大学生在接受心理疏导时放松效果不理想的技术问题。该大学生心理健康疏导辅助装置包括底座1、靠背3、枕头4以及折叠凳5，其中：

底座1为一块体结构，上述底座1的顶端固定安装有扶手2，可选地，上述扶手2的数量为两个，两个上述扶手2分别位于上述底座1顶端的左右两侧，通过上述结构，当有学生需要进行心理辅导时，可以坐在上述底座1上，并且可以将双手放置在两侧的扶手2上，让自己以一种放松的状态进行心理辅导。

上述靠背3的底端铰接在上述底座1的顶端，并且靠背3位于两个上述扶手2之间，而且靠背3位于上述底座1的后段，这样上述靠背3 的角度可以调节，当学生想靠在靠背3上时，就可以根据自己的需要来调节靠背3的角度，让自己更舒适的靠在靠背3上。在上述底座1的侧壁上安装有电动机(图中未画出)，电动机的转轴与靠背3相连以驱动靠背3相对于底座1转动。

更优地，上述底座1的表面和上述靠背3的表面均设置有一层海绵或者其他软质材料，这样，可以使学生更舒服。

上述枕头4的材料为棉布或者人造皮革，内部填充棉花或者海绵，上述枕头4上下滑动安装在上述靠背3的一侧，这样，学生就可以根据自己的身高来调整枕头4的高度，以更适合头部依靠。

折叠凳5为一可展开和折叠的机构，上述底座1的前端开设有收纳槽11，上述折叠凳5的一端铰接在上述收纳槽11的槽口，在折叠状态时，上述折叠凳5收纳于收纳槽11中，展开状态时，折叠凳5平铺于底座1的正前方。当学生想坐着进行心理辅导时，可以将折叠凳5收纳在收纳槽11内，当学生需要躺着进行心理辅导时，可以将折叠凳5从收纳槽11内拿出，然后展开，而后将腿部放在展开的折叠凳5上，让学生以自己想要的状态来进行心理辅导。

通过上述结构，当心理辅导老师在与学生进行心理辅导时，学生坐在底座1上，然后将手臂放置在扶手2上，学生背靠在靠背3上，然后根据自己的需要将靠背3调整到自己想要的角度，再根据自己的身高来调整枕头4的位置，让自己的头更舒适的放在枕头4上，并且，将折叠凳5从收纳槽11里拿出来并展开，学生的腿部放在平铺的折叠凳5上，此时，学生半躺在本实用新型提供的大学生心理健康疏导辅助装置上，从而使得学生更加放松，进而增强心理辅导的效果。

本实施例的一种可选实施方式如下：上述折叠凳5包括第一板块51、第二板块52、第一转轴53、第二转轴54和四根支撑杆55，上述第一板块51的一端铰接在上述收纳槽11的槽口，上述第二板块52的一端铰接在上述第一板块51的另一端，上述第一板块51的侧壁上开设有第一水平通孔，上述第一转轴53转动安装在上述第一水平通孔内，上述第二板块52的侧壁上开设有第二水平通孔，上述第二转轴54转动安装在上述第二水平通孔内，四根支撑杆55中的其中两根均通过第一转轴53 转动安装在第一板块51上，四根支撑杆55中的另外两根均通过第二转轴54转动安装在第二板块52上。

通过上述机构，当有学生需要躺在本辅导装置上时，先通过铰链将第一板块51旋转至水平，然后再通过铰链将第二板块52旋转至水平，再将四根支撑柱旋转至垂直，直至支撑柱撑立在地面与对应的板块之间，这样可以让两块板块更稳固地平铺在底座1的正前方。当不需要使用折叠凳5时，也可以快速地将四根支撑柱旋转至与两块板块平行的位置，然后再通过第一板块51和第二板块52之间的铰链将第二板块52 旋转至与第一板块51重叠，最后通过第一板块51和底座1之间的铰链将两块板块收纳进收纳槽11内。

更优地，上述支撑杆55为电动伸缩杆，以便于学生调节支撑杆55 的高度。并且方便支撑杆55收纳。

本实施例的一种可选实施方式如下：上述靠背3靠近底座1的一侧开设有竖直滑槽31，上述枕头4的一侧固定安装有与上述滑槽适配的滑块41，上述滑块41滑动安装在上述滑槽内，通过上述结构，学生就可以根据自己的身高来调节枕头4所处位置的高度，并且竖直滑槽31对枕头4也具有导向及定位的作用。

更优地，上述竖直滑槽31的槽底设置有磁条，上述滑块41的底端设置有磁铁，上述磁条与磁铁相吸，这样，可以使学生将枕头4调节到自己想要的位置。具体地，上述磁条完全覆盖在上述竖直滑槽31的槽底，需要调节枕头4所处位置时，用手克服磁条与磁铁之间的吸力而将枕头4上的滑块41从竖直滑槽31内拔出，随后移动枕头4，移动至合适位置后，再将滑块41插入竖直滑槽31，磁铁与磁条产生吸力，从而将滑块41吸紧在滑槽中，进而将枕头4拉紧在靠背3上，以固定枕头4 在靠背3上的位置。

本实施例的一种可选实施方式如下：上述扶手2的一侧开设有放手孔21，上述放手孔21的孔缘处设置有圆角，这样，学生也可以将手臂放置在放手孔21内，放手孔21孔壁包围手臂，给学生一种包覆的感觉，从而使得学生感受更加舒适以及放松，圆角的设置让学生的手臂更舒适地放置在放手孔21内且能够避免学生的手臂被放手孔21孔缘磕伤。

本实施例的一种可选实施方式如下：上述扶手2内设置有蓝牙音响 22，这样，在心理辅导老师在与学生进行心理辅导时，可以连上蓝牙音响22，播放一些舒缓或令人心情愉悦的音乐，让进行心理辅导的学生放松身心。

本实施例的一种可选实施方式如下：上述底座1上铰接有用于覆盖收纳槽11槽口的门板6，上述门板6的一侧与收纳槽11的槽口侧壁铰接。这样，折叠状态时，上述折叠凳5折叠并收纳在收纳槽11中，随后将门板6封盖在上述收纳槽11的槽口处，从而保护折叠凳5不被污染或者损坏，以延长折叠凳5的使用寿命。

更优地，上述门板6上固定安装有把手61，以便使用者更加方便地打开或者关闭门板6。

本实施例的一种可选实施方式如下：在上述门板6上开设有凹口。在折叠凳5收纳于收纳槽11中且门板6封堵于收纳槽11的槽口时，折叠凳5的第一板块51以及对应的支撑杆55嵌装于凹口中，折叠凳5的第二板块52以及对应的支撑杆55伸入于收纳槽11，从而使得结构更加紧凑。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型记载的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于，包括：

底座，所述底座的顶端两侧均固定安装有扶手；

靠背，所述靠背的底端铰接在所述底座的顶端并位于两个所述扶手之间，所述底座的侧壁上安装有电动机，所述电动机的转轴与所述靠背相连以驱动所述靠背相对于所述底座转动；

枕头，所述枕头上下滑动安装在所述靠背上；

折叠凳，所述底座的前端开设有收纳槽，所述折叠凳的一端铰接于所述收纳槽槽口；

折叠状态，所述折叠凳收纳于所述收纳槽；

展开状态，所述折叠凳平铺于所述底座的正前方。

2.根据权利要求1所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：所述折叠凳包括第一板块、第二板块、第一转轴、第二转轴和四根支撑杆，所述第一板块的一端铰接在所述收纳槽的槽口，所述第二板块的一端铰接在所述第一板块的另一端，所述第一板块的侧壁上开设有第一水平通孔，所述第一转轴转动安装在所述第一水平通孔内，所述第二板块的侧壁上开设有第二水平通孔，所述第二转轴转动安装在所述第二水平通孔内，四根所述支撑杆中的其中两根均通过所述第一转轴转动安装在所述第一板块上，四根所述支撑杆中的另外两根均通过所述第二转轴转动安装在所述第二板块上。

3.根据权利要求2所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：四根所述支撑杆均为伸缩杆。

4.根据权利要求2所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：所述靠背的前侧壁上开设有竖直滑槽，所述枕头的一侧固定安装有与所述竖直滑槽适配的滑块，所述滑块滑动安装在所述竖直滑槽内。

5.根据权利要求4所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：所述竖直滑槽的槽底设置有磁条，所述滑块的底端设置有磁铁，在所述滑块插装在所述竖直滑槽中时，所述磁条与所述磁铁相吸。

6.根据权利要求2所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：所述扶手上开设有放手孔，所述放手孔的孔缘处设置有圆角。

7.根据权利要求2所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：所述扶手内设有蓝牙音响。

8.根据权利要求2-7中任一项所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：所述底座上铰接有用于覆盖所述收纳槽槽口的门板。

9.根据权利要求8所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：所述门板上开设有凹口；

在所述折叠凳收纳于所述收纳槽中且所述门板封堵于所述收纳槽的槽口时，所述折叠凳的所述第一板块以及对应的所述支撑杆嵌装于所述凹口中，所述折叠凳的所述第二板块以及对应的所述支撑杆伸入于所述收纳槽。

10.根据权利要求9所述的一种大学生心理健康疏导辅助装置，其特征在于：所述门板上还固定安装有把手。

Images