CN206516253U - 一种组合式可变换的教学用地图装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种组合式可变换的教学用地图装置，包括底座、三维立体地形地貌图、二维的人文信息图片，三维立体地形地貌图、二维的人文信息图片均由可透光材料制成，人文信息图片布置于三维立体地形地貌图的正下方，人文信息图片通过卷轴平铺安装于卷幅传动机构上，人文信息图片的下方设有发光单元，发光单元发出的光可将水平铺展于卷辐传动机构上的人文信息图片的信息内容对应投影在三维立体地形地貌图上，这样的设计，将造价高、不宜经常更换的立体地形地貌图与造价较低、信息多变、可随时变换的人文信息图片组合起来，使得与地形地势相关的历史、经济、人文教育取得更具直观视觉冲击的效果，更适合于现代的知识普及和教学领域。

Description

一种组合式可变换的教学用地图装置

技术领域

本实用新型涉及教学仪器用具的领域，特别是一种可变换的教学用地图装置。

背景技术

在传统的学习地理以及涉及地理的历史、经济、人文等相关科目时，一般都是使用二维的平面地图、平面地形地貌图，也有使用投影仪幻灯片在屏幕上显示或使用显示器演示的，其主要是通过平面展示方式表达地理，其缺陷是缺乏地形地貌的直观感。另一种是立体地图，立体地图是以三维立体形式直接表示立体形态及各种地理现象的地图。直接显示立体的有地形模型、塑料压膜立体地图。地形模型，如沙盘，一般采用可塑材料，如粘土、石膏、橡胶等制成象形的地图内容。塑料压膜立体地图则是预先刻制硬质地形模型，并将地图印刷在另一塑料片上，经热压而制成，如PVC吸塑立体地图。

由于立体地图具有明显的地形地貌直观性，教学上比一般的平面地图更易于学习、更受欢迎。但最突出的问题是，一方面，由于立体空间有限，导致立体地图上印制、汇集了过多纷繁的人文信息，反而影响了地图的清晰表达；另一方面，立体地图上的历史、经济、人文信息是一次性地描绘、印制在上面的，是固定不变的。而不同年代不同时期的历史、经济、人文信息却又有着很大的差别，同一地形地貌上需要表现不同的经济、人文信息，只能制作多个地形地貌相同而经济人文信息不同的立体地图或模型，而立体地图受一次性制版费用高，单件式小批量加工费用贵等制约，使得制作耗费的成本较高，而且多个重复既占用空间，也是浪费，难以与现代教学相适应。因此，传统的设计有待改进和提高。

实用新型内容

本实用新型的目的是克服上述传统技术的不足之处，提出一种既有三维立体的地形地貌显示，又可配合变换显示不同历史、经济、人文信息的组合式可变换的教学用地图装置。将单纯的立体地形地貌图与多变的人文信息图有效分开，重而可组合、变换，更有效地展示地形地貌与人文信息的关系。

本实用新型的目的是通过如下技术方案实现的：一种组合式可变换的教学用地图装置，包括底座、三维立体地形地貌图、二维的人文信息图片，其特征在于：所述三维立体地形地貌图、二维的人文信息图片均由可透光材料制成，人文信息图片布置于三维立体地形地貌图的正下方，人文信息图片通过卷轴平铺安装于卷幅传动机构上，人文信息图片的下方设有发光单元，发光单元发出的光可将水平铺展于卷辐传动机构上的人文信息图片的信息内容对应投影在三维立体地形地貌图上。

进一步地，所述卷幅传动机构由卷轴、主轴、双面同步带、主动轮、从动轮组成，主轴旋转带动主动轮，主动轮驱动双面同步带，双面同步带可带动人文信息图片收卷、展开。

所述发光单元为可调发光LED灯。

所述三维立体地形地貌图上部可设置由可透光材料制成的后备书写板。

底座内可设有真空吸附装置，通过产生的负压将人文信息图片平整铺地展于卷辐传动机构上。

所述人文信息图片是多幅连续接续的，其上印制有疆域边界线、道路交通线、铁路交通线、地名、国家名的人文经济信息。

所述人文信息图片可采用透明胶片、透明PVC片、硫酸纸，而三维立体地形地貌图采用透明PVC材料成型。

所述二维的人文信息图片可布置于三维立体地形地貌图的正上方，而发光单元设置于三维立体地形地貌图的正下方。

这样的设计，通过发光单元在底座内的主动背光投射，将包含常变的人文信息参数的影像与基本不变的地形地貌信息的凹凸立体地图予以叠加，形成直观的一体映像。

人文信息图片是多幅连续接续的，每一幅的人文信息图片对应某一历史时期的人文信息。通过卷轴的收卷或展开，可将包含疆域边界线、道路交通线、铁路交通线、地名、国家名等在不同历史时期可变化的人文信息参数的信息与基本不变的地形地貌信息的三维立体地形地貌图予以叠加，在立体地形地势直观表现的背景下，使得与地形地势相关的历史、经济、人文教育取得更有直观视觉冲击的教育效果。

本实用新型具有以下的优点：

1、将基本无变化的地形地貌与随时间变迁的人文参数信息，例如行政疆域划分，道路桥梁，地名等分开制作，教学时合并叠加显示，一组三维立体地形地貌图可对于多组不同历史时期的人文信息参数，可方便地切换、变换，十分适合于教学。

2、通用性强，大大减少了三维立体地形地貌图重复制作、印制的数量，降低了使用成本。将造价高、不宜经常更换的立体地形地貌图与造价较低、信息多变、可随时变换的人文信息图片组合起来，充分发挥利用各自的优点长处。

3、使用可透光材料加内置发光LED灯，实现内部自发光，使易读性提高，减少对外部光源的依赖，观阅性更好。

4、产品造价增加的都是以百元为单位的较小费用，相对于明显的教学效果，属于可以忽略不计。

附图说明

图1是本实用新型立体结构示意图。

图2是图1的装配分拆示意图。

附图标记说明：1-三维立体地形地貌图 2-定位框 3-人文信息图片 4-底座5-发光LED灯 6-卷辐传动机构 61-双面同步带 62-卷轴 63-主轴 64-主动轮 65-从动轮。

具体实施方式

实施例一，参见图1-图2，本实施例的组合式可变换的教学用地图装置，主要包括有底座4、三维立体地形地貌图1、二维的人文信息图片3、卷辐传动机构6。

特别之处在于，三维立体地形地貌图1由高透光PVC材料成型，其上面只有立体的凹凸地形地貌、而没有人文参数及信息；而二维的人文信息图片3是平面透明薄胶片，其上印制或描绘有对应凹凸地形地貌的人文参数及信息，如疆域边界线、道路交通线、铁路交通线、地名、国家名等。

三维立体地形地貌图1和二维的人文信息图片3均由可透光材料制成。人文信息图片3布置于三维立体地形地貌图1的正下方，由定位框2约束限位。底座4内设有可调光的发光LED灯5，发光LED灯5发出的光可将人文信息图片3上的信息内容对应投影并显现在三维立体地形地貌图1上。

由于不同历史时期的人文参数及信息是变化的，而地形地貌则基本不变，人文信息图片3采用多幅连续接续的设计，人文信息图片3通过卷轴62平铺安装于底座4内的卷幅传动机构6上，通过双面同步带61的传动、卷轴62的收卷或展开，可将多组不同的人文信息图片3逐一对应移动至三维立体地形地貌图1的正下方，使得不同时期的人文参数及信息可分别投影叠加在三维立体地形地貌图1上。这样，通过针对地理人文教学内容中涉及的行政疆界变迁，交通路线变迁，人文历史变化等不同时期制成与立体地形地貌图尺寸一致的分段人文信息图片，利用手动或电动驱动，实现人文参数及信息的图片切换，达至显示出变迁演变的进程。

卷幅传动机构6属于常规原理的传动机构，由卷轴62、主轴63、双面同步带61、主动轮64、从动轮65组成，主轴63旋转带动主动轮64，主动轮64驱动双面同步带61，双面同步带61带动人文信息图片3前后移动，通过卷轴62收卷或展开。实现不同时期人文参数及信息的切换、变换。

底座4内还可设有真空吸附装置，通过产生的负压将人文信息图片3平整铺地展于卷辐传动机构6上。

为便于教学，三维立体地形地貌图1的上部可设置由可透光材料制成的后备书写板，可将补充讲解的内容、信息直接书写在后备书写板上面。

当然，另外一种可行的实施方式则是：二维的人文信息图片3的位置与三维立体地形地貌图1的位置对调，二维的人文信息图片3布置于三维立体地形地貌图1的正上方，而发光LED灯设置于三维立体地形地貌图1的正下方。

以上所述仅为本专利的优选实施方式，本专利的保护范围并不仅限于上述实施方式，凡是属于本专利原理的技术方案均属于本专利的保护范围。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本发明的原理的前提下进行的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本专利的保护范围。

Claims (8)

1.一种组合式可变换的教学用地图装置，包括底座、三维立体地形地貌图、二维的人文信息图片，其特征在于：所述三维立体地形地貌图、二维的人文信息图片均由可透光材料制成，人文信息图片布置于三维立体地形地貌图的正下方，人文信息图片通过卷轴平铺安装于卷幅传动机构上，人文信息图片的下方设有发光单元，发光单元发出的光可将水平铺展于卷辐传动机构上的人文信息图片的信息内容对应投影在三维立体地形地貌图上。

2.根据权利要求1所述的教学用地图装置，其特征是，所述卷幅传动机构由卷轴、主轴、双面同步带、主动轮、从动轮组成，主轴旋转带动主动轮，主动轮驱动双面同步带，双面同步带可带动人文信息图片收卷、展开。

3.根据权利要求1或2所述的教学用地图装置，其特征是，所述发光单元为可调发光LED灯。

4.根据权利要求3所述的教学用地图装置，其特征是，所述三维立体地形地貌图的上部可设置由可透光材料制成的后备书写板。

5.根据权利要求1或2所述的教学用地图装置，其特征是，底座内可设有真空吸附装置，通过产生的负压将人文信息图片平整铺地展于卷辐传动机构上。

6.根据权利要求1或2所述的教学用地图装置，其特征是，所述人文信息图片是多幅连续接续的，其上印制有疆域边界线、道路交通线、铁路交通线、地名、国家名的人文经济信息。

7.根据权利要求6所述的教学用地图装置，其特征是，所述人文信息图片可采用透明胶片、透明PVC片、硫酸纸，而三维立体地形地貌图采用透明PVC材料成型。

8.根据权利要求3所述的教学用地图装置，其特征是，所述二维的人文信息图片可布置于三维立体地形地貌图的正上方，而发光单元设置于三维立体地形地貌图的正下方。