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PERFECTIONNEMENTS SE RAPPORTANT AUX CLASSEURS OU
CHEMISES POUR DOCUMENTS .
La présente invention se rapporte aux classeurs ou chemises pour documents dénommés ci-après "classeurs", dont chaque feuille est munie d'une rangée d'ouvertures pour l'insertion d'une tringle ou tige dont les extrémités doivent être en saillie sur les ex- trémités du classeur,, de manière à pouvoir être posées sur des rails de support pouvant être constitués par les bords supérieurs des cotés d'un tiroir pour suspendre le classeur dans une posi- tion verticale.
Les tringles ou tiges peuvent utilement être constituées par des bandes métalliques plates et relativement minces, mais elles seront désignées ci-après par "tringles", Les bords inférieurs des tringles peuvent être évidés ou entaillés dans leurs parties en saillie de manière à pouvoir être effec- tivement accrochés' sur les rails ou sur les bords des tiroirs de manière à faciliter le coulissement des classeurs le long des rail ou bords.
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Suivant la présente invention les ouvertures pour la ré- ôeption des tringles, à l'exception possible des ouvertures se trouvant aux extrémités des rangées, sont établies de forme elliptique ou autre, allongées dans la direction dans laquelle les tringles sont insérées. Ainsi l'enfilage des tringles dans les ouvertures est facilité, surtout lorsque les tringles ont leurs extrémités recourbées, éventuellement, pour former des pièces d'espacement,
Suivant une autre caractéristique de l'invention et afin de rapprocher les tringles du haut des deux feuilles du clas- seur, ce qui est utile afin que les classeurs soient soulevés par les extrémités en saillie des tringles et non pas en sai- sissant le haut du classeur, chaque feuille est pourvue à sa partie supérieure d'un prolongement marginal replié,
la ligne de pliage formant alors le bord supérieur de la feuille et les rangées d'ouvertures étant établies près de cette ligne de pliage.
Cette invention comprend encore d'autres caractéristiques qui seront décrites et revendiquées ci-après.
La présente invention va maintenant être décrite en se référant aux dessins ci-joints à titre d'exemple et qui repré- sentent différentes formes de classeurs réalisées suivant l'in- vention.
Dans ces dessins
La Fig,l est une vue en plan d'une forme de classeur qui a été étalé à plat ;
La fig.1a montre, à une plus grande échelle, une des ouvertures se trouvant aux extrémités des rangées d'ouvertures de la Fig,l;
Les Figs.2 et 3 sont des vues en élévation et en plan d'une forme de tringle pouvant ê-tre employée aveo le classeur de la Fig.l;
La Fig.4 est une élévation de la partie supérieure d'une feuille d'une autre forme de classeur munie de cette tringle ;
La. Fig.5 est une vue en bout du classeur suivant la Fig.1
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à l'état plie, et
La Fig,6 est une vue en bout d'un olasseur plié, à peu près semblable à celui de la Fig.5
En se référant d'abord à la Fig.1, le classeur se compose de deux feuilles 1 et 2, formées d'une seule feuille d'une ma- tière, pliée suivant la ligne 3. Chaque feuille est pourvue d'une rangée de trous 4 ou 5 qui est parallèle à lalime de pliage 3,
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mais le plus près posuible du bord c'.e.s lignex j 97 ''3 . ';'1 . - - ï 1 - ... t; ". 1,1 T 0 Lt, 1 5 ;" 1< . , , q,116J:i.e la tringle 6 6 est passb 1, 1;ri, ;<->rs v'L'-(,;') c- liter cette opération.
Ceci est particulièrement utile lorsque la tringle 6, au lieu d'être plate dans toute sa longueur con- me représente, est recourbée à ses extrémités ou munie: autrement de pièces d'espacement) oomme décrit plus loin. La tringle 6 est pourvue de griffes 7 en un point correspondant aux trous extrêmes des rangées 4 et 5, et ces griffes sont recourbées par- dessus le bord du trou extrême pour empêcher la tringle de glisser vers le bout, Dans ce but, et comme représenté par la Fig.1, les ouvertures extrêmes sont pourvues d'un bord intérieur rectilinéaire qui peut être entaillé en 8 pour recevoir la griffe 7, came représenté dans les Fige. 2 - 4.
Les encoches sur la Fig,l sont. exagérées pour plus de clarté, mais l'une des ouvertures extrêmes avec ses encoches et avec les griffes indi- quées en pointillé est montrée à plus grande échelle sur la Fig. la. On verra que l'encoche est faite d'une largeur et d'une profondeur juste suffisantes pour recevoir la partie de la Grif- fe 7 dépassant la tringle 6, tandis que la partie arrondie re- courbée de cette griffe passe par-dessus la matière du classeur au-delà du bord de l'encoche,,
Les ouvertures extrêmes ne doivent pas nécessairement être
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de forme allongée. Chaque feuille comporte un nombre de per- forations 9 relativement proches de la ligne de pliage 3, ce qui permet de voir les documents, même les petits documents,
s'ils se trouvent dans le classeur.
Si le classeur se compose de deux feuilles simples, les rangées de trous 4 et 5 doivent, bien entendu, être éloignées des bords supérieurs, comme représenté dans la Fig.4. Cepen- dant, il est utile que les tringles soient aussi près que pos- sible des bords supérieurs parce que cela encourage la personne qui s'en sert à saisir les classeurs par les extrémités sail- lantes des tringles ,plutôt que de les prendre par la haut du classeur; cela s'applique particulièrement au cas où, la classeur est pourvu en haut d'un "dos" qui peut, par exemple,, porter une bande à index, dont il sera parlé plus loin. De ce fait, la des s'appuie sur les champs des tringles et reste ainsi bien horizon- tal.
Suivant une autre caractéristique de l'invention, à l'effet de situer les tringles contre ou près du haut des feuilles,. cha- que feuille comporte en haut un prolongement de marge dont la ligne de pliage constitue alors le bord supérieur de la feuille et les trous sont établis près de cette ligne de pliage. Cette caractéristique est représentée dans les Pige,1, 5 et 6. Suivant la Fig.1, la feuilla 2 est pourvue d'un prolongement marginal 10 qui peut être replié suivant la ligne 11, et la rangée de trous 5 est faite près de cette ligne 11. L'autre fouilla 1 a un prolongement marginal 12 qui est plié suivant deux lignes parallèles 13 et 14, et les ouvertures 4 sont près de :la:. ligne 13.
La Fig.5 représente la disposition des différentes parties lorsque le classeur suivant la Fig,l est fermé ou plié; le pro- longement 10 est plus large que la largeur de la rangée des trous et, lorsque replié, passe au-dessous de la tringle de sup- port 6 de la feuille 2 et peut être fixé dans sa partie infé- rieure contre la surface intérieure de la feuille 2, corme in- diqué. Le prolongement 12 constitue au classeur un dos 15 qui est formé par la partie entre les lignes de pliage 13 et 14,
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tandis que le reste du prolongement forme une patte 16 rabattue sur l'extérieur de la feuille 2.
Dans la réalisation modifiée' suivant 1 Fig.6, le. prolongement 10 est d'une largeur légèrement inférieure à oelle de la partie entre les lignes de pliage 13 et
14 du prolongement 12 de l'autre feuille, et, au lieu d'être rabattu entièrement sur la tringle 6, il est seulement plié à angle droit, de manière à se trouver plaoé horizontalement sous le dos 15.
Comme déjà mentionné, les perforations peuvent être d'une forme allongée autre qu'elliptique. Elles peuvent, par exemple. avoir une forme rectiligne, dont les coûtés longs se trouvent dans le sens des tringles.
Pour permettre un ohangement aisé des titres et éviter le.ur collage, ce classeur peut être muni, sur son dos, d'une bande rapportée en oarton ou autre matière,, métal par exemple, qui sera maintenue par un moyen quelconque, tel que piqûre à la ma- chine, attaches métalliques ou oeillets, par exemple, en son centre longitudinale afin que ses bords soient entièrement déga- gés pour permettre le coulissement. et la fixation d'une gaine en matière transparente en forme d'U replié, contenant une étiquette
Pour rendre la pose de la gaine facile, la bande rapportée sera moins longue que le dos du classeur,
Ce dispositif peut également s'appliquer à des fiches, ré- pertoires etc...
La Fig.7 montre une bande 17 moins longue que le classeur,, maintenue en son centre longitudinal a-a sur le dos 15 de la Fig.5 au moyen d'attaches métalliques.
La Fig.8 montre une gaine transparente en forme d'U re- plié, contenant une étiquette 18 b.
La Fig.9 montre en coupe un classeur de la Fig.6, dont le dos est muni d'une bande de la Fig.7 et de la gaine transparen- te 18 contenant l'étiquette 18 b.
Pour maintenir l'horizontalité parfaite du dos du classeur et éviter, par suite des manipulations, qu'il prenne une posi- tion semi-verticale, surtout quand l'épaisseur des papiers con-
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tenus dans ledit cossier est moindre que celle de son dos, les tringles en matière flexible, montées par paires, une par folio du classeur, sont façonnées de façon à empêcher l'écra- sement du dos pendant les manipulations et permettre de pouvoir sortir le dossier de son support sans avoir à en toucher aucun autre.
La Fig.10 représente, vus d'un côté, deux classeurs suivant l'invention, suspendus sur un cadre, les dos étant bien horizon- taux.
La Fig,ll montre que l'espacement créé par le cintrage ou pliage des tringles ne permet pas d'écrasement, c'est-à-dire que les dos prennent une position semi-verticale et qu'il est aisé de sortir un dossier par ses extrémités.
La Fig.12 représente des dossiers dont les barres de sus- pension sont planes sur toute leur longueur ; quand le dossier ne contient pas une épaisseur de papier égale à celle de son dos, par suite des manipulations, les titres prennent une position serai-verticale qui nuit à leur visibilité.
L'on remarquera dans la Fig.13 qu'il n'est pas possible de saisir un tel dossier par l'extrémité des tringles sans sou- lever également celui se trouvant en avant ou en arrière la tringle avant touchant presque celle arrière du dossier précé- dent, celle arrière étant plaquée contre la tringle avant du dossier suivant.
Il y a donc nécessité, pour prendre un dossier, de donner un mouvement de recul à tous les suivants pour le dégager$ et c'est ce mouvement qui contribue en grande partie à mettre les dos en position verticale.
Les Figs.14 à 20 représentent diverses formes de cintrage:, pliage ou pièces rapportées des tringles en acier, de préféren- ce, servant à suspendre les classeurs, Pour les Figs.10 et 11, on a utilisé les tringles du dessin de la Fig.16.