Humanities

Este trabalho tem por objetivo analisar o design instrucional de duas disciplinas de um curso de Formação Pedagógica para Docentes de Ensino Profissional de Nível Médio na modalidade a distância, em ambiente digital. As disciplinas Fundamentos da Didática e Metodologia de Ensino I e Escola e Currículo foram avaliadas com o intuito de criar subsídios para sua re-elaboração e reaplicação. O design instrucional dessas disciplinas é analisado à luz das tecnologias adotadas, modelos de aprendizado eletrônico e modelos de design instrucional (FILATRO, 2008). Essa análise ocorreu depois do oferecimento das disciplinas, que compuseram o segundo módulo para a primeira turma do curso em 2012.

Este artigo visa a apresentar duas atividades elaboradas na plataforma digital Kahoot que fazem parte de uma unidade didática para o ensino de inglês como língua estrangeira e analisar seu potencial para o desenvolvimento de aprendizagem significativa, segundo Carl Rogers. Para o autor, esse tipo de aprendizagem parte das necessidades e interesses do aprendiz e deve fazer sentido em sua vida pessoal, mobilizando aspectos emocionais e cognitivos. O Kahoot foi utilizado com o intuito de inserir um recurso tecnológico interativo que se apropria de elementos dos jogos (gamificação) para engajar os usuários na aprendizagem de língua inglesa. Essas atividades foram aplicadas em três aulas de sessenta minutos para duas alunas de dez e quinze anos e objetivaram descrever características físicas e da personalidade de duas pessoas famosas indicadas pelos aprendizes. As atividades fazem parte da unidade didática cujo objetivo é ensinar como descrever pessoas famosas. Percebeu-se que o trabalho...

Este trabalho tem por objetivo analisar o design instrucional de duas disciplinas de um curso de Formacao Pedagogica para Docentes de Ensino Profissional de Nivel Medio na modalidade a distância em ambiente digital ministrado em quatro polos de educacao a distância de uma instituicao federal no estado de Sao Paulo. As disciplinas Fundamentos da Didatica e Metodologia de Ensino I e Escola e Curriculo foram avaliadas com o intuito de criar subsidios para sua re-elaboracao e reaplicacao. O design instrucional dessas disciplinas e analisado a luz das tecnologias adotadas, modelos de aprendizado eletronico e modelos de design instrucional (FILATRO, 2008). Essas disciplinas foram oferecidas no segundo modulo para a primeira turma do curso, com cerca de 200 alunos. Palavras chave: educacao a distância, formacao de professores, avaliacao de design instrucional.

O estudo se constrói fundamentado em pesquisa bibliográfica e pesquisa documental a partir da experiência de internacionalização da Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), no sentido de compreender os processos institucionais que facilitam a sua viabilidade. O enfoque da descrição e da análise da internacionalização dessa instituição se dá por meio da ação da Assessoria de Relações Internacionais deste instituto, surgida em 2016, em um estudo que se concentra nas políticas e ações estratégicas desenhadas em seus documentos institucionais. Entende-se que, com a publicação da documentação de regulamentação de suas políticas, o IFSP está fortalecendo sua estrutura de internacionalização da educação.