CN214475778U - 一种视觉传达设计用辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种视觉传达设计用辅助教学装置，包括底座，底座底部安装有滚轮，底座顶部开有放置槽，放置槽内设有转盘，放置槽底部开有凹槽，凹槽内设有电机，电机输出端连接有转轴，转轴顶端与转盘底部固定连接，转盘顶部固定连接有伸缩杆，伸缩杆顶端固定连接有展示板，展示板上设有固定组件；通过固定组件能够将图画固定在展示板上，便于对不同尺寸的图画进行固定，通过伸缩杆可对展示板的位置高度进行调节，通过电机可带动展示板进行旋转，便于学生进行观看，使用起来十分的方便。

Description

一种视觉传达设计用辅助教学装置

技术领域

本实用新型涉及视觉传达设计教学技术领域，具体为一种视觉传达设计用辅助教学装置。

背景技术

艺术设计(视觉传达)(Visual Communication Design)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。大部分或者部分依赖视觉，并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。所谓"视觉符号"，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计产品、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。在中国与世界上很多国家，视觉传达设计一词被等同于平面设计，在大学专业划分里，这也是平面设计方向的学科而广于图形设计。视觉传达设计的设计师一般也称为平面设计师，并且与工业设计师、服装设计师、网页设计师和IT工作者有区别。

在视觉传达设计的的教学过程中，经常性的需要使用图画，以便于学生的理解，在使用图画进行展示时，一般都需要使用支架对图画进行辅助固定，便于学生的观看，但是现有的辅助教学装置对不同尺寸的图画固定较为困难，同时装置的高度不能够进行调节，使用起来较为不便。

基于此，本实用新型设计了一种视觉传达设计用辅助教学装置，以解决上述提到的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种视觉传达设计用辅助教学装置，通过固定组件能够将图画固定在展示板上，便于对不同尺寸的图画进行固定，通过伸缩杆可对展示板的位置高度进行调节，通过电机可带动展示板进行旋转，便于学生进行观看，使用起来十分的方便，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种视觉传达设计用辅助教学装置，包括底座，所述底座底部安装有滚轮，所述底座顶部开有放置槽，所述放置槽内设有转盘，所述放置槽底部开有凹槽，所述凹槽内设有电机，所述电机输出端连接有转轴，所述转轴顶端与转盘底部固定连接，所述转盘顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶端固定连接有展示板，所述展示板上设有固定组件。

优选的，所述底座右侧设有蓄电池和开关，所述蓄电池、开关和电机之间电性连接。

优选的，所述伸缩杆包括外杆，所述外杆与转盘顶部固定连接，所述外杆内插接有内杆，所述内杆穿过外杆与展示板底部固定连接，所述内杆上开有多组卡槽，所述外杆上有卡销穿过，所述卡销与卡槽相配合。

优选的，所述固定组件包括两组固定板，两组所述固定板分别与展示板顶部两侧固定连接，两组所述固定板之间转动连接有双向丝杆，所述双向丝杆两侧均螺接有滑块，两组所述滑块均与展示板顶部滑动接触，两组所述滑块前端面均固定连接有压杆，所述压杆与展示板前端面滑动接触。

优选的，所述压杆为弹性材料制成，所述双向丝杆右端穿过固定板，所述双向丝杆右端套有橡胶套。

优选的，所述放置槽底部开有环形滑槽，所述环形滑槽内设有滑座，所述滑座顶部固定连接有滑杆，所述滑杆顶端与转盘底部固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型不仅结构新颖，通过固定组件能够将图画固定在展示板上，便于对不同尺寸的图画进行固定，通过伸缩杆可对展示板的位置高度进行调节，通过电机可带动展示板进行旋转，便于学生进行观看，使用起来十分的方便。

2、本实用新型中，向外拨动压杆，将需要进行展示的图画置于展示板前端面，使图画位于压杆和展示板之间，然后松开压杆，通过橡胶套转动双向丝杆，两组滑块分别沿着双向丝杆做相反方向的运动，两组滑块分别带动两组压杆运动，可对两组压杆之间的距离进行调节，使两组压杆之间的距离略小于图画的长度，通过压杆将需要展示的图画压持固定在展示板上。

3、本实用新型中，拔出卡销，对伸缩杆的长度进行调节，从而对展示板的位置高度进行调节，可通过开关启动电机，电机通过转轴带动转盘转动，转盘通过滑杆带动滑座在环形滑槽内滑动，滑杆和滑座可以起到辅助支撑的作用，保证转盘转动时的稳定性，转盘通过伸缩杆带动展示板转动，便于学生进行观看。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型伸缩杆结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种视觉传达设计用辅助教学装置技术方案：包括底座1，所述底座1底部安装有滚轮12，所述底座1顶部开有放置槽2，所述放置槽2内设有转盘3，所述放置槽2底部开有凹槽13，所述凹槽13内设有电机14，所述电机14输出端连接有转轴15，所述转轴15顶端与转盘3底部固定连接，所述转盘3顶部固定连接有伸缩杆4，所述伸缩杆4顶端固定连接有展示板5，电机14通过转轴15带动转盘3转动，转盘3通过伸缩杆4带动展示板5转动，便于学生进行观看，所述展示板5上设有固定组件6。

其中，所述底座1右侧设有蓄电池11和开关10，所述蓄电池11、开关10和电机14之间电性连接；所述伸缩杆4包括外杆41，所述外杆41与转盘3顶部固定连接，所述外杆41内插接有内杆42，所述内杆42穿过外杆41与展示板5底部固定连接，所述内杆42上开有多组卡槽43，所述外杆41上有卡销44穿过，所述卡销44与卡槽43相配合，拔出卡销44，对伸缩杆4的长度进行调节，从而对展示板5的位置高度进行调节。

其中，所述固定组件6包括两组固定板61，两组所述固定板61分别与展示板5顶部两侧固定连接，两组所述固定板61之间转动连接有双向丝杆62，所述双向丝杆62两侧均螺接有滑块63，两组所述滑块63均与展示板5顶部滑动接触，两组所述滑块63前端面均固定连接有压杆64，所述压杆64与展示板5前端面滑动接触，所述压杆64为弹性材料制成，所述双向丝杆62右端穿过固定板61，向外拨动压杆64，将需要进行展示的图画置于展示板5前端面，使图画位于压杆64和展示板5之间，然后松开压杆64，通过橡胶套65转动双向丝杆62，两组滑块63分别沿着双向丝杆62做相反方向的运动，两组滑块63分别带动两组压杆64运动，可对两组压杆64之间的距离进行调节，使两组压杆64之间的距离略小于图画的长度，通过压杆64将需要展示的图画压持固定在展示板5上，所述双向丝杆62右端套有橡胶套65，便于转动双向丝杆62。

其中，所述放置槽2底部开有环形滑槽8，所述环形滑槽8内设有滑座9，所述滑座9顶部固定连接有滑杆7，所述滑杆7顶端与转盘3底部固定连接，转盘3通过滑杆7带动滑座9在环形滑槽8内滑动，滑杆7和滑座9可以起到辅助支撑的作用，保证转盘3转动时的稳定性。

具体工作原理如下所述：

使用时，将装置移动到需要使用的位置处，拔出卡销44，对伸缩杆4的长度进行调节，从而对展示板5的位置高度进行调节，通过卡销44对伸缩杆4的长度进行固定，向外拨动压杆64，将需要进行展示的图画置于展示板5前端面，使图画位于压杆64和展示板5之间，然后松开压杆64，通过橡胶套65转动双向丝杆62，两组滑块63分别沿着双向丝杆62做相反方向的运动，两组滑块63分别带动两组压杆64运动，可对两组压杆64之间的距离进行调节，使两组压杆64之间的距离略小于图画的长度，通过压杆64将需要展示的图画压持固定在展示板5上，可通过开关10启动电机14，电机14通过转轴15带动转盘3转动，转盘3通过滑杆7带动滑座9在环形滑槽8内滑动，滑杆7和滑座9可以起到辅助支撑的作用，保证转盘3转动时的稳定性，转盘3通过伸缩杆4带动展示板5转动，便于学生进行观看。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (6)

1.一种视觉传达设计用辅助教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)底部安装有滚轮(12)，所述底座(1)顶部开有放置槽(2)，所述放置槽(2)内设有转盘(3)，所述放置槽(2)底部开有凹槽(13)，所述凹槽(13)内设有电机(14)，所述电机(14)输出端连接有转轴(15)，所述转轴(15)顶端与转盘(3)底部固定连接，所述转盘(3)顶部固定连接有伸缩杆(4)，所述伸缩杆(4)顶端固定连接有展示板(5)，所述展示板(5)上设有固定组件(6)。

2.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计用辅助教学装置，其特征在于：所述底座(1)右侧设有蓄电池(11)和开关(10)，所述蓄电池(11)、开关(10)和电机(14)之间电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计用辅助教学装置，其特征在于：所述伸缩杆(4)包括外杆(41)，所述外杆(41)与转盘(3)顶部固定连接，所述外杆(41)内插接有内杆(42)，所述内杆(42)穿过外杆(41)与展示板(5)底部固定连接，所述内杆(42)上开有多组卡槽(43)，所述外杆(41)上有卡销(44)穿过，所述卡销(44)与卡槽(43)相配合。

4.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计用辅助教学装置，其特征在于：所述固定组件(6)包括两组固定板(61)，两组所述固定板(61)分别与展示板(5)顶部两侧固定连接，两组所述固定板(61)之间转动连接有双向丝杆(62)，所述双向丝杆(62)两侧均螺接有滑块(63)，两组所述滑块(63)均与展示板(5)顶部滑动接触，两组所述滑块(63)前端面均固定连接有压杆(64)，所述压杆(64)与展示板(5)前端面滑动接触。

5.根据权利要求4所述的一种视觉传达设计用辅助教学装置，其特征在于：所述压杆(64)为弹性材料制成，所述双向丝杆(62)右端穿过固定板(61)，所述双向丝杆(62)右端套有橡胶套(65)。

6.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计用辅助教学装置，其特征在于：所述放置槽(2)底部开有环形滑槽(8)，所述环形滑槽(8)内设有滑座(9)，所述滑座(9)顶部固定连接有滑杆(7)，所述滑杆(7)顶端与转盘(3)底部固定连接。

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