CN209031418U - 一种教学用新型讲桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用新型讲桌，包括讲桌主体，所述讲桌主体的顶端表面前侧开设有沉槽，所述卡球与卡槽卡接相连，所述托板的内壁固接有微型手机投影仪，所述放置槽的内侧插接有支杆，所述支杆之间固接有幕布，所述支杆的内侧开设有凹槽，所述凹槽的内侧滑动连接有顶杆，所述卡板与卡齿卡接相连。该教学用新型讲桌，通过使用微型手机投影仪投射教学备课质料，在讲课时只需教师将存有备课质料的手机与微型手机投影仪连接，通过使用微型手机投影机将手机内容投放到幕布上便可，操作简单，且方便，备课教师可以随时对备课质料进行修整，有效的节约了教师准备备课质料的时间，同时避免了因操作不当误删他人的备课质料的发生。

Description

一种教学用新型讲桌

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用新型讲桌。

背景技术

现有教学中，大多老师需要将备课质料写在书本上，工作量十分大，且书写较为费时，或是将其传输都计算机上，这样便需要学校配备很多计算机，增加教学成本，同时教学科目较多，使用同一计算机，容易出现操作不当误删其他教学备案，影响之后课程。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用新型讲桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用新型讲桌，包括讲桌主体，所述讲桌主体的顶端表面前侧开设有沉槽，所述沉槽的内壁相对应的两侧均开设有滑道，所述滑道的内壁两端均开设有卡槽，所述沉槽的内侧通过销轴转动连有接托板，所述托板通过相对应的两端均固接有卡球，所述卡球与滑道滑动相连，所述卡球与卡槽卡接相连，所述托板的内壁固接有微型手机投影仪，所述讲桌主体的顶端与沉槽相对应的一侧开设有放置槽，所述放置槽的内壁相对应的两侧均固接有卡齿，所述放置槽的内侧插接有支杆，所述支杆之间固接有幕布，所述支杆的内侧开设有凹槽，所述凹槽的内侧滑动连接有顶杆，所述顶杆的外壁底端相对应的两侧均固接有弹性钢片，所述顶杆的底端设有压缩弹簧，所述凹槽相对应的两端均滑动连接有卡板，所述卡板与卡齿卡接相连，所述卡板与弹性钢片相连接。

优选的，所述讲桌主体的内侧顶端设有抽屉。

优选的，所述讲桌主体的顶端一侧固接有话筒。

优选的，所述讲桌主体的内侧中心处固接有隔板。

优选的，所述支杆的内壁一侧均开设有插槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学用新型讲桌，通过使用微型手机投影仪投射教学备课质料，在讲课时只需教师将存有备课质料的手机与微型手机投影仪连接，通过使用微型手机投影机将手机内容投放到幕布上便可，操作简单，且方便，备课教师可以随时对备课质料进行修整，有效的节约了教师准备备课质料的时间，同时避免了因操作不当误删他人的备课质料的发生。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1讲桌主体和支杆连接关系的结构示意图；

图3为图2支杆和放置槽连接关系的结构示意图；

图4为图1托板和讲桌主体的结构示意图。

图中：1、讲桌主体，2、抽屉，3、话筒，4、幕布，5、插槽，6、支杆，7、微型手机投影仪，8、托板，9、沉槽，10、隔板，11、卡板，12、放置槽，13、卡齿，14、顶杆，15、凹槽，16、弹性钢片，17、压缩弹簧，18、滑道，19、卡槽，20、销轴，21、卡球。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用新型讲桌，包括讲桌主体1，讲桌主体1的顶端一侧固接有话筒3，讲桌主体1的顶端表面前侧开设有沉槽9，沉槽9用于放置微型手机投影仪7用，沉槽9的内壁相对应的两侧均开设有滑道18，滑道18可以使用表面光滑的塑料材质制作，滑道18的内壁两端均开设有卡槽19，沉槽9的内侧通过销轴20转动连有接托板8，托板8用于支撑微型手机投影仪7用，托板8通过相对应的两端均固接有卡球21，卡球21可以使用具有一定弹性的塑料材质制作，卡球21与滑道18滑动相连，卡球21在滑道18的内侧移动，限定了托板8的转动轨迹，卡球21与卡槽19卡接相连，卡球21进入卡槽19的内侧，将托板8固定住，在次需要翻转托板8时，用力推动托板8，因卡球21具有一定的弹性，当达到一定的力道时，便可以使卡球21脱离卡槽19，托板8的内壁固接有微型手机投影仪7，微型手机投影仪7可以与手机相连，将手机上的数据投影到幕布4上，从而讲师便可以将备课质料保存到手机上便可，方便携带和随时修改添加，讲桌主体1的顶端与沉槽9相对应的一侧开设有放置槽12，放置槽12用于放置支杆6用，放置槽12的内壁相对应的两侧均固接有卡齿13，放置槽12的内侧插接有支杆6，支杆6用于支撑幕布4用，支杆6之间固接有幕布4，支杆6的内壁一侧均开设有插槽5，插槽5用于差放展示板用，支杆6的内侧开设有凹槽15，凹槽15的内侧滑动连接有顶杆14，顶杆14的外壁底端相对应的两侧均固接有弹性钢片16，弹性钢片16为具有较好弹性的钢材质制作，用于带动卡板11向内侧移动，脱离卡齿13，按压顶杆14挤压压缩弹簧17，顶杆14带动弹性钢片16向下移动，顶杆14的底端设有压缩弹簧17，压缩弹簧17的弹性吸收为K5N/mm，压缩弹簧17用于推动顶杆14复位，凹槽15相对应的两端均滑动连接有卡板11，卡板11与卡齿13卡接相连，卡板11卡接在卡槽13的内侧将支杆6固定柱，卡板11与弹性钢片16相连接，讲桌主体1的内侧顶端设有抽屉2，抽屉2可以放置教学用具等物品，讲桌主体1的内侧中心处固接有隔板10，隔板10将讲桌主体1的内侧分成两个空间放置物品。

在授课时，通过拉动支杆6在放置槽12的内侧向上移动，通过卡板11卡在卡齿13的内侧，从而将支杆固定住，通过将幕布4拉下，通过翻转托板8，通过托板8带动微型手机摄影仪7翻转，通过卡球21在滑道18的内侧移动进入卡槽19的内侧，将托板8固定住，通过使用连接微型手机摄影仪7即可。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种教学用新型讲桌，包括讲桌主体（1），其特征在于：所述讲桌主体（1）的顶端表面前侧开设有沉槽（9），所述沉槽（9）的内壁相对应的两侧均开设有滑道（18），所述滑道（18）的内壁两端均开设有卡槽（19），所述沉槽（9）的内侧通过销轴（20）转动连有接托板（8），所述托板（8）通过相对应的两端均固接有卡球（21），所述卡球（21）与滑道（18）滑动相连，所述卡球（21）与卡槽（19）卡接相连，所述托板（8）的内壁固接有微型手机投影仪（7），所述讲桌主体（1）的顶端与沉槽（9）相对应的一侧开设有放置槽（12），所述放置槽（12）的内壁相对应的两侧均固接有卡齿（13），所述放置槽（12）的内侧插接有支杆（6），所述支杆（6）之间固接有幕布（4），所述支杆（6）的内侧开设有凹槽（15），所述凹槽（15）的内侧滑动连接有顶杆（14），所述顶杆（14）的外壁底端相对应的两侧均固接有弹性钢片（16），所述顶杆（14）的底端设有压缩弹簧（17），所述凹槽（15）相对应的两端均滑动连接有卡板（11），所述卡板（11）与卡齿（13）卡接相连，所述卡板（11）与弹性钢片（16）相连接。

2.根据权利要求1所述的一种教学用新型讲桌，其特征在于：所述讲桌主体（1）的内侧顶端设有抽屉（2）。

3.根据权利要求1所述的一种教学用新型讲桌，其特征在于：所述讲桌主体（1）的顶端一侧固接有话筒（3）。

4.根据权利要求1所述的一种教学用新型讲桌，其特征在于：所述讲桌主体（1）的内侧中心处固接有隔板（10）。

5.根据权利要求1所述的一种教学用新型讲桌，其特征在于：所述支杆（6）的内壁一侧均开设有插槽（5）。