CN206630257U - 一种学生用可延伸的托书课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用可延伸的托书课桌，包括有课桌，所述课桌的两侧对称开设伸缩杆空腔，所述伸缩杆空腔内安装伸缩杆内杆，所述伸缩杆内杆的端部共同连接封板，所述封板与课桌的边侧之间连接菱形伸缩架，所述封板的上侧面开设滑槽，所述滑槽上滑动安装滑块，所述滑块靠近课桌的侧面固定连接第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的末端内杆与第二伸缩杆插入连接，所述第二伸缩杆的末端内杆端部固定连接托书架。本实用新型给学生腾出更多的使用空间，避免学生搬运书本，便于悬挂物品，托起课本，方便学生同时使用多本教材，能够很好的满足学生的使用需求。

Description

一种学生用可延伸的托书课桌

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种学生用可延伸的托书课桌。

背景技术

课桌是课堂教学必不可少的教学用品之一，现有的课桌大多为双人课桌或者单人课桌。为了节省空间，课桌的使用面积都比较小，难以满足学生的多种需求，尤其是因为课程安排紧密，很多学生的书本是直接放在教室，这样就导致书本占用课桌的使用面积较多，学生难以进行其他学习活动。而一般的可延伸课桌，课桌和延伸板高低不平，造成学生移动书籍不便。

又因为课堂教学使用的教材比较多，当学生同时使用多本教材时，查看比较困难，教材容易掉落，影响学生的学习。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用可延伸的托书课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用可延伸的托书课桌，包括有课桌，所述课桌的两侧对称开设伸缩杆空腔，所述伸缩杆空腔内安装伸缩杆内杆，所述伸缩杆内杆的端部共同连接封板，所述封板与课桌的边侧之间连接菱形伸缩架，所述封板的上侧面开设滑槽，所述滑槽上滑动安装滑块，所述滑块靠近课桌的侧面固定连接第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的末端内杆与第二伸缩杆插入连接，所述第二伸缩杆的末端内杆端部固定连接托书架。

优选的，所述第二伸缩杆的内杆内侧壁呈锯齿状凸起，所述第二伸缩杆的末端内杆外侧壁设有与第二伸缩杆的内杆啮合的锯齿。

优选的，所述托书架包括上托架、下托架、连接架和书夹，所述上托架与下托架均设为弯折结构，上托架与下托架通过连接架固定连接，所述上托架上对称设有书夹。

优选的，所述封板的下侧面设有塑料卡扣，塑料卡扣上设有倒钩。

优选的，所述菱形伸缩架设置在靠近课桌前侧的位置，菱形伸缩架的上侧面与课桌的上侧面位于同一水平面上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，使用方便，通过设置封板、菱形伸缩架和托书架，从而延伸课桌的使用空间，能够将课桌上书本推到菱形伸缩架上放置，进而给学生腾出更多的使用空间，而课桌和延伸出的区域位于同一水面上，避免学生搬运书本，设置的封板，便于悬挂物品，而托书架则可以将课本托起，方便学生同时使用多本教材，能够很好的满足学生的使用需求。

附图说明

图1为本实用新型俯视结构示意图；

图2为本实用新型托书架结构示意图。

图中：1-课桌；2-伸缩杆空腔；3-伸缩杆内杆；4-封板；5-菱形伸缩架；6-滑槽；7-滑块；8-第二伸缩杆；9-托书架；10-上托架；11-下托架；12-连接架；13-书夹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种学生用可延伸的托书课桌：包括有课桌1，课桌1的两侧对称开设伸缩杆空腔2，伸缩杆空腔2内安装伸缩杆内杆3，伸缩杆内杆3的端部共同连接封板4，封板4与课桌1的边侧之间连接菱形伸缩架5，封板4的上侧面开设滑槽6，封板4的下侧面设有塑料卡扣，塑料卡扣上设有倒钩，便于悬挂雨伞等，菱形伸缩架5设置在靠近课桌1前侧的位置，菱形伸缩架5的上侧面与课桌1的上侧面位于同一水平面上，便于推动书本，滑槽6上滑动安装滑块7，滑块7靠近课桌1的侧面固定连接第二伸缩杆8，第二伸缩杆8的内杆内侧壁呈锯齿状凸起，第二伸缩杆8的末端内杆外侧壁设有与第二伸缩杆8的内杆啮合的锯齿，便于托书架9调整角度，第二伸缩杆8的末端内杆与第二伸缩杆8插入连接，第二伸缩杆8的末端内杆端部固定连接托书架9，托书架9包括上托架10、下托架11、连接架12和书夹13，上托架10与下托架11均设为弯折结构，上托架10与下托架11通过连接架12固定连接，上托架10上对称设有书夹13，便于固定书本。

需要说明的是，本实用新型一种学生用可延伸的托书课桌，向外拉动封板4，将菱形伸缩架5拉出，用于放置书本，调节第二伸缩杆8的位置，然后根据需要将第二伸缩杆8的末端内杆啮合插入第二伸缩杆8倒数第二个内杆中，从而调节托书架9的角度，然后将课本打开，夹在托书架9上，方便学生上课使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种学生用可延伸的托书课桌，包括有课桌（1），其特征在于：所述课桌（1）的两侧对称开设伸缩杆空腔（2），所述伸缩杆空腔（2）内安装伸缩杆内杆（3），所述伸缩杆内杆（3）的端部共同连接封板（4），所述封板（4）与课桌（1）的边侧之间连接菱形伸缩架（5），所述封板（4）的上侧面开设滑槽（6），所述滑槽（6）上滑动安装滑块（7），所述滑块（7）靠近课桌（1）的侧面固定连接第二伸缩杆（8），所述第二伸缩杆（8）的末端内杆与第二伸缩杆（8）插入连接，所述第二伸缩杆（8）的末端内杆端部固定连接托书架（9）。

2.根据权利要求1所述的一种学生用可延伸的托书课桌，其特征在于：所述第二伸缩杆（8）的内杆内侧壁呈锯齿状凸起，所述第二伸缩杆（8）的末端内杆外侧壁设有与第二伸缩杆（8）的内杆啮合的锯齿。

3.根据权利要求1所述的一种学生用可延伸的托书课桌，其特征在于：所述托书架（9）包括上托架（10）、下托架（11）、连接架（12）和书夹（13），所述上托架（10）与下托架（11）均设为弯折结构，上托架（10）与下托架（11）通过连接架（12）固定连接，所述上托架（10）上对称设有书夹（13）。

4.根据权利要求1所述的一种学生用可延伸的托书课桌，其特征在于：所述封板（4）的下侧面设有塑料卡扣，塑料卡扣上设有倒钩。

5.根据权利要求1所述的一种学生用可延伸的托书课桌，其特征在于：所述菱形伸缩架（5）设置在靠近课桌（1）前侧的位置，菱形伸缩架（5）的上侧面与课桌（1）的上侧面位于同一水平面上。