CN110435334B - 一种经管教学用思维导图工具 - Google Patents

Abstract

本发明涉及经管教学用设备技术领域，具体为一种经管教学用思维导图工具，包括导电白板、若干免擦主题板和多功能划线笔；所述导电白板表面涂覆有导电涂层；若干免擦主题板，所述免擦主题板用于书写思维导图的文字，包括可拉伸的拆分式壳体，所述拆分式壳体包括左壳体和右壳体，所述左壳体和右壳体内设有用弹簧收卷的塑料纸带，所述塑料纸带背面贴附有超薄LED灯带；多功能划线笔，包括分体式的笔杆，所述笔杆包括上笔杆和下笔杆，所述上笔杆和下笔杆通过转轴相连，所述下笔杆底部设有滚珠、笔头，所述下笔杆杆身内设有推压笔头周期性上下运动的笔头传动机构。

Description

一种经管教学用思维导图工具

技术领域

本发明涉及经管教学设备技术领域，具体为一种经管教学用思维导图工具。

背景技术

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图自上世纪八十年代传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界（特别是企业培训领域）用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经52年的发展，逐步在学校广泛应用。

目前，用作绘制思维导图的工具有纯软件工具如mindmanager之类，这类工具完全依赖于计算机及投影仪等硬件，在经管教学的过程中，很多时候都需要将原本枯燥乏味的理论和概念转化为学生参与度高的课堂实践，在论及一些经典的商业案例时需要经常进行发散性头脑风暴，这一过程学生的参与非常重要，使用软件既不直观、也没办法维护好课堂秩序，因此目前很多时候教师都是以小组讨论笔绘思维导图的方式进行教学，这一过程经常需要修正绘制的思维导图，修正的过程中如果遇到大篇幅的修正，往往需要完全擦除此前的绘制图样，费时费力，耽误大量的课堂时间。

中国专利（申请号CN201710334777.5）公开了一种思维导图工具，该专利采用一个可以抽拉可反复手工擦写的装置，该装置底部设计有吸盘，能够在平整平面上进行吸附，通过这种设计，实现了在任意平面上都能绘制思维导图的效果，但是显然这一设计无法解决如何更为美观的将思维导图的各级主题的连接关系绘制如来，特别是其无法绘制曲线、虚线、实线等层级关系，其所提供的方法只能通过各装置间的钩子连接，很容易造成各级主题之间连接关系混乱，如果主题过多，还会造成层级不清，难于分辨。

发明内容

本发明的目的正是在于提供一种能够更为美观和清晰的绘制思维导图的工具。

为实现这一目的，本发明采用如下技术方案：一种经管教学用思维导图工具，包括：

导电白板，所述导电白板表面涂覆有导电涂层；

若干免擦主题板，所述免擦主题板用于书写思维导图的文字，包括可拉伸的拆分式壳体，所述拆分式壳体包括左壳体和右壳体，所述左壳体和右壳体内设有用弹簧收卷的塑料纸带，所述塑料纸带背面贴附有超薄LED灯带，所述左壳体和右壳体内还设有电池，所述左壳体和右壳体底部还分别设有一强磁性的导电触片，所述导电触片连通LED灯带与电池间的回路；所述左壳体和右壳体内还设置有绒布刷，在拉伸和收拢左壳体和右壳体的时候，所述绒布刷会擦除写在塑料纸带表面的字迹；将所述免擦主题板放置在导电白板上时，所述导电触片间的回路随即连通，所述塑料纸带背部的LED灯即被点亮；

多功能划线笔，包括分体式的笔杆，所述笔杆包括上笔杆和下笔杆，所述上笔杆和下笔杆通过转轴相连，所述下笔杆底部设有滚珠、笔头，所述下笔杆杆身内设有推压笔头周期性上下运动的笔头传动机构，所述笔头传动机构一端连接笔头，另一端连接设于下笔杆底部的滚珠，所述笔头传动机构包括紧贴滚珠的滚轴，连接所述滚轴两头锥齿轮的两根双头传动轴，所述双头传动轴的顶端连接从动齿轮轴，所述从动齿轮轴中部设有从动齿轮，所述从动齿轮驱动一中间齿轮，所述中间齿轮驱动凸轮，所述笔头的顶部设有可转动辊体，所述笔头与笔杆间还设有复位弹簧，在所述复位弹簧的作用下，所述辊体与凸轮外轮廓始终保持接触；所述笔头中部还设有拨杆，所述下笔杆上设有L形拨杆槽，向下拨动拨杆并使拨杆固定在拨杆槽底部时，所述笔头即被锁定高度；所述转轴中部还设有铰轴，所述上笔杆可在转轴上抽拉使铰轴裸露，所述上笔杆顶端还设有可拔出的防滑支腿，转动所述铰轴即可将划线笔变为圆规使用；所述转轴中线不穿过笔尖球心。

进一步的，所述壳体上表面设有可翻折开合的压盖，所述绒布刷可拆卸的卡合在左壳体和右壳体内的压盖内。

进一步的，所述免擦主题板内还设有锁止机构，所述锁止机构包括与收卷滚筒同轴安装的棘轮、卡合在棘轮上的棘爪、复位销轴和回位弹簧，按下所述复位销轴即可使所述棘爪脱开棘轮，从而使塑料纸带收卷滚筒回收塑料纸带。

更进一步的，所述下笔杆上还设有用于给笔头加注墨水的注墨孔。

本发明的有益效果在于：本发明所提供的思维导图工具直观、易用，相比纯软件工具容易被使用者接受和掌握，相比传统的绘制方法，本发明解决了以往在对思维导图进行更改时需要全盘擦除的弊端，使用者仅需要擦除部分连线，主题文字部分只需要移动免擦主题板；此外，发明人所设计的多功能划线笔，兼具直线、虚线和圆弧等绘制功能，相比现有技术，其底部采用滚珠，使用时可实现各种方向均可流畅绘制，无需刻意转动笔尖，非常方便；而免擦主题板，独特的设计了背光LED灯带，大大增强了远距离观看的可读性，非常实用。

附图说明

图1为本发明实施例的整体示意图。

图2为本发明实施例的免擦主题板张开示意图。

图3为本发明实施例的免擦主题板示意图。

图4为本发明实施例的多功能划线笔示意图。

图5为本发明实施例的多功能划线笔铰轴弯折后示意图。

图6为本发明实施例的传动机构示意图。

图7为本发明实施例的锁止机构示意图。

图中：

1-导电白板、2-免擦主题板、3-壳体、3a-左壳体、3b-右壳体、4-塑料纸带、5-导电触片、6-绒布刷、7-多功能划线笔、8-笔杆、8a-上笔杆、8b-下笔杆、9-转轴、9a-铰轴、10-滚珠、11-笔头、11a-辊体、11b-拨杆、11g-复位弹簧、12-传动机构、12a-滚轴、12b-双头传动轴、12c-从动齿轮轴、12d-从动齿轮、12e-中间齿轮、12f-凸轮、13-防滑支腿、14-锁止机构、14a-棘轮、14b-棘爪、14c-复位销轴。

具体实施方式

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解所述术语的具体含义。

为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本发明作进一步的说明，实施方式提及的内容并非对本发明的限定。

实施例

如图所示的一种经管教学用思维导图工具，包括：

导电白板1，所述导电白板1表面涂覆有导电涂层；

若干免擦主题板2，所述免擦主题板2用于书写思维导图的文字，包括可拉伸的拆分式壳体，所述拆分式壳体3包括左壳体3a和右壳体3b，所述左壳体3a和右壳体3b内设有用弹簧收卷滚筒的塑料纸带4，所述塑料纸带4背面贴附有超薄LED灯带，所述左壳体3a和右壳体3b内还设有电池，所述左壳体3a和右壳体3b底部还分别设有一强磁性的导电触片5，所述导电触片5连通LED灯带与电池间的回路；所述左壳体3a和右壳体3b内还设置有绒布刷6，在拉伸和收拢左壳体3a和右壳体3b的时候，所述绒布刷6会擦除写在塑料纸带4表面的字迹；将所述免擦主题板2放置在导电白板1上时，所述导电触片5间的回路随即连通，所述塑料纸带4背部的LED灯即被点亮；

多功能划线笔7，包括分体式的笔杆8，所述笔杆8包括上笔杆8a和下笔杆8b，所述上笔杆8a和下笔杆8b通过转轴9相连，所述下笔杆8b底部设有滚珠10、笔头11，所述下笔杆8b杆身内设有推压笔头周期性上下运动的笔头传动机构12，所述笔头传动机构一端连接笔头11，另一端连接设于下笔杆8b底部的滚珠10，所述笔头传动机构包括紧贴滚珠10的滚轴12a，连接所述滚轴12a两头锥齿轮的两根双头传动轴12b，所述双头传动轴12b的顶端连接从动齿轮轴12c，所述从动齿轮轴12c中部设有从动齿轮12d，所述从动齿轮12d驱动一中间齿轮12e，所述中间齿轮12e驱动凸轮12f，所述笔头11的顶部设有可转动辊体11a，所述笔头11与笔杆8间还设有复位弹簧11g，在所述复位弹簧11g的作用下，所述辊体11a与凸轮12f外轮廓始终保持接触；所述笔头11中部还设有拨杆11b，所述下笔杆8b上设有L形拨杆槽，向下拨动拨杆11b并使拨杆11b固定在拨杆槽底部时，所述笔头11即被锁定高度；所述转轴9中部还设有铰轴9a，所述上笔杆8a可在转轴9上抽拉使铰轴9a裸露，所述上笔杆8a顶端还设有可拔出的防滑支腿13，转动所述铰轴9a即可将划线笔变为圆规使用。

本发明构思巧妙，其导电白板1制作仅需要在普通白板表面涂敷导电层，制作成本上不会显著的增加，而相比现有技术的主题板，发明人创造性的在易擦除的塑料纸带4背面贴附超薄LED灯带，这大大的增强了主题板书写之后的可读性，特别是设置在左壳体3a和右壳体3b顶部的绒布刷，可以在拉伸和收缩的过程中自动完成塑料纸带4的字迹擦除，节省了使用者使用过程中擦除字迹的时间；而尤为巧妙的是，对于多功能划线笔7的设计，发明人突破性的实现了沿笔杆周向360°无障碍书写，使用者在使用这一多功能划线笔的时候，无需刻意旋转笔尖，任意方向均能够流畅的划线，相较于现有技术采用底部滚轮的设计，滚珠10最大的优势就在于滑动时无需刻意寻求一个合适的滑动的方向来减少滑动的阻力，而使用滚珠10带来最大的技术问题就在于，如果很好的将滚珠的转动动能转化为驱动笔头11上下运动的驱动力，在本发明中，发明人是使用了一种贴合滚珠10球面滚轴12a，该滚轴12a的中部凹陷形成恰好能够贴合滚珠10的凹陷部，需要说明的是，为了确保滚珠10和滚轴12a间良好的摩擦驱动，可以将滚轴12a的凹陷部表面涂敷具有较大摩擦系数的涂层，事实上，如此设计仅仅实现滚珠10朝着单一方向能够驱动笔头的功能，如何实现任意方向都能驱动呢。发明人巧妙的将笔杆8设计成上下分体的结构，上笔杆8a和下笔杆8b间通过一可以自由转动的转轴9连接，这样，在书写的过程中，如果欲绘制的方向并非垂直于滚轴12a的中横剖面方向就会产生一定阻力，这时候下笔杆8b就会自动的转动而将滚轴12a的中横剖面与绘制轨迹方向一致，间接的实现了任意方向绘制的顺畅体验。

优选的，所述转轴9中线不穿过滚珠10球心。

为了进一步提高任意方向使用多功能划线笔的顺畅体验，发明人经过研究发现，当转轴9的中心线不穿过滚珠10的球心时，在握持上笔杆8a进行书写时，下笔杆8b会因为受到导电白板1对滚珠10的反作用力，实际使用过程中，这一反作用力几乎不可能穿过球心，因此必然对下笔杆8b产生一转矩，从而促使下笔杆随着书写轨迹的方向适时调整，更为优化的实现了流畅的划线体验。

进一步的，所述左壳体3a和右壳体3b上表面设有可翻折开合的压盖，所述绒布刷可拆卸的卡合在左壳体3a和右壳体3b内的压盖内。

在绘制思维导图的过程中，难免会遇到需要修改思维导图各主题之间连线关系的问题，这时候，必然需要将免擦主题板2从导电白板1上取下，而如果取下免擦主题板2这时候放在其他地方很容易造成塑料纸带折叠污损，因此，最好是能够将其仍旧收卷起来，基于此，发明人将绒布刷设置成可以根据需要翻折打开，从而控制是否擦除塑料纸带字迹的功能，既保护了塑料纸袋，又避免了重复书写。

进一步的，所述免擦主题板2内还设有锁止机构14，所述锁止机构14包括与收卷滚筒同轴安装的棘轮14a、卡合在棘轮14a上的棘爪14b、复位销轴14c和回位弹簧，按下所述复位销轴14c即可使所述棘爪14b脱开棘轮14a，从而使塑料纸带4收卷滚筒回收塑料纸带4。

在实际的应用中，为了提高教学过程的参与程度，教师有时候会分发多个免擦主题板2给学生书写其观点，这时候，由于免擦主题板2需要抽拉开才能书写，原先放置在导电白板1上时由于导电触片5吸引会保持形状，而离开了导电白板1的免擦主题板2就无法保持形状了，这时候发明人想到在弹簧收卷滚筒上同轴安装锁止机构14，这样就能够方便学生书写使用，大大提高教学时的交互和趣味性。

更进一步的，所述下笔杆上还设有用于给笔头11加注墨水的注墨孔（附图未示出）。

本发明所提供的思维导图工具直观、易用，相比纯软件工具容易被使用者接受和掌握，相比传统的绘制方法，本发明解决了以往在对思维导图进行更改时需要全盘擦除的弊端，使用者仅需要擦除部分连线即可，主题文字部分只需要移动免擦主题板；此外，发明人所设计的多功能划线笔，兼具直线、虚线和圆弧等绘制功能，相比现有技术，其底部采用滚珠，使用时可实现各种方向均可流畅绘制，无需刻意转动笔尖，非常方便；而免擦主题板，独特的设计了背光LED灯带，大大增强了远距离观看的可读性，非常实用。

上述实施例为本发明较佳的实现方案，除此之外，本发明还可以其它方式实现，在不脱离本技术方案构思的前提下任何显而易见的替换均在本发明的保护范围之内。

为了让本领域普通技术人员更方便地理解本发明相对于现有技术的改进之处，本发明的一些附图和描述已经被简化，并且为了清楚起见，本申请文件还省略了一些其它元素，本领域普通技术人员应该意识到这些省略的元素也可构成本发明的内容。

Claims (4)

1.一种经管教学用思维导图工具，包括：

导电白板，所述导电白板表面涂覆有导电涂层；

若干免擦主题板，所述免擦主题板用于书写思维导图的文字，包括可拉伸的拆分式壳体，所述拆分式壳体包括左壳体和右壳体，所述左壳体和右壳体内设有用弹簧收卷的塑料纸带，所述塑料纸带背面贴附有超薄LED灯带，所述左壳体和右壳体内还设有电池，所述左壳体和右壳体底部还分别设有一强磁性的导电触片，所述导电触片连通LED灯带与电池间的回路；所述左壳体和右壳体内还设置有绒布刷，在拉伸和收拢左壳体和右壳体的时候，所述绒布刷会擦除写在塑料纸带表面的字迹；将所述免擦主题板放置在导电白板上时，所述导电触片间的回路随即连通，所述塑料纸带背部的LED灯即被点亮；

多功能划线笔，包括分体式的笔杆，所述笔杆包括上笔杆和下笔杆，所述上笔杆和下笔杆通过转轴相连，所述下笔杆底部设有滚珠、笔头，所述下笔杆杆身内设有推压笔头周期性上下运动的笔头传动机构，所述笔头传动机构一端连接笔头，另一端连接设于下笔杆底部的滚珠，所述笔头传动机构包括紧贴滚珠的滚轴，连接所述滚轴两端锥齿轮的两根平行布置的双头传动轴，所述双头传动轴的顶端连接从动齿轮轴，所述从动齿轮轴中部设有从动齿轮，所述从动齿轮驱动一中间齿轮，所述中间齿轮驱动凸轮，所述笔头的顶部设有可转动辊体，所述笔头与笔杆间还设有复位弹簧，在所述复位弹簧的作用下，所述辊体与凸轮外轮廓始终保持接触；所述笔头中部还设有拨杆，所述下笔杆上设有L形拨杆槽，向下拨动拨杆并使拨杆固定在拨杆槽底部时，所述笔头即被锁定高度；所述转轴中部还设有铰轴，所述上笔杆可在转轴上抽拉使铰轴裸露，所述上笔杆顶端还设有可拔出的防滑支腿，转动所述铰轴即可将划线笔变为圆规使用；

所述转轴中线不穿过笔尖球心。

2.根据权利要求1所述的经管教学用思维导图工具，其特征在于：所述壳体上表面设有可翻折开合的压盖，所述绒布刷可拆卸的卡合在左壳体和右壳体内的压盖内。

3.根据权利要求2所述的经管教学用思维导图工具，其特征在于：所述免擦主题板内还设有锁止机构，所述锁止机构包括与收卷滚筒同轴安装的棘轮、卡合在棘轮上的棘爪、复位销轴和回位弹簧，按下所述复位销轴即可使所述棘爪脱开棘轮，从而使塑料纸带收卷滚筒回收塑料纸带。

4.根据权利要求3所述的经管教学用思维导图工具，其特征在于：所述下笔杆上还设有用于给笔头加注墨水的注墨孔。

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