CN215603910U - 小学道德与法治课用教材固定机构 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了小学道德与法治课用教材固定机构，包括底盘、固定连接在底盘上的立柱、滑动设置在立柱上的滑套，所述滑套前端通过转轴转动设置有支撑板，所述支撑板上设有两个对称设置的固定组件；所述固定组件包括位于支撑板上方的固定条，所述固定条侧壁固定连接有插杆，所述插杆另一端贯穿支撑板并固定连接有连接条。该小学道德与法治课用教材固定机构，通过设置固定组件和支撑板，将书本放置在该支撑板上，然后将书本的两端分别压在对应的固定条下侧，在弹簧的弹力下，推动连接条下移，连接条通过插杆带动固定条下降，这样固定条对该书本进行固定，解放了双手，不需要手持，避免手部劳累，且不会自然合拢。

Description

小学道德与法治课用教材固定机构

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，具体为小学道德与法治课用教材固定机构。

背景技术

教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节，它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。

教师在教学过程中，老师将教材放置在桌面上或者手持观看，前者由于距离过远需要弯腰，且书容易自然合拢，后者长时间手持手部酸痛，这样给使用造成极大的不便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了小学道德与法治课用教材固定机构，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：小学道德与法治课用教材固定机构，包括底盘、固定连接在底盘上的立柱、滑动设置在立柱上的滑套，所述滑套前端通过转轴转动设置有支撑板，所述支撑板上设有两个对称设置的固定组件；

所述固定组件包括位于支撑板上方的固定条，所述固定条侧壁固定连接有插杆，所述插杆另一端贯穿支撑板并固定连接有连接条，所述连接条与支撑板之间固定连接有弹簧。

可选的，所述弹簧套设在插杆上，所述插杆的数量至少为两个。

可选的，所述底盘上固定连接有两个对称设置的笔筒。

可选的，所述支撑板上固定连接有挡条，所述挡条位于支撑板下边缘处。

可选的，所述支撑板上开设有凹槽，所述凹槽位于支撑板中部。

可选的，所述底盘上转动插设有螺纹杆，所述螺纹杆上端贯穿滑套并固定连接有转动块，所述螺纹杆与滑套为螺纹连接。

(三)有益效果

本实用新型提供了小学道德与法治课用教材固定机构，具备以下有益效果：

1、该小学道德与法治课用教材固定机构，通过设置固定组件和支撑板，将书本放置在该支撑板上，然后将书本的两端分别压在对应的固定条下侧，在弹簧的弹力下，推动连接条下移，连接条通过插杆带动固定条下降，这样固定条对该书本进行固定，解放了双手，不需要手持，避免手部劳累，且不会自然合拢。

2、该小学道德与法治课用教材固定机构，通过设置螺纹杆和转动块，转动转动块，带动螺纹杆转动，从而滑条在立柱上滑动，这样实现了对支撑板的高度调节，便于调整至合适的姿势进行操作，从而满足了使用的需要。

附图说明

图1为本实用新型提出的小学道德与法治课用教材固定机构的前视立体结构图；

图2为本实用新型提出的小学道德与法治课用教材固定机构的后视立体结构图；

图3为本实用新型提出的小学道德与法治课用教材固定机构的固定组件立体结构图。

图中：1、底盘；2、立柱；3、螺纹杆；4、滑套；5、支撑板；6、挡条；7、凹槽；8、笔筒；9、固定组件；91、固定条；92、连接条；93、插杆；94、弹簧；10、转动块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：小学道德与法治课用教材固定机构，包括底盘1、固定连接在底盘1上的立柱2、滑动设置在立柱2上的滑套4，滑套4前端通过转轴转动设置有支撑板5，支撑板5上设有两个对称设置的固定组件9，通过固定组件9方便的实现对书本的固定，解放双手，便于使用；

固定组件9包括位于支撑板5上方的固定条91，固定条91侧壁固定连接有插杆93，插杆93另一端贯穿支撑板5并固定连接有连接条92，连接条92与支撑板5之间固定连接有弹簧94，将书本放置在该支撑板5上，然后将书本的两端分别压在对应的固定条91下侧，在弹簧94的弹力下，推动连接条92下移，连接条92通过插杆93带动固定条91下降，这样固定条91对该书本进行固定，解放了双手，不需要手持，避免手部劳累，且不会自然合拢。

弹簧94套设在插杆93上，插杆93的数量至少为两个，这样实现了对该固定条91的导向工作，便于对书本进行固定。

底盘1上固定连接有两个对称设置的笔筒8，设置笔筒8能够放置一些小办公物品。

支撑板5上固定连接有挡条6，挡条6位于支撑板5下边缘处，设置挡条6实现对该书本的支撑工作。

支撑板5上开设有凹槽7，凹槽7位于支撑板5中部，将书本中部插接在凹槽7内部，便于定位，安装更加稳固。

底盘1上转动插设有螺纹杆3，螺纹杆3上端贯穿滑套4并固定连接有转动块10，螺纹杆3与滑套4为螺纹连接，旋转转动块10，带动螺纹杆3转动，滑套4在立柱2上滑动，这样实现了对支撑板5的高度调节，便于调整至合适的姿势进行操作。

综上所述，该小学道德与法治课用教材固定机构，将书本放置在该支撑板5上，然后将书本的两端分别压在对应的固定条91下侧，在弹簧94的弹力下，推动连接条92下移，连接条92通过插杆93带动固定条91下降，这样固定条91对该书本进行固定，解放了双手，不需要手持，避免手部劳累，且不会自然合拢，当需要将书本取出的时候，向上提拉该连接条92，将固定条91与书本分离，从而将书本移出。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.小学道德与法治课用教材固定机构，其特征在于，包括底盘(1)、固定连接在底盘(1)上的立柱(2)、滑动设置在立柱(2)上的滑套(4)，所述滑套(4)前端通过转轴转动设置有支撑板(5)，所述支撑板(5)上设有两个对称设置的固定组件(9)；

所述固定组件(9)包括位于支撑板(5)上方的固定条(91)，所述固定条(91)侧壁固定连接有插杆(93)，所述插杆(93)另一端贯穿支撑板(5)并固定连接有连接条(92)，所述连接条(92)与支撑板(5)之间固定连接有弹簧(94)。

2.根据权利要求1所述的小学道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述弹簧(94)套设在插杆(93)上，所述插杆(93)的数量至少为两个。

3.根据权利要求1所述的小学道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述底盘(1)上固定连接有两个对称设置的笔筒(8)。

4.根据权利要求1所述的小学道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述支撑板(5)上固定连接有挡条(6)，所述挡条(6)位于支撑板(5)下边缘处。

5.根据权利要求1所述的小学道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述支撑板(5)上开设有凹槽(7)，所述凹槽(7)位于支撑板(5)中部。

6.根据权利要求1所述的小学道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述底盘(1)上转动插设有螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)上端贯穿滑套(4)并固定连接有转动块(10)，所述螺纹杆(3)与滑套(4)为螺纹连接。

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