CN108909277A - 一种可以变形伸缩的数学教学板及其安装方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种可以变形伸缩的数学教学板及其安装方法，包括板体、固定杆、安放架、挤压块、支撑杆、支撑套筒、固定底座、稳定杆、放置架、照明灯、固定按钮、弹簧、绘图尺、橡胶腿、坐标系图、几何图、磁铁、卡位口和磁块。本发明的有益效果是：固定杆可在安放架内自由的旋转并通过挤压块拧紧的方式进行固定，可十分方便的进行教学板前后面的切换，使得该教学板机即不占空间，又可以增大书写面积，支撑杆可在支撑套筒的内部进行上下移动并通过固定按钮和弹簧进行固定，这样的设计可以自由的调节板体的高度，支撑套筒、固定底座和稳定杆三者呈三角形连接，使得稳定杆对支撑套筒的支撑更加的稳定，防止支撑套筒在受力时发生损坏。

Description

一种可以变形伸缩的数学教学板及其安装方法

技术领域

本发明涉及一种数学教学板，具体为一种可以变形伸缩的数学教学板及其安装方法，属于教学设备领域。

背景技术

教学板是从事教育行业书写演示所使用的工具，在教学中具有十分重要的作用，在数学、语文等各个学科的教学中都会频繁的用到，在数学的教学中，常常需要在教学板绘制各种图形和坐标系。

在教学板上临时绘制图形十分麻烦，时间紧迫并且不太准确，匆匆忙忙绘制影响学习进度和教学质量，也难以准确表达，而且在绘图时教师需要一手高举固定住绘图尺子，一手持粉笔作图，这样操作十分麻烦、费时费力，给教师增加了工作难度，由一面写字板构成，面积大的教学板体积过大，不方便摆放，面积小的教学板书写面积又过小,不能够满足数学教学中既要画图，又要书写的要求，并且现有的教学板在一侧有光源照射时，光源不均匀，导致教学板表面发生反光，使得同学们看不清楚教学板，影响学习的效果。

发明内容

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种可以变形伸缩的数学教学板及其安装方法。

本发明通过以下技术方案来实现上述目的：一种可以变形伸缩的数学教学板，包括板体、固定杆、安放架、挤压块、支撑杆、支撑套筒、固定底座、稳定杆、放置架、照明灯、固定按钮、弹簧、绘图尺、橡胶腿、坐标系图、几何图、磁铁、卡位口和磁块；所述板体的两端固定有固定杆，所述固定杆穿过安放架并凸出安放架，所述固定杆凸出安放架的部分上安装有挤压块，所述固定杆可在安放架内自由的旋转并通过挤压块拧紧的方式进行固定，所述安放架的下端固定在支撑杆上，所述支撑套筒套在支撑杆的外部，所述支撑套筒上设置有卡位口，所述弹簧的一端固定在支撑杆上而另一端固定在固定按钮上，所述固定按钮卡在卡位口上，所述支撑杆可在支撑套筒的内部进行上下移动并通过固定按钮和弹簧进行固定，所述支撑套筒的下端固定在固定底座上，所述稳定杆一端固定在固定底座上而另一端固定在支撑套筒上，所述支撑套筒、固定底座和稳定杆三者呈三角形连接，所述固定底座上安装有放置架，所述放置架呈T字形且放置架的内部有凹槽，所述固定底座的底部均匀固定有四个圆柱形的橡胶腿，所述板体正面的上端侧边上均匀固定有一排照明灯，所述绘图尺的背面固定有磁铁，所述磁铁可吸附在板体上，所述绘图尺通过磁铁可自由的吸附固定在板体上的任意位置，所述板体的背面分为两个区域分别印刷有坐标系图和由各种几何图案的几何图，所述磁块吸附在板体的背面且可在坐标系图上自由的移动。

进一步的，为了可十分方便的进行教学板前后面的切换，所述固定杆可在安放架内自由的旋转并通过挤压块拧紧的方式进行固定。

进一步的，为了可以自由的调节板体的高度，所述支撑杆可在支撑套筒的内部进行上下移动并通过固定按钮和弹簧进行固定。

进一步的，为了使得稳定杆对支撑套筒的支撑更加的稳定，所述支撑套筒、固定底座和稳定杆三者呈三角形连接。

进一步的，为了可以放置拆卸下来的绘图尺，所述放置架呈T字形且放置架的内部有凹槽。

进一步的，为了使得固定底座放置的更加的平稳，所述固定底座的底部均匀固定有四个圆柱形的橡胶腿。

进一步的，为了使得数学教学过程中作图操作简便，所述绘图尺通过磁铁可自由的吸附固定在板体上的任意位置。

进一步的，为了使得教师在进行绘图时不要绘制完整的图形，所述板体的背面分为两个区域分别印刷有坐标系图和由各种几何图案的几何图。

进一步的，为了通过磁块自由的在坐标系图上移动从而形成各种函数图像，所述磁块吸附在板体的背面且可在坐标系图上自由的移动。

进一步的，为了防止教学板出现反光现象，所述板体正面的上端侧边上均匀固定有一排照明灯。

所述可以变形伸缩的数学教学板的安装方法由以下几个步骤构成：

1)、将和板体连接的固定杆穿过安放架上的安装孔并使得固定杆凸出安放架；

2)、在连接杆凸出安放架的部分上安装上挤压块并拧紧挤压块；

3)、保证固定按钮和卡位口在一条竖直直线上，然后按下固定按钮让支撑杆进入支撑套筒的内部，然后让固定按钮卡在卡位口内；

4)、先将固定底座底部的四个橡胶腿安装完毕，再将安装套筒的下端固定在固定底座上，将放置架固定在固定底座的中部；

5)、将稳定杆的一端固定在固定底座上，再将另一端固定在安装套筒上，并让三者呈三角形连接；

6)、在板体正面的上端固定好一排照明灯并串联起来，然后连接到电源上；

7)、把绘图尺吸附在板体的面上，而在长时间不使用时可将其放置在放置架上，将该教学板移动到合适的位置即可开始使用。

本发明的有益效果是：该数学教学板连接紧凑，使用简单，设计合理，固定杆可在安放架内自由的旋转并通过挤压块拧紧的方式进行固定，可十分方便的进行教学板前后面的切换，使得该教学板机即不占空间，又可以增大书写面积，支撑杆可在支撑套筒的内部进行上下移动并通过固定按钮和弹簧进行固定，这样的设计可以自由的调节板体的高度，从而可以根据实际的需求调整板体的高度，支撑套筒、固定底座和稳定杆三者呈三角形连接，使得稳定杆对支撑套筒的支撑更加的稳定，防止支撑套筒在受力时发生损坏，放置架呈T字形且放置架的内部有凹槽，可以放置拆卸下来的绘图尺，绘图尺长时间不用时可以拿下来存放在放置架上，占用空间小，使用方便，固定底座的底部均匀固定有四个圆柱形的橡胶腿，使得固定底座放置的更加的平稳，不容易发生滑动，绘图尺通过磁铁可自由的吸附固定在板体上的任意位置，在绘图时教师可以直接的将绘图尺固定住进行绘图，不需再需要用手进行固定，使得数学教学过程中作图操作简便、省时省力，板体的背面分为两个区域分别印刷有坐标系图和由各种几何图案的几何图，教师在进行绘图时不要绘制完整的图形，只需要在坐标系图和几何图上进行简单的修改即可，减轻了教师绘图的工作难度，磁块吸附在板体的背面且可在坐标系图上自由的移动，通过磁块自由的在坐标系图上移动可以形成各种函数图像，便于函数曲线对比，板体正面的上端侧边上均匀固定有一排照明灯，可以保证教学板的表面光线均匀，防止教学板反光现象的出现。

附图说明

图1为本发明整体结构示意图；

图2为本发明固定按钮结构示意图；

图3为本发明板体正面结构示意图；

图4为本发明固定底座底面结构示意图；

图5为本发明板体背面结构示意图；

图6为本发明绘图尺和磁铁连接结构示意图；

图7为本发明固定杆和安放架连接结构示意图；

图中：1、板体，2、固定杆，3、安放架，4、挤压块，5、支撑杆，6、支撑套筒，7、固定底座，8、稳定杆，9、放置架，10、照明灯，11、固定按钮，12、弹簧，13、绘图尺，14、橡胶腿，15、坐标系图，16、几何图，17、磁铁，18、卡位口，19、磁块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-7，一种可以变形伸缩的数学教学板，包括板体1、固定杆2、安放架3、挤压块4、支撑杆5、支撑套筒6、固定底座7、稳定杆8、放置架9、照明灯10、固定按钮11、弹簧12、绘图尺13、橡胶腿14、坐标系图15、几何图16、磁铁17、卡位口18和磁块19；所述板体1的两端固定有固定杆2，所述固定杆2穿过安放架3并凸出安放架3，所述固定杆2凸出安放架3的部分上安装有挤压块4，所述固定杆2可在安放架3内自由的旋转并通过挤压块4拧紧的方式进行固定，所述安放架3的下端固定在支撑杆5上，所述支撑套筒6套在支撑杆5的外部，所述支撑套筒6上设置有卡位口18，所述弹簧12的一端固定在支撑杆5上而另一端固定在固定按钮11上，所述固定按钮11卡在卡位口18上，所述支撑杆5可在支撑套筒6的内部进行上下移动并通过固定按钮11和弹簧12进行固定，所述支撑套筒6的下端固定在固定底座7上，所述稳定杆8一端固定在固定底座7上而另一端固定在支撑套筒6上，所述支撑套筒6、固定底座7和稳定杆8三者呈三角形连接，所述固定底座7上安装有放置架9，所述放置架9呈T字形且放置架9的内部有凹槽，所述固定底座7的底部均匀固定有四个圆柱形的橡胶腿14，所述板体1正面的上端侧边上均匀固定有一排照明灯10，所述绘图尺13的背面固定有磁铁17，所述磁铁17可吸附在板体1上，所述绘图尺13通过磁铁可自由的吸附固定在板体1上的任意位置，所述板体1的背面分为两个区域分别印刷有坐标系图15和由各种几何图案的几何图16，所述磁块19吸附在板体1的背面且可在坐标系图15上自由的移动。

作为本发明的一种技术优化方案：所述固定杆2可在安放架3内自由的旋转并通过挤压块4拧紧的方式进行固定；所述支撑杆5可在支撑套筒6的内部进行上下移动并通过固定按钮11和弹簧12进行固定；所述支撑套筒6、固定底座7和稳定杆8三者呈三角形连接；所述放置架9呈T字形且放置架9的内部有凹槽；所述固定底座7的底部均匀固定有四个圆柱形的橡胶腿14；所述绘图尺13通过磁铁可自由的吸附固定在板体1上的任意位置；所述板体1的背面分为两个区域分别印刷有坐标系图15和由各种几何图案的几何图16；所述磁块19吸附在板体1的背面且可在坐标系图15上自由的移动；所述板体1正面的上端侧边上均匀固定有一排照明灯10。

所述可以变形伸缩的数学教学板的安装方法由以下几个步骤构成：

1)、将和板体1连接的固定杆2穿过安放架3上的安装孔并使得固定杆2凸出安放架3；

2)、在连接杆2凸出安放架3的部分上安装上挤压块4并拧紧挤压块4；

3)、保证固定按钮11和卡位口18在一条竖直直线上，然后按下固定按钮11让支撑杆5进入支撑套筒6的内部，然后让固定按钮11卡在卡位口18内；

4)、先将固定底座7底部的四个橡胶腿14安装完毕，再将安装套筒6的下端固定在固定底座7上，将放置架9固定在固定底座7的中部；

5)、将稳定杆8的一端固定在固定底座7上，再将另一端固定在安装套筒6上，并让三者呈三角形连接；

6)、在板体1正面的上端固定好一排照明灯10并串联起来，然后连接到电源上；

7)、把绘图尺13吸附在板体1的面上，而在长时间不使用时可将其放置在放置架9上，将该教学板移动到合适的位置即可开始使用。

本发明在使用时，首先整个教学板放置在合适的位置，当需要使用板体背面或者正面时，可将挤压快拧松，然后转动板体，将需要使用的那一面超前，然后拧紧挤压块使得板体不会转动，然后即可开始教学，当使用绘图尺时，让绘图尺吸附在适当的位置使其保持不动，然后即可开始进行绘图，如若长时间不适用绘图尺，可将其拿下来放置在放置架上，当使用坐标系图和几何图时，将板体的背面朝前，然后即可直接在坐标系图和几何图上进行绘，移动磁块的位置即可在坐标系图上摆出适当的函数图像，从而便于使用，当教学板上光线不均匀发生反光现象时，打开照明灯即可消除。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (10)

1.一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：包括板体(1)、固定杆(2)、安放架(3)、挤压块(4)、支撑杆(5)、支撑套筒(6)、固定底座(7)、稳定杆(8)、放置架(9)、照明灯(10)、固定按钮(11)、弹簧(12)、绘图尺(13)、橡胶腿(14)、坐标系图(15)、几何图(16)、磁铁(17)、卡位口(18)和磁块(19)；所述板体(1)的两端固定有固定杆(2)，所述固定杆(2)穿过安放架(3)并凸出安放架(3)，所述固定杆(2)凸出安放架(3)的部分上安装有挤压块(4)，所述安放架(3)的下端固定在支撑杆(5)上，所述支撑套筒(6)套在支撑杆(5)的外部，所述支撑套筒(6)上设置有卡位口(18)，所述弹簧(12)的一端固定在支撑杆(5)上而另一端固定在固定按钮(11)上，所述固定按钮(11)卡在卡位口(18)上，所述支撑套筒(6)的下端固定在固定底座(7)上，所述稳定杆(8)一端固定在固定底座(7)上而另一端固定在支撑套筒(6)上，所述固定底座(7)上安装有放置架(9)，所述固定底座(7)的底部固定有橡胶腿(14)，所述板体(1)正面的上端固定有照明灯(10)，所述绘图尺(13)的背面固定有磁铁(17)，所述磁铁(17)可吸附在板体(1)上，所述板体(1)的背面绘制有坐标系图(15)几何图(16)，所述磁块(19)吸附在板体(1)的背面。

2.根据权利要求1所述的一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：所述固定杆(2)可在安放架(3)内自由的旋转并通过挤压块(4)拧紧的方式进行固定。

3.根据权利要求1所述的一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：所述支撑杆(5)可在支撑套筒(6)的内部进行上下移动并通过固定按钮(11)和弹簧(12)进行固定。

4.根据权利要求3所述的一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：所述支撑套筒(6)、固定底座(7)和稳定杆(8)三者呈三角形连接。

5.根据权利要求1所述的一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：所述放置架(9)呈T字形且放置架(9)的内部有凹槽。

6.根据权利要求1所述的一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：所述固定底座(7)的底部均匀固定有四个圆柱形的橡胶腿(14)。

7.根据权利要求1所述的一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：所述绘图尺(13)通过磁铁可自由的吸附固定在板体(1)上的任意位置。

8.根据权利要求1所述的一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：所述板体(1)的背面分为两个区域分别印刷有坐标系图(15)和由各种几何图案的几何图(16)。

9.根据权利要求1所述的一种可以变形伸缩的数学教学板，其特征在于：所述磁块(19)吸附在板体(1)的背面且可在坐标系图(15)上自由的移动；所述板体(1)正面的上端侧边上均匀固定有一排照明灯(10)。

10.一种可以变形伸缩的数学教学板的安装方法，其特征在于：所述可以变形伸缩的数学教学板的安装方法由以下几个步骤构成：

1)、将和板体(1)连接的固定杆(2)穿过安放架(3)上的安装孔并使得固定杆(2)凸出安放架(3)；

2)、在连接杆(2)凸出安放架(3)的部分上安装上挤压块(4)并拧紧挤压块(4)；

3)、保证固定按钮(11)和卡位口(18)在一条竖直直线上，然后按下固定按钮(11)让支撑杆(5)进入支撑套筒(6)的内部，然后让固定按钮(11)卡在卡位口(18)内；

4)、先将固定底座(7)底部的四个橡胶腿(14)安装完毕，再将安装套筒(6)的下端固定在固定底座(7)上，将放置架(9)固定在固定底座(7)的中部；

5)、将稳定杆(8)的一端固定在固定底座(7)上，再将另一端固定在安装套筒(6)上，并让三者呈三角形连接；

6)、在板体(1)正面的上端固定好一排照明灯(10)并串联起来，然后连接到电源上；

7)、把绘图尺(13)吸附在板体(1)的面上，而在长时间不使用时可将其放置在放置架(9)上，将该教学板移动到合适的位置即可开始使用。