O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto do letramento racial na redução das desi... more O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto do letramento racial na redução das desigualdades no ambiente escolar. A desigualdade racial é uma questão social complexa e persistente, que se reflete no acesso a oportunidades educacionais e no desempenho acadêmico de estudantes pertencentes a grupos étnicos minoritários. O letramento racial, conceito que emerge do campo das ciências sociais, pode ser entendido como a capacidade de compreender e interpretar as relações étnicas e raciais presentes na sociedade, bem como de analisar criticamente as manifestações de racismo e discriminação. Através do letramento racial, os indivíduos podem desenvolver uma consciência crítica sobre as desigualdades raciais e contribuir para a construção de uma sociedade mais igualitária. No contexto escolar, o letramento racial pode desempenhar um papel fundamental na redução das desigualdades. Ao promover o diálogo sobre as questões raciais e étnicas, os estudantes podem desenvolver uma compre...
A realidade educacional foi amplamente modificada após a vigência da pandemia da COVID-19, inicia... more A realidade educacional foi amplamente modificada após a vigência da pandemia da COVID-19, iniciada entre os anos de 2019-2020. Muito dialogava-se sobre a necessidade de implementação de recursos digitais nos contextos pedagógicos. Mas, foi após este período que o sistema educacional esteve diante de uma rápida adaptação no uso de tais ferramentas, uma vez que se viu obrigado ao uso de práticas pedagógicas remotas para a manutenção das atividades escolares durante o período pandêmico. Perpassado este período, o uso de tais recursos continua ativo, havendo no que se falar, inclusive, na modalidade de ensino denominada por híbrida. Portanto, é preciso refletir sobre as contribuições desta integração. O objetivo da pesquisa foi analisar os contributos da integração de recursos digitais nas práticas pedagógicas remotas. Utilizou-se da metodologia de revisão da literatura para fundamentar a pesquisa com resultados extraídos de estudos científicos e livros, buscados nas bases de dados do ...
O presente artigo objetiva abordar sobre a robótica na Educação Básica, evidenciando a importânci... more O presente artigo objetiva abordar sobre a robótica na Educação Básica, evidenciando a importância da sua implementação no currículo para garantir a qualidade de ensino. Visa descrever o processo de efetivação da robótica na Educação Básica, numa perspectiva curricular, além de discorrer sobre a importância da implantação da robótica como ferramenta para garantia da qualidade de ensino. No que concerne à metodologia foi baseada na revisão bibliográfica. Sendo a problematização como a robótica pode contribuir para a garantia da qualidade de ensino na Educação Básica, tendo em vista sua perspectiva curricular. Depreende-se que a efetivação da Robótica Educacional nas escolas garante a qualidade do processo de ensino aprendizagem, quando possibilita uma gama reveladora de competências, habilidades e potencialidades que vão interferir positivamente nos diversos aspectos de vida dos estudantes. Conclui-se, portanto, que se faz necessário o esforço por políticas públicas para possibilitar...
Este artigo tem como objetivo explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia ... more Este artigo tem como objetivo explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia de Bloom, apresentando uma revisão da literatura sobre esses conceitos. A aprendizagem colaborativa tem se mostrado uma abordagem eficaz para a construção de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, enquanto a Taxonomia de Bloom é uma ferramenta valiosa para orientar a prática pedagógica. A integração desses conceitos pode levar a experiências de aprendizagem mais completas e eficazes para os alunos, permitindo que eles desenvolvam habilidades cognitivas importantes em diferentes níveis de complexidade. O objetivo deste artigo é explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia de Bloom, destacando suas principais características e contribuições para a prática pedagógica. A partir de uma revisão da literatura, busca-se identificar as possibilidades de integração desses conceitos para promover a aprendizagem eficaz e significativa dos alunos. A metodolo...
A aprendizagem baseada em projetos vislumbra uma aprendizagem imersa no contexto escolar, onde o ... more A aprendizagem baseada em projetos vislumbra uma aprendizagem imersa no contexto escolar, onde o aluno é agente no processo do seu conhecimento, possibilitando que eles sejam incorporados durante o desenvolvimento do projeto. No que tange sobre a aprendizagem significativa, aprender significativamente é ampliar e reconfigurar ideias já existentes na estrutura mental e com isso ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos. Este artigo tem por objetivo demonstrar a aprendizagem baseada em projetos como uma ferramenta de metodologia ativa em tecnologias para a aprendizagem significativa. A metodologia empregada foi a pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo com pesquisas de artigos e periódicos feitos no google acadêmico no período de setembro a outubro de 2021.
Este artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre os processos de formação contin... more Este artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre os processos de formação continuada de docentes que atuam na Educação Básica. O objetivo atenua-se em articular e fundamentar os alicerces teóricos dispostos na literatura frente às contribuições didático-pedagógicas oportunizadas pela formação continuada nas etapas da Educação Básica. Ao abrir o contexto, justifica-se a crise pandêmica como um ‘despertar’ da formação continuada com ênfase nas tecnologias digitais. Identificou-se na pandemia, uma romantização do ensino presencial e, é compreensível tal modalidade como potencializadora de muitas atividades de ensino e aprendizagem, entretanto, muitas das carências evidenciadas na pandemia são reflexos de anos de desvalorização docente que ocorriam inclusive no ensino presencial. Frente a isso, faz-se necessário fomentar a atualização dos docentes em cursos de capacitação, eventos, palestras, seminários, lives, dentre outros meios de ir além da formação/atuação. Adentra...
Este artigo tem como objetivo explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia ... more Este artigo tem como objetivo explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia de Bloom, apresentando uma revisão da literatura sobre esses conceitos. A aprendizagem colaborativa tem se mostrado uma abordagem eficaz para a construção de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, enquanto a Taxonomia de Bloom é uma ferramenta valiosa para orientar a prática pedagógica. A integração desses conceitos pode levar a experiências de aprendizagem mais completas e eficazes para os alunos, permitindo que eles desenvolvam habilidades cognitivas importantes em diferentes níveis de complexidade. O objetivo deste artigo é explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia de Bloom, destacando suas principais características e contribuições para a prática pedagógica. A partir de uma revisão da literatura, busca-se identificar as possibilidades de integração desses conceitos para promover a aprendizagem eficaz e significativa dos alunos. A metodolo...
O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto do letramento racial na redução das desi... more O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto do letramento racial na redução das desigualdades no ambiente escolar. A desigualdade racial é uma questão social complexa e persistente, que se reflete no acesso a oportunidades educacionais e no desempenho acadêmico de estudantes pertencentes a grupos étnicos minoritários. O letramento racial, conceito que emerge do campo das ciências sociais, pode ser entendido como a capacidade de compreender e interpretar as relações étnicas e raciais presentes na sociedade, bem como de analisar criticamente as manifestações de racismo e discriminação. Através do letramento racial, os indivíduos podem desenvolver uma consciência crítica sobre as desigualdades raciais e contribuir para a construção de uma sociedade mais igualitária. No contexto escolar, o letramento racial pode desempenhar um papel fundamental na redução das desigualdades. Ao promover o diálogo sobre as questões raciais e étnicas, os estudantes podem desenvolver uma compre...
A realidade educacional foi amplamente modificada após a vigência da pandemia da COVID-19, inicia... more A realidade educacional foi amplamente modificada após a vigência da pandemia da COVID-19, iniciada entre os anos de 2019-2020. Muito dialogava-se sobre a necessidade de implementação de recursos digitais nos contextos pedagógicos. Mas, foi após este período que o sistema educacional esteve diante de uma rápida adaptação no uso de tais ferramentas, uma vez que se viu obrigado ao uso de práticas pedagógicas remotas para a manutenção das atividades escolares durante o período pandêmico. Perpassado este período, o uso de tais recursos continua ativo, havendo no que se falar, inclusive, na modalidade de ensino denominada por híbrida. Portanto, é preciso refletir sobre as contribuições desta integração. O objetivo da pesquisa foi analisar os contributos da integração de recursos digitais nas práticas pedagógicas remotas. Utilizou-se da metodologia de revisão da literatura para fundamentar a pesquisa com resultados extraídos de estudos científicos e livros, buscados nas bases de dados do ...
O presente artigo objetiva abordar sobre a robótica na Educação Básica, evidenciando a importânci... more O presente artigo objetiva abordar sobre a robótica na Educação Básica, evidenciando a importância da sua implementação no currículo para garantir a qualidade de ensino. Visa descrever o processo de efetivação da robótica na Educação Básica, numa perspectiva curricular, além de discorrer sobre a importância da implantação da robótica como ferramenta para garantia da qualidade de ensino. No que concerne à metodologia foi baseada na revisão bibliográfica. Sendo a problematização como a robótica pode contribuir para a garantia da qualidade de ensino na Educação Básica, tendo em vista sua perspectiva curricular. Depreende-se que a efetivação da Robótica Educacional nas escolas garante a qualidade do processo de ensino aprendizagem, quando possibilita uma gama reveladora de competências, habilidades e potencialidades que vão interferir positivamente nos diversos aspectos de vida dos estudantes. Conclui-se, portanto, que se faz necessário o esforço por políticas públicas para possibilitar...
Este artigo tem como objetivo explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia ... more Este artigo tem como objetivo explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia de Bloom, apresentando uma revisão da literatura sobre esses conceitos. A aprendizagem colaborativa tem se mostrado uma abordagem eficaz para a construção de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, enquanto a Taxonomia de Bloom é uma ferramenta valiosa para orientar a prática pedagógica. A integração desses conceitos pode levar a experiências de aprendizagem mais completas e eficazes para os alunos, permitindo que eles desenvolvam habilidades cognitivas importantes em diferentes níveis de complexidade. O objetivo deste artigo é explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia de Bloom, destacando suas principais características e contribuições para a prática pedagógica. A partir de uma revisão da literatura, busca-se identificar as possibilidades de integração desses conceitos para promover a aprendizagem eficaz e significativa dos alunos. A metodolo...
A aprendizagem baseada em projetos vislumbra uma aprendizagem imersa no contexto escolar, onde o ... more A aprendizagem baseada em projetos vislumbra uma aprendizagem imersa no contexto escolar, onde o aluno é agente no processo do seu conhecimento, possibilitando que eles sejam incorporados durante o desenvolvimento do projeto. No que tange sobre a aprendizagem significativa, aprender significativamente é ampliar e reconfigurar ideias já existentes na estrutura mental e com isso ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos. Este artigo tem por objetivo demonstrar a aprendizagem baseada em projetos como uma ferramenta de metodologia ativa em tecnologias para a aprendizagem significativa. A metodologia empregada foi a pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo com pesquisas de artigos e periódicos feitos no google acadêmico no período de setembro a outubro de 2021.
Este artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre os processos de formação contin... more Este artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre os processos de formação continuada de docentes que atuam na Educação Básica. O objetivo atenua-se em articular e fundamentar os alicerces teóricos dispostos na literatura frente às contribuições didático-pedagógicas oportunizadas pela formação continuada nas etapas da Educação Básica. Ao abrir o contexto, justifica-se a crise pandêmica como um ‘despertar’ da formação continuada com ênfase nas tecnologias digitais. Identificou-se na pandemia, uma romantização do ensino presencial e, é compreensível tal modalidade como potencializadora de muitas atividades de ensino e aprendizagem, entretanto, muitas das carências evidenciadas na pandemia são reflexos de anos de desvalorização docente que ocorriam inclusive no ensino presencial. Frente a isso, faz-se necessário fomentar a atualização dos docentes em cursos de capacitação, eventos, palestras, seminários, lives, dentre outros meios de ir além da formação/atuação. Adentra...
Este artigo tem como objetivo explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia ... more Este artigo tem como objetivo explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia de Bloom, apresentando uma revisão da literatura sobre esses conceitos. A aprendizagem colaborativa tem se mostrado uma abordagem eficaz para a construção de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, enquanto a Taxonomia de Bloom é uma ferramenta valiosa para orientar a prática pedagógica. A integração desses conceitos pode levar a experiências de aprendizagem mais completas e eficazes para os alunos, permitindo que eles desenvolvam habilidades cognitivas importantes em diferentes níveis de complexidade. O objetivo deste artigo é explorar a relação entre a aprendizagem colaborativa e a Taxonomia de Bloom, destacando suas principais características e contribuições para a prática pedagógica. A partir de uma revisão da literatura, busca-se identificar as possibilidades de integração desses conceitos para promover a aprendizagem eficaz e significativa dos alunos. A metodolo...
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