NİHAT TOPAÇ

ÖNSÖZ 19. yüzyılın son çeyreği ile 20. yüzyılın ilk çeyreğinde gerçekleşen Osmanlı’dan Cumhuriyet’e geçiş dönemi, birçok alanda olduğu gibi toplum, kültür ve eğitim hayatı açısından oldukça önemli bir devirdir. Bu dönemde eski tabiriyle münevver yeni tabirle aydın insanların ortaya çıkmamış hayatları, eserleri, fikir ve uygulamaları tarihin tozlu raflarında beklemektedir. Ahmed Edib Bey’in hayatı, eserleri, fikirleri ile Türk toplum ve kültürüne katkıları şimdilik bütün boyutları ile araştırılıp ortaya konulmuş sayılamaz. Umulur ki benzer yapıdaki kişilikler gibi Ahmed Edib Bey’e de tarihimizde hak ettiği yer ve değer verilir. Yapılan literatür taramasına göre hakkında yapılmış lisansüstü tez olmayan Ahmed Edib Bey’in eserlerini ve fikirlerini konu edinen birkaç araştırma bulunmaktadır.1 Bu araştırmalarda genellikle kadınların eğitimi ile yazdığı eserlerdeki eğitim görüşleri ön plana çıkmaktadır. Ahmed Edib Bey zamanın en iyi sivil öğretim kurumlarından sayılan Mekteb-i Mülkiye’den mezun olduktan sonra kaymakamlık, valilik gibi devlet idaresiyle ilgili bir görev yerine eğitimciliği tercih etmiştir. Bu süreçte kariyerine yazarlık ve süreli yayın faaliyetlerini ekleyerek bu faaliyetlerini eğitim amacıyla kullanması eğitime verdiği önemi göstermektedir. Devlet memuriyeti ile beraber ve ondan sonra yayın faaliyetlerinde özellikle çocuk ve kadınların eğitimine önem vermesi, toplumsal ihtiyaçların farkına varıp bunlara çözüm üretme çabası olarak nitelendirilebilir. Ancak böyle idealist bir kişiliğin hayatına intihar ederek son vermesinin sırrı hâlâ çözülememiştir. Ahmed Edib meslek hayatında öğretmenlik, okul müdürlüğü, il milli eğitim müdürlüğü, merkez teşkilatında genel müdürlük ve eğitim fakültesi dekanlığı gibi önemli birçok görevde bulunmuş, çok sayıda eser ortaya koymuştur. Bu çalışmanın kapsamını oluşturan ve özellikle okul öncesi dönem çocuklarının en önemli araçlarından biri olan eğitici oyunlar ile ilgili yazdığı Terbiyevi Çocuk Oyunları isimli eseri, yazarın döneminde ulusal anlamda ilk olma niteliği taşırken, bugün alanyazına yön veren uluslararası bilim insanlarının eserleri ile çağdaş olma özelliğine sahiptir. Terbiyevi Çocuk Oyunları eserinin ortaya çıkışı, II. Mahmud’un 1824’te eğitim alanında ilköğretimin devlet eliyle ve zorunlu olarak yürütüleceğini emretmesi ile başlayan ve 1924 Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile tamamlanan büyük bir değişim ve dönüşüm sürecinin son çeyreğine denk gelmektedir. Bu dönemin sonunda Osmanlı eğitimi, sivil öğretim kurumlarında “medrese ve vakıflara dayanan” bir yapıdan, “seküler ve devlet eliyle yürütülen” bir eğitim sistemine geçiş yaşamıştır. Bu dönemde eğitim kurumları, özellikle küçük çocuklar olmak üzere tüm çocukların eğitimlerini desteklemek ve daha verimli bir eğitim deneyimi için düzenli ders saatleri ve bunların arasında oyun ve teneffüsü kullanmaya başlamıştır. Genel olarak insanı rahatlatan ve eğlendiren faaliyetler olarak tanımlanabilecek oyun, okullarda eğitsel işlevler yüklenen bir yöntem ve faaliyettir. Oyun, özellikle Ahmed Edib’in yaşadığı dönemlerden bazılarında çocuklara, farklı işlevler yüklenerek yansıtılmış bir araç haline dönüştürülmüştür. Özellikle Osmanlı Devleti’nin son yıllarındaki savaşlar ve artan savaş tehlikeleri, çocukların ileride askerî faaliyetlerde2 ihtiyaç duyacakları becerileri kazanmaları için, oyunların dönemin koşulları ve ihtiyaçları bağlamında değerlendirilerek oluşturulmasını ve oynatılmasını gerektirmiştir. Dönemin iktidarlarından İttihat ve Terakki, eğitim müfredatlarında vatan ve millet sevgisi ve savunması, vatandaşlık görevleri, sağlıklı bir toplum ile beden eğitimi ve oyun faaliyetlerini aynı potada birleştiren bir yapı oluşturmayı hedeflemiştir. Ahmed Edib eserini oluştururken otoritenin politikaları ile örtüşen unsurlara yer vermekle beraber diğer bilimsel ve eğitsel amaçlardan da kopmamıştır. Başka bir ifade ile oyunlarında savaş ve askeri imgelere yer verirken, çocuğun yakın ve uzak çevresi ile ilgili birçok unsuru da ele almıştır. Eğitim ve eğitici oyunlarla ilgili böylesine ciddi bir eserin Türk eğitim düşüncesi tarihine önemli bir katkı sağlaması umulmaktadır. Çalışmanın konuyla ilgilenenlere faydalı olacağı temennisiyle eleştirilerin daha iyi çalışmalara vesile olacağı düşünülmektedir. Bu eser, eğitim bilimleri alanının gelişmesi ve olgunlaşmasına, benzer eserlerin ortaya çıkmasına katkı sağlamak amacıyla, alana ve akademiye sunulmuştur. Eserin hazırlanmasında, yayımlanmasında ve basılmasında emeği geçenlere teşekkür ederiz.

Acceleration of the education is the presentation and application of an advanced curriculum to the students. The aim of the study is investigate the Teacher's opinion and awareness about accelerating and grade- skipping of gifted students in Turkey. The study conducted with 203 elementary school and 26 high school teachers in Turkey. The research findings indicate that most of teachers considered this approach is useful option for gifted students and grade-skipping is an effective strategy and the implementation of this strategy has positive results. Appropriate statistical analysis program was used in order to analyze research findings.

Bu arastirmanin amaci; okuloncesi ogretmenlerinin okul-aile isbirligine iliskin goruslerini ortaya cikarmaktir. Bu arastirma, okul oncesi donem ogretmenlerinin okulaile isbirligine yonelik goruslerinin incelendigi nitel bir arastirmadir. Arastirmanin calisma grubunu Istanbul’da gorev yapmakta olan 17 ogretmen olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan hazirlanan yari yapilandirilmis gorusme sorulari kullanilmistir. Gorusme sonuclarinin analizinde nitel veri analizine uygun betimsel analiz teknigi kullanilmistir. Arastirmanin sonuclarina bakildiginda ogretmenler; okul-aile isbirliginin okulda verilen egitimin kalitesini arttirdigini, kurumun kalitesinin arttirilmasinda etkili oldugu, ailelerin okulu daha yakindan tanimalarini saglayacagini dile getirmistir. Okul-aile isbirliginin cocuk acisindan; gelisimine katki sagladigi, ozguveninin olusmasina, sosyallesmesine, paylasmayi ogrenmesine katki sagladigini, mutlu ve basarili olmasini, hayata hazirladigini belirtmistir. Ayrica ogretmenler, motive oldugunu, kendini gelistirmesinde etkili oldugu icin daha verimli ve basarili bir performans sergilemesine katki sagladigini ifade etmistir. Bununla birlikte okul-aile isbirligi ile aileyi daha yakindan taniyabilecegini, problemleri daha kolay cozebilecegini dile getirmistir. Okul-aile isbirligi icin yapilabilecekler konusunda ise ogretmenler; ailelerle duzenli iletisim ve surekli bilgi alisverisi yapilmasi, ailelerin okul ici etkinliklere dahil edilmesi, okul disinda da sosyal etkinlikler duzenlenmesi, periyodik seminer ve toplantilar duzenlemesi, ev ziyaretleri yapilmasi gerektigini belirtmistir. Bu ogretmenler tum bunlari okullarinda uyguladiklarini, bunun yaninda buyukanne-buyukbabalarin da okul ici etkinliklere katilmalari icin tesvik edildigini ve kermes duzenlediklerini soylemislerdir. Bu bulgularla birlikte oneriler arastirmanin son bolumunde ortaya konulmustur.

The purpose of this paper is to measure the effect of Coronavirus quarantine on the cognition and behavior of children in the early childhood period using the Fuzzy Set Theory. In this study, after the Coronavirus quarantine, the thoughts of the children and their parents' observations and thoughts about the cognition and behavior of their children were questioned. This investigation was used to measure the change in children's cognition and behavior of the Coronavirus quarantine, both in questions asked to children and in questions asked to parents. The fuzzy Conjoint Method was used to analyze the data obtained. The measurements of the effect of the Corona-virus quarantine have been recorded in the form of degrees of similarity and its level of agreement.

ÖNSÖZ 19. yüzyılın son çeyreği ile 20. yüzyılın ilk çeyreğinde gerçekleşen Osmanlı’dan Cumhuriyet’e geçiş dönemi, birçok alanda olduğu gibi toplum, kültür ve eğitim hayatı açısından oldukça önemli bir devirdir. Bu dönemde eski tabiriyle münevver yeni tabirle aydın insanların ortaya çıkmamış hayatları, eserleri, fikir ve uygulamaları tarihin tozlu raflarında beklemektedir. Ahmed Edib Bey’in hayatı, eserleri, fikirleri ile Türk toplum ve kültürüne katkıları şimdilik bütün boyutları ile araştırılıp ortaya konulmuş sayılamaz. Umulur ki benzer yapıdaki kişilikler gibi Ahmed Edib Bey’e de tarihimizde hak ettiği yer ve değer verilir. Yapılan literatür taramasına göre hakkında yapılmış lisansüstü tez olmayan Ahmed Edib Bey’in eserlerini ve fikirlerini konu edinen birkaç araştırma bulunmaktadır.1 Bu araştırmalarda genellikle kadınların eğitimi ile yazdığı eserlerdeki eğitim görüşleri ön plana çıkmaktadır. Ahmed Edib Bey zamanın en iyi sivil öğretim kurumlarından sayılan Mekteb-i Mülkiye’den mezun olduktan sonra kaymakamlık, valilik gibi devlet idaresiyle ilgili bir görev yerine eğitimciliği tercih etmiştir. Bu süreçte kariyerine yazarlık ve süreli yayın faaliyetlerini ekleyerek bu faaliyetlerini eğitim amacıyla kullanması eğitime verdiği önemi göstermektedir. Devlet memuriyeti ile beraber ve ondan sonra yayın faaliyetlerinde özellikle çocuk ve kadınların eğitimine önem vermesi, toplumsal ihtiyaçların farkına varıp bunlara çözüm üretme çabası olarak nitelendirilebilir. Ancak böyle idealist bir kişiliğin hayatına intihar ederek son vermesinin sırrı hâlâ çözülememiştir. Ahmed Edib meslek hayatında öğretmenlik, okul müdürlüğü, il milli eğitim müdürlüğü, merkez teşkilatında genel müdürlük ve eğitim fakültesi dekanlığı gibi önemli birçok görevde bulunmuş, çok sayıda eser ortaya koymuştur. Bu çalışmanın kapsamını oluşturan ve özellikle okul öncesi dönem çocuklarının en önemli araçlarından biri olan eğitici oyunlar ile ilgili yazdığı Terbiyevi Çocuk Oyunları isimli eseri, yazarın döneminde ulusal anlamda ilk olma niteliği taşırken, bugün alanyazına yön veren uluslararası bilim insanlarının eserleri ile çağdaş olma özelliğine sahiptir. Terbiyevi Çocuk Oyunları eserinin ortaya çıkışı, II. Mahmud’un 1824’te eğitim alanında ilköğretimin devlet eliyle ve zorunlu olarak yürütüleceğini emretmesi ile başlayan ve 1924 Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile tamamlanan büyük bir değişim ve dönüşüm sürecinin son çeyreğine denk gelmektedir. Bu dönemin sonunda Osmanlı eğitimi, sivil öğretim kurumlarında “medrese ve vakıflara dayanan” bir yapıdan, “seküler ve devlet eliyle yürütülen” bir eğitim sistemine geçiş yaşamıştır. Bu dönemde eğitim kurumları, özellikle küçük çocuklar olmak üzere tüm çocukların eğitimlerini desteklemek ve daha verimli bir eğitim deneyimi için düzenli ders saatleri ve bunların arasında oyun ve teneffüsü kullanmaya başlamıştır. Genel olarak insanı rahatlatan ve eğlendiren faaliyetler olarak tanımlanabilecek oyun, okullarda eğitsel işlevler yüklenen bir yöntem ve faaliyettir. Oyun, özellikle Ahmed Edib’in yaşadığı dönemlerden bazılarında çocuklara, farklı işlevler yüklenerek yansıtılmış bir araç haline dönüştürülmüştür. Özellikle Osmanlı Devleti’nin son yıllarındaki savaşlar ve artan savaş tehlikeleri, çocukların ileride askerî faaliyetlerde2 ihtiyaç duyacakları becerileri kazanmaları için, oyunların dönemin koşulları ve ihtiyaçları bağlamında değerlendirilerek oluşturulmasını ve oynatılmasını gerektirmiştir. Dönemin iktidarlarından İttihat ve Terakki, eğitim müfredatlarında vatan ve millet sevgisi ve savunması, vatandaşlık görevleri, sağlıklı bir toplum ile beden eğitimi ve oyun faaliyetlerini aynı potada birleştiren bir yapı oluşturmayı hedeflemiştir. Ahmed Edib eserini oluştururken otoritenin politikaları ile örtüşen unsurlara yer vermekle beraber diğer bilimsel ve eğitsel amaçlardan da kopmamıştır. Başka bir ifade ile oyunlarında savaş ve askeri imgelere yer verirken, çocuğun yakın ve uzak çevresi ile ilgili birçok unsuru da ele almıştır. Eğitim ve eğitici oyunlarla ilgili böylesine ciddi bir eserin Türk eğitim düşüncesi tarihine önemli bir katkı sağlaması umulmaktadır. Çalışmanın konuyla ilgilenenlere faydalı olacağı temennisiyle eleştirilerin daha iyi çalışmalara vesile olacağı düşünülmektedir. Bu eser, eğitim bilimleri alanının gelişmesi ve olgunlaşmasına, benzer eserlerin ortaya çıkmasına katkı sağlamak amacıyla, alana ve akademiye sunulmuştur. Eserin hazırlanmasında, yayımlanmasında ve basılmasında emeği geçenlere teşekkür ederiz.

The world is faced with disasters caused by natural or human effects from time to time. The various political, economic, health, and social consequences of these disasters affect people for different periods of time. In natural disasters and especially in epidemic diseases, some measures are taken to protect people from the negative effects of the situation. One of the measures that can be taken is quarantine. The target audience of this study is children aged 5-6 in early childhood. Children of this age group are in the process of gaining skills in expressing their feelings during this period. In addition, the emotional responses of these children can be noticed by a careful observer or even an expert. The aim of the paper is to evaluate the risks of the impacts of quarantine status related to the COVID-19 pandemic on cognition and behavior of children staying at home.

OKULÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN VE OKULÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ EBEVEYNLERİNİN MÜZİK EĞİTİMİ HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmanın amacı; İstanbul ilinde görev yapan okulöncesi öğretmenlerinin ve okulöncesi dönem çocuğu olan ebeveynlerin okulöncesi dönemdeki müzik eğitimi ile ilgili düşüncelerini tespit etmektir. Çalışma grubunu 273 okulöncesi öğretmeni ve 354 anne ya da baba oluşturmuştur. Öğretmenlere ve ebeveynlere araştırmacı tarafından hazırlanan anketler uygulanmıştır. Öğretmenlere 3 tanesi demografik olmak üzere toplam 63 soru sorulmuştur. ebeveynlere 12 tanesi demografik olmak üzere toplam 18 soru sorulmuştur. Veriler SPSS 13.0 programında analiz edilmiştir. Verilerin analizinde yüzde, frekans ve çapraz tablo kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, anketi cevaplayan okul öncesi öğretmenlerinin ve anne ya da babaların tamamına yakınının, okulöncesi dönemde müzik eğitiminin gerekli olduğu yönünde yanıt verdikleri saptanmıştır. Okulöncesi öğretmenlerinin, almış oldukla...

The world is faced with disasters caused by natural or human effects from time to time. The various political, economic, health, and social consequences of these disasters affect people for different periods of time. In natural disasters and especially in epidemic diseases, some measures are taken to protect people from the negative effects of the situation. One of the measures that can be taken is quarantine. The target audience of this study is children aged 5-6 in early childhood. Children of this age group are in the process of gaining skills in expressing their feelings during this period. In addition, the emotional responses of these children can be noticed by a careful observer or even an expert. The aim of the paper is to evaluate the risks of the impacts of quarantine status related to the COVID-19 pandemic on cognition and behavior of children staying at home.

Acceleration of the education is the presentation and application of an advanced curriculum to the students. The aim of the study is investigate the Teacher's opinion and awareness about accelerating and grade- skipping of gifted students in Turkey. The study conducted with 203 elementary school and 26 high school teachers in Turkey. The research findings indicate that most of teachers considered this approach is useful option for gifted students and grade-skipping is an effective strategy and the implementation of this strategy has positive results. Appropriate statistical analysis program was used in order to analyze research findings.

The goal of this study is to discover opinions of pre-school teachers on school-family cooperation. This is a qualitative study examining opinions of pre-school teachers on school-family cooperation. 17 teachers working in Istanbul comprise the study sample. Semi-structured interview questions designed by the researchers have been used as the means of data collection. Descriptive analysis technique has been used in interview data analysis, which is suitable for qualitative data analysis. According to study results, teachers have said that school-family cooperation maximizes the quality of education at school, is influential in enhancing quality of the instution and helps the families to learn more about the school. They have added that school-family cooperation contributes to the child’s development, self-confidence and socialization, teaches them the notion of sharing and prepares them for life. Teachers have also emphasized that they are more motivated and it helps them to achieve...

This study was conducted to investigate how early childhood children perceive and define various concepts of value. Phenomenology, which is one of the qualitative research patterns, was used in the study. The study group of the study consisted of 20 5-year-old children who continue preschool education. While determining the children, a typical case sampling, which is one of the purposeful sampling methods, was used. It was noted that the entire sample was not educated in the same socio-economic level and planned value education before. A data collection tool that consist of open-ended questions with 7 value concepts (responsibility, sharing, benevolence, friendship, respect, honesty and courtesy), selected by researchers, was applied to the children with a semi-structured interview technique. The data obtained were evaluated by content analysis method. The data obtained from the answers given by the participants to the questions about value concepts were coded and themes were create...

Bu arastirmanin amaci; okuloncesi ogretmenlerinin okul-aile isbirligine iliskin goruslerini ortaya cikarmaktir. Bu arastirma, okul oncesi donem ogretmenlerinin okulaile isbirligine yonelik goruslerinin incelendigi nitel bir arastirmadir. Arastirmanin calisma grubunu Istanbul’da gorev yapmakta olan 17 ogretmen olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan hazirlanan yari yapilandirilmis gorusme sorulari kullanilmistir. Gorusme sonuclarinin analizinde nitel veri analizine uygun betimsel analiz teknigi kullanilmistir. Arastirmanin sonuclarina bakildiginda ogretmenler; okul-aile isbirliginin okulda verilen egitimin kalitesini arttirdigini, kurumun kalitesinin arttirilmasinda etkili oldugu, ailelerin okulu daha yakindan tanimalarini saglayacagini dile getirmistir. Okul-aile isbirliginin cocuk acisindan; gelisimine katki sagladigi, ozguveninin olusmasina, sosyallesmesine, paylasmayi ogrenmesine katki sagladigini, mutlu ve basarili olmasini, hayata hazirladigini beli...

Multiple correspondence analysis is an extension of correspondence analysis that consent one to examine the stencil of intercourses of several categorical dependent variables. The aim of this study is to analyze the cognitions, feelings, and thoughts of early childhood children who stayed at home during the quarantine process due to coronavirus with multiple correspondence analysis. The theory and commentary of multiple correspondence analysis in the case of two and more than two variables are provided through an example. The result from multiple correspondence analysis is a graphical monitor of the rows and columns of a contingency table that is conceived to permission visualization of the prominent correlations among the variable responses in a low-dimensional space. Such a presentment discloses a more global picture of the correlations among row-column pairs.

Multiple correspondence analysis is an extension of correspondence analysis that consent one to examine the stencil of intercourses of several categorical dependent variables. The aim of this study is to analyze the cognitions, feelings, and thoughts of early childhood children who stayed at home during the quarantine process due to coronavirus with multiple correspondence analysis. The theory and commentary of multiple correspondence analysis in the case of two and more than two variables are provided through an example. The result from multiple correspondence analysis is a graphical monitor of the rows and columns of a contingency table that is conceived to permission visualization of the prominent correlations among the variable responses in a low-dimensional space. Such a presentment discloses a more global picture of the correlations among row-column pairs.

Multiple correspondence analysis is an extension of correspondence analysis that consent one to examine the stencil of intercourses of several categorical dependent variables. The aim of this study is to analyze the cognitions, feelings, and thoughts of early childhood children who stayed at home during the quarantine process due to coronavirus with multiple correspondence analysis. The theory and commentary of multiple correspondence analysis in the case of two and more than two variables are provided through an example. The result from multiple correspondence analysis is a graphical monitor of the rows and columns of a contingency table that is conceived to permission visualization of the prominent correlations among the variable responses in a low-dimensional space. Such a presentment discloses a more global picture of the correlations among row-column pairs.