Bu calismada, fen bilgisi ogretmen adaylarinin teknoloji destekli mikro ogretim uygulamalari hakk... more Bu calismada, fen bilgisi ogretmen adaylarinin teknoloji destekli mikro ogretim uygulamalari hakkindaki goruslerinin belirlenmesi amaclanmistir. Calisma, Fen Bilgisi Ogretmenligi programi 4. sinif ogrencileriyle yurutulmus ve calismaya toplam 54 fen bilgisi ogretmen adayi katilmistir. Ogretmen adaylarinin goruslerini ortaya cikarbilmek icin nitel arastirma desenlerinden biri olan durum calismasi kullanilmistir. Calismada, yari yapilandirilmis mulakatlar, odak grup gorusmesi, gorus formu ve ogretmen adaylarinin gelistirdikleri materyallerle dosyalari gibi cesitli dokumanlar veri toplama araci olarak kullanilmistir. Calisma sonucunda adaylar teknoloji destekli mikro ogretim uygulamalarinin yararli oldugunu ve bu uygulamalar boyunca teoride ogrendikleri bilgileri, bazi strateji, yontem ve teknikleri, alternatif olcme ve degerlendirme tekniklerini, sinif yonetimi becerilerini yansitma firsatlari bulduklarini ifade etmislerdir.
Bu çalışma, teknoloji destekli mikro öğretim uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının, te... more Bu çalışma, teknoloji destekli mikro öğretim uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının, teknoloji kullanım algılarına etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiş olup çalışma Fen Bilgisi Öğretmenliği dördüncü sınıfta öğrenim gören 51 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Nitel bir anlayışla gerçekleştirilen çalışma da veri toplama araçları olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu, yarı yapılandırılmış görüşmeler, odak grup görüşmesi ve görüş formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel istatistikler ve içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Analiz sonucunda ortaya çıkan bulgular, adayların en çok akıllı tahta kullanımları konusunda bilgilerinde artış olduğu, ders sunumuna yönelik teknolojik araç gereç hazırlama ve kullanma konusunda tecrübelerinde artış olduğu ortaya çıkarmıştır. Sonuç olarak teknoloji destekli mikro öğretim uygulamalarının, fen bilgisi öğretmen adaylarının teknoloji kullanımı algılarına olumlu yönde etki yaptığı ortaya konmuştur....
... Analojilerin Thiele ve Treagust (1991), Bilaloğlu (2006) ile Demirci-Güler (2007) tarafından ... more ... Analojilerin Thiele ve Treagust (1991), Bilaloğlu (2006) ile Demirci-Güler (2007) tarafından yapılan sınıflandırmaları, araştırmacılar tarafından düzenlenerek Şema 1'de verilmiştir. Page 5. Kuramsal Eğitimbilim, 4 (2), 30-64, 2011 www.keg.aku.edu.tr 34 ...
Bu calismada, fen bilgisi ogretmen adaylarinin teknoloji destekli mikro ogretim uygulamalari hakk... more Bu calismada, fen bilgisi ogretmen adaylarinin teknoloji destekli mikro ogretim uygulamalari hakkindaki goruslerinin belirlenmesi amaclanmistir. Calisma, Fen Bilgisi Ogretmenligi programi 4. sinif ogrencileriyle yurutulmus ve calismaya toplam 54 fen bilgisi ogretmen adayi katilmistir. Ogretmen adaylarinin goruslerini ortaya cikarbilmek icin nitel arastirma desenlerinden biri olan durum calismasi kullanilmistir. Calismada, yari yapilandirilmis mulakatlar, odak grup gorusmesi, gorus formu ve ogretmen adaylarinin gelistirdikleri materyallerle dosyalari gibi cesitli dokumanlar veri toplama araci olarak kullanilmistir. Calisma sonucunda adaylar teknoloji destekli mikro ogretim uygulamalarinin yararli oldugunu ve bu uygulamalar boyunca teoride ogrendikleri bilgileri, bazi strateji, yontem ve teknikleri, alternatif olcme ve degerlendirme tekniklerini, sinif yonetimi becerilerini yansitma firsatlari bulduklarini ifade etmislerdir.
Bu çalışma, teknoloji destekli mikro öğretim uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının, te... more Bu çalışma, teknoloji destekli mikro öğretim uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının, teknoloji kullanım algılarına etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiş olup çalışma Fen Bilgisi Öğretmenliği dördüncü sınıfta öğrenim gören 51 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Nitel bir anlayışla gerçekleştirilen çalışma da veri toplama araçları olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu, yarı yapılandırılmış görüşmeler, odak grup görüşmesi ve görüş formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel istatistikler ve içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Analiz sonucunda ortaya çıkan bulgular, adayların en çok akıllı tahta kullanımları konusunda bilgilerinde artış olduğu, ders sunumuna yönelik teknolojik araç gereç hazırlama ve kullanma konusunda tecrübelerinde artış olduğu ortaya çıkarmıştır. Sonuç olarak teknoloji destekli mikro öğretim uygulamalarının, fen bilgisi öğretmen adaylarının teknoloji kullanımı algılarına olumlu yönde etki yaptığı ortaya konmuştur....
... Analojilerin Thiele ve Treagust (1991), Bilaloğlu (2006) ile Demirci-Güler (2007) tarafından ... more ... Analojilerin Thiele ve Treagust (1991), Bilaloğlu (2006) ile Demirci-Güler (2007) tarafından yapılan sınıflandırmaları, araştırmacılar tarafından düzenlenerek Şema 1'de verilmiştir. Page 5. Kuramsal Eğitimbilim, 4 (2), 30-64, 2011 www.keg.aku.edu.tr 34 ...
Uploads
Papers