CN107637959A - 一种学生用智能书桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学生用智能书桌，涉及书桌领域，包括从上到下依次连接的调节装置、桌面、升降装置；所述升降装置包括设置在桌面下方的桌腿、沿桌腿轴线转动设于桌腿上的丝杆螺母、设于丝杆螺母外圆周外的从动轮、穿设于丝杆螺母内且一端与桌面连接的丝杆以及驱动所有丝杆螺母旋转的驱动装置；所述驱动装置包括与桌腿连接的电机安装板、与电机安装板连接的电机、安装在电机输出端的驱动轮、将驱动轮与所有从动轮连接在一起的皮带以及设于任意相邻两个丝杆螺母之间的张紧皮带的张紧组件；所述调节装置包括设置在桌面上的竖直导向轴、套设在竖直导向轴外的升降套、花键轴、套设在花键轴上的花键套、设置在花键套上的照明灯。

Description

一种学生用智能书桌

技术领域

本发明涉及书桌领域，具体的说，是一种学生用智能书桌。

背景技术

桌子是一种常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放东西或做事情。有光滑平板、由腿或其它支撑物固定起来的家具，用以吃饭、写字、工作或玩牌。

书桌，是用于学习和工作的桌子。根据运用场所的不同，可以分为：家用书桌、办公书桌以及学校用书桌。一般情况下，家用书桌和办公书桌一般针对性较强，使用人群较为固定，所以在购买时会根据使用者的具体情况挑选合适高度的书桌。为了学生有个健康良好的学习环境，合适高度的书桌也是至关重要的。

因此，市面上开始出现桌腿高度可调的书桌。一种调节方式是：通过人力将桌面抬起，再拧紧伸缩式桌腿上的旋钮达到桌面定位的目的。另一种调节方式是，在桌腿的外杆上设置不同高度的多个卡口，在桌腿的内杆上设置与卡口相配合的弹性卡扣，通过将卡扣卡入不同高度的卡口中来调节书桌的高度。这两种调节方式均不能实现所有桌腿的同时升降，增加了调节桌腿高度的工作强度。

发明内容

本发明的目的在于提供一种学生用智能书桌，用于解决现有技术中不能实现所有桌腿的同时升降，增加调节桌腿高度的工作强度的问题。本发明通过设置丝杆、套设在丝杆外的丝杆螺母以及带动所有丝杆螺母旋转的电机和皮带，实现所有桌腿同时升降的效果。

本发明通过下述技术方案实现：

一种学生用智能书桌，包括从上到下依次连接的调节装置、桌面、升降装置；所述升降装置包括设置在桌面下方的桌腿、沿桌腿轴线转动设于桌腿上的丝杆螺母、设于丝杆螺母外圆周外的从动轮、穿设于丝杆螺母内且一端与桌面连接的丝杆以及驱动所有丝杆螺母旋转的驱动装置；所述驱动装置包括与桌腿连接的电机安装板、与电机安装板连接的电机、安装在电机输出端的驱动轮、将驱动轮与所有从动轮连接在一起的皮带以及设于任意相邻两个丝杆螺母之间的张紧皮带的张紧组件；所述调节装置包括设置在桌面上的竖直导向轴、套设在竖直导向轴外的升降套、花键轴、套设在花键轴上的花键套、设置在花键套上的照明灯；竖直导向轴沿竖直导向轴轴线排列有多个插孔；花键轴与升降套转动连接，花键轴的轴线平行于桌面的表面且垂直于竖直导向轴的轴线；升降套沿竖直导向轴轴线上下滑动设置，升降套上设有锁紧花键轴转动的锁止机构，升降套上沿竖直导向轴径向方向开设有通孔，升降套的通孔内设有插销，升降套的通孔背离竖直导向轴的一端设有端盖；插销的中部设有凸出于插销外壁的凸台且凸台与端盖之间设有弹簧，插销的一端伸入插孔内且另一端延伸出端盖外；端盖上设有避让插销的避让孔。所述丝杆螺母可以设置在桌腿的顶端、中部；如图1所示，丝杆螺母通过轴承设置在桌腿的顶部，这样设置可以增加丝杆的支撑长度，提高丝杆的刚性。丝杆螺母外圆外套设从动轮，是指，丝杆螺母既可以与从动轮是一体连接，也可以是可拆卸连接。丝杆穿设于丝杆螺母内是指，丝杆与丝杆螺母是螺纹连接，并且丝杆的两端穿出丝杆螺母。如图1所示，丝杆的顶端与桌面连接，丝杆的底端伸入桌腿内并与桌腿间隙配合，这样设置既可以导向丝杆，也可以增加丝杆的刚性。设置皮带传动连接，可以减小传动装置的尺寸和重量；当然也可以采用链条等现有技术中的传动连接。所述皮带可以采用平皮带、三角带等现有技术实现。电机可以直接与其中一个丝杆螺母传动连接，也可以如图2所示，设置在所有桌腿的中间；将电机设置在所有桌腿的中间可以增大皮带与传动轮的包角，提高传动效率。设置张紧组件从而保证皮带紧贴从动轮和驱动轮表面，可以有效防止皮带打滑。值得说明的是，本实施例中的电机也可以采用手动转动或者旋转气缸等现有技术实现。可以通过传动比与螺距的选择实现四个桌腿升降的距离相等。例如，如图1或2所示，四个桌腿中的丝杆螺距相等并且所有从动轮的传动比为1。所述竖直导向轴可以设置一个，也可以设置多个，所述设置是指，竖直导向轴与桌面可以采用固定连接、可拆卸连接等现有连接方式进行连接；需要说明的是，当竖直导向轴设置一个时，竖直导向轴的横截面应当为非圆截面，从而防止升降套绕着竖直导向轴的轴线转动。如图1所示，本实施例中，桌面的左右两侧各设置一个竖轴导向轴，竖轴导向轴的横截面优选为圆截面；相应的，升降套也设置两个，即一个竖直导向轴上套设一个升降套；花键轴的两端分别与两个升降套转动连接，花键套套设在花键轴上，从而使照明灯既可以沿竖直导向轴轴线上下滑动，也可以沿花键轴轴线左右滑动，还可以绕花键轴轴线转动，实现照明灯的位置调节，照亮不同的区域。所述锁止机构可以通过柱塞等现有技术实现，从而实现在照明灯绕花键轴轴线转动的角度调节好后，锁紧花键轴。如图1和4，当需要调节照明灯的高度时，首先将插销拉出插孔，然后移动升降套到合适位置，松开插销，在弹簧的作用下，插销重新插入插孔内，实现照明灯高度位置的固定。如图4所示，插销的凸台与升降套的通孔匹配连接，实现插销的滑动。需要说明的是，当设置有多个升降套时，插销可以只设置在其中一个升降套中。所述锁止机构可以通过柱塞等现有技术实现，也可以通过如图3所示的结构实现，如图1和3所示，导向套上固定连接有转动座，转动座套设在花键轴两端，转动座上沿花键轴径向开设有螺纹通孔，螺纹通孔内连接有锁紧螺钉；松开或拧紧锁紧螺钉，即可实现松开或固定花键轴。

进一步地，所述张紧组件包括与电机安装板固定连接的固定座、滑动设于固定座上的张紧块、设于张紧块上的张紧轮以及沿张紧块滑动方向设置且与固定座螺纹连接的调整螺栓。如图2所示，通过旋转调整螺栓，利用调整螺栓的移动驱动张紧块带动张紧轮对皮带张紧。

进一步地，所述固定座为两个且相对设置；两个固定座之间连接有两个导向杆；张紧块套设在两个导向杆外。设置导向杆，可以减小张紧块的滑动阻力。

进一步地，所述花键轴采用渐开线花键。

进一步地，所述端盖与升降套可拆卸连接。

进一步地，所述丝杆螺母外套设有轴承。

本发明与现有技术相比，具有以下优点及有益效果：

（1）本发明通过设置丝杆、套设在丝杆外的丝杆螺母以及带动所有丝杆螺母旋转的电机和皮带，实现所有桌腿同时升降的效果；

（2）本发明通过设置张紧组件，实现张紧皮带，防止皮带打滑的效果；

（3）本发明通过设置竖直导向轴、升降套、花键轴、花键套以及照明灯，实现不占用桌面空间且照明灯照明方向可调的效果。

附图说明

图1为本书桌整体结构示意图；

图2为图1中A-A剖视图；

图3为图1中B-B剖视图；

图4为图1中C-C剖视图；

其中：1-桌面；2-丝杆螺母；3-防护罩；4-丝杆；5-桌腿；7-电机；8-固定座；9-张紧轮；10-调整螺栓；11-导向杆；12-张紧块；13-锁紧螺母；14-电机安装板；15-皮带；16-竖直导向轴；17-花键轴；18-花键套；19-照明灯；20-升降套；21-转动座；22-锁紧螺钉；23-滚花握柄；161-插孔；201-把手；202-端盖；203-弹簧；204-插销。

具体实施方式

下面结合本发明的优选实施例对本发明作进一步地详细说明，但本发明的实施方式不限于此。

实施例1：

结合附图1-4所示，一种学生用智能书桌，包括从上到下依次连接的调节装置、桌面1、升降装置；所述升降装置包括设置在桌面1下方的桌腿5、沿桌腿5轴线转动设于桌腿5上的丝杆螺母2、设于丝杆螺母2外圆周外的从动轮、穿设于丝杆螺母2内且一端与桌面1连接的丝杆4以及驱动所有丝杆螺母2旋转的驱动装置；所述驱动装置包括与桌腿5连接的电机安装板14、与电机安装板14连接的电机7、安装在电机7输出端的驱动轮、将驱动轮与所有从动轮连接在一起的皮带15以及设于任意相邻两个丝杆螺母2之间的张紧皮带的张紧组件；所述调节装置包括设置在桌面1上的竖直导向轴16、套设在竖直导向轴16外的升降套20、花键轴17、套设在花键轴17上的花键套18、设置在花键套18上的照明灯19；竖直导向轴16沿竖直导向轴16轴线排列有多个插孔161；花键轴17与升降套20转动连接，花键轴17的轴线平行于桌面1的表面且垂直于竖直导向轴16的轴线；升降套20沿竖直导向轴16轴线上下滑动设置，升降套20上设有锁紧花键轴17转动的锁止机构，升降套20上沿竖直导向轴16径向方向开设有通孔，升降套20的通孔内设有插销204，升降套20的通孔背离竖直导向轴16的一端设有端盖202；插销204的中部设有凸出于插销204外壁的凸台且凸台与端盖202之间设有弹簧203，插销204的一端伸入插孔161内且另一端延伸出端盖202外；端盖202上设有避让插销204的避让孔。

工作原理：

本实施例中，如图2所示，四个丝杆4的螺距相等并且4个丝杆螺母2外的从动轮的传动比等于1，即四个从动轮等直径。如图1和3所示，导向套20上固定连接有转动座21，转动座21套设在花键轴17两端，转动座21上沿花键轴17径向开设有螺纹通孔，螺纹通孔内连接有锁紧螺钉22；锁紧螺钉22的一端设有滚花握柄23。如图4所示，插销204远离竖直导向轴16的一端连接有把手201。使用本书桌时，如图2所示，首先确认好桌面1需要的高度，以升高桌面1为例说明本书桌的升降原理；如图1所示，启动电机7，带动驱动轮旋转，在皮带15的带动下，所有从动轮旋转，从动轮带动丝杆螺母2旋转，在螺纹的作用下，丝杆4向上移动，直至桌面1到达所需高度，停止电机7。当需要调整照明灯19的位置时，首先，如图4所示，通过把手201将插销204拉出插孔161，同时移动升降套20至合适位置，然后松开把手201，在弹簧203的作用下，插销204插入插孔161中,固定照明灯19的高度位置；然后如图3所示，通过滚花握柄23松开锁紧螺钉22，转动照明灯19至合适位置，然后拧紧锁紧螺钉22，使锁紧螺钉22靠近花键轴17的一端顶紧花键轴17，从而固定照明灯19的转动角度；最后移动花键套18至合适位置，完成照明灯19的位置调节。需要说明的是，竖直导向轴16、花键轴17以及转动座21上可以设置刻度，方便学生根据实际情况精确调整照明灯19合适的位置。

实施例2：

为更好的实施本发明，在实施例1的基础上，结合附图1-4所示，进一步地，所述张紧组件包括与电机安装板14固定连接的固定座8、滑动设于固定座8上的张紧块12、设于张紧块12上的张紧轮9以及沿张紧块12滑动方向设置且与固定座8螺纹连接的调整螺栓10。

实施例3：

为更好的实施本发明，在实施例2的基础上，结合附图1-4所示，进一步地，所述固定座8为两个且相对设置；两个固定座8之间连接有两个导向杆11；张紧块12套设在两个导向杆11外。如图2所示，本实施例中，调整螺栓10上螺纹连接有锁紧螺母13，用于将调整螺栓10锁紧，防止因调整螺栓10松动出现皮带15松动。利用本实施例的张紧组件张紧皮带15的原理如下：

工作原理：

如图2所示，将皮带15套在张紧轮9外圆周上，然后转动调整螺栓10，带动张紧块12沿着导向杆11滑动，直至张紧轮9张紧皮带15，停止转动调整螺栓10，最后锁紧锁紧螺母13，防止调整螺栓10松动。需要更换皮带时，松开锁紧螺母13，然后转动调整螺栓10，松开张紧块12，从而皮带15松弛，换下皮带15，重复张紧步骤将皮带15张紧。调整螺栓10可以与张紧块12活动连接实现调整螺栓10在张紧和松开皮带15时，均能驱动张紧块12移动。

实施例4：

为更好的实施本发明，在实施例1的基础上，结合附图1-4所示，进一步地，所述花键轴17采用渐开线花键。

实施例5：

为更好的实施本发明，在实施例1的基础上，结合附图1-4所示，进一步地，所述端盖202与升降套20可拆卸连接。

实施例6：

为更好的实施本发明，在实施例1的基础上，结合附图1-4所示，进一步地，所述丝杆螺母2外套设有轴承。

以上所述，仅是本发明的较佳实施例，并非对本发明做任何形式上的限制，凡是依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化，均落入本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种学生用智能书桌，包括从上到下依次连接的调节装置、桌面（1）、升降装置，其特征在于，

所述升降装置包括设置在桌面（1）下方的桌腿（5）、沿桌腿（5）轴线转动设于桌腿（5）上的丝杆螺母（2）、设于丝杆螺母（2）外圆周外的从动轮、穿设于丝杆螺母（2）内且一端与桌面（1）连接的丝杆（4）以及驱动所有丝杆螺母（2）旋转的驱动装置；所述驱动装置包括与桌腿（5）连接的电机安装板（14）、与电机安装板（14）连接的电机（7）、安装在电机（7）输出端的驱动轮、将驱动轮与所有从动轮连接在一起的皮带（15）以及设于任意相邻两个丝杆螺母（2）之间的张紧皮带的张紧组件；

所述调节装置包括设置在桌面（1）上的竖直导向轴（16）、套设在竖直导向轴（16）外的升降套（20）、花键轴（17）、套设在花键轴（17）上的花键套（18）、设置在花键套（18）上的照明灯（19）；竖直导向轴（16）沿竖直导向轴（16）轴线排列有多个插孔（161）；花键轴（17）与升降套（20）转动连接，花键轴（17）的轴线平行于桌面（1）的表面且垂直于竖直导向轴（16）的轴线；升降套（20）沿竖直导向轴（16）轴线上下滑动设置，升降套（20）上设有锁紧花键轴（17）转动的锁止机构，升降套（20）上沿竖直导向轴（16）径向方向开设有通孔，升降套（20）的通孔内设有插销（204），升降套（20）的通孔背离竖直导向轴（16）的一端设有端盖（202）；插销（204）的中部设有凸出于插销（204）外壁的凸台且凸台与端盖（202）之间设有弹簧（203），插销（204）的一端伸入插孔（161）内且另一端延伸出端盖（202）外；端盖（202）上设有避让插销（204）的避让孔。

2.根据权利要求1所述的一种学生用智能书桌，其特征在于，所述张紧组件包括与电机安装板（14）固定连接的固定座（8）、滑动设于固定座（8）上的张紧块（12）、设于张紧块（12）上的张紧轮（9）以及沿张紧块（12）滑动方向设置且与固定座（8）螺纹连接的调整螺栓（10）。

3.根据权利要求2所述的一种学生用智能书桌，其特征在于，所述固定座（8）为两个且相对设置；两个固定座（8）之间连接有两个导向杆（11）；张紧块（12）套设在两个导向杆（11）外。

4.根据权利要求1所述的一种学生用智能书桌，其特征在于，所述花键轴（17）采用渐开线花键。

5.根据权利要求1所述的一种学生用智能书桌，其特征在于，所述端盖（202）与升降套（20）可拆卸连接。

6.根据权利要求1所述的一种学生用智能书桌，其特征在于，所述丝杆螺母（2）外套设有轴承。