CN112590430B - 一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，包括底座，所述底座顶端固定连接有伸缩支架主体，所述伸缩支架主体固定连接有放置板，所述放置板内部两侧表面规定连接有第一滑杆和第二滑杆，所述第一滑杆表面滑动连接有两个第一滑块，所述第二滑杆表面滑动连接有两个第二滑块，两个所述第一滑块顶端表面分别固定连接有第一固定杆，两个所述第二滑块顶端表面分别固定连接有第二固定杆，本发明通过设计的主手写板、副手写板、展示板，实现展示装置具有收纳作用，通过设计的气压和搅拌机构，实现写板的自动擦除和粉笔灰的自动收集和二次利用，同时设计的数据展示装置，更方便的对学生的成绩进行评估。

Description

一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置

技术领域

本发明涉及教学辅助器材领域，尤其涉及一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置。

背景技术

在学生的学习过程中，体育时必不可少的学习科目之一，体育课一般都是户外上课，在户外上课的过程中，由于需要对学生降解一些课程的重点，以及上课时的一些动作展示，教职人员需要将相关的图文资料展示给学生观看，并以此进行讲解，因此，需要用到展示装置。

但目前，市场上现有的体育教学展示装置大多存在以下不足：不便于收纳，故而在上体育户外课时不便于教职人员将其携带，且在使用的过程中，不便于实际使用，不能很好地迎合教职人员的实际需要，且，在展示过程中会产生大量的粉笔灰尘，这不仅造成时间上的浪费，而且严重影响师生的身心健康，同时当对学生进行成绩平均成绩进行评估时，还需要投影进行，不能使学生直观的进行观察。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有体育教学展示装置不便于收纳，故而在上体育户外课时不便于教职人员将其携带的缺点，不能自动收集粉笔灰尘，而提出的一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，包括底座，所述底座顶端固定连接有伸缩支架主体，所述伸缩支架主体固定连接有放置板，所述放置板内部两侧表面规定连接有第一滑杆和第二滑杆，所述第一滑杆表面滑动连接有两个第一滑块，所述第二滑杆表面滑动连接有两个第二滑块，两个所述第一滑块顶端表面分别固定连接有第一固定杆，两个所述第二滑块顶端表面分别固定连接有第二固定杆，两个所述第一固定杆顶端固定连接有副手写板，两个所述第二固定杆顶端固定连接有展示板，所述放置板顶端表面固定连接有主手写板，所述主手写板底端固定连接有第一进灰斗，所述放置板内部底端表面固定连接有气缸，所述放置板内部底端表面固定连接有搅拌腔，两个所述第一固定杆之间固定连接有齿条，所述展示板上下两壁之间固定连接有多个第四滑杆，所述第四滑杆表面上分别设有第三滑块，所述展示板表面刻画有多个刻度线，第四滑杆与第四滑杆之间连接有弹力线，所述第三滑块上设有限位机构，所述搅拌腔内部设有搅拌沉淀机构，所述气缸上设有气压机构，所述主手写板内表面上设有第二擦除机构，所述主手写板外表面上设有第一擦除机构。

优选的，所述第一擦除机构包括固定连接在主手写板外表面上的第三滑杆，所述第三滑杆上滑动连接有第一磁铁，所述第一磁铁底端固定连接有第一擦板杆，所述副手写板顶端左侧固定连接有第二磁铁。

优选的，所述第二擦除机构包括固定连接在主手写板正内表面上的第二擦板杆，所述第二擦板杆左侧固定连接有挡板，所述主手写板内部底端固定连接有第二进灰斗，所述第二进灰斗延伸至放置板内部。

优选的，所述气压机构包括滑动连接在气缸右壁的挤压杆，所述挤压杆延伸至气缸内部端固定连接有活塞，所述挤压杆表面套设有挤压弹簧，所述气缸底端左侧设有开口，所述气缸在开口处固定连接有输气管，所述输气管远离气缸一端固定连接有收集槽，所述收集槽右侧固定连接有送料管。

优选的，所述挤压弹簧两端分别与挤压杆底端表面和气缸右侧外表面固定连接，所述输气管延伸至收集槽内部，所述收集槽底端设有开口，且所述收集槽在开口处于第二进灰斗固定连接。

优选的，所述搅拌沉淀机构包括转动连接在搅拌腔左右两侧的搅拌杆，所述第二磁铁底端内表面设有多个粉笔型槽，所述搅拌杆延伸至搅拌腔外部端通过锥齿轮转动连接有转动杆，所述转动杆表面固定连接有圆齿轮，所述转动杆在圆齿轮固定连接有扭转弹簧。

优选的，所述限位机构包括固定连接在第三滑块表面上的固定架，所述固定架顶端滑动连接有限位杆，所述限位杆表面套设有限位弹簧，所述限位弹簧两端分别与固定架和限位杆固定连接，多个所述第四滑杆表面均设有通孔，所述限位杆延伸至对应的第四滑杆通孔里。

优选的，所述副手写板和展示板均在主手写板的内部，所述展示板在副手写板的后面，所述第一进灰斗与第二进灰斗之间连通。

本发明的有益效果为：

1、通过设计的第一滑杆、第二滑杆、第一滑块、第二滑块、第一固定杆、第二固定杆之间的配合，实现只需拉动副手写板右侧的把手和展示板左侧的把手，即可将副手写板和展示板从主手写板内部里拉出来，实现展示装置具有收纳作用，同时通过三个面板排列在一起，也能够使学生更加容易的获得教学知识。

2、通过第二擦板杆、挡板、第二进灰斗、收集槽实现副手写板上的粉笔灰能够自动擦除和收集，通过气缸、活塞、输气管之间配合实现当第一固定杆挤压到挤压杆使，气缸能够产生气压，从而能够使收集槽里的粉笔灰进入到搅拌腔里，通过设计的齿条、圆齿轮、扭转弹簧、转动杆和搅拌机构之间的配合工作，由于搅拌腔内部存放了水，从而使粉笔灰在搅拌杆的作用下与水进行搅拌混合，混合后的沉淀物会沉淀在粉笔型槽中，待沉淀完毕后方可拿出粉笔型槽里的沉淀物，从而形成新的粉笔，实现二次利用，既实现了环保又节约了资源。

3、通过设计的第四滑杆、刻度线、送料管、弹力线形成的数据展示装置，实现当对学生的体育平均成绩进行浮动查看时，只需拉动限位杆，滑动第三滑块，通过刻度线的数据刻度线和弹力线的线性图，从而可以清晰的看出学生的成绩起伏状态，方便教学对学生的成绩进行评估。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明放置板的俯视图。

图3为图1的A处放大图。

图4为本发明的放置板和主手写板的内部剖视图。

图5为图4的B处放大图。

图6为图4的C处放大图。

图7为图4的D处放大图。

图8为图1的E处连接示意图。

图中标号：1底座、2伸缩支架主体、3放置板、4第一滑杆、5第二滑杆、6第一滑块、7第二滑块、8第一固定杆、9第二固定杆、10主手写板、11第三滑杆、12第一磁铁、13第一擦板杆、14第一进灰斗、15副手写板、16第二磁铁、17第二擦板杆、18挡板、19第二进灰斗、20收集槽、21气缸、22挤压杆、23活塞、24输气管、25送料管、26搅拌腔、27搅拌杆、28粉笔型槽、29转动杆、30圆齿轮、31扭转弹簧、32齿条、33展示板、34第四滑杆、35第三滑块、36固定架、37限位杆、38限位弹簧、39刻度线、40弹力线、41挤压弹簧

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-8，一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，包括底座1，底座1顶端固定连接有伸缩支架主体2，伸缩支架主体2固定连接有放置板3，放置板3内部两侧表面规定连接有第一滑杆4和第二滑杆5，第一滑杆4表面滑动连接有两个第一滑块6，第二滑杆5表面滑动连接有两个第二滑块7，两个第一滑块6顶端表面分别固定连接有第一固定杆8，两个第二滑块7顶端表面分别固定连接有第二固定杆9，两个第一固定杆8顶端固定连接有副手写板15，两个第二固定杆9顶端固定连接有展示板33，放置板3顶端表面固定连接有主手写板10，主手写板10底端固定连接有第一进灰斗14，放置板3内部底端表面固定连接有气缸21，放置板3内部底端表面固定连接有搅拌腔26，两个第一固定杆8之间固定连接有齿条32，展示板33上下两壁之间固定连接有多个第四滑杆34，第四滑杆34表面上分别设有第三滑块35，展示板33表面刻画有多个刻度线39，第四滑杆34与第四滑杆34之间连接有弹力线40。

主手写板10外表面上设有第一擦除机构，第一擦除机构包括固定连接在主手写板10外表面上的第三滑杆11，第三滑杆11上滑动连接有第一磁铁12，第一磁铁12底端固定连接有第一擦板杆13，副手写板15顶端左侧固定连接有第二磁铁16。

主手写板10内表面上设有第二擦除机构，第二擦除机构包括固定连接在主手写板10正内表面上的第二擦板杆17，第二擦板杆17左侧固定连接有挡板18，主手写板10内部底端固定连接有第二进灰斗19，第二进灰斗19延伸至放置板3内部。

气缸21上设有气压机构，气压机构包括滑动连接在气缸21右壁的挤压杆22，挤压杆22延伸至气缸21内部端固定连接有活塞23，挤压杆22表面套设有挤压弹簧41，气缸21底端左侧设有开口，气缸21在开口处固定连接有输气管24，输气管24远离气缸21一端固定连接有收集槽20，收集槽20右侧固定连接有送料管25，挤压弹簧41两端分别与挤压杆22底端表面和气缸21右侧外表面固定连接，输气管24延伸至收集槽20内部，收集槽20底端设有开口，且收集槽20在开口处于第二进灰斗19固定连接。

搅拌腔26内部设有搅拌沉淀机构，搅拌沉淀机构包括转动连接在搅拌腔26左右两侧的搅拌杆27，第二磁铁16底端内表面设有多个粉笔型槽28，搅拌杆27延伸至搅拌腔26外部端通过锥齿轮转动连接有转动杆29，转动杆29表面固定连接有圆齿轮30，转动杆29在圆齿轮30固定连接有扭转弹簧31。

第三滑块35上设有限位机构，限位机构包括固定连接在第三滑块35表面上的固定架36，固定架36顶端滑动连接有限位杆37，限位杆37表面套设有限位弹簧38，限位弹簧38两端分别与固定架36和限位杆37固定连接，多个第四滑杆34表面均设有通孔，限位杆37延伸至对应的第四滑杆34通孔里，副手写板15和展示板33均在主手写板10的内部，展示板33在副手写板15的后面，第一进灰斗14与第二进灰斗19之间连通。

工作原理：首先将底座1平放在地面上，通过调节伸缩支架主体2可以改变高度，通过拉动副手写板15右侧的把手，从而使副手写板15底端的第一固定杆8带动第一滑块6在第一滑杆4上滑动，进而使副手写板15从主手写板10内部里出来，进行教学演示，当对副手写板15上的字进行擦除时，向主手写板10方向推动副手写板15,副手写板15的表面从而接触第二擦板杆17，第二擦板杆17进而对副手写板15表面上的粉笔字进行擦除，而挡板18可以遮挡粉笔灰飞到左侧，被擦除下来的粉笔灰在重力作用通过第二进灰斗19掉落到收集槽20里，进而实现收集，同时在第一固定杆8滑动的过程会挤压到挤压杆22,挤压杆22从而带动活塞23挤压气缸21内部，气缸21内部进而产生气压，气压通过输气管24输送到收集槽20里，收集槽20里的灰尘进而被吹到搅拌腔26中，同时在第一滑块6滑动时会带动齿条32移动，齿条32从而接触圆齿轮30,圆齿轮30进而带动了转动杆29,转动杆29通过锥齿轮使搅拌杆27开始旋转，而设计的扭转弹簧31使齿条32不与圆齿轮30接触时，转动杆29能够在扭转弹簧31的弹力的作用下进行反转，从而使搅拌杆27还能旋转搅拌，防止搅拌不充分，由于搅拌腔26内部存放了水，因此粉笔灰在搅拌杆27的作用下与水进行搅拌混合，搅拌好后，混合后的沉淀物会沉淀在粉笔型槽28中，待沉淀完毕后方可拿出粉笔型槽28里的沉淀物，从而形成新的粉笔，实现二次利用，既实现了环保又节约了资源。

在副手写板15收回的过程时，副手写板15上的第二磁铁16进而与第三滑杆11上的第一磁铁12形成磁性接触，第二磁铁16从而带动了第一磁铁12在第三滑杆11表面上滑动，第一磁铁12进而带动第一擦板杆13对主手写板10表面上的粉笔字进行擦除，擦除的粉笔灰掉落到第一进灰斗14中，由于第一进灰斗14与第二进灰斗19之间连通，从而使第一进灰斗14里的粉笔灰收集在收集槽20里。

当对学生的体育成绩进行数据展示时，先拉动左侧的把手，从而使展示板33底端的第二滑块7在第二滑杆5上滑动，进而使展示板33从主手写板10内部里出来，然后拉动第三滑块35上的限位杆37,限位杆37挤压限位弹簧38,限位弹簧38产生弹力，限位杆37尾端将从第四滑杆34表面上的通孔里出来，限位杆37从而解除了对第三滑块35的限位，然后手动滑动第三滑块35，当第三滑块35滑到想要的刻度线39上时，停止滑动，然后松开限位杆37，此时限位杆37将在限位弹簧38弹力的作用下使限位杆37尾端重新插入到第四滑杆34上的通孔里，从而再次限位了第三滑块35，然后根据数据滑动其他的第三滑块35即可，最后通过弹力线40呈现出来的线性图可以清晰的看出学生的成绩起伏状态。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)顶端固定连接有伸缩支架主体(2)，所述伸缩支架主体(2)固定连接有放置板(3)，所述放置板(3)内部两侧表面规定连接有第一滑杆(4)和第二滑杆(5)，所述第一滑杆(4)表面滑动连接有两个第一滑块(6)，所述第二滑杆(5)表面滑动连接有两个第二滑块(7)，两个所述第一滑块(6)顶端表面分别固定连接有第一固定杆(8)，两个所述第二滑块(7)顶端表面分别固定连接有第二固定杆(9)，两个所述第一固定杆(8)顶端固定连接有副手写板(15)，两个所述第二固定杆(9)顶端固定连接有展示板(33)，所述放置板(3)顶端表面固定连接有主手写板(10)，所述主手写板(10)底端固定连接有第一进灰斗(14)，所述放置板(3)内部底端表面固定连接有气缸(21)，所述放置板(3)内部底端表面固定连接有搅拌腔(26)，两个所述第一固定杆(8)之间固定连接有齿条(32)，所述展示板(33)上下两壁之间固定连接有多个第四滑杆(34)，所述第四滑杆(34)表面上分别设有第三滑块(35)，所述展示板(33)表面刻画有多个刻度线(39)，第四滑杆(34)与第四滑杆(34)之间连接有弹力线(40)，所述第三滑块(35)上设有限位机构，所述搅拌腔(26)内部设有搅拌沉淀机构，所述气缸(21)上设有气压机构，所述主手写板(10)内表面上设有第二擦除机构，所述主手写板(10)外表面上设有第一擦除机构；

所述第一擦除机构包括固定连接在主手写板(10)外表面上的第三滑杆(11)，所述第三滑杆(11)上滑动连接有第一磁铁(12)，所述第一磁铁(12)底端固定连接有第一擦板杆(13)，所述副手写板(15)顶端左侧固定连接有第二磁铁(16)；

所述第二擦除机构包括固定连接在主手写板(10)正内表面上的第二擦板杆(17)，所述第二擦板杆(17)左侧固定连接有挡板(18)，所述主手写板(10)内部底端固定连接有第二进灰斗(19)，所述第二进灰斗(19)延伸至放置板(3)内部。

2.根据权利要求1所述的一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，其特征在于，所述气压机构包括滑动连接在气缸(21)右壁的挤压杆(22)，所述挤压杆(22)延伸至气缸(21)内部端固定连接有活塞(23)，所述挤压杆(22)表面套设有挤压弹簧(41)，所述气缸(21)底端左侧设有开口，所述气缸(21)在开口处固定连接有输气管(24)，所述输气管(24)远离气缸(21)一端固定连接有收集槽(20)，所述收集槽(20)右侧固定连接有送料管(25)。

3.根据权利要求2所述的一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，其特征在于，所述挤压弹簧(41)两端分别与挤压杆(22)底端表面和气缸(21)右侧外表面固定连接，所述输气管(24)延伸至收集槽(20)内部，所述收集槽(20)底端设有开口，且所述收集槽(20)在开口处于第二进灰斗(19)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，其特征在于，所述搅拌沉淀机构包括转动连接在搅拌腔(26)左右两侧的搅拌杆(27)，所述第二磁铁(16)底端内表面设有多个粉笔型槽(28)，所述搅拌杆(27)延伸至搅拌腔(26)外部端通过锥齿轮转动连接有转动杆(29)，所述转动杆(29)表面固定连接有圆齿轮(30)，所述转动杆(29)在圆齿轮(30)固定连接有扭转弹簧(31)。

5.根据权利要求1所述的一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，其特征在于，所述限位机构包括固定连接在第三滑块(35)表面上的固定架(36)，所述固定架(36)顶端滑动连接有限位杆(37)，所述限位杆(37)表面套设有限位弹簧(38)，所述限位弹簧(38)两端分别与固定架(36)和限位杆(37)固定连接，多个所述第四滑杆(34)表面均设有通孔，所述限位杆(37)延伸至对应的第四滑杆(34)通孔里。

6.根据权利要求1所述的一种文化融合教学用智能型体育教学展示装置，其特征在于，所述副手写板(15)和展示板(33)均在主手写板(10)的内部，所述展示板(33)在副手写板(15)的后面，所述第一进灰斗(14)与第二进灰斗(19)之间连通。

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