Lalu Junk

REDAKSI Jurnal Pendidikan Dasar edisi April 2009 menyajikan beberapa tulisan baik berupa hasil penelitian maupun pemikiran kritis terhadap pengembangan pendidikan terutama di tingkat sekolah dasar. Dalam edisi kali ini, beberapa isu yang muncul berkaitan dengan: 1) literasi menulis; 2) pembelajaran tematik; 3) pendidikan matematika; dan 4) pendidikan dan pengembangan profesional guru. Selain itu, terdapat juga kajian mengenai pengembangan pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Kajian mengenai literasi menulis dikemukakan oleh Yayah Churiah dan Tatat Hartati. Penelitian Yayah Churiah memberikan gambaran bahwa tingkat pemahaman ejaan mempengaruhi kemampuan menulis siswa SD. Hambatan yang ditemukan dalam tulisan siswa terkait dengan penggunaan huruf kapital dan tanda baca. Sementara itu, Tatat Hartati meneliti pendekatan conferencing dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar yang dikembangkan dari strategi peer teaching. Hasil penelitiannya menunjukkan terjadi peningkatan keterampilan berkomunikasi dan menulis eksplanatori siswa. Selain itu, Desiani Natalia Muliasari berpandangan bahwa Folklore merupakan landas tumpu untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Pembelajaran tematik merupakan area penelitian yang masih perlu dikembangkan. Suko Pratomo memaparkan perspektif pengembangan model pembelajaran tematik untuk Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH). Dikemukakan juga pendekatan integratif dan jejaring (webbed) disertai contoh RPP pembelajaran tematik PLH. Sementara itu, Realin Setiamihardja mendiskusikan pendekatan tematik untuk pembelajaran IPA di kelas satu sekolah dasar. Hasil penelitiannya menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar IPA, Bahasa, Matematika, IPS dan KTK serta meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu, penelitian Tin Rustini mengungkap bahwa penerapan model inkuiri terbimbing lebih efektif dalam meningkatkan pembelajaran IPS di kelas IV SD. Peningkatan kualitas pembelajaran matematika memerlukan perspektif dan strategi pengajaran yang tepat. Penelitian Nur'aeni mengenai penerapan PAKEM menunjukkan efektivitasnya dalam meningkatkan aktivitas dan efektivitas hasil belajar matematika kelas IV SD. Dindin Abdul Muiz Lidinillah mengkaji pendekatan investigasi matematika dalam pembelajaran matematika SD. Pembahasannya mencakup aspek paradigmatik serta contoh pengembangan dan aktivitas dari investigasi matematika. Sementara itu, Isrok'atun memaparkan perspektif Realistic Mathematic Education (RME) untuk peningkatan komunikasi matematik siswa di Sekolah Bertaraf Internasional (SBI). Pendidikan dan pengembangan profesional guru merupakan kunci dari pengembangan dan inovasi pembelajaran. Rustono W. S. mengkaji perbandingan kesiapan antara mahasiswa prajabatan dan dalam-jabatan dalam mengikuti ProgramLatihan Profesi Kependidikan (PLPK) di UPI Kampus Tasikmalaya. Sementara itu, Effendi Zulkifli, Tatang Suratno dan Nur'anei membahas mengenai efektivitas implementasi Lesson Study dalam peningkatan kemitraan dan pengembangan profesional guru-dosen di UPI Kampus Serang.