CN214226177U - 一种音乐教学的音乐识谱板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种音乐教学的音乐识谱板，包括侧面墙体、与所述侧面墙体垂直设置的天花板、固定连接在所述侧面墙体上的支架、固定连接在所述支架上的驱动部、固定连接在所述天花板上的投影部，所述驱动部固定连接有交互式电子白板，所述投影部包括图像识别模块、第一存储模块，所述投影部、交互式电子白板电性连接有控制箱，所述控制箱包括数据处理模块、显示器、PLC控制器，所述交互式电子白板包括第二存储模块、录音模块、播音模块、书写笔。本实用新型中的识谱板可以达到改变传统的授课方式，降低教学强度，提高授课效率和质量的目的。

Description

一种音乐教学的音乐识谱板

技术领域

本实用新型涉及音乐教学用具领域，尤其涉及一种音乐教学的音乐识谱板。

背景技术

音乐教学的音乐识谱板适用于初期音乐学者使用，音乐识谱板是学生根据老师教授的音乐基础知识进行识谱学习的工具。目前在音乐教学中，大多是音乐教师在黑板上画五线谱，然后再根据教学需要画上音乐符号，课前准备时间长，且经常出现音符大小不均，形状不一等问题，且一种乐谱只能使用一次，新乐谱必须重新画，费时费力，大部分时间浪费在画乐谱上，使得音乐教学变得枯燥乏味；同时书写音符和绘制五线谱的过程中会产生大量的粉末，对老师和学生的健康有影响。针对学生的学习质量问题，老师在指导学生时，比较费时费力，教学效率比较低。

老师在黑板上书写教学内容，在给学生讲授的时候，随时会在黑板上做笔记，由于黑板面积受限，书写一部分笔记后，会把之前的擦掉，以便书写新的笔记，但是由于学生在听讲过程中，未能及时记下老师讲的重点内容，导致学生容易遗忘重要的知识点，这样会给老师带来更多的工作量。

另外学生在进行发音学习时，老师会一遍一遍地纠正发音问题，教学效率低。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种音乐教学的音乐识谱板，以解决上述问题，达到改变传统的授课方式，降低教学强度，提高授课效率和质量的目的。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下方案：一种音乐教学的音乐识谱板，包括侧面墙体、与所述侧面墙体垂直设置的天花板、固定连接在所述侧面墙体上的支架、固定连接在所述支架上的驱动部、固定连接在所述天花板上的投影部，所述驱动部固定连接有交互式电子白板，所述投影部包括图像识别模块、第一存储模块，所述投影部、交互式电子白板电性连接有控制箱，所述控制箱包括数据处理模块、显示器、PLC控制器，所述交互式电子白板包括第二存储模块、录音模块、播音模块、书写笔；

所述交互式电子白板的输入端、输出端分别与所述第二存储模块的输入端、输出端连接，所述第二存储模块的输入端与所述录音模块的输出端连接，所述第二存储模块的输出端与所述播音模块的输入端连接，所述第二存储模块的输入端、输出端分别与所述数据处理模块的输入端、输出端连接，所述投影部的输出端与所述图像识别模块的输入端连接，所述图像识别模块的输出端与所述第一存储模块的输入端连接，所述第一存储模块的输出端与所述投影部的输入端连接，所述第一存储模块的输入端、输出端分别与所述数据处理模块的输入端、输出端连接，所述数据处理模块的输入端、输出端分别与所述显示器的输入端、输出端连接，所述PLC控制器分别与所述数据处理模块、显示器、书写笔电性连接。

优选的，所述支架包括一端固定连接在所述侧面墙体上的第五支架、固定连接在所述第五支架另一端的第一支架，所述第一支架下方依次固定连接有第二支架、第三支架、第四支架，所述第一支架上开设有滑槽，所述第四支架的下端固定连接在所述侧面墙体上。

优选的，所述驱动部包括固定连接在所述第二支架下方的伺服电机、与所述伺服电机轴接的螺杆、与所述螺杆螺接的滑块，所述滑块与所述滑槽滑动连接，所述滑块与所述交互式电子白板背面固定连接，所述PLC控制器与所述伺服电机电性连接。

优选的，所述天花板下方固定连接有伸缩缸的一端，所述伸缩缸另一端铰接有投影仪，所述投影仪与所述伸缩缸的铰接处设置有角度调节器，所述PLC控制器与所述伸缩缸电性连接，所述图像识别模块、第一存储模块设置在所述投影仪内部。

优选的，所述第一支架内侧的顶部固定设置有第二限位开关，所述PLC控制器与所述第二限位开关电性连接。

优选的，所述第三支架的中间位置固定设置有第一限位开关，所述PLC控制器与所述第一限位开关电性连接。

本实用新型具有如下技术效果：通过数据处理模块、播音模块、PLC控制器，从书写笔中发出信号，可以控制交互式电子白板上升(下降)、交互式电子白板上的内容翻页及控制内容中对应音符发音的功能；交互式白板具有保存和编辑功能，在书写笔的控制下调出保存的数据，同时可以反复听学音符的发音，准确把握发音技巧；同时在交互式电子白板记录的课堂批注可以随课件内容一块保存下来，可以做教案也可以做随堂笔记。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为音乐识谱板的整体结构示意图；

图2为驱动部和支架的结构示意图；

图3为支架的俯视结构示意图；

图4为音乐识谱板的控制流程图。

其中，1为侧面墙体、2为支架、201为第一支架、202为第二支架、203为第三支架、204为第四支架、205为第五支架、3为伺服电机、4为滑块、5为交互式电子白板、6为第一限位开关、7为伸缩缸、8为投影仪、801为角度调节器、9为螺杆、10为第二限位开关、11为图像识别模块、12为第一存储模块、13为第二存储模块、14为录音模块、15为数据处理模块、16为显示器、17为播音模块、18为PLC控制器、19为书写笔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

参照图1-4所示，本实用新型提供了一种音乐教学的音乐识谱板，包括侧面墙体1、与侧面墙体1垂直设置的天花板、固定连接在侧面墙体1上的支架2、固定连接在支架2上的驱动部、固定连接在天花板上的投影部，驱动部固定连接有交互式电子白板5，投影部包括图像识别模块11、第一存储模块12，投影部、交互式电子白板5电性连接有控制箱，控制箱包括数据处理模块15、显示器16、PLC控制器18，交互式电子白板5包括第二存储模块13、录音模块14、播音模块17、书写笔19；

交互式电子白板5的输入端、输出端分别与第二存储模块13的输入端、输出端连接，第二存储模块13的输入端与录音模块14的输出端连接，第二存储模块13的输出端与播音模块17的输入端连接，第二存储模块13的输入端、输出端分别与数据处理模块15的输入端、输出端连接，投影部的输出端与图像识别模块11的输入端连接，图像识别模块11的输出端与第一存储模块12的输入端连接，第一存储模块12的输出端与投影部的输入端连接，第一存储模块12的输入端、输出端分别与数据处理模块15的输入端、输出端连接，数据处理模块15的输入端、输出端分别与显示器16的输入端、输出端连接，PLC控制器18分别与数据处理模块15、显示器16、书写笔19电性连接。

通过数据处理模块15、播音模块17、PLC控制器18，从书写笔19中发出信号，可以控制交互式电子白板5上升(下降)、交互式电子白板5上的内容翻页及控制内容中对应音符发音的功能；交互式白板5具有保存和编辑功能，在书写笔19的控制下调出保存的数据，同时可以反复听学音符的发音，准确把握发音技巧；同时在交互式电子白板5记录的课堂批注可以随课件内容一块保存下来，可以做教案也可以做随堂笔记。

进一步优化方案，支架2包括一端固定连接在侧面墙体1上的第五支架205、固定连接在第五支架205另一端的第一支架201，第一支架201下方依次固定连接有第二支架202、第三支架203、第四支架204，第一支架201上开设有滑槽，第四支架204的下端固定连接在侧面墙体1上。

进一步优化方案，驱动部包括固定连接在第二支架202下方的伺服电机3、与伺服电机3轴接的螺杆9、与螺杆9螺接的滑块4，滑块4与滑槽滑动连接，滑块4与交互式电子白板5背面固定连接，PLC控制器18与伺服电机3电性连接。

进一步优化方案，天花板下方固定连接有伸缩缸7的一端，伸缩缸7另一端铰接有投影仪8，投影仪8与伸缩缸7的铰接处设置有角度调节器801，PLC控制器18与伸缩缸7电性连接，图像识别模块11、第一存储模块12设置在投影仪8内部。

进一步优化方案，第一支架201内侧的顶部固定设置有第二限位开关10，PLC控制器18与第二限位开关10电性连接。

进一步优化方案，第三支架203的中间位置固定设置有第一限位开关6，PLC控制器18与第一限位开关6电性连接。

图像识别模块型号为Pixy 2代CMUcam5。

数据处理模块为微型主机。

PLC控制器为CPU224XP控制器。

书写笔为电子白板笔另一端固定电子教鞭。

工作过程如下：首先通过书写笔19给投影仪8传递通电信号，投影仪8通电后，通过显示器16打开课件内容，投影仪8将课件投影在交互式电子白板5上；

情况一：课件中只有五线谱，通过书写笔19在五线谱之间书写授课内容，当交互式电子白板5当前页面被写满时，书写笔19在交互式电子白板5上点击保存按钮，当前页面中的授课内容被传递至第二存储模块13中；当需要翻看上一页内容时，通过书写笔19上的返回按钮，将翻页信号传递至PLC控制器18，PLC控制器18将转化信号传递至数据处理模块15，数据处理模块15调取第二存储模块13中的数据呈现在交互式电子白板5上；在授课的过程中会有对应的发音教学，老师在书写音符的同时会给学生展示发音技巧，此时声音被交互式电子白板5中的录音模块14捕捉到，从而将音频信号储存至第二存储模块13中；当使用书写笔19在当前页面点击书写的音符时，点击信号首先传递至PLC控制器18，然后PLC控制器18将转化信号传递至数据处理模块15，数据处理模块15调取第二存储模块13中的音频信息至播音模块17，播音模块17播放对应音符的音频；

情况二：当交互电子白板5上被投影五线谱和授课内容时，在讲解期间，会对课件内容进行拓展和批注，使用书写笔19在交互式电子白板5上对应的课件位置附近备注课堂笔记；一方面，交互电子白板5会根据保存按钮将课堂备注内容保存至第二存储模块13中；另一方面，投影仪8中的图像识别模块11自动识别交互式电子白板5上的内容，包括原有课件和新增备注，将此内容信息传递至第一存储模块12；此时对显示器16操作，通过PLC控制器18调取第一存储模块12和第二存储模块13中保存的信息，再通过数据处理模块15进行信息合并，形成一个准确的课堂笔记，存储至第一存储模块12(或第二存储模块13)；如果课堂需要，也可以通过书写笔19翻出上页课堂笔记。

情况三：针对不同身高的老师，可以通过操作书写笔19，将上升(下降)信号传递至PLC控制器18，PLC控制器18将转化信号传递至伺服电机3，通过伺服电机3的启动，带动螺杆9旋转，从而带动滑块4上升(下降)，最终实现交互式电子白板5上升(下降)；当交互式电子白板5做上升(下降)动作时，伸缩缸7同时也收到PLC控制器18的转化信号，和伺服电机3同步动作，伸缩缸7带动投影仪8同步做上升(下降)动作，保证投影内容时刻在交互式电子白板5上；当交互式电子白板5上升(下降)至螺杆顶部(底部)时，会触发顶部的第二限位开关10(或底部的第一限位开关6)，此时顶部的第二限位开关10(或底部的第一限位开关6)会将触发信号传递至PLC控制器18，然后PLC控制器18将信号转化后，发送停止信号至伺服电机3，最后伺服电机3控制交互式电子白板5停止上升(下降)；通过手动调节角度调节器801来固定投影仪8的投影角度。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

以上所述的实施例仅是对本实用新型的优选方式进行描述，并非对本实用新型的范围进行限定，在不脱离本实用新型设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案做出的各种变形和改进，均应落入本实用新型权利要求书确定的保护范围内。

Claims (6)

1.一种音乐教学的音乐识谱板，包括侧面墙体(1)、与所述侧面墙体(1)垂直设置的天花板、固定连接在所述侧面墙体(1)上的支架(2)、固定连接在所述支架(2)上的驱动部、固定连接在所述天花板上的投影部，所述驱动部固定连接有交互式电子白板(5)，其特征在于：所述投影部包括图像识别模块(11)、第一存储模块(12)，所述投影部、交互式电子白板(5)电性连接有控制箱，所述控制箱包括数据处理模块(15)、PLC控制器(18)，所述交互式电子白板(5)包括第二存储模块(13)、录音模块(14)、播音模块(17)、书写笔(19)；

所述交互式电子白板(5)的输入端、输出端分别与所述第二存储模块(13)的输入端、输出端连接，所述第二存储模块(13)的输入端与所述录音模块(14)的输出端连接，所述第二存储模块(13)的输出端与所述播音模块(17)的输入端连接，所述第二存储模块(13)的输入端、输出端分别与所述数据处理模块(15)的输入端、输出端连接，所述投影部的输出端与所述图像识别模块(11)的输入端连接，所述图像识别模块(11)的输出端与所述第一存储模块(12)的输入端连接，所述第一存储模块(12)的输出端与所述投影部的输入端连接，所述第一存储模块(12)的输入端、输出端分别与所述数据处理模块(15)的输入端、输出端连接，所述PLC控制器(18)分别与所述数据处理模块(15)、书写笔(19)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述支架(2)包括一端固定连接在所述侧面墙体(1)上的第五支架(205)、固定连接在所述第五支架(205)另一端的第一支架(201)，所述第一支架(201)下方依次固定连接有第二支架(202)、第三支架(203)、第四支架(204)，所述第四支架(204)的下端固定连接在所述侧面墙体(1)上。

3.根据权利要求2所述的一种音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述驱动部包括固定连接在所述第二支架(202)下方的伺服电机(3)、与所述伺服电机(3)轴接的螺杆(9)、与所述螺杆(9)螺接的滑块(4)，所述第一支架(201)上开设有滑槽，所述滑块(4)与所述滑槽滑动连接，所述滑块(4)与所述交互式电子白板(5)背面固定连接，所述PLC控制器(18)与所述伺服电机(3)电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述天花板下方固定连接有伸缩缸(7)的一端，所述伸缩缸(7)另一端铰接有投影仪(8)，所述投影仪(8)与所述伸缩缸(7)的铰接处设置有角度调节器(801)，所述PLC控制器(18)与所述伸缩缸(7)电性连接，所述图像识别模块(11)、第一存储模块(12)设置在所述投影仪(8)内部。

5.根据权利要求2所述的一种音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述第一支架(201)内侧的顶部固定设置有第二限位开关(10)，所述PLC控制器(18)与所述第二限位开关(10)电性连接。

6.根据权利要求2所述的一种音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述第三支架(203)的中间位置固定设置有第一限位开关(6)，所述PLC控制器(18)与所述第一限位开关(6)电性连接。

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