CN208306252U - 一种学生用多功能几何图形画板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用多功能几何图形画板，包括第一画板、第二画板、第一支架和第二支架，所述第一支架的一侧铰接有第二支架，且第二支架和第一支架的顶端皆设置有延伸架，所述延伸架之间设置有弹簧，且靠近第一支架的上安装有第一画板，所述第一画板的一端铰接有盖板，且第一画板上设置有坐标轴，所述盖板靠近坐标轴一侧的顶端安装有固定部，且固定部两端的盖板上安装有固定夹，所述坐标轴下方的第一画板上设置有安装槽，且安装槽的内部设置有书写笔。本实用新型通过安装有第一画板、第二画板、滑块和滑槽，使得该装置即优化了自身的内部结构，又扩大了装置的书写面积，从而增强了装置的实用性。

Description

一种学生用多功能几何图形画板

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体为一种学生用多功能几何图形画板。

背景技术

画板即为素描、绘画时常用来垫画纸的平板，常放在画架上 ，也有放膝盖上画的，在画架上固定画板，有的用夹子，也有用胶带的，画板大小随使用者要求而定，多为木制，手感轻盈，光滑，美术用品店均有售，亦也可自制，另外还有一种塑料画板，不仅直接在板上绘画，还可以擦掉，适合儿童绘画练习，而且用于玩具方面的多，然而目前学生用几何图形画板比较单一，做图需要尺、圆规、画板等，携带不方便，浪费时间，此外，现存的学生用几何图形画板还是普遍存在结构简单和功能单一的弊端，实用性不高，不能满足人们日益增长的需求，针对这些问题，我们提出了一种新型的学生用多功能几何图形画板来更好地迎合市场的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用多功能几何图形画板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用多功能几何图形画板，包括第一画板、第二画板、第一支架和第二支架，所述第一支架的一侧铰接有第二支架，且第二支架和第一支架的顶端皆设置有延伸架，所述延伸架之间设置有弹簧，且靠近第一支架的上安装有第一画板，所述第一画板的一端铰接有盖板，且第一画板上设置有坐标轴，所述盖板靠近坐标轴一侧的顶端安装有固定部，且固定部两端的盖板上安装有固定夹，所述坐标轴下方的第一画板上设置有安装槽，且安装槽的内部设置有书写笔，所述第一画板底端的中间位置处安装有第二画板，所述第二画板的两端皆设置有滑块，且第一画板的内部设置有与滑块配合的滑槽，所述延伸架上均匀设置有第一安装孔，且第一支架和第二支架上均匀设置有与第一安装孔配合的第二安装孔，所述第二安装孔和第一安装孔之间设置有固定螺栓，且延伸架通过固定螺栓与第一支架和第二支架固定，所述延伸架的底端均匀设置有放置块，且放置块的顶端安装有置物台，所述靠近第一支架的放置块上设置有预留槽，且靠近第二支架的放置块上设置有与预留槽配合的预留块，所述置物台靠近第一画板一端的中间位置处设置有挂环，且靠近第二支架的延伸架上设置有与挂环配合的挂钩。

优选的，所述滑槽的内部均匀设置有限位块。

优选的，所述预留块的外侧设置有外螺纹，预留槽的内侧设置有与外螺纹相配合的内螺纹。

优选的，所述第二画板的一侧均匀设置有几何区。

优选的，所述第一支架和第二支架的底端皆通过铰接球安装有脚撑。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该学生用多功能几何图形画板通过安装有第一画板、第二画板、滑块和滑槽，使得该装置即优化了自身的内部结构，又扩大了装置的书写面积，从而增强了装置的实用性，该装置通过设置有几何区和坐标轴，使得该装置便于使用者进行几何绘图，从而增强了装置的功能性，有利于该装置的长期推广，该装置通过安装有铰接球和脚撑，使得该装置增强了自身放置时的抗风性能，从而提升了装置的使用效果，同时，该装置通过安装有盖板、固定部和固定夹，使得该装置可以通过固定夹的作用固定住需要对照的图纸，从而便于该装置实现了对照比较的功能，增强了装置的实用性，该装置通过安装有第一支架、第二支架、延伸架、第一安装孔和第二安装孔，使得该装置的整体高度可调，从而便于其满足不同使用者的需求，增强了装置的适用性，该装置通过设置有挂环、挂钩、预留块和预留槽，使得装置整体便于收纳和折叠，从而使得装置便于携带，增强了装置的功能性，该装置通过安装有置物台和放置块，使得该装置增强了置物收纳的功能，从而提升了装置的使用效果，有利于该装置的长期推广。

附图说明

图1为本实用新型的正视示意图；

图2为本实用新型的侧视示意图；

图3为本实用新型的第一画板正视剖面示意图；

图中：1、固定部；2、固定夹；3、盖板；4、延伸架；5、第一画板；6、坐标轴；7、挂钩；8、书写笔；9、安装槽；10、第二画板；11、几何区；12、放置块；13、第一支架；14、铰接球；15、脚撑；16、弹簧；17、第一安装孔；18、第二安装孔；19、固定螺栓；20、挂环；21、预留槽；22、置物台；23、预留块；24、第二支架；25、滑槽；26、滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种学生用多功能几何图形画板，包括第一画板5、第二画板10、第一支架13和第二支架24，第一支架13的一侧铰接有第二支架24，且第二支架24和第一支架13的顶端皆设置有延伸架4，第一支架13和第二支架24的底端皆通过铰接球14安装有脚撑15，使其增强了装置的抗风性能，延伸架4之间设置有弹簧16，且靠近第一支架13的上安装有第一画板5，第一画板5的一端铰接有盖板3，且第一画板5上设置有坐标轴6，盖板3靠近坐标轴6一侧的顶端安装有固定部1，且固定部1两端的盖板3上安装有固定夹2，坐标轴6下方的第一画板5上设置有安装槽9，且安装槽9的内部设置有书写笔8，第一画板5底端的中间位置处安装有第二画板10，第二画板10的两端皆设置有滑块26，且第一画板5的内部设置有与滑块26配合的滑槽25，第二画板10的一侧均匀设置有几何区11，使其提升了装置的使用效果，滑槽25的内部均匀设置有限位块，使其在使用时不易滑脱，延伸架4上均匀设置有第一安装孔17，且第一支架13和第二支架24上均匀设置有与第一安装孔17配合的第二安装孔18，第二安装孔18和第一安装孔17之间设置有固定螺栓19，且延伸架4通过固定螺栓19与第一支架13和第二支架24固定，延伸架4的底端均匀设置有放置块12，且放置块12的顶端安装有置物台22，靠近第一支架13的放置块12上设置有预留槽21，且靠近第二支架24的放置块12上设置有与预留槽21配合的预留块23，预留块23的外侧设置有外螺纹，预留槽21的内侧设置有与外螺纹相配合的内螺纹，使其便于固定牢固，置物台22靠近第一画板5一端的中间位置处设置有挂环20，且靠近第二支架24的延伸架4上设置有与挂环20配合的挂钩7。

工作原理：使用时，工作人员首先利用挂环20和挂钩7的配合作用，将置物台22收纳悬挂起来，同时，利用预留槽21和预留块23的配合作用，将整个装置收拢起来，从而便于工作人员将装置携带至适宜的位置，增强了装置的便利性，接着展开装置接可以投入使用了，由于该装置安装有铰接球14和脚撑15，使得该装置增强了自身放置时的抗风性能，从而提升了装置的使用效果，此外，该装置通过安装有盖板3、固定部1和固定夹2，使得该装置可以通过固定夹2的作用固定住需要对照的图纸，从而便于该装置实现了对照比较的功能，增强了装置的实用性，该装置通过安装有第一支架13、第二支架24、延伸架4、第一安装孔17和第二安装孔18，使得该装置的整体高度可调，从而便于其满足不同使用者的需求，增强了装置的适用性，最后，该装置通过安装有第一画板5、第二画板10、滑块26和滑槽25，使得该装置即优化了自身的内部结构，又扩大了装置的书写面积，从而增强了装置的实用性，该装置通过设置有几何区11和坐标轴6，使得该装置便于使用者进行几何绘图，从而增强了装置的功能性，有利于该装置的长期推广。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (5)

1.一种学生用多功能几何图形画板，包括第一画板（5）、第二画板（10）、第一支架（13）和第二支架（24），其特征在于：所述第一支架（13）的一侧铰接有第二支架（24），且第二支架（24）和第一支架（13）的顶端皆设置有延伸架（4），所述延伸架（4）之间设置有弹簧（16），且靠近第一支架（13）的上安装有第一画板（5），所述第一画板（5）的一端铰接有盖板（3），且第一画板（5）上设置有坐标轴（6），所述盖板（3）靠近坐标轴（6）一侧的顶端安装有固定部（1），且固定部（1）两端的盖板（3）上安装有固定夹（2），所述坐标轴（6）下方的第一画板（5）上设置有安装槽（9），且安装槽（9）的内部设置有书写笔（8），所述第一画板（5）底端的中间位置处安装有第二画板（10），所述第二画板（10）的两端皆设置有滑块（26），且第一画板（5）的内部设置有与滑块（26）配合的滑槽（25），所述延伸架（4）上均匀设置有第一安装孔（17），且第一支架（13）和第二支架（24）上均匀设置有与第一安装孔（17）配合的第二安装孔（18），所述第二安装孔（18）和第一安装孔（17）之间设置有固定螺栓（19），且延伸架（4）通过固定螺栓（19）与第一支架（13）和第二支架（24）固定，所述延伸架（4）的底端均匀设置有放置块（12），且放置块（12）的顶端安装有置物台（22），所述靠近第一支架（13）的放置块（12）上设置有预留槽（21），且靠近第二支架（24）的放置块（12）上设置有与预留槽（21）配合的预留块（23），所述置物台（22）靠近第一画板（5）一端的中间位置处设置有挂环（20），且靠近第二支架（24）的延伸架（4）上设置有与挂环（20）配合的挂钩（7）。

2.根据权利要求1所述的一种学生用多功能几何图形画板，其特征在于：所述滑槽（25）的内部均匀设置有限位块。

3.根据权利要求1所述的一种学生用多功能几何图形画板，其特征在于：所述预留块（23）的外侧设置有外螺纹，预留槽（21）的内侧设置有与外螺纹相配合的内螺纹。

4.根据权利要求1所述的一种学生用多功能几何图形画板，其特征在于：所述第二画板（10）的一侧均匀设置有几何区（11）。

5.根据权利要求1所述的一种学生用多功能几何图形画板，其特征在于：所述第一支架（13）和第二支架（24）的底端皆通过铰接球（14）安装有脚撑（15）。