CN107692650A - 一种学生防震坐垫 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学生防震坐垫，属于学生安全防护用具领域，包括抗击金属层、软垫层、拉带及内衬布层，抗击金属层包括设于坐垫中部的中心防护板和其周边的前额防护板、两侧防护板及后部防护板；内衬布层周边固定在各防护板上，且内衬布层与各防护板的连接处固定有拉带换向扣，且其阿红一个拉带换向扣外侧连接有拉带调节扣，拉带的初始端固定在连接有拉带调节扣的拉带换向扣上，拉带末端穿过各拉带换向扣后穿过拉带调节扣自然垂挂；软垫层位于拉带和抗击金属层之间。本发明优化防震装置与学生日常用的坐垫的巧妙结合，防震防护效果较好且较为全面，还不影响坐时的舒适度；简单实用，可解放双手，便于奔跑疏散及应对其他情况，应用价值更高。

Description

一种学生防震坐垫

技术领域

本发明涉及学生安全防护用具领域，具体的涉及一种学生防震坐垫。

背景技术

随着近几年世界各地进入地震多发期，国家、社会、学校、家长对广大学生的安全都高度重视。目前，国家对校舍建设有防震标准外，还对学生进行防震安全教育，有很多防震安全教育的视频、图片和宣传手册教导学生在地震发生时，抱头下蹲或抱头疏散。如果学生抱头下蹲或疏散时，有砖头、瓦砾或玻璃碎片等砸落在学生头上，后果将非常严重，可能造成头破血流，甚至危及学生的生命。所以，学生需要轻便有效的防震用具。

目前，学生用的防震用具较少，授权公告号为CN 102763997 B的专利公开了一种学生防震坐垫，其由坐垫、防震装置和拉绳组成，防震装置通过拉绳与坐垫连接，防震装置由通过拉绳连接的防护板和支承板组成，下拉拉绳，防护板受力弯曲，与支承板之间形成间隔空间，而起到防震的作用。其不足之处在于：一方面，拉绳拉紧一旦松开就会恢复原位，使用时需一直手持拉绳，使之保持拉紧状态，牵制了学生的双手，不利于奔跑；另一方面，防护板只防护人体头顶及两侧，前额及后脑位置未得到有效防护，防护不够全面。

发明内容

1.要解决的技术问题

本发明要解决的技术问题在于提供一种学生防震坐垫，其优化防震装置与学生日常用的坐垫的巧妙结合，防震防护效果较好且较为全面，还不影响坐时的舒适度；简单实用，可解放双手，便于奔跑疏散及应对其他情况，应用价值更高。

2.技术方案

为解决上述问题，本发明采取如下技术方案：

一种学生防震坐垫，包括从上到下依次设置的抗击金属层、软垫层、拉带及内衬布层，所述抗击金属层包括设于坐垫中部的中心防护板和环绕固定在中心防护板周边的前额防护板、两侧防护板及后部防护板，所述前额防护板的长度与两侧防护板的长度一致，所述后部防护板的长度为前额防护板的长度的1.5～2倍；所述内衬布层周边固定在前额防护板、两侧防护板外端部及后部防护板与两侧防护板等长的位置上；所述内衬布层与前额防护板、两侧防护板及后部防护板的连接处均固定有拉带换向扣，且一个两侧防护板上对应拉带换向扣外侧连接有拉带调节扣，所述拉带的初始端固定在连接有拉带调节扣的拉带换向扣上，拉带末端在内衬布层上方穿过各拉带换向扣后从内衬布层下方回到拉带初始端处并穿过拉带调节扣自然垂挂；所述软垫层位于拉带和抗击金属层之间。

进一步地，所述中心防护板为正五边形，所述前额防护板只有一块，所述两侧防护板包括分别位于前额防护板两侧的左侧防护板和右侧防护板，所述后部防护板包括位于左侧防护板和右侧防护板之间并与前额防护板相对的长防护板一和长防护板二，所述前额防护板、左侧防护板、右侧防护板、长防护板一及长防护板二分别连接中心防护板的一条棱边。根据学生头部结构，前额相对较小，用一块挡板足以遮挡防护，两侧各用一块挡板遮挡防护，后脑勺相对面积较大，所以需要采用两块挡板遮挡防护；相应的，将中心防护板设为正五边形，能更好的满足前额防护板、左侧防护板、右侧防护板、长防护板一及长防护板二的连接需求。

进一步地，所述长防护板一和长防护板二的长度为前额防护板长度的2倍。因为后脑勺的范围相对较广，所以需要较长长度的防护挡板，而在符合实际需求条件的前提下，将二者之间的倍数关系定为2倍，能较为全面的覆盖后脑勺防护部位。

更进一步地，所述前额防护板、左侧防护板、右侧防护板、长防护板一及长防护板二的的形状均为由内侧向外侧渐宽，且外侧端均为弧形。将各防护挡板的形状设为由内侧向外侧渐宽，且外侧端均为弧形，使得防护挡板的覆盖面积尽可能的最大化，在应用为防震帽时可扩大防护面积，提供更大的保护作用；在应用为坐垫时可使各防护挡板之间的间隙尽可能的缩小，有利于缓解或消除学生使用时的不适感。

进一步地，所述拉带调节扣连接于左侧防护板上的拉带换向扣上，所述拉带末端依次穿过长防护板一、前额防护板、长防护板二、右侧防护板上的拉带换向扣，最终回到拉带初始端处并穿过拉带调节扣自然垂挂。通过如此间隔式的安装方式，可使各作用点沿周边较为均匀的分布，在拉动拉带时能使各防护挡板较为同步的进行动作。

作为对上述方案的改进，所述后部防护板的外侧端中部固定有牵动固定扣，所述两侧防护板上的拉带换向扣与所述牵动固定扣之间连接有拉紧的牵动带。因为后部防护板的长度为前额防护板长度的1.5～2倍，而为了均匀化拉带的作用，后部防护板上安装拉带的拉带换向扣固定于后部防护板与两侧防护板等长的位置上，当拉动拉带时，后部防护板上拉带换向扣外侧的部分相对可能不易收拢，所以在两侧防护板与后部防护板外侧端之间设置牵动带，以拉动后部防护板上拉带换向扣外侧的部分，促进防护挡板的变形，从而保障本装置的防护功效。

进一步地，所述软垫层周边与内衬布层周边对齐。如此设置，使得软垫层完全覆盖前额防护板及两侧防护板，能更好的阻隔人体和抗击金属层，保证学生使用时的舒适感。

进一步地，所述软垫层为软棉质层。软棉质层的形状可任意扭曲，满足防护挡板的收拢变形需求；另一方面在应用为坐垫时，能增加坐垫的柔软度，提升学生使用的舒适感。

进一步地，所述内衬布层包括蜂窝层及覆盖在蜂窝层上的蜂孔牛皮层。蜂窝层的作用在于使进入其内部的气流均匀化，蜂孔牛皮层的主要作用是透气，都满足作为坐垫的实际需求，以提升学生使用的舒适感。

3.有益效果

(1)本发明设有由中心防护板和固定在中心防护板周边的前额防护板、两侧防护板及后部防护板构成的抗击金属层，应用为坐垫时，它们均处于水平展开状态，可适应坐垫基本要求，大大减少不适感；经过收拢变形后，它们形成一个防护帽，对学生的头顶、前额、两侧及后脑勺均能起到防护作用，防护较为全面。且根据学生头部结构，限定前额防护板的长度与两侧防护板的长度一致，后部防护板的长度为前额防护板的长度的1.5～2倍，实现有效且合理的防护，在全面防护的同时尽可能节约用料。

(2)本发明的内衬布层周边固定在前额防护板、两侧防护板外端部及后部防护板与两侧防护板等长的位置上，内衬布层作为坐垫上层，隔开拉带，与人体直接接触，便于减少对舒适度的影响；应用为防护帽时，与头部直接贴合接触，配合拉带，与抗击金属层之间形成空腔，可促进抗击防护效果。

(3)本发明在前额防护板、两侧防护板外端部及后部防护板与两侧防护板等长的位置上固定有拉带换向扣，且一个两侧防护板上对应拉带换向扣外侧连接有拉带调节扣，拉带在各拉带调节扣之间相继穿梭，便于统一驱动，收拢效果较好；拉带末端先在内衬布层上方穿过各拉带换向扣，即位于坐垫内部，防止产生不利影响；之后从内衬布层下方回到拉带初始端处并穿过拉带调节扣自然垂挂，此段拉带可绕过学生下巴，形成穿戴式防护帽，解放双手，便于奔跑疏散及应对其他情况，应用价值更高。

(4)本发明在拉带和抗击金属层之间设有软垫层，充分利用空间，在不影响装置防护作用的同时，软垫层作为坐垫下层，增加使用舒适度。

(5)本发明在平时应用为坐垫，拉带位于内衬布层下方的部分自然垂落；遭遇地震时，只需将坐垫顶在头上，注意将拉带位于内衬布层下方的部分穿戴在下巴处，然后拉紧拉带调节扣处的拉带即可，操作简单方便，且拉带一旦拉紧不会自动缩回，便于解放双手。

本发明优化防震装置与学生日常用的坐垫的巧妙结合，防震防护效果较好且较为全面，还不影响坐时的舒适度；简单实用，可解放双手，便于奔跑疏散及应对其他情况，应用价值更高。

附图说明

图1为本发明的结构示意仰视图；

图2为本发明的结构示意俯视图；

图3为本发明的纵向层次结构示意图；

图4为内衬布层4的断截面结构示意图。

其中，1-抗击金属层，2-软垫层，3-拉带，4-内衬布层，5-拉带换向扣，6-拉带调节扣，7-牵动固定扣，8-牵动带，11-中心防护板，12-前额防护板，13-右侧防护板，14-左侧防护，15-长防护板一，16-长防护板二，41-蜂窝层，42-蜂孔牛皮层。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步详细的说明。

实施例

如图1、图2及图3所示的一种学生防震坐垫，包括从上到下依次设置的抗击金属层1、软垫层2、拉带3及内衬布层4，所述抗击金属层1包括设于坐垫中部的中心防护板11和环绕固定在中心防护板11周边的前额防护板12、两侧防护板及后部防护板，所述前额防护板12的长度与两侧防护板的长度一致，所述后部防护板的长度为前额防护板12的长度的1.5～2倍；所述内衬布层4周边固定在前额防护板12、两侧防护板外端部及后部防护板与两侧防护板等长的位置上；所述内衬布层4与前额防护板12、两侧防护板及后部防护板的连接处均固定有拉带换向扣5，且一个两侧防护板上对应拉带换向扣5外侧连接有拉带调节扣6，所述拉带3的初始端固定在连接有拉带调节扣6的拉带换向扣5上，拉带3末端在内衬布层4上方穿过各拉带换向扣5后从内衬布层4下方回到拉带3初始端处并穿过拉带调节扣6自然垂挂；所述软垫层2位于拉带3和抗击金属层1之间。

在本实施例中，所述中心防护板11为正五边形，所述前额防护板12只有一块，所述两侧防护板包括分别位于前额防护板12两侧的左侧防护板14和右侧防护板13，所述后部防护板包括位于左侧防护板14和右侧防护板13之间并与前额防护板12相对的长防护板一15和长防护板二16，所述前额防护板12、左侧防护板14、右侧防护板13、长防护板一15及长防护板二16分别连接中心防护板11的一条棱边。根据学生头部结构，前额相对较小，用一块挡板足以遮挡防护，两侧各用一块挡板遮挡防护，后脑勺相对面积较大，所以需要采用两块挡板遮挡防护；相应的，将中心防护板11设为正五边形，能更好的满足前额防护板12、左侧防护板14、右侧防护板13、长防护板一15及长防护板二16的连接需求。

在本实施例中，所述长防护板一15和长防护板二16的长度为前额防护板12长度的2倍。因为后脑勺的范围相对较广，所以需要较长长度的防护挡板，而在符合实际需求条件的前提下，将二者之间的倍数关系定为2倍，能较为全面的覆盖后脑勺防护部位。

为了尽可能扩大防护挡板的占有面积，所述前额防护板12、左侧防护14、右侧防护板13、长防护板一15及长防护板二16的的形状均为由内侧向外侧渐宽，且外侧端均为弧形。将各防护挡板的形状设为由内侧向外侧渐宽，且外侧端均为弧形，使得防护挡板的覆盖面积尽可能的最大化，在应用为防震帽时可扩大防护面积，提供更大的保护作用；在应用为坐垫时可使各防护挡板之间的间隙尽可能的缩小，有利于缓解或消除学生使用时的不适感。

为了使拉带3发挥更好的拉动作用，所述拉带调节扣6连接于左侧防护板14上的拉带换向扣5上，所述拉带3末端依次穿过长防护板一15、前额防护板12、长防护板二16、右侧防护板13上的拉带换向扣5，最终回到拉带3初始端处并穿过拉带调节扣6自然垂挂。通过如此间隔式的安装方式，可使各作用点沿周边较为均匀的分布，在拉动拉带3时能使各防护挡板较为同步的进行动作。

在本实施例中，所述后部防护板的外侧端中部固定有牵动固定扣7，所述两侧防护板上的拉带换向扣5与所述牵动固定扣7之间连接有拉紧的牵动带8。因为后部防护板的长度为前额防护板12长度的1.5～2倍，而为了均匀化拉带3的作用，后部防护板上安装拉带3的拉带换向扣5固定于后部防护板与两侧防护板等长的位置上，当拉动拉带3时，后部防护板上拉带换向扣5外侧的部分相对可能不易收拢，所以在两侧防护板与后部防护板外侧端之间设置牵动带8，以拉动后部防护板上拉带换向扣5外侧的部分，促进防护挡板的变形，从而保障本装置的防护功效。

在本实施例中，所述软垫层2周边与内衬布层4周边对齐。如此设置，使得软垫层2完全覆盖前额防护板12及两侧防护板，能更好的阻隔人体和抗击金属层1，保证学生使用时的舒适感。

在本实施例中，所述软垫层2为软棉质层。软棉质层的形状可任意扭曲，满足防护挡板的收拢变形需求；另一方面在应用为坐垫时，能增加坐垫的柔软度，提升学生使用的舒适感。

在本实施例中，如图4所示，所述内衬布层4包括蜂窝层41及覆盖在蜂窝层41上的蜂孔牛皮层42。蜂窝层41的作用在于使进入其内部的气流均匀化，蜂孔牛皮层42的主要作用是透气，都满足作为坐垫的实际需求，以提升学生使用的舒适感。

上述学生防震坐垫的具体应用内容为：

1.应用为坐垫

平常时期，拉带3处于放松状态，抗击金属层1、软垫层2及内衬布层4均处于水平展开状态，将抗击金属层1贴附凳子或椅子的上面板，内衬布层4位于顶层，学生直接坐在内衬布层4上即可。拉带3位于内衬布层4下方的部分自然垂落，不影响坐垫的应用；软垫层2及内衬布层4配合如同平常垫子一般承载学生，使抗击金属层1不会使学生有膈硬感。

2.应用为防护帽

当遭遇地震时，将坐垫顶在头上(注意将长防护板一15和长防护板二16置于头部后方)，将内衬布层4贴附头部，内衬布层4下方的拉带3穿戴在下巴上，抗击金属层1位于顶层，且中心防护板11位于头顶处，从拉带调节扣6处拉动拉带3，使各拉带换向扣5之间的距离缩短，固定拉带换向扣5对应的各防护挡板向下收拢包围头部，与中心防护板11配合，实现对学生头部的较为全方位的防护，防止坠落物体砸伤头部。

由上述可知，本发明优化防震装置与学生日常用的坐垫的巧妙结合，防震防护效果较好且较为全面，还不影响坐时的舒适度；简单实用，可解放双手，便于奔跑疏散及应对其他情况，应用价值更高。

本技术领域中的普通技术人员应当认识到，以上的实施例仅是用来说明本发明，而并非用作为对本发明的限定，只要在本发明的实质精神范围内，对以上所述实施例的变化、变型都将落在本发明的权利要求范围内。

Claims (9)

1.一种学生防震坐垫，其特征在于，包括从上到下依次设置的抗击金属层(1)、软垫层(2)、拉带(3)及内衬布层(4)，所述抗击金属层(1)包括设于坐垫中部的中心防护板(11)和环绕固定在中心防护板周边的前额防护板(12)、两侧防护板及后部防护板，所述前额防护板(12)的长度与两侧防护板的长度一致，所述后部防护板的长度为前额防护板(12)的长度的1.5～2倍；所述内衬布层(4)周边固定在前额防护板(12)、两侧防护板外端部及后部防护板与两侧防护板等长的位置上；所述内衬布层(4)与前额防护板(12)、两侧防护板及后部防护板的连接处均固定有拉带换向扣(5)，且一个两侧防护板上对应拉带换向扣(5)外侧连接有拉带调节扣(6)，所述拉带(3)的初始端固定在连接有拉带调节扣(6)的拉带换向扣(5)上，拉带(3)末端在内衬布层(4)上方穿过各拉带换向扣(5)后从内衬布层(4)下方回到拉带(3)初始端处并穿过拉带调节扣(6)自然垂挂；所述软垫层(2)位于拉带(3)和抗击金属层(1)之间。

2.根据权利要求1所述的一种学生防震坐垫，其特征在于，所述中心防护板(11)为正五边形，所述前额防护板(12)只有一块，所述两侧防护板包括分别位于前额防护板(12)两侧的左侧防护板(14)和右侧防护板(13)，所述后部防护板包括位于左侧防护板(14)和右侧防护板(13)之间并与前额防护板(12)相对的长防护板一(15)和长防护板二(16)，所述前额防护板(12)、左侧防护板(14)、右侧防护板(13)、长防护板一(15)及长防护板二(16)分别连接中心防护板(11)的一条棱边。

3.根据权利要求2所述的一种学生防震坐垫，其特征在于，所述长防护板一(15)和长防护板二(16)的长度为前额防护板(12)长度的2倍。

4.根据权利要求2所述的一种学生防震坐垫，其特征在于，所述前额防护板(12)、左侧防护板(14)、右侧防护板(13)、长防护板一(15)及长防护板二(16)的形状均由内侧向外侧渐宽，且外侧端均为弧形。

5.根据权利要求2所述的一种学生防震坐垫，其特征在于，所述拉带调节扣(6)连接于左侧防护板(14)上的拉带换向扣(5)上，所述拉带(3)末端依次穿过长防护板一(15)、前额防护板(12)、长防护板二(16)、右侧防护板(13)上的拉带换向扣(5)，最终回到拉带(3)初始端处并穿过拉带调节扣(6)自然垂挂。

6.根据权利要求1或2所述的一种学生防震坐垫，其特征在于，所述后部防护板的外侧端中部固定有牵动固定扣(7)，所述两侧防护板上的拉带换向扣(5)与所述牵动固定扣(7)之间连接有拉紧的牵动带(8)。

7.根据权利要求1所述的一种学生防震坐垫，其特征在于，所述软垫层(2)周边与内衬布层(4)周边对齐。

8.根据权利要求7所述的一种学生防震坐垫，其特征在于，所述软垫层(2)为软棉质层。

9.根据权利要求1所述的一种学生防震坐垫，其特征在于，所述内衬布层(4)包括蜂窝层(41)及覆盖在蜂窝层(41)上的蜂孔牛皮层(42)。