Genre dans l'enseignement
La question du genre dans l'enseignement recouvre plusieurs thématiques : recrutement du personnel, enseignement des programmes scolaires, relations interindividuelles entre élèves mais aussi entre enseignants et élèves.
Féminisation du corps enseignant
[modifier | modifier le code]En France, la féminisation massive touche en priorité le primaire, et depuis également le secondaire où les femmes sont devenues majoritaires[1]. Cependant il est noté d’importantes différences entre les matières, les enseignantes étant moins présentes dans les matières scientifiques[2]. Par ailleurs les enseignants LGBT s’astreignent à une grande discrétion, ce qui montre encore la difficulté à accepter les différences de genre, comme le montre une étude menée en Suisse[3].
Programmes scolaires
[modifier | modifier le code]Une autre question est celle des programmes scolaires. En France dans le secondaire[4], ceux-ci sont les mêmes pour tous, mais proposent des moments de découverte (principalement au collège) puis de réflexion (principalement au lycée) sur le genre, qui peuvent être inscrits dans le programme ou laissés à la libre appréciation des enseignants[5].
Relations interindividuelles
[modifier | modifier le code]Enfin ces questions concernent les relations interindividuelles, entre élèves et entre élèves et enseignants. La recherche à ce jour a surtout porté sur la différence de traitement des filles, confortées dans les stéréotypes d’obéissance, ce qui les aide à mieux réussir tout au long du système scolaire, mais les pousserait à s’orienter vers des disciplines littéraires et globalement moins ambitieuses que les garçons. Néanmoins l’échec scolaire plus important des garçons, les punitions qu’ils reçoivent en grand nombre, la violence qu’ils subissent[6] et le décalage de puberté filles/garçons incitent à adopter une vision plus nuancée quant à un système scolaire qui leur serait globalement favorable[7].
Références
[modifier | modifier le code]- https://infos.emploipublic.fr/article/trop-de-femmes-a-l-education-nationale-eea-6365
- Laure Bereni, Sébastien Chauvin, Alexandre Jaunait et Anne Revillard, Introduction aux études sur le genre, De Boeck, .
- revue GEF, « Etre (in)visible en tant qu’enseignant.e homosexuel.le.s en Suisse, septembre 2020 »
- « Accueil - éduscol », sur éduscol / Ministère de l'Éducation… (consulté le ).
- « Genre et programmes scolaires », sur fairecours.com, (consulté le ).
- Eric Debarbieux, Arnaud Alessandrin, Johanna Dagorn, Olivia Gaillard , « Les violences sexistes à l’école, une oppression viriliste », Observatoire européen de la violence à l’école, 2018
- « Les Elèves, les relations prof-élèves, et le genre », sur fairecours.com, (consulté le ).
Bibliographie
[modifier | modifier le code]- Association nationale des études féministes, Le genre dans l'enseignement supérieur et la recherche: livre blanc, La Dispute, (ISBN 978-2-84303-248-6, lire en ligne)
- Jacques Gleyse, Le genre de l'école en France : de la mixité à l'inégalité occultée: Expérimentations et propositions de transformations, Editions L'Harmattan, (ISBN 978-2-343-18944-4, lire en ligne)
- Marie-Pierre Moreau, Les enseignants et le genre: Les inégalités hommes-femmes dans l'enseignement du second degré en France et en Angleterre, Presses universitaires de France, (ISBN 978-2-13-074218-0, lire en ligne)
