HACHETTE Cecab ki METHODE DE FRANCAIS Céline HIMBER Charlotte RASTELLO Fabienne GALLON Avec la collaboration de Adeline GAUDEL HACHETTE range wwwhachettefle.trCrédits photographiques . p-7 © Tibor Bognar/Photononstop ; p.7 b:© Bertrand Rieger/Hemisphere ;p.7¢: © John Frumm/Hemisphere :p.10 a : © John Francis Bourke/zeta/Corbis;p.10_b © Banana/Photonanstop ;p.10.¢: © Massimo Rossi/Photononstop :p. 10d :© Reporters/Photononstop :p. 10 € :© Massimo Rossi/Photononstop ; p.15 : © F.Berthillier/Photononstop ; p. 16 a :© C. Moirene/Photononstop ;p.16 b © -P. Lescourret/Photononstop :p.16¢:© 8. Grimalt; p. 28: © Bsip/Mendil;p.28 b:@ Getty images/Ebby May/Taxi; pp. 34-35 © !-B. Quentin ‘Le Patisien/Maxppp pp. 34-35 b : © Barbier /Eureka Slide-Reporters/Rea ; pp. 34-35 ¢: © J-B, Quentin /Le Parisien/Maxppp: pp. 34- 35 d:0 8. Holmes/CORBIS; pp. 34-35 e:© B, Bechard/Maxppp ;p.4o :© D. Degnan/Corbis;p. a5 a-k: © B.Grimalt ;p.s1 a: F.Vallon/Cub Sept/Corbis ps1 b=© Bwp Media/Maxppp : pp. 8-59 2: F.Cardoso/Fotostock/Hoa-qui :pp.s8-s9 b: © UAlsace/.FFrey/ Maxppp pp. 58-59 ¢:© R. Damoret/Rea; pp.s8-59 d: © Stone/amwell/Gettyimage :pps8-59 e:© J. Pelaez/Corbis:p. 58-59 f:© Fotostack/Hoaqui/eff Greenberg ;p.58-59 2 © Lucidio Studio, Inc. /Corbis sp. s8-59 h :© Rea: p. 58-59 1:0 France 3 :p. 58-59] : ©. Villeger/Hoaqui:p.s8-591 ‘© DR.; p72 Free Agents Limited/Corbis ; p. 76 a :© M. Cooper/Corbis;p.76 b: © Randy Fars/Corbis; p.76c: © Eliane/Zefa/Corbis: pp. ‘82-83: © Bettmann/Corbis; pp. 82-83 b: © Rue des Archives; pp 82-83:© L. Monier / Rue des Archives ;pp. 82-83 d : © Rue des Archives/The Granger Collection NYC ; pp. 82-83 ¢ :© Louis Monnier/Gamma ; pp. 82-83 f} © D.R.; p.88 :@ N-Quidu/Gamma; pp. 106-107 a: Rue des archives/RDA ; pp. 106-107 b :@ Rue des Archives/Berolina; pp. 106-107 ¢: © Rue des Archives; pp. 106-107 d: © Rue des Archives ; pp. 106:107 €:© Aitbus $AS.2005/H.Gousse/Gamma ;pp.106-107 1: © Rue des Archives/AGIP pp 106-107 8: © D Allie/Maxppp :pp.106-107 h:© A. Duclos/Gamma ;pp.106-107 i: D.R.;pp.106-107; «© Rue des Archives/PVDE ; pp. 06-107 k:@ Randy Faris/Corbis;p.108 :© Robert Ueweliyn/Corbis. p. 10 (f): © Camelot/Getty Images: p. 12 (i): © Jasper James/Getty Images, © Mike McQueen/Corbis ; p. 12 (2): © Jean Du Boisberranger/Hémisphére, © Emilio Suetone/Hémisphére: p. 12 (3): © Javier Larrea/GHPP/AGE Fotostock/Hoa-Qui, © Ingoif Pompertiémisphére : p12 (4): © Bertrand Gardel/+émisphere : p22 (1): © Office de Tourisme de Orleans; p.22 (2): © Office de tourisme de Carcassonne: p. 223): Etude et Cartographie. ile; p.22 (a) © Office de tourisme de Strasbourg. p. 2 (1): © Frederic Maigrot/REA; .22 (2) © Patrick Filet/Hemisphere ;p.22 3): Christian Heeb/Hémisphere ;p.22 ():© Bertrand Gardel/Hémisphére;p.42 (a): © Régis Duvignau/MAXPPP/Aquitaine Photos ;p. 42 (b) © Denis/REA; p42 c):© Michel aillard/REA ;p. 42 (d):© Claude Prigent/PHOTOPOR/Le ‘Telegramme; p. 42 (c): © Jalan Francis/GHPP/Esplorer;p. 46 (1): © P Hussenot/Sucré sale; p. 6 (3): © J. Riou/Sucté sale; p. 46 (2): © Envision/Corbis;p. 46 (4):© Valentin T/GHPP/Hea-Qui/L; p56 (1): © Pugnet/SIPA/T.Fa; p.56 (2):© Corinne Jamet/France 3- Riff; p.56 (3) (© Jean Pimentel/La cible A prime groupe; p. 56 (4): © Warrin/SIPA; p.67: © Caroline Blumberg/ MAXPP? : p.68 :© Heiko Meyer (musée intérieur)/AIF-REA; p.68:© Eric Bouvet (theatre intérieut)/REA: p.70-71:() © Hergé/Moulinsart 2007; (2) © Rue des Archives/Collection BCA; g) © 20TH Century FOX/ALBUM/AKG (a) © ALBUM/AKG ;(5) © Mord im Orientexpre®/AKG. images; (6) © Roger PerrinThe Bridgeman Art Library/Prvate Collections. 94-95 0) © Stil Pictures/UNEP/Dato A ; (2) © Guillaume Bonnaud/ MAXPPP/PHOTOPOR/SUD OUEST; (3) (© TEK IMAGE/S.PL/Cosmos ; (4) © Daniel Dancer/Stil Pictures; (5) © Gilles ROLLE/REA/60M ; p. 104 (1): Studio Ludo/Futuroscope/Kuka 1.104 (2): © 5. Laval/2006 Warner Bros. Entertainment inc /Futuroscope ;p.104 (3):© MA. Vimenet Couverture : Amarante-Sophie Fournier Conception de Ia maquetteintérieure : Jean-Louts Couturier, Bruno Chevreau Conception des pages Mag et Civilisation : Sophie Guéroult Mise en page Marion Fernagut, Sophie Guéroult Secrétariat d’édition : Cécile Schwartz lMlustrations : Denis Viougeas, Isabelle Glenaz, Grégoire Belko et Nathalie Lemaire Cartographie : Hachette Education Recherche iconographique : Magali Bru, Estelle Dhenin Photogravure : Nord Compo Photo de couverture : © Getty Images ISBN :978-2-07-155534-2 © Hachette Livre 2007, 43, qual de Grenelle, 75905 Paris cedex 1s, wwwhachettefle fr Tous dots de eproduction et adaptation réservés pour tous pays. Le-Code dea propiéeitellectuellerautonsart aus termes des artcles L224. 123 5. d'une part. que es” copes ou reproductions stctementreseres al usage proau copiste et non destines aun utilstion colectve dautre part. que es anaiyesetlecourtes citations: dats un but dexempeet lesson tovke Fepresentation ou reproduction iepale cu parte, ate sans le conserterent e auteur ou de ses ayarte rot ou ayant case, est ce Cee representation Su reproduction par quelque procige que ce sot sas auorsationdeTeiteu ou du Centre rangle de fexplotation du drat de cope (20, rue Ges Grand Augustine 15006 Paris), constitverat une cntrefagon sanctionnée par les atces 425 et sunants du Code Pel‘ Avant-propos Le Kiosque 2 s‘adresse a un public de jeunes adolescents poursuivant leur apprentissage de la langue francaise. I couvre environ 80 heures denseignement. Une préparation au Nouveau Delf At et Az Le Kiosque 2 a pour objectif de développer chez les éleves leur competence 8 communiquer dans des situations élémentaires de la vie quotidienne tout en leur falsant découvrir dférents aspects de la culture francaise et francophone Les contenus linguistiques et culturels proposés suivent les recommandations du Cadre européen commun de référence niveaux At et A2,et preparent au Nouveau DELF Al version scolaire et junior (pour la premiére partie) et A2 (pour la deuxi me parti). Une organisation modulaire par double page Le Kiosque 2 est composé d’une unité de départ suivie de huit unités de douze pages. Au fil lve les éléves suivent la vie quotidienne d'un groupe de jeunes adolescents participant a un atelier journalisme ‘et découvrent a chaque unité une page du magazine (Le Mag’) concue pour Vtelier Chaque unité de la méthode, traitée sur le mode d'un magazine pour adolescents, s‘ouvre sur un contrat d’apprentissage, présentant le theme et les objectifs de 'unite, et se compose des sequences suivantes : + La premiére double page Oral présente un épisode de Ihistoire des personages. Elle est axée sur la compréhension et expression orales. + La deuxiéme double page Ecrit présente un extrait du magazine créé par les jeunes et des activités portant sur la compréhension et expression écrites. Dans chacune de ces deux doubles pages, un ou deux points de grammaire et un théme lexical sont abordés et travaillés en contexte. Laspect communicatif de la langue est largement privilégié. + Aprés une phase d’observation, puis de déduction des régles grammaticales, un travail plus systématique sur la langue est proposé dans la double page Atelier langue qui aborde également un point de phonétique, + Une page Communique propose des activités de réemploi en production. 4+ Une BD authentique reprenant le théme et les contenus de I'unité permet de compléter le lexique avec des mots plus familiers et de découvrir les grands noms de la BD francaise et francophone contemporaine. + Une double page Civilisation aborde un point culturel de maniére ludique. + Une page Fas le point, concue sur le modele des épreuves du Nouveau DELF (Ax et Az), clot chaque unité. Cette page liste le lexique de Punits Une grande richesse d’évaluation + Des pages Bilan pour retravailler régulirement les acquis : = pour chaque unité, une page Fais le point structurée par compétences sur le modéle du Nouveau DELF dans le livre éléve; une page dans le cahier dexercices,structurée par points linguistiques et notée sur 20, + Des pages d’auto-évaluation pour Iéléve dans le cahier dexercices, = toutes les deux unités, des activités & faire en autonomie, notées sur 20; —Alla fin de chaque unité, une rubrique Portfolio reprenant les objectifs du CECR niveaux At et Aa, + Une série de fiches tests par unité dans le cahier devaluation, notées, organisées par compétences et directement ut en classe par le professeur. En annexe, Sont proposés en fin d’ouvrage : un précis grammatical, un panorama des actes de parole, les transcriptions et un exique Autres composants En complément du manuel, Le Kiosque 2 compren =Un CD audio pour la classe, support de toutes les activités orales symbolisées parle « picto écoute » <2 avecdes dialogues animés et des chansons qui « bougent » ! Un CD élave reprenant les dialogues, les chansons et les activités orales des pages Fais le point de chaque unité du livre. Un cahier dexercices vivant et ludique qui suit la structure du livre de Iéleve. En complement, une page Sons et graphies est consacrée a la pratique de lorthographe. Toutes les deux unités, une page Projet propose une activité pour lensemble dela classe. Un guide pédagogique qui propose une exploitation de toutes les activités du livre éléve et du cahier dexercices ainsi que leur correction et apporte des informations culturelles et des suggestions d'activités complémentaires. ll contient également des fiches photocopiables (révisions, approfondissements, tests). Et maintenant, a vous de découvrir Le Kiosque 2!Tableau des contenus LEurope ~laville lasanté La nourriture = orientation dans Le corps Vespace —Se présenter = Exprimerla volonté et | —Dire comment onse | —Commander au =Décrire son pays et ses | la capacité sent restaurant ‘compatriotes =Demander son chemin | -Poserdes questions —_| Parler de son alimentat =Ecrire a un =Indiquer un itinéraire | ~Parler de sa santé ~Exprimer une quantita correspondant = Proposer des solutions = Exprimer des conditions ~Comprendte et réalise tune recette de cuisine ~Les adjectifs de alts ~Les pays =Les langues —Les expressions de lieu | —Les états d'ame et les droite, d gauche, tout | sensations droit, en face de,entre | = Le corps =Laville,les commerces, | —Quelques remédes les services, les monuments | —Quelques couleurs =Les aliments Les repas = Quelques ustensiles —Quelques instructions pour réaliser une recett: de cuisine — accord des adjectifs de nationalité ~Le genre des pays et les prépositions de liew = Les verbes vouloiret | —Les mots interrogatifs : pouvoir quand, comment, ~Limpératif négatif pourquoi Les présentatifs cest/ | — Pourquoi / Parce que ce sont ; il(elle)est /ils | —Les verbes du 2° (elles) sont groupe :choisir, guérir, Sinir =a condition avec si +présent =Les articles parttifs: du, dela, del” ~Les adverbes de quan- tite : beaucoup, un peu, trop, assez ~Linterrogation avec combien = Décrire, caractériser Se présenter (révision) ~Présenter son pays = Demander poliment ~Exprimer une quantité = Donner des instruction europe et les differences culturelles ~situerdans espace | — Dire comment on se =Demander / Donner une | sent direction = Poser des questions =Lire une brochure = Exprimer des touristique conditions =Parler de son quartier, | Proposer des solutions desaville “Le Vieuxtyon ~lasanté ~ Strasbourg, Orléans, Lille} — Paris et Carcassonne = Lalimentation en France les habitudes alimentaires des Frangal [él fen] et [jé] / fier] Les couples de voyelles: | [o} (01 el i, au, eu, 01, ou {e) Interculturel : le respect des différences ~Convivialité : entraide et collaboration =Interculturel :un = Interculturel sla santé quartier historique :le Viewsclyon ~ Education pour la sant une alimentation équilibrée = Intercutturel: les différences culinaires etculturelles —Se présenter Le vouvoiement Les questions —Limperatif =Les prépositions :chez, | - Les questions la négation = La négation dans,au,¢ la (interrogation intonative, | —Le verbe avoir ~Pas de =Les questions (ou, comment) =Uimpératif (conseils) | -Les articles definis et (interrogation intonative, ou) ~Uaccord des adjectifs impératifaffirmatif = Queiques prépositions et adverbes de lieu 8 cété de, devant, derriére indéfinis,Les médias Lenquéte policiére argent et lesachats | Lenvironnement et la_| Les projets et lavenir Les faits insolites pollution =Tinformeret éerire | ~Faire des achats ~Parler du temps quiil_| —Parler de ses projets surdes faits passés | -Demanderdes infor- | fait professionnels Parlerdes médias | ~Menerune enquéte | mations poliment | —Dire ce quil faut faire | ~Parler de favenir Ecrire une information Organiser un sondage | ou ne pas faire ~Ecrire un tract Lexiquederenquéte | ~Les vétements ~Lenvironnement Les professions aux, Internet policiére: coupable, | ~Les couleurs =a météo ~ Les nombres jusquia Les expressions de | police accuser, enquete, | ~Largent =Lanature Finfii smps zhier, ce matin, | voler preuves Les nombres jusqu’a ~Lexique dela science- semaine derniere, 1000 fiction : soucoupe soir volante, espace, extra- terrestre, robot, fusée Le passé composé | -Lanégation avec ren, | —Les adjectifs démons- |—les constructions | ~Le futur simple ‘avoir(formes | jamais, personne tratifs ce, cet, cette, ces_| impersonnelles :i pleut, | -Les adjectifs possessifs: mative, négative et |~Les adverbes déid et |—Lesverbesen-yer | ilneige, etc. faut /il ne| notre, nos, votre, vos, eur errogative) toujours (essayer, payer) aut pas + infinitif leurs Les participes passés | — Oui /si ~Uadjectf interrogatif {La négation avec ne.. éguliers = Le passé composé avec | quelfel(s) plus Lanégation au etre “La question formelle |" Le verbe devair sé composé {@vec inversion du sujet) | ~Les pronoms COD : da, Iles Raconter des actions |~Raconterdes actions |—Acheter,demander | —Parler du temps quiil_| ~Parler de ses projets jévénements passés | ou événements passés | pollment fait orientation Poser des questions /-Poserdes questions |~Demanderet donner | ~Exprimer une nécessité, | professionnelle irle passé surle passé un prix une obligation =Parler de Vavenir Ecrire une information | ~ Répondre négativement | ~ Exprimer une = Ecrire un tract ite proportion ‘Les médias ~ Les vols, la délinquance | — euro —Lécologie en France | ~Les professions Le mercredi en France | La police Les vétements =a météoen France | ~Lavenir — Des detectives = Quelques héros de la ~Les inventions d’hier célebres littérature francaise et daujourd’hui Jet ses graphies Opposition [t}/[d] et | [Jet ses graphies [splet ses graphies | Le [a] cadue al au futur simple Interculturel Citoyenneté ~fducation du Citoyenneté Esuearioh la Vi télévision la délinquance ete | consommateur la protection de acthe Education respect des biens Vutiisation et la valeur | environnement jeveloppement de __| publics et privés de argent sprit critique ~Interculturel: les ncermant les médias adolescents et argent de poche auxiliaire avoir —Passé composé avec |-Quest-ceque?/ | -La négation ~Les nombres jusqu’s Les mots interrogatifs | avoir-+interrogation | Est-ce que? = Limpératif bcos) La négation +négation =Combien TTEverté paiva Les prépositions de | ~Les nombres Ee andaclonaecne: liew :sur.sous,dans,d | ~Je voudrais ie cbté de —Le verbe pouvoir Lesactesde parole pp.9am Préeis'grammatical pp.n2an6je ne.suis.pas francai ATELIER | | JoURNALISME “—— Aurxes.~ Excusez-moi, l'atelier journalisme, cest Rémi. — Oui, est ici. On attend Nico, 'animateur. Toi aussi tu viens 4 l'atelier ? Auexes. ~ Oui. ‘Maia. ~ Comment tu t’appelles ? Auexes,~ Alexe). Rew, - Comment ? Auexe). ~ Alexej.Je suis lituanien. Twomas, — Italien ? Ah ! Moi, ai un cousin en Italie. Maia. - Mais non ! Il n’est pas italien ;il est li-tu-a- nien | vient de Lituanie ! Tu sais, c'est au nord de Observe les documents 1 Observe les dessins. Tu connais des personages ? Comment ils s’appellent ? 2 Observe le document 3 et associe. a. Vilnius b. Marrakech «lyon 1. la France. 2. la Lituanie 3. le Maroc ATELIER l'Europe, pas loin de la Russie. Zot. - Ah bon ? Mais tu parles super bien francais ! ‘Auex. — Oui, ma mére est francaise. Tuomas. — Et tu habites ou ? ‘Aus. - Maintenant, jhabite en France, a Lyon, comme vous | Et vous ? Vous étes francais? Remi, ~ Ben... oui! ‘Mala. ~ Moi, je suis aussi d’origine marocaine. ‘Auexes.—Et tol? Zot. - Moi, ma grand-mére est suédoise. Rémi. ~ Et moi je suis lyonnais, d’origine lyonnaise ! Tu comprends ? > zEcoute le dialogue. , Quiest-ce ? a. Comment il s'appelle ? b. Ilest francais ? 4 Ecoute et associ a. Alexej est 1... d’origine marocaine. b, La Lituanie n'est 2... francais. c. Maia est... 3. «-lituanien, d. Rémiest 4. ». pas loin de la Russie.tionalités. Marrakech GRAMMAIRE accord des adjectifs de nationalité é Retrouve dans le dialogue le féminin ou fe masculin de ces adjectifs. Masculin Féminin Iyonnais Iyonnaise francais lituanienne italienne marocain suédois 6 Observe le tableau et complete. Beaucoup d'adjectifs de nationalité se terminent par: Masculin Féminin singulier / pluriel_|__singulier / pluriel enj-iens___-ienne /-iennes. ais aise /-aises -ain /-ains -aine / -aines ois cise /-oise Consonne Consonne +e allemand(s), espagnol(s) _allemande(s), espagnole(s) Attention ; russe > russe(s) > Entiaine toi page 10. ©. Le pare d’Alexej est lituan... Les parents de Maia sont maro ©. Zoé mest pas suéd... d. Maia et Zoé sont franc... Recherche correspondant 4. Hest. 5. lest. a. francais b. russe c. lituanien italien f. suédois 3 6. d 8 Pose des questions a un(e) ca Présente-le/la a la classe [Tete ptsete on a Bans Test 4 | deride use lpr fast cir 8Deux jeunes Euro; pow péens cherchent een brangais, Toi aussi, tu es cerreiponaaet Aehise jeans aeeponneecae méls. Atlantique ae a DS ition | Best re crepe salut! Je rvappel et jhabite La Sujet Parle fare ee Date 2% 2/09/2507 1 Ana et fal szans.le suis malta ie mattaiset ‘aette-A Malte," pal coe. aie chats sangre aca angias mal pune, crac seas en angare erche une) te engal chez mes COUSINS Mes activites Correspondant(e) Festus eter Cestunee. ests ea au ers Prefers Ene our eerie ‘moi ton pays! iene mals aux Pays, Spagne, je joue ase veo | Taco tu patls rangass? Present salut, ‘AnaAux 1 Observe la carte. Tu connais des pays de Union européenne ? Dis leur nom. 2 Aton avis, quéest-ce qu’un « correspondant » ? Un copain étranger qui t’écrit. Un copain d’école. Ton copain préféré. 3 Lis les méls. OU habitent Ana et Juan? 4 Vrai ou faux? Ana apprend l'anglais a l’école. Ana va en vacances chez ses cousins. Juan est espagnol. Aux Pays-Bas, Juan fait du vélo. Le genre des pays et les prépositions de lieu 5 Observe les méls et associe. ‘On parle maltais et anglais... 1. ... Espagne. ‘Ana adore les vacances au... 2... Amsterdam. Juan habite a... 3. Portugal. Juan joue au footballen.. 4... Pays-Bas. Juan fait du vélo aux... 5. Malte, 6 Observe le tableau et complete. + ville >a Lisbonne tile Malte + pays féminin en France En +pays commencant par une voyelle > en Iran. +continent > en Europe Au +pays masculin > au Portugal + pays pluriel > aux Pays-Bas +archipel -> aux Baléares Juan n’habite pas... France. Tu habites ... Espagne ? eut Les grands-parents de Maia habitent ... Maroc. Amsterdam, cst .. Pays-Bas ? Elle habite ... Malte. re Senin rays tennant pars | France. Exceptions : le Cambodge, le Mexique, le Mozambique, le Zimbabwe (noms masculins) | 7 Retrouve les pays sur la carte. laGréce:$ LEspagne:... La Slovaquie LaBelgique :.. Le Royaume-Uni : la France:.. Malt Litalie Allemagne Les Pays-Bas : La Hongrie 8 Retrouve les pays oll on parle ces langues. [lefrangas|[Fallemand) le néerlandais| [Te suédos| On parle francais en France... on = nous (Ma farile et mei, on habite aux Pays~Bas. ‘on = les personnes en général A malte, on parle maltais et anglais. 9 Ecris l'emploi du temps d’un(e) camarade de cette classe spéciale. uu, je mage Udon, Je 20 eegne ruse. ta Prt, Prangeien / -iens -ienne / -iennes -ais -aise / -aises -ain / -ains -aine / -aines -0i -oise / -oises Consonne : Consonne +e : allemand(s), espagnol(s) | allenande(s),espagnole(s) russe » russe(s) 1Classe les adjectifs suivants : irlandaise - portugais — finlandaise - belge - grecque - russe - italienne - polonais - allemand ~ slovaque. ~Adjectifs masculins -». ~Adjectifs féminins -... =Onne sait pas. 2 Choisis l’adjectif correct. ao a . ee = Je suis marecain 7 Je suis néerlandais 7~ ine 7 ins. ete etna) Ce aa 10 ix Je sus italien 7> «Rak peak 7S) C skeet Po) (Garonaise japon po 3 Complete les phrases. John est anglais. Katheline est anglaise. Eduardo est italien. Monica est Andreas est Allemand. Kirsten est Jakub est polonais. Ania est . Adam est suisse. Alessia est .. Samir est algérien. Samia est. 4 Associe et accorde les adjectifs. Elizabeth habite aux Etats-Unis. Nadia et Farid étudient au Maroc. Tuvas au college de Geneve. Ma meilleure amie habite en Suéde. Ses parents viennent de Brazilia. 1. Elle est suédois.. 2. Ils sont marocai 3. Elle est américal 4. lls sont brésilien. 5. Tues suis... + ville» Lisbonne tiles a Malte | + pays féminin » en France | + pays commengant par une voyelle» en Iran + continent » en Europe | + pays masculin »» au Portugal | + pays pluriel » aux Pays-Bas | + archipels » aux Baléares /5 Associe. 1. France ale... 2. Allemagne b.ta.. 3. Pays-Bas et. 4.Royaume-Uni d. les... 5. Belgique 6.Espagne 7. Portugal 6 Complate avec les prépositions 4, au, aux, en. [EI cen b. Tu pars... Allemagne ? > 4.C. Mon correspondant habite a» Pays-Bas. 7 Remets les phrases dans Vordre. a. France. / Alexej / en / habite b. aux /Tu / Pays-Bas ? / pars C. Belgique, / parle / francais. / En / on den /au / vacances / Maia / Maroc. / va ion parle anglais. 8 Choisis la préposition de lieu qui convient. a. J'adore les Etats-Unis Je vais aux / a Los Angeles tous les ans. b.J’aime beaucoup le froid ; cet été, je vais en vacances en / au Norvége. c. LAutriche, j'adore | Je vais é/en Vienne avec mon ami d. Mes grands-parents vivent en France mais mes parents et moi, nous vivons en/au Canada. €. En route pour le Brésil ! Nous partons en vacances en /a Rio ! Recherche correspondant 9 Conjugue les verbes au présent et complete avec une préposition. a. Jadore I'talie ! Cet été, je (partir) .. en vacances Rome |. Fadore litale Cet été, je pars|en vacances|d] Rome / b. Angleterre ? Cest mon pays d'origine. J'(habiter)..... Londres. c. LEspagne n’est pas loin du Portugal. Je (aller). tous les ans... Lisbonne. d. Ma famille est d'origine autrichienne. J (avoir) ... des cousins ... Vienne. €. La Gréce, cest le pays idéal pour voir des sites historiques. On (visiter) .. un monument superbe ... Thessalonique. PHONETIQUE 10 Ecoute et chante. Lituantens, italiens, autrichiena, tous européens ! Maroeaines, tunisicnnes, égyptiennes, Neus sommes africaines 1 Etes-vous lituaniens ou bien italiens ? Nous sommes cuivichivns, tous européens ! Vous étes caiiadiens ? Ah, non ! Mexicains, Et vous alors, vous étes wnricains ? Je suis marceaine, tu es tunisienne, Elle eat csypticnrie, nous sommes apricaines 1 <= mEcoute les exemples suivants. Complete avec d’autres mots de la chanson. Le son [é] Le son [ig] A. américaing, . italiens,.. Le son [en] Le son [jen] C. marecaling, d. tunisienne,.. (= 12 Ecoute et dis ce que tu entends. a. lituanien / lituanienne b. africain / africaine ¢. américains / américaines d. tunisiens / tunisiennes1a Vrai ou faux ? Justifie tes réponses. 1. Marcos 2. Niels 3. Elpida 11. Marcos est espagnol. 2. Niels habite aux Pays-Bas. 3. Elpida est dorigine italienne. 4- Luisa est allemande. 4. Luisa 3.a Voyage en Europe. itinéraire du voyage de Rémi: 1b Présente Laie aw Observe dl \ | ott va-t-il ? 1c Ecris un mél a Luisa pour te présenter, 2a Retrouve dix langues dans le tableau. | J 1 -lel fp) 3 b Et toi, quels pays d’Europe connais-tu ? eizim/—zp|cll-\-) z)~\N 2 4|n|4\0|-|m) -|-lzmmlolmulslo. vlpiz eRe R| Ziz<= mln alul~ zm —pl\elalz|> ola m2z|-\niolz olo|~ |x mjo|-|n/z\-) z-P hep ep > 3c Ecris un mél a Rémi pour lui présenter 2b Quelles langues étrangéres parles-tu ? ‘ton pays.ee all GRAMMATIRE Les verbes vouloir et pouvoir Limpératif négatif Les présentatifs : c’est / ce sont ; il (elle) est / ils (elles) sontJeu de piste ‘Bombarde ial a ___ J Ecoute et retrouve la forme verbale “que tu entends. veulent - peuvent - veut peut - pouvez ~ peuvent veulent - voulons - voulez veut ~ peux veulent Plan du Vieux-lyon R Mes mots 8 Associe. Les verbes « vouloir » et « pouvoir » Une rue. >... 5 Associe. Un immeuble. Je veux bien. 1. = Cest possible... Une place. —> On peut demander. (2. = On voudrait... Le coin de la rue. — .. Nous voulons trouver 3.= Cest diaccord la statue. ublie pas ! Prendre /Tourner a gauche 6 Observe le dialogue et compléte Prendre /Tourner a droite = le tableau. | Aller / Continuer tout droit | Ato Je ~ | peux 9 Devant la classe, choisis un lieu sur le Tu document 3 et indique le chemin 4 un WElle/On . camarade. La classe devine la destination. Nous Vous lis/Elles Test fe pred ge pis ve tout dit Apts ture dite, Entraine-tol page 18 Je veux / je peux + infinitif és Je|veus trower|la statue, 5 guinzeMNAFAIIVTe? IC Vieux-l ar | VecouvreZ i€@ ViGUALYUI! : C’est le quartier historique de Lyon, il est trés ancien! Visitez ses églises: ges vieilles rues et ses musées \ Cest une marionnette tres dréle, elle est tres célébre en France | odtez aussi les | Ce sont des bonbons au chocolat ; ils sont | délicieux ! ‘oubliez pas de visiter les « ce sont des rues secrétes ! Elles sont z cachées re les rues, dans les immeubles ! N’ATTENDEZ PAS !10Ui peut-on trouver ce type de document ? Dans un commerce. A office du tourisme. Alfécole. 2 Vrai ou faux ? Justifie tes réponses. Le Vieuxyon est une ville, Un « coussin » est un restaurant. Dans le Vieux-Lyon, ily a des rues secrétes. 3 Réponds aux questions. Quiest-ce qu'on peut visiter dans le Vieux-lyon ? Comment s'appelle la marionnette célébre de lyon ? OU sont les « traboules » ? Vimpératif négatif 4a Lis les textes et relave les sept verbes a limpératif. Découvrer 4 bReléve les verbes a l'impératif négatif. Oui sont placés ne et pas? § Dis le contraire. Visitez ses églises ! + Nattendez pas! > . ‘Venez visiter ce quartier ! >. Golitez les bonbons au chocolat ! >. « Cest/Ce sont », « II(s)/Elle(s) est/sont » 6 Complete. a Le Viewx-lyon] Cest le quartier lest tres biatorique de lyon. ancien. Guignol | Cest.. ‘lest Les coussins | Ce sont... Les traboules | ... > Entraine-tol pages 18-19. ‘Quiest-ce que cest ? Cest/Ce sont + groupe nominal (Cestile historique de Lyon. Cero des borden ve (s)/Elle(s) est/sont comment ? lis)/lle(s)est/sont + adjectit Elle est tras célabre/s sont|déhcieu. 7 Observe le plan. Ou est-ce qu’on peut trouver ces objets ? — = 1 es 8 Observe le plan et situe Gah en face les commerces. de La cathédrale est 4 cdté de. ore Le métro est entre... et fd Lépicerie est en face di ln face de/a cate de + le = en face/a cote du en face de/a cOté de + les = en face/a coté des 9 Choisis un lieu sur le plan. Ton (ta) camarade te pose des questions pour le trouver. Non. Ceres pas’ Gt deFipiere| aaGRAMMAIRE Les verbes « vouloi et « pouvoii 1 Compléte avec : veux veut ~ voulons ~ veulent — pouvons — pouvez — peuvent. a. Bonjour, je... aller place de la Baleine, vous ... m’aider, s'il vous plait ? b. Nous... acheter un plan de la ville. Nous... aller ot, s'il vous plait ? c. Rémi ne ... pas demander le chemin, d. lls ne... pas faire le jeu de piste ; ils détestent ca. €. Maia et Zoé ne ... pas prendre le bus ; elles n’ont pas de ticket. 2 Compléte avec vouloir ou pouvoir. a. Je ne ... pas trouver la rue, je vais demander a quelqu’un. . Bonjour, nous... aller rue Saint-Jean Cest ol, s'il vous plait ? . Alex, je ne vois pas la rue sure plan : tu...maider ? d. «Oi est la statue ? — Regarde, nous ... prendre a gauche puis tout droit, et la statue est la! » 3 Remets les phrases dans l’ordre. a. peux / je / acheter / Maman, / ce / des / magasin?/ gateaux ‘dans b. le Louvre. / voulons / visiter / Nous ¢. manger / Pierre / midi. / au / veut / restaurant / a d.3/Tu/ tourner / droite? / peux e.ne / Ils / veulent / bus! / pas / prendre / le 4 Conjugue les verbes et remets le dialogue dans ordre. a,—A18 h! Dis-moi, Victor, tu adores faire la cuisine, niest-ce pas? Tu (pouvoir) .. faire un gateau ? b. -Pas de probléme ! Je (pouvoir)... arriver a quelle heure? €.~ Désolé, je (ne pas pouvoit)...; je (ne pas vouloir) étre en retard a mon cours de tennis! di. - Bon, d’accord. Je (vouloir) .. bien aller & la boulangerie. e. Salut Victor ! organise une féte en fin d'aprés-midi, tu (pouvoir) .. venir? Vimpératif négatif 5 Associe. a. Tuas des dec b. Tu manges des gateaux a 11h. ¢.Tu vas a la boulangerie. d.Tu vas 8 'anniversaire de Sophie. ©. Tuvas dans ta chambre. 1. Ne mange pas avant le déjeuner! 2. Ne monte pas avec tes chaussures ! 3. Noublie pas son cadeau! 4. Ne regarde pas la télé! 5. Nrachéte pas de bonbons ! 6 Ecris les interdictions a l'impératif. ig 8 ten a. Ne manger pas! be . ® % Gon o Sie, 7. Conjugue les verbes a I'impératif (avec tu et vous).7b Trouve toutes les associations possibles. a. ne pas aller 1.8 gauche! b.nepastourner _2. jusqu’au rond-point! €.nepascontinuer _3. la place! d.nepastraverser 4. tout droit! 8 Mets les phrases a la forme négative. a. Prends la rue du Chateau! b. Continuez tout droit! ¢. Traverse le pont Neuf! dd Marchons jusqu’a la gare! . Va jusqu’au n°47 de la rue Mouffetard ! « C’est/Ce sont », « Il(s)/Elle(s) est/sont » N’oublie pas ! Quiest-ce que cest ? »» Clest/Ce sont + groupe nominal Cstlle quartier historique de Lyon. [Ce sont] des bonbons. IW/Elle est/sont comment ? Ils/Elles est/sont + adjectif Ele est|trés célabre_ [is sont |aéhcieux. 9 Complete avec cst ou il/elle est. a.... la statue de M. Mourguet, inventeur de Guignol. b. Tu connais Louis Lumiére ? .. yonnais. . J'adore Lyon, .. une trés belle ville. d. Voila ma ville... grande. €. Le Vieux-Lyon,... le quartier historique de la ville f. ... ma copine,... lyonnaise. 10 Associe. a. Cest ©. Ce sont. b. Ce n'est pas. d. Ce ne sont pas. 1... Michel et Francoise ; ils sont guides dans le Vieux-Lyon. 2... la capitale de la France, c'est la deuxiéme ville de France. 3. ... des Lyonnais : ils habitent a Marseille. ...un Lyonnais trés célébre ; il s'appelle Antoine Saint-Exupéry. Jeu de piste 11 Choisis le groupe de mots qui convient. a. Cest /Elle est ma copine Zoé ; elle n'est pas / ce nest pas de lyon. b. Voila le métro sil est /cest trés rapide! c. Regarde ces statues, elles sont /ce sont belles ! d. Cest délicieux! Ce sont /ils sont des spéciali de lyon? @. Jadore Marseille et Nice, ce sont /elles sont mes villes préférées | PHONETIQUE Les couples de voyelles ai, au, eu, oi, ou (© 12 Ecoute et chante. A droite, @ gauche, tout droit, tu vois ? A droite, a gauche, tout droit, e’eat la! A droite, a gauche, tout droit, tu vois ? Cest ld. Ce sont de grands sourmands, Us mangent «restaurant, Us connaissent des jew cool : Us aiment jouer aux boules. Ay foot tls sont champions ! Us vivent dans le Vicux-Lyon. Qui sont-is, sil vous plait ? Mais, ce sont les Lyonnais t 33 Classe les mots en couleur dans le tableau. fa [o] (0) | [wa] | [ul 14 Ajoute d’autres mots que tu connais dans le tableau.1 Associe les bulles aux dessins. a. Ce n'est pas difficile ! Cest a cété du Sacré-Coeur! c. Cest la! b. Cest au coin de la rue des Affamés, ce n’est pas loin | d. Cest en face de la banque. Comment ‘Siivous plat | Jae y J'ai trés faim | ona er meneigterne | [Cust ou sete elauat? Wands ister imam Chevalier? Cest pres d'ici? 2a Complate avec d cété, entre, en face, devant, au coin, sur. a. Le college est ... le musée et la boulangerie. b. Le monument est... la place Verte. ¢. Uépicerie est... du restaurant. d. Le collége est ... le cinéma. €. Le musée est ... de la rue du Vieux-Port. f. Le Grand Magasin est ... du parc. 2 b Rémi veut visiter la cathédrale. Indique deux itinéraires possibles. 3 a Remets le dialogue dans ordre. a. Euh... D’accord.. Il faut tourner 4 gauche et continuer tout droit? b. Non, ¢a, c'est le terrain de tennis ! Il faut prendre la rue Saint-Martin, ensuite, tourner 4 gauche, et cest la! . Ah oui, en face de la piscine; il y a beaucoup de sportifs le dimanche! d. Salut Alexandre ! Qui, je veux voir le match, mais ou se trouve le stade ? ‘e. Merci pour tes indications ! A samedi! f. ll est prés du parc Saint-Florent ! g. Salut Adrien ! Tu vas au match de foot samedi? h. Oui, c'est ca ; tu vas jusqu’a la patinoire. Le stade se trouve derriére. 3 b Choisis un lieu connu de ta ville. Fais deviner ce lieu 4 ton/ta voisin(e). Ton point de départ est le collage. Donne les indications nécessaires. 4 Lis le SMS de Nathalie. = Invente la réponse tes mv ciréna Nacec Lan A MHP ‘AUB LALO de Julie "oft PEUT BoIRE UN THE AL AROS l'aide du plan. 3llustration de Pascal Baltzer 7, © Astrapi, Bayard Jeunesse, 2001 2 Ou est-ce qu’ils travaillent ? Situe sur le 1 Observe les indications et trouve l'adresse du rendez-vous secret. plan. evard Mae-Adam re, pus encore a droite Va tout droit puts prenas ia rue Toure a droite et va jusqu au boule Toure a sauche et continue tout droit, entre 3 Invente d'autres rendez-vous secrets et {a pharmace et les pomplers fou! droit et paase entre fe grand joue avec tes camarades. mu iagasin et la police. —Tourne a gauche, devant la police. le rendez-vous est sur la place, 2 vingtet unParcours les villes de France Cest ta «capitate de la Culture européenne». Elle se trouve dans la ‘région Nord-Pas-de-Calais. Elle a 191 000 habitants. On peut visiter ses diptérents musées: le palais des Beaux-Arts, la maisen natale de Charles de Gaulle. Avec le TGV, on peut arriver trés rapidement a Bruxelles, en Belgique. Noublie pas de te reposer sur une terrasse de la Grand'Place et de te promener dans le pare Henri-Matisse! 10bserve le document et reporte-toi 4 la carte de France p. 128. OU sont situées les villes de Strasbourg, Orléans, Lille et Carcassonne? beatae lle de ta rsion Centre. Elle a 113.000 habitants. Elle est eélebre pour ses bords de Loire. On peut voir une tres belle statue de Jeanne d’Are sur son cheval. (Elle a détivré {a ville en 1429.) Noublie pas de visiter la cathédrale Sainte-Croix: 4es vitraux racontent Unistotre de Jeanne d’Are! Carcassonne est u1 d'habitants ? Et toi, tu habites une grat Elle se trouve dans la région au . On peut faire de nombreuses visites historiques dans cette ville: la 6 , le viewx quartier de et le eélebre Noublie pas de te balader au bord du Canal ' ux plans de ville. Rees orke ville ? Pourquoi? de ville? Combien ily a= Cest une ville de 252 006 habitants. Elle se trouve en Alsace. On peut visiter Le Conseil de 'Europe et le Parlement européen. Nroublie pas de te promener dans la Vieille Ville avee ses maisons du Moyen Age, ses ruelles et son chateau des Rohans. Prépare-toi @ un retour dans le passé! bb. Dans quelle ville peut-on admirer une belle 3 Relis les textes. cathédrale? Que représente chaque photo? ¢. Dans quelle ville se trouve le parc Henri-Matisse ? Tusais quicest? 4 Présente une ville que tu aimes. d. Ot: peut-on se promener prés d'un canal ou d'un fleuve?Fais le point Compréhension orale 1 Ecoute et choisis le bon chemin. a. Allez tout droit puis tournez 8 droite et continuez tout droit b. Tournez a gauche, puis allez tout droit puis tournez a droite. c. Tournez a gauche puis tournez a droite, et continuez tout droit. Compréhension écrite 2 Vrai ou faux ? Lis le texte et réponds aux questions. La Part-Dieu est un quartier moderne de Lyon. est un quartier avec des cinémas et beaucoup de commerces. Ly a aussi des restaurants. A caté des commerces, il y a la bibliotheque et, en face, la station de métro de la Part-Diew. a. La Part-Dieu est un vieux quartier de Lyon. b. Ilya des cinémas et des restaurants a la Part-Dieu. eee on ture ie} office du tourisme re ern arenes eg aren Un chemin Vea Adroite cones reunite Rie a Virani eae ete itt re cr eae Un restaurant neal ies ec ert Une bibliothéque Jusqu’a led Jeu de piste C. La station de métro est a coté des commerces. d. La bibliothéque est en face de la station de métro Expression orale 3 Indique le chemin pour aller de AaB. Expression écrite 4 Dessine un plan et écris les indications pour aller de chez toi / de ’'arrét du bus / de la station de métro a cole. ane ntinuer Cea feredGRAMMAIRE Les mots interrogatifs : quand, comment, pourquoi Pourquoi / Parce que Les verbes du 2° groupe : choisir, guéri La condition avec si + présent““— Rem. — Pff Je suis fatigué ! Quand est-ce qu’on arrive? ‘Auexes,— Jen ai marre de marcher, ai mal aux pieds ! Pourquoi est-ce qu'on ne prend pas le bus ? Mala. ~Parce que marcher, cest bon pour la santé... Allez, courage Alex! Rémi, - Vous n’étes pas fatiguées ? Mais comment vous faites ? Zot. — Salut Thomas | Comment va ta jambe ? Tuomas. — Ca va. Ca va... Je sors de I’hopital demain. Remi, quiest-ce que tu as ? Observe les documents 104 vont Alex, Maia, Rémi et Zoé ? 2 Quel est le probléme de Thomas ? Tu comprends ? 3 Ecoute. Qu’est-ce quills disent ? Associe. co) a. b. ay (Eis tiga) so : d. . Ca ne va pas! Remi, —Jai chaud ! Tomas. — Et toi, Alex ? ‘Aurxes.~ Moi, ’ai soif! Tuomas. — Ah bon ? Pourquoi? Mala. - Ne t'inquiéte pas, Thomas, ils ne sont pas ‘malades, ils sont fatigues : un kilometre a pied, cest dur! Remi. Ne rigolez pas, ce n’est pas dréle ! Zof. ~ Vous n’avez pas honte ? Thomas ne peut pas marcher, et vous, vous n’étes pas contents d’étre debout !! 4 Ecoute et associe. Maia et Zoé ne sont pas... _1. chaud et soif. b. Rémiet Alex ont 2. marcher. c. Rémi et Alex sont. 3. fatiguées. d. Thomas ne peut pas... 4. fatigués.Nom : CROUSE Prénom : Thomas Age: 13 ans Cause: jambe cassée Numéro de chambre : 45 Visites autorisées : entre 1% h et 18h GRAMMAIRE Les mots interrogatifs 5 Observe les phrases et associe. Pourquoi est-ce qu'on ne prend pas le bus ? 1. Cava. Quandeest-ce qu'on 2. Parce que marcher, arrive? est bon pour la santé, Comment vata 3. Bientot. Jambe? 6 Compléte avec les questions du dialogue. On arrive quand? Pourquoi on ne prend pas le bus? > Entroine-tol page 30. J Transforme les questions. Pourquot il en a marre ? > Pourquoi est-ce quil ena marre? Ils vont arriver quand? —»... Pourquoi il est a I'hopital ? > sort quand de hépital ? >. Aie ! Ca fait mal ! Mes mots 8 Complete avec les expressions de Pexercice 3. Pourquoi tu ouvres la fenétre ? —+ Parce que jai chaud. Pourquoi tu ne marches pas ? — Parce que Pourquoi tu veux une boisson ? > Parce que. Pourquoi tu vas te coucher ? —+ Parce que... 9 Associe. Jen ai marre!-» 2 Je rigole. » Je m’inquiéte >. Jaihonte. >. Je suis malade. Atoi! 10 Mime une sensation. La classe devine comment tu te sens et te demande pourquoi.Qu est~ce |que be Sin aoe Veen YW a 1. To vas cher te médecin : © sttues tres malade. 5. Au toot, tu regais te bation oh situ as mai ata téte. dans leit. Tu ne vas pas chez le médecin, 4X ce n'est pas grave, tu finis te match. tu te soignes tout seul. © Tute laves les mains et tu soignes ton ei. 2. Tuas mal au venbre. & Tu pleures et tu telephones a ta mare. © Tu prends un medicament. 4X ce n'est pas grave, tu guéris vite. oh Tu restes au lit. Marimum de $< : 3. Tuas le bras cassé. Saal raseeeat eteeciicte Tues malade ? Ce n'est pas grave ! Tune veux is . pas aller chez le medecin, tu preféres guerir tout sur ton platre ! ‘ee. Wcdives par pestis seul ! C'est bien, mais fais attention a toi ! tu fais toujours attention. Maiimum de © : oh Turestes a la maison Pour guerir, tu choisis de voir un médecin ou parce que tu as mal. de faire attention. C'est bien ! Les petits bobos* 4. Dans 6a famille, pour ésre See ee | en forme, vous choisissez: Maximum de | de faire ae rt. Tein ease: Fi te tare au spo bobor, tu pl copains aussi peuvent Vaider ! © de prendre des vitamines. “© de vous coucher tot. * un petit bobo = un petit probleme de santé1Cest un test sur: lasanté. b.thdpital. ¢.1e comps. 2 Lis le test et choisis la réponse. Avec le test, tu peux découvrir : pourquoi tu es en forme. pourquoi tu es malade. ¢. comment tu te soignes si ¢a va mal. 3 Associe les photos A et B a une situation du test. 4 Réponds au test et lis les résultats. GRAMMAIRE Les verbes du 2° groupe 5 Observe la conjugaison du verbe guérir et complate le tableau. Je guéris Tu guéris IWfelle/On guérit Nous — guérissons Vous — guérissez [Vous . lis/Elles_guérissent |IIs/Elles > Entraine-tol page 30. C 6akcoute et vérifie tes réponses. 6 b Comment se prononcent les terminai- sons des trois premiéres personnes du singulier ? « Si» + présent 7 Observe les phrases du test et classe-les dans le tableau. Situ as un petit bobo, tu pleures. Situ as mal la téte, tu vas chez le médecin. 29 vingteneut Tu prends un médicament si tu as mal au ventre. Les petits bobos guérissent sion se soigne. Résultat Situ as un petit bobo, >| tu pleures. si =| | csi. > i d. si... > 8 Observe la photo B et nomme les parties du corps. leventre.. la téte. lamain... Veeil/les yeux le bras... le nez.. 9 Remets les mots dans l'ordre et associe. raphitl6 el mdeicné Ise mdciatémnes es sirgneo rstree ua Iti 10 Dis ot tu as mal, ton camarade trouve le reméde. iest-e qe sf md a verre? | Ea ; ésGRAMMAIRE Les mots interrogatifs 1 Associe pour former des questions. Aon arrive? 2. on fait pour étre en forme? a. Comment 3. ils sont fatigués ? b. Quand est-ce qu’... q. il sort de I’hépital ? ©. Pourquoi ... Silva? 6. il est a I’hopital ? 2 Transforme les phrases avec est-ce que. . Pourquoi Julien ne mange pas a la cantine ? » Pourquai est=ce que Julien ne mange pas a la cantine ? b. Elles vont déménager quand? ....? . Vous étes en forme pour faire de la marche? ...? d. Pourquoi ils ne sont pas contents? ....? . Tu vas partir en Italie? — .. £. Comment tu vas aller a I’hopital ? —...? 3 Complete avec un mot interrogatif. a. — Cet été, je pars en vacances a Madrid. = Super! Tu pars...? -Enavion! ~ Et tu pars..? — Au mois daoat. b.—... tu fais? = Je vais chez le médecin, ~..? Tues malade ? — Oui, Jai tres mal au ventre. Oh, non !Ily a gréve du métro aujourd'hui. ~... tu peux aller chez le médecin a pied ? = Non, cest loin | 4 Pose la question. ? ~Parce qu'il est malade ~Gava bien, mei = Ils vont a Ihopital en bus. — Nous arrivons bientot. a. b. « d. Les verbes du 2° groupe © 5 Ecoute et retrouve la forme verbale que tu entends. a. finit / finissent b. choisissent / choisissons . guérissez / guérissent d. choisis / choisissez 6 Trouve le pronom personnel et classe les verbes : choisissons - arrivez - finis— cherches - tournent — visite - trouvez - guérissent - pleures ~ réfléchissez Verbes du 1” groupe > . Verbes du 2" groupe -».. 7. Complete les verbes. a. Nous fin... notre exposé pour le cours de biologie. b. Si tu réfléch.., tu vas trouver la solution ! . Cest vous qui chois.. le cadeau pour David ? d. Cette maladie n'est pas grave. On guér... vite. 8 Conjugue les verbes. a. — tre malade ou vous soigner, quéest-ce que vous (choisir) ..? ~Je (choisir) .. de me soigner. b. Sion va voir le médecin, on (guérit) .. vite. . Zoé et Maia (choisir).. d'aller a 'hépital a pied. d. Nous (finir) ... le match ?9 Transforme les phrases. a. La voiture ou le métro, qu'est-ce que vous choisissez ? -» (tu) La voiture ou le métro, quest-ce que tu choisis ? b. lls finissent 4 quelle heure ? » (vous) ¢, Nous réfléchissons beaucoup mais nous ne trouvons pas! (Ils) d. Si je prends des vitamines, Je guéris vite! -. (nous) e. II choisit daller chez le médecin. = (je) « Si» + présent 10 Imagine les conditions ou les résultats. a. Sije suis malade, je vais chez le médecin. b. Si je suis fatigué, ¢. Si... je guéris. d. Si... ce rest pas grave. €.Si...,je ne pleure pas. 11 Remets les phrases dans Vordre. a. tu /Si/du / sport / &tre / fais /les / jours. / tous / veux / en bonne santé, b. tu /ne / pouvons / courir, / veux / pas / nous / marcher | / Si ¢. Si /étes / reposez-vous / votre / dans / vous / chambre. / fatigués, d.tu / mal / au / Si / ventre, / allonge / ton / lit. / as / sur /reste 42 Réponds aux questions. a. Que fais-tu si tu as froid ? b. Quiest-ce que tu prends situ as mal au ventre ? ¢. Quiest-ce que tu bois si tu as soif? d. Qu’est-ce que tu fais si tu veux rester en forme? . Qui appelles-tu si tu as de la fivre ? 1a fait mal! 13 Complete les phrases. rester au lit — avoir mal au ventre - étre en forme ~ aller au cinéma a. Si tu es malheureux, ... b. Si... appelle un médecin ! . Si... ous allez participer a la course? d. Si nous sommes trés fatigués, ..! PHONETIQUE fo] [9] / Te] (> 14 Ecoute et chante. Jai mal aux deux your, et jai mal dos, Comme c'est civuloureux, les petits bobos ! Je ne suis pas courageux, je ne suis pas un hors ! Comme c'est douloureux, les petits bobos ! Regardez mon nex ! Comme il est tout bleu ! Je suis joricue, je suis malheurewy ! Mes petits bobos, ils sont trop nombreux ! Je suis jotisue, je suis matheureux ! Ceat pas rigolo, j'ai le pied esse Je suis mal dans ma peau, je ne peur pas marcher! ‘Mes petits bobos, aller, suérisse: ! © 15 Ecoute et répate les trois sons : ar[oldos b.[0]deux ¢. feldes > 15 b Ecoute, répate et classe les mots dans le tableau. a. deux d. courageux g. guérissez b. yeux e. peau hh rigolo c. aux f. fatigue i, marcher fo] | [0] lel Re deur, E 16 Complete le tableau avec d’autres mots de la chanson.1 Complete les dialogues. Courage | On a trés chaud. —Je suis fatigué. - Tu n’as pas honte ! a, Au téléphone c. Ala maison —Salut Martin ! Comment se passent tes vacances —Emma ? Tu viens mz au Maroc ? ~Je ne peux pas. Je suis trés occupée. —Super ! On fait du trekking -Oh!.. dans le désert, il y a beaucoup de soleil. dd. Sur le pas de la porte b. Course d'athiétisme = Salut Simon, tu viens marcher avec nous dans la forét ? ~Allez Rémi | Tu vas gagner I. =Non, désolé 2 Que disent-ils dans les situations suivantes ? Ou ont-ils mal ? Que vont-ils faire ? a. Ale ! Jai mal au pied / Je vais aller cher le médecin. a b. e d. 3 a Avec ton/ta voisin(e). Lisez ces actions et classez-les : qu’est-ce qui est bon pour la santé ? Quiest-ce qui nest pas bon pour la santé ? a. Prendre un bon petit déjeuner f. Boire des sodas b. Manger des fruits et des legumes g- Prendre des vitamines , Faire du jogging h, Mettre un T-shirt et un short en hiver d. Se coucher tard i, Aller au college a pied . Se reposer j. Aller au college en voiture ou en bus © Bon pour la santé ?... / @ -. Pas bon pour la santé ? ... 3 b Qu’est-ce que tu fais pour étre en bonne santé ? 4 a Avec ton/ta voisin(e), choisissez une situation et créez un dialogue. Utilisez les mots interrogatifs : Est-ce que ? Ou ? Quand ? Pourquoi ? Comment ? a. Aest trés fatigué(e), E lui demande pourquoi et propose des solutions. b. A semble malade. 8 lui demande comment il/elle se sent. c. As‘est fait mal au bras. _& lui donne des conseils. 4 b Jouez la situation devant la classe.BD : Franky Snow ! 1Lis la BD et trouve la réponse. a. Oil est-ce qu’ils sont ? b. Queest-ce quills font ? 1. Ala montagne. 1. Duvélo. 2. Ala campagne. 2. Du ski. 3.Alamer. 3. Du snowboard. 2 Trouve dans la BD les mots pour dire : Frankie Snow, Tome 6, Buche © Editions Glénat. 3 A ton avis, « c'est une mauviette » = a. II n'est pas courageux b.In’est pas content. . lest en forme. 4 Complete avec la bonne couleur. a.J’ai mal, fai des b. Ga brile, je sui C.J regois quelque chose dans ceil, j'ai un ceil au beurre . d.Je suis malade, je suis ... ete_ civilisation Viens a Paris |: Tu veux découvrir la plus grande ville we de France ? Fais la visite avec nous! ‘/ ke Wvocale cee Le Pav das Princes Arf1 Associe les phrases aux photos. Si vous aimez les animaux, vous allez adorer ce lieu ! LEté a Paris, c'est comme a la mer ! Vive les vacances au bord de la Seine ! Beaucoup de personnes célébres dorment ici jour et nuit. Cest une visite tres calme! Cest l'ancienne maison des rois de France. Aujourd’hui, c'est un musée avec des statues et des tableaux trés célébres. Ici, on peut jouer aux inventeurs, et voir des films dans un cinéma rond comme un ballon ! 2 Observe le plan de Paris. Situe ces lieux célébres. Les Champs-Elysées. Le Marais. Uarc de triomphe. La place du Trocadéro. Ex. : Les Champs-Elysées ne sont pas loin du Louvre etn 3 Lis le texte et retrouve l’itinéraire de la visite sur le plan de Paris. Bienvenue bord de notre bateau-mouehe! Commengens la visite : 4 gauche, vole! le stade des princes du feotball, pour les fans de tcot! Continuons; regarder tout droit, vous voyer la grande tour, symbole de Paris et de la France? Vous savez ecmment elle s'appelle ? Resardez gauche... A Paris aussi, on peut aller @ la plage ! Juste derriére, c'est le plus eélébre musée de France! Un peu plus loin, devant nous, i y a une ile; nous allons nous arréter peur visiter la eathédrale. Ben aprés-midi! 4A toi! Avec un camarade, présente une ville de ton pays. 35 eeFais le point @ Compréhension orale a. Aton avis,a qui écrit Madame Berthot ? 1. Au professeur d’Anna. 2. Au médecin. 3. A’hépital. 1 Ecoute et réponds aux questions. ‘a. Est-ce qu’Elodie va bien? b. Vrai ou faux? b. Pourquoi est-ce qu’élodie ne peut pas aller a |’école ? 1, Madame Berthot est la mére d’Anna. ¢. Est-ce que Louis va bien ? 2. Anna va en classe cet aprés-midi. 3. Anna est en forme. 4. Anna va en classe demain si elle va bien. Expression orale 3 Joue la conversation avec un(e) camarade. Compréhension écrite 2 Lis le texte et réponds aux questions. Monsieur, : Ma fle Aan ne pps oa Ue ae be aaci i eons 4 Ton copain n’est pas a "école aujourd’hui. “Acca td ct opti cris un mél pour demander comment il va. Elle va aller chez le médecin cet ap Eun hal paren ey "h sille est en forme Fle revient en classe demain De Berthot x ‘Madame Berthot a Salut ! Comment ca va ? Pourquoi, ale Les états d’ame ete Le ventre Pear tr etles sensations _Rigoler eet eee es ee Sam feed Vert(e) Reg aa Bleu(e) Avoir soif Perec era Avoir honte Snel een) See reise ee rg 7 ee Reet) leer rei erence) Da Mere ata) Le médicamentore Exprime une quantit ee mus 5s Les articles partitifs : du, de la, del’ “ Les adverbes de quantité : beaucoup, a un peu, trop, assez : Vinterrogation avec combien PETP © Lamére de Thomas invite Thomas et ses copains a la cafétéria. Le serveur. — Bonjour, qu’est-ce que vous voulez manger? Remi. ~ Bonjour, je voudrais du poisson et des legumes, s'il vous plai ‘Mala. — Et moi, jaimerais du poulet et de la purée, s'il vous plait. Zot. - Moi aussi! ‘Auexes,— Vous avez de la soupe ? Le seeveus. — Non, désolé, on n’a pas de soupe au déjeuner! Tuomas. — De la soupe ? Beurk | La mere De THomas. Thomas ! La soupe, cest bon Observe les documents 100 sont Thomas et ses amis ? a. Ala cantine. b. Chez la mére de Thomas. c. Ala cafétéria. 2 Que font-ils ? a. lls prennent le petit déjeuner. b. Ils déjeunent. pour la santé, il ya beaucoup de vitamines ! Tuomas. ~ Moi, je préfere le steak frites ! Et il est super bon ici! ‘Aisa. ~ Bon, alors un steak-frites pour moi aussi, s'il vous plait ! ‘La mire 0& Tuomas. ~ Pour le dessert, vous voulez un fruit, un yaourt, une glace ? Alex, tu veux gotiter du bon fromage francais ? ‘Awexes, — Non merci, pas de fromage. En général, je mange du fromage au petit déjeuner. Tnomas. — Du fromage au petit déj’ et de la soupe a midi ? Oh, la, la ! Je n’aimerais pas aller manger chez toi! Zoé. — Moi, je voudrais bien | Bon appétit Alex ! ‘Auexes.— Merci ! Tu comprends ? » 3 Ecoute. Vrai ou faux ? a. Ala cafétéria, on peut manger de la soupe au déjeuner. b. Le steak-frites de la cafétéria est trés bon. ©. En France, avant de manger, on dit : « Bon appétit ! » » 4 Ecoute. Qu’est-ce qu’ils mangent ? Maia | Zoé [Rémi [Thomas] Alex lls dinent. Du poisson et des légumes. [ I Du poulet et de la purée. | Un steak-frites. [Plat du jour eT Porat as Orn Ce ee a Plats du jour ; = an ce WEP Jaime la soupe ; je mange de la)soupe. Se Le Fromage, c‘est bon ; je mange (du fromage. a See 8 Trouve les réponses dans le dialogue. Vous avez de la soupe ? >. Tu veux goliter du bon fromage francais ? -> du, de la, de I et un, une, des & la forme negative = pas...de Je mange une glace /|de la’ glace. Je ne'tmange pas de glace. Mes mots Les articles partitifs 9 Associe. Je voudrais un steak avec de la purée et un fruit. 5 Observe le dialogue et complete avec: Je voudrais du poulet avec des legumes et un du - de la - un - une -des. Saou steak + poulet fruit Je voudrais de la soupe, du fromage et un fruit. frites Supe glace Je voudrais du poisson avec des frites et du -» poisson fromage yaourt fromage. FG Associe. wait Df du poulet 1 a une glace 10 Avec un(e) camarade, imagine un dialogue a la cafétéria. dela glace 3 4 ee Berjour,qlest-e que vous voulez manger? 7.Complate avec les mots de l'exercice 6. On peut compter C'est une partie d'un les unités. ensemble. On ne peut pas compter les unités. masculin | féminin masculin féminin |e voyelle ou h = | de eau Entroine-toi page 42. 39 ‘rente-neufBae Bien manger Pour Stre en forme, il est important de bien manger et de faire du sport! Un spécialiste répond aux questions des journalistes du Mag’. Qu'est-ce qu'une bonne alimentation ? Bien manger, c'est manger un peu de tout, mais pas trop. Clest important de manger des fruits, des legumes, de la viande, du lait, des céréales, du sucre.. § SA Ce n'est pas mauvais de manger du sucre ? Non, cest nécessaire ! Si vous mangez trap de sucre et si vous buvez beaucoup de sodas, vous grossis- sez, mais si vous mangez un peu de tout, pas de problame. = Combien de repas par jour est-ce que vous conseillez ? Vous étes jeunes et vous avez besoin d'énergie ! Quatre repas par jour c'est bien : un petit déjeuner, eee Tees 2 fhNAS? 11 un déjeuner, un godter {avec un fruit ou un jus de fruits et du pain ou des biscuits] et un diner. Comment faire pour f=} étre en Forme ? Le petit déjeuner est trés important, Si vous ne mangez pas assez le matin, vous @tes fatiquées toute la journée, Et buvez assez d'eau : 1 litre a jour. Dans le menu de la journée idéale, il y a aussi un peu de sport | Aller 8 'école & pied ou a vélo, jouer avec les copains a la récré, c'est aussi important | ore Par Maia et Zoé sees1homme interrogé est : médecin. b. professeur. ¢. sportif. 2 Observe les documents. Trouve le sujet de l’interview. 3 Lis le document 2. Vrai ou faux ? Pour étre en forme. Ne mangez pas de sucre. Buvez beaucoup de soda. ‘Mangez un peu de tout et faites du sport. d. Mangez bien le matin. 4 homme interrogé conseille combien de repas par jour ? Nomme-les. GRAMMAIRE Les adverbes de quantité 5 Lis le texte et complete les phrases. Bien manger, c'est manger ... tout. Si vous mangez ... sucte, vous grossissez. de sodas, vous grossissez. 6 Comment mange Rémi? Associe. Mme mange pas. li mange assez. line mange pas assez. e. iI mange beaucoup. M mange un peu. mange trop. OO @©é 1 2 . 4 x ‘adverbe de quantite + de + nom Je mange trop de|viande, un peu de|légumes, beaucoup de pain. de ne bois pas asser d'eau. Entroine-toi pages 42-43, quatante et un La question avec « combien » 7 Choisis les réponses possibles. Vous faites combien de repas par jour ? Trois ou quatre. ¢. Tous les jours. ©. Cing. Amidi. Beaucoup. Pas assez. 8 a Retrouve dans le texte la question pour dire : ‘Vous conseillez combien de repas par jour ? = 8 b Transforme ces phrases de la méme maniére, Vous mangez combien de fois par jour? >... Tu bois combien de litres d'eau par jour?» Combien + de +nom. | ‘Tu manges combien|de fois par jour ? | Entiaine tei page 43 9 Observe le document 1 et retrouve les aliments. le pain :6 les biscuits : le lait le beurre: le jus de fruits Feau:.. la viande le soda... le sucte:... 10 Compose ton menu idéal. Compare avec ton/ta camarade. en merida cest beaucoup d vite, unpeu de Fromage ds taux ps de gamesGRAMMAIRE Les articles partitifs Nroublie pas ! FYeirme la souge ; je mange [de lal soupe. Le fromage, c’est bon; je mange du fremage. du, de la, de I’ et un, une, des & la forme négative = pas...de team 1.Complete les phrases. a. Je mange du ... au déjeuner. 1.poulet 2.soupe 3. légumes b. Nous voudrions de la... sil vous plait. 1.fromage 2.frites 3, soupe ¢. Pour le dessert, vous voulez de la fruits 2.yaourt 3. glace 2 Associe. a. Pour le goiter, on adore manger b, Fabienne va au marché tous les vendredis dy beau. pour acheter vga 2: Poisson frais. c. Au restaurant, © 1 3. pain comme dessert, ede’ avec du chocolat Damien prend toujours - du d. Pour faire de la limonade, tu mélanges du citron avec 4. glace 3 Complete avec un, une, des, le, la, du, de la ou de. a. Le matin, Zoé mange ... croissant. b. Maia n’aime pas ... poisson, elle préfére manger poulet. c. Tu préféres manger... fruits ou ... glace ? d. Ala cafétéria, il n'y a pas... soupe au déjeuner. e. En France, on mange ... fromage tous les jours. f. Alex adore ... soupe, il mange ..soupe au déjeuner et au diner. 4 Choisis Particle qui convient. a. Julien aime beaucoup /es /des fruits. b. Vous voulez goiter le /du bon pain? c. Est-ce que tu manges les /des céréales au petit déjeuner? d. Je voudrais le /du lait avec mon café, s'il te plait. . Golite des /les biscuits de ta tante, ils sont excellents! 5 Réponds aux questions. Qu’ est-ce que tu b. la poissonnerie? c.alapharmacie? d.a la parfumerie? e. Ala boucherie? 6 Mets les phrases a la forme négative. a. Je mange du fromage. > Je ne mange pas de fromage. b. Thomas aime les frites. > ... . Maia mange du poulet. ->.. di. Rémi préfére le poisson. €. Vous mangez du fromage avant le dessert... Les adverbes de quantité TAssocie. a. Je fais un repas par jour. b. Je bois dix sodas par jour. c.Je mange juste un fruit et un yaourt au petit d. Thomas mange deux steaks-frites | CCestt trop!) « Cest beaucoup) “Canes pa set) Cest peu, mm.reverses) Plat du jour 8 Transforme en utilisant l’'adverbe de quantité proposé. a. adore les desserts. Aujourd’hui, je prends du gateau au chocolat. (un peu de) b. Est-ce que tu as du sucre et de la farine pour faire des crépes? (assez de) €. Ne bois pas de soda ! Bois de /eau minérale! (beaucoup de) d. Je ne mange pas ce plat, ily a du sel et du poivre! (trop de) 9 Remets les phrases dans l’ordre. a. chocolat, / Si/ mal/tu/ trop/au/tu/ avoir/ vas / manges/ ventre./ de b. -moi /Donne / eau, /un/s'il/ peu/ plait. / d'/te ©. n'/pas/ gateau. /al/Je/ assez /faire/ de/ lait / pour/un d. en forme. / Damien / sport / beaucoup / fait / étre/ de/ pour 10 Trouve six aliments dans la grille puis complete les phrases. mq|m|m 70 c|-0 w|t\o|m|0z\< wlolz|m|4)xl< clnlalc|n|>/x nlo|>|~|x|-|< 2\-\o|~|@\z\-~ m[>|-0|m |r} o[— wll-lclp|alx a. Si tuas besoin de vitamines, mange beaucoup de b. Mange un peu de ... de carottes si tu n’as pas tres faim! . Arréte! Il y a assez de ... et de confiture surta tartine! . Pour faire des crépes, achate un peu de... e. Ala boulangerie, il achéte toujours trop de... f. Yves mange trop de..... Il va avoir mal aux dents! La question avec « combien » 11 Réponds aux questions. a. Tuas combien de fréres et soeurs ? > Yai un frére et une sceurs b, Tu manges combien de fois par jour? >... ©. Tu fais combien d’heures de sport par semaine ?-» d. lly acombien d’éléves dans ta classe ? > ... quarantetrois 42 Trouve les questions. @. Tu bois combien de litres d'eau par jour ? + Je bois un litre d'eau par jour. b. ..?+ Je vais au collége cing fois par semaine. ¢. ..? + Je pratique deux sports : le football et le vélo. d., “rly a quatre personnes dans ma famille. 13 Complete avec qu’est-ce que, qui, combien, oi1, comment ou pourquoi. a. ...est-ce que tu fais ton excellent tiramisu? b. ...de fruits est-ce que tu manges par jour? «. ...tu bois au petit déjeuner? Du chocolat ‘ou du thé? d. .. fat la vaisselle chez toi? ©. Vous achetez vos légumes ..? Au marché ‘ou au supermarché? f. ..elle ne mange pas? Elle n’a pas faim? PHONETIQUE Le son [x] © 14 Ecoute et retrouve les phrases que tu entends. a. Tues fort!/Tues folle! b. Prends le bol. / Prends le bord. , Regarde, cest Jérome | / Regarde ce jeune homme ! d.|l prend sa veste. / Il pend sa veste. ©. Cest court | / C'est cool | f. Sophie rit. / Sophie lit. €&>'15 Ecoute et chante. Un plat du jour, steak-frites, Fromage, yaourt ou bien fruits. Viens, sers-toi un bon repas, Tu n’as ier) @ preparer. ‘Entre & la capeteéria, Qu’est-ce que tu yoviro!s manger ? Viens, sers-toi un bon repas, Tu n’as ven @ preparer. Je prends un verre de soda ‘Du tromage et en dessert Une crépe au sucre j'adore ga! Ceast vraiment ee que je préjere !1. Compose un menu équilibre avec un(e) camarade. Choisissez parmi les aliments proposés. Présentez votre menu a la classe et justifiez votre choix. {frites ~ steak —yaourt aux fruits - banane - purée de carottes ~ camembert ~ salade— poulet ~ haricots verts = ri ‘mousse au chocolat — gateau - glace - soupe - hamburger - tarte au fromage —Pour lentrée, nous choisissons ... parce que ... Pour le plat, nous choisissons ... parce que ... ~Pour le dessert, nous choisissons ... parce que .. 2 Tu organises un repas francais pour tes amis. Fais des recherches sur Internet et dis ce que tu achétes pour faire: sune salade nigoise - un gratin de pommes de terre « des gaufres Fais la liste des aliments choisis. 3a Associe chaque plat a un pays. @eyv=a EPID e @s ile = 3 b Pose des questions a ae camarade:: dans quels pays il/elle est allé(e)? Est-ce qu’il/elle a goaté des spécialités du pays? Qu’est-ce qu’il/elle a aimé/n’a pas aimé? 4a Lis les textes puis corrige les affirmations fausses. . Lisa n’aime pas préparer des desserts. d. Matthieu aime les fruits. b. La quiche est un plat salé. €. Julie adore manger des hamburgers. . Matthieu mange beaucoup de chocolat et de gateaux 4b Interroge ton/ta voisin(e): est-ce qu’il/elle fait la cuisine? Quels plats est-ce qu’il/elle aime préparer? 5 Regarde le menu. Tu as trés faim et tu commandes ton repas. Ton/ta voisin(e) joue le serveur/la serveuse.Doc :La recette des crépes Ingrédients Préparation 125 g de farine & i ) 4 cuilléres A soupe de beurre fondu un peu de sel | 1Associe. 2 Associe les instructions aux photos. a. une cuillére d. verser a. Ajoute encore un peu de lait. Mélange bien avec bun fouet e. ajouter un fouet. c. une poéle f. mélanger / fouetter 6 Ajoute le beurre et mélange. La pate a crépes est Finie | . Aprés1 minute, retourne la crépe et chauffe l'autre cate. d. Répartis la pate a crépes dans la poéle. €. Mélange la farine, le sel, les ceufs et le lat. £. Mets un peu de beurre dans la poéle et verse deux cuilléres de pate a crépes. Ere. (f 3 Quiest-ce que tu peux mettre dans ta crépe ? Du beurre - de la confiture — des frites — du chocolat — du fromage — de la soupe — des fruits — du pain — du yaourt ? Maintenant, tu peux faire dea créper chez toi ! a.Civilisation NoRD- PAS-DE-CALAIS 1. Le far breton ARDIE Haute, PIC NORMAND)E | CHAMPAGNE- NORMANDIE Ie-De- LORRAINE / : France | ARDENNE Aisne BRETAGNE ( \ PAYS DE ae LALOIRE CENTRE Bourcocne /erancue./ COMTE porrou- 4 CHARENTES umousiN |AUVERGNE si RHONE-ALPES ° L . ¢ a ( AQUITAINE \e = mio. 2 PROVENCE- ALPES- pynenées 1° COTE D'AZUR whicueDdee ° R@USSILLON ° ‘1 Associe les photos des plats . Les pommes dauphine aux recettes. 46 quarante-sixPour 6 pe 350 g d’aubergines ay ® ++ 150 5 de pommes de terre + paunes deus Un pew Faia cuire les pommes de terre ‘dans ¢ illante salée. ~Fais de la purée et mélange ater onme des petits tas. avec ce se. 1 Jak. ~Fais dorerdanshuile ‘pendant quelques minutes, Pour 6 personnes © R tranches de “#100 sae lane 7 Ht |= Dans ul “Ye lait avec te De 9 sux, fai t Sa : Zetlislarecette.estceque 3 COnNais-tu d'autres spécialités est un dessert ou un plat salé? Pourquoi? frangaises? ‘Quel plat se fait avec beaucoup de legumes? pa nob de muscade est une épice.Tuenconnais 4 Quelles sont les spécialités de ton pays ? res 47 quarante-septFais le point Compréhension orale 1 Ecoute et trouve la réponse. a. Au petit déjeuner, Alexej mange : 1. du pain. z.descéréales. 3. des fruits. b. Il bot: ade eau. 2.dujus de fruits. 3. des sodas. C. Au déjeuner, Alexej mange : 1.dupoisson, 2. dela viande. 4.delasoupe. 5. du fromage. 3. des légumes. 6. des frites. d. Au diner, Alexej mange 1.delaviande. 2. un steak 4.des legumes. _ 5. du fromage 3.de la soupe. 6. du pain. Compréhension écrite 2 Lis la recette et reponds aux questions. LE PAIN PERDU 1. Mélange le lait, les 2. Mets le pain dans le mélange Attends trois minutes, 3. Fais chauffer le 1. Fais chauffer les tr beurre dau ~5 euilleres de... dans la poéle n peu de... 5. Apré nafs et le suere ioc Plat du jour a. Complete la liste des ingrédients. b. Associe les dessins a deux phrases de la recette. Expression orale 3 Observe les dessins. Qu'est-ce quiils mangent et boivent ? Expression écrite 4 Décris les différents repas de ta journée. ne podle, nches de pain nits Ira oT fern) fee eeu Le lait Un biscuit feed} Le jus de fruits Pee Tey ee eta Les frites ed inccteg eects ead Le sucre Les quantités Drea eed CTL Pas (de) assez (de) ets Pe ee easo ag Let Un peu (de) Assez (de) err mar ir Tig ee Tg Boire Beaucoup (de) rer IE 48 cudntGRAMMAIRE Le passé composé avec avoir (formes affirmative, négative et interrogative) Les participes passés irréguliersHier a la téle Rem..— Vous aver regardé la Star Academy hier soir ? Sai adoré ! Zot. Toi, Rémi ? Tu regardes la Star Academy ?! ‘Auexel.— Cest quoi la Star Academy ? Zof.—Tu ne connais pas? ‘Auexes.— Non, je n'ai pas de télévision. Zot.- Ah bon ? Eh bien, la Star Ac’ c'est une mission de télé-réalité, Situ veux étre chanteur, tu peux participer. Tuomas. - Moi la télé-réalité, je trouve ca nul ! Hier, j'ai regardé Friends, est ma série préférée! Observe les documents 1 Observe le document 3. Qu’est-ce que c'est ? a. Un emploi du temps. b. Un magazine sur les stars. ¢. Un programme de télévision. Tu comprends ? 2 Ecoute et choisis la bonne réponse. a. Qu'est-ce que la Star Academy ? 1. Une série. 2. Une émission de télé-réalité. 3. Des actualités. Mala. ~ Et pourquoi tu n’as pas de télé, Alex? ‘Auexe). — Parce que mes parents ne veulent pas. La télé, ils trouvent ca béte. Maia. - Mais si tu n’as pas de télé, comment tu peux connaitre les actualités ? ‘Auexes.—Scoute la radio, je lis les journaux et puis Je surfe sur Internet. Hier, jai discuté en ligne avec des copains lituaniens ! Rem. ~ Qui, mais la télé, c'est plus facile pour s‘informer. ‘Awexes.— Oui, mais tu ne peux pas discuter avec tatélé! b. Pourquoi est-ce quiAlex na pas de télé? 1. Parce que ses parents ne veulent pas. 2, Parce quill trouve ca béte. 3. Parce qu'il n'aime pas ca. 3 Qu’est-ce qu’ils ont fait hier Soir? Ecoute et associe. a. Thomas b. Rémi c. Alex 1.lla regardé une émission a la télé. 2. Ila regardé sa série préférée. 3. Ia parlé avec des copains sur Internet.Série américaine | Friends GRAMMAIRE Le passé composé avec « avoir » 4 Observe les phrases du dialogue et classe-les dans le tableau. Vous avez regardé la Star Academy hier soir ? Tu regardes la Star Academy ? Jai adoré. Jécoute la radio. Jai discuté en ligne avec des copains. > Fntvndestsnpaciokgage 16 5 Trouve dans le dialogue les verbes au passé composé. Donne leur infinitif. Vous avez regardé.- regarder 6 Observe les participes passés de lexercice 5. Quelle est la différence avec linfinitif ? 5 cinquante et un Télé = Réal Le passé composé Verbe avoir (présent) + participe passé Jai/Tuas...+ regardé Nout avon reqardé lat © 7 Ecoute. Léve le panneauA ¥ @ si tu entends le présent et le panneau B si tu entends le passé composé. Mes mots 8 Tu connais les médias ? Associe. la télévision b. un journal c. internet d. la radio @aQs& 9 Compléte les phrases avec : les actualités — une série une émission Hier, jai regardé ... sur les animaux. Friends ? Cest ... américaine. Pour connaitre les nouvelles du monde, je regarde Ato ‘10 Raconte a un(e) camarade ce que tu as fait hier soir, Il/elle raconte ta soirée ala classe. Giese que 6 fi hes on? R Hes de orc nsecOMNES? 12 infos dineoos J P.4 a Fan de télé! LTTE eee aL Lie ice ara ae (rere ry Sr aa oe ee aoe te ! % eee CE Eee pa ea eres Sees eae Pagnole). la semaine a A HONGKOAN derniére, un homme, appelécsn, le “Spider-Man” francais, a réussi un exploit. fla escaladé un immeuble Seer aoc de Hongkong. Heureusement, il n'a Beier eoe ier Pas eu d'accident ! matin, la police Rc 52 singuahtesde ux1A ton avis, qu’est-ce qu'une « info dingo »? Une information sur le monde. Une information incroyable et dréle. Une information fausse. 2 Lis les documents. Associe les titres aux informations. 3 Vrai ou faux ? Les bananes peuvent produire de V’électricité. 57 filles ont eu un autographe d'une star de la Star Ac’ espagnole. On a trouvé le vrai Spider-Man sur un immeuble & Hongkong. Une mere a enfermé sa fille de 8 ans pour regarder la télé GRAMMAIRE Les participes passés irréguliers 4 Retrouve dans les textes les participes passés des verbes. Voir va Perdre > Prendre > lire... Pouvoir -> Vouloir > Faire > .. Avoir >. 5 Ecoute et associe, cinguante bois La négation au passé composé 6 a Retrouve dans les textes le contraire des phrases suivantes. Elles ont pu avoir un autographe. > Elles ne (pas pu avoir d’autographe, Waeuun accident. > Elle a voulu ouvrir la porte. >. 6 b Oiise placent ne et pas au passé composé ? 7 Associe. Nous sommes le 27 février. le 27 févrie,Sh.=... 1. Hier Le 26 février. = 2.Ce matin. Le 26 février 4 20 h.=... 3. La semaine derniére, Le 20 février.=.. 4, Hier soir. N’oublie pa Hier ‘Aujourd’hul Hier matin Ce matin Hier aprés-midi | Cet aprés-midi Hier soir cesoir 8 Ecris une information insolite pour le Mag’ Ce matin, un chien a perdu connaissance parce qu'il @ vu une souris..,GRAMMAIRE Le passé composé avec « avoir» N’oublie pas ! Le passé composé Verbe avoir (présent) + participe passé Jai /Tu as... + regardé. Nous avons regardélla télé, 1 Conjugue les verbes au passé composé. a. Ce matin, nous (écouter) ... les informations ala radio. b. Maia et Zoé (chercher) ..des informations sur Internet a la MU. c. Vous (gagner) ... au jeu Qui veut gagner des millions! d. On (parler) ...de la MJ a la télé ! ©. Tu (aimer) ...'émission ? f.s'(détester)...le film dhier soir. 2 Trouve les verbes et fais des phrases au passé composé. Wy a. jouer —> Ula joué avec ses copains. a. Damien / participer a un jeu télévisé / aprés-midi b. La famille Alapage / regarder les informations / soir ¢. Geraldine / jouer dans une piéce de theatre / soir d. Julien / écouter la radio / matin 4 Complete avec les verbes suivants au passé composé : manger-regarder— téléphoner — acheter — diner a. Tu... a ton cousin hier soir? b. Vous... la nouvelle série télévisée ? c. Laure et moi, nous ... un DVD pour notre mére. d. Elle ne va pas bien :elle . trop de bonbons. e. Hier,j'.. chez ma copine Héléne Les participes passés irréguliers 5 Décode les messages. Retrouve les participes passés et les infinitifs. A. NOUSAVER Yen atchdefOOtdlatélepjer cic? aay Mematct hierso\ b.isOMtFitunesmigcions¥tleSjeunes, C.NOUSA Vez regatderlefilm >, d.eSONteyynaccidentdevoiture } €. YailuunatigeVAb|e} atte6 Observe la grille. Retrouve huit participes passés et donne les infinitifs. Ex: voulu > vouloir ape pe ero [vies pe yee za = (Syne PRS s |v] ulwle ful x/e | alle (eo EHastaeR ulutwleptei[its [o vimi[ ni] oi[aolrtr iu foTetitulxta tm im zistolelitil[m[e MED EG ie Bee) TTransforme les phrases au passé composé. a. Aujourd’hui, Karen lit des articles pour Le Mag’. » Wier, Karen a lu des articles pour Le Mag’ b. Ce soir, Julien et toi vous pouvez parler avec vos amis canadiens sur Internet. » Hier soi . Ce matin, nous lisons les mauvaises nouvelles sure journal. ~ Hier matin... d. Mardi, tu prends ton microphone pour faire une interview. “Mardi dernier... e. Cette semaine, je veux aller au cinéma avec Geraldine. » La semaine dernieére.... La négation au passé composé Nroublie pas ! de tun, une, des la forme négative = pa 7 Jai acheté un DVD. » Je[r/ail[pas|acheté [de]ovD. 8 Remets les phrases dans l’ordre. télévision / Je / pas /n’/ regardé /la//hier./ ai b. journaux. /a/On /Iu//pas /les/n’ c. pas / avons / la / pris / de / Nous / photos / star. / de/n’ d..as/Tu/'/ vu/ pas /hier/ n’ / émission / soir? 9 Transforme au passé composé. a. Zoé ne peut pas utiliser Internet. > Loé n/a pas pu utiliser internet. b. Tu ne lis pas les journaux. - c. Rémi ne veut pas regarder les informations. ~ .. dd. Nous n’avons pas d'autographe de Madonna. > e. Il ne réussit pas son exploit. > .. 40 Réponds négativement aux questions. a. Tuas vu le dernier film avec Jude Law? b, Emilie et toi, vous avez trouvé les réponses aux questions? . Est-ce que Karen a envoyé un mél a Eric? d. Elles ont reconnu le présentateur de l'émission ? e. Tuas acheté une nouvelle télévision? f. Vous avez déjeuné avec l’acteur du film? PHONETIQUE Le [e] et ses graphies <= nEcoute et chante. Lire ou bien cccurer, Regarder ou surfer, Quest-ce que vous prejeres Pour bien vous informer ? Qu’est-ce que vous regarde: Le soir a la tele ? Les aetualités Ou les séries branchées ? ‘€t mereredi dernier, Vous over bien aime Les Jeux télévisés Avheure du dejewner ? 3 42 Classe les mots en couleur dans le tableau. Comment s’écrit le son [e] ? é-és-ées)-ez -er “es et1a Voici quatre émissions télévisées frangaises. Associe les textes aux titres. , joel ‘ye cle _ ere 4. (une fille a. Tues curieux? &- Vous avez une bonne _d Seize candidat sont Tuaimes|essciences? _, Ce sitcom présente culture générale ? sur une fle déserte pendant Cette émission va avechumourlaviedetous — Répondez tras vite quarante jours...Ily a texpliquer les mystéres jes jours d'un couple 2ux questions beaucoup d’épreuves: de l'Univers | d'amoureux. Difficile de du présentateur! trouver de la nourriture, du feu, etc. A la fin du jeu, seul candidat reste. II gagn: 100000 €! vivre a deux! 1b Présente une émission télévisée de ton pays. 2 Raconte la journée des candidates au Jeu-télé de samedi dernier « Deviens une star! ». ize A 3 Est-ce que tu regardes beaucoup la télévision chez toi Pourquoi? Est-ce que tu regardes des programmes franca Quels sont tes programmes préférés ? ala télévision?Dans & cate venvine Concours i vlna he orate” iF Sala Nene Se Fas he m2 r © Casterman S.A. 1 Magali passe a la télé dans : a. une émission sur les parents. b. un jeu. C. une émission pour les jeunes chanteurs. 2 Les vrais parents de Magali : a. passent a la télé. b. nont pas le look pour passer a la télé. c. ne veulent pas passer a la télé. 3 Trouve dans la BD les mots pour dire : a. Saidit. =... b. J’aidonné. C. Passer a la télé. 4 Choisis un verbe et complate au passé composé. voir — prévenir — inviter — faire - annoncer- regarder Magali passe a la télé. Les parents de Magali. tous les ‘voisins, et son frére ... la nouvelle 3 ses copains. Ils ... ‘remission et ils .. Magali chanter. La presentatrice ... un cadeau 8 Magali elle... ses parents sur le plateau, Mais ce ‘ne sont pas ses vrais parents !! 7 inguamte-septpe } > . ee Vive le mercredi ! Quatre jeunes Frangais présentent leurs activités du mercredi aprés-midi.Pe ree PC eu) a ee eter een ee ac Breer Lene eee ture jaune ! De 17h a 18 hy je Roe Te Cue conservatoire de musique. On va eee aur oc alors on travaille beaucoup. Et Boas CTT as CAMILLE, 4, ANS fae ERCREDI g 17h30 < Crest pas fp ! 1 Associe les portraits des jeunes aux 3 Retrouve dans les textes : photos d’activités et fais des phrases. 2. trois choses qu’on peut manger au goiter. a. Amélie :5 ; Amélie hit des magazines avec sa voisine b. le nom d'une école de musique. Laurine, € b. Leo c. Medhi d. Camille 2 Classe les différentes activités dans le tableau. “Activités a faire | Activités Activites: classe. alamaison | artistiques | _sportives (Gréer un blog, ¢. le nom du travail scolaire fait a la maison. d. deux mots pour dire « parler ». 4 Et tol ? Qu’est-ce que tu fais quand tu ne vas pas a l'école ? Présente tes activités a laFais le point Compréhension orale 1 Ecoute. Vrai ou faux ? ‘a. Hugo est fatigué parce qu'il a regardé le film Harry Potter hier s b. Hugo a adoré Harry Potter. c. Emma n’a pas regardé la télé. d. Emma n‘aime pas les émissions de télé-réalité. Compréhension écrite 2 Lis le texte. Vrai ou faux ? Un singe a la télé! présentateur. le singe est avec ile pour inte a. Un singe présente une émission de télévision russe. b. Cest une émission de télé-réalité . Le singe n’est pas tout seul pour faire les interviews. d. Le singe peut parler. Les médias ean org Pec cte) ici) esate erm Teas asi Hier creo Cea Ce matin Peete ea ie cao Tang Télé = Réalité ? Expression orale 3 Qu’est-ce que tu as fait le week-end dernier? Expression écrite 4 Décris les différents repas de ta journée. Ve een Wieser ens rics Pee Lcd Les informations insolites Incroyablesur des faits passés = SOS oma GRAMMAIRE La négation avec rien, jamais, personne Les adverbes déja et toujours Oui / Si Le passé composé avec étreAu voleur ! ‘Auexes,— Oh, la, 13 !Z08, pourquoi tu es en colére ? Ren, ~Tu connais Zoé, elle est toujours de mauvaise humeur... Zot. - Mais non, c'est parce que quelqu’un a volé mon portable! Maia, —Tu es sire? Zot. - Oui !Je suis partie en retard. J'ai pris le meétro. Aprés, jai voulu téléphoner mais je n'ai pas trouvé mon portable ! ‘Maia. —Tuas bien cherché ? Zot. - Oui, ai déja regardé deux fois dans mon sai Auexei. - Et tu n’as rien enlevé de ton sac hier ? Observe les documents 1A ton avis, quel est le probléme de Zoé ? 2 Observe le document 4. Un voleur c'est un homme aui... a. surveille ses affaires. b. prend les affaires d’une autre personne. ¢. prend le métro, Zoé. - Non, je n’ai rien change. Rémi, -Tu n’as vu personne toucher a ton sac dans lemétro? Zot. - Si!J'ai vu une fille bizarre. Elle a poussé mon sac pour rentrer dans le métro, cest peut-étre elle la voleuse ! Je vais aller voir la police ! Tuomas. - Attends Zoé, je vais appeler sur ton téléphone. Remi, ~ Zoé... Ca sone. Ce n’est pas dans ta poche ? Zo, Euh... Si... est mon portable! ‘Mala, ~Tu vois, n’accuse jamais quelqu’un sans preuves ! ‘Awexe.,— Bt si tu cherches bien, tu trouves ! Tu comprends ? 3 Ecoute. Pourquoi est-ce que Zoé est en colére? a. Parce qu'elle est partie de la maison en retard. b. Parce que quelqu’un a volé son portable. . Parce qu'elle a vu une fille bizarre dans le métro. 4 Ecoute. Vrai ou faux ? a. Zoé est toujours de bonne humeur. b. Quelqu’un a volé le portable de Zoé. . Zoé a regardé dans son sac. d. Le portable de Zoé est dans sa poche. ..GRAMMAIRE La négation avec « rien », « jamais », « personne » et les adverbes « deja » et « toujours » 5 Observe le dialogue et trouve le contraire le ces phrases. Jai changé quelque chose. >... Tuas vu quelqu'un toucher a ton sac? Elle n’est jamais de mauvaise humeur. > .. 6 aAssocie. Jai déja pris le 1.Je ptends le métro tous métro, les jours. Je prends toujours 2.1 pris le métro avant le métro, aujourd'hui. Jen’aijamais pris 3. Je n’ai passprisile-anétage 16 le métro. lune seule fols dans ma vie. 6 b Associe les contraires. Je ne prends jamais 1.,’ai déja pris le métro. le métro. Je n’aijamais pris 2. Je prends toujours le métro. le métro. " personne et ne... jamais se placent comme ne... pas. efi ren se vos as, solkante-tiis (aaa Oui / Si 7a Observe le dialogue et associe. Tues sire? Tuas bien cherché ? 1.0ui. Tun’as vu personne toucher a tonsac? 2. Si. Ce n'est pas dans ta poche ? 7b Quand est-ce qu’on utilise sia la place de oul? Mes mots 8 Complete avec les mots suivants : voleur—a volé - police — a accusé — preuves. Quelqu’un QB 1’ ordinateur dele m3! La BK a trouvé deo -@@BF ct GBB un honne. Le SGM e’ eppetie monsieur Rapetou. Atoi! 9 Ton/ta camarade a perdu ses clés. Pose- lui des questions et joue la scne devant la classe. Des sb ? Elles sont dens tonsac’? Was,SRA" 73 Vol au chateay ! Lis le récit policier et trouve Ie rin QUELQU’UN A VOLE LA COURONNE DU Rol Enfin, q Te jour de la sortie de classe est am Nous sommes partis & huit heures dtu avec notre professeur, monsieur Duro voyage s'est bien passé. Quand nous sommes arrives au chatea guide s'est présentée. On est entrés chateau et Ia visite a commencé. Piette) et Guillaume se sont arrétés, ils ont groupe et ils se sont cachés. J'ai vu les: partir mais je n'ai rien dit. ls sont monti Ta tour du chateau. Dix minutes apr’, reverus dans le groupe et ils ont rigolé, Ala fin de la visite, on est descendus dal jardin et on a mangé. Soudain, la guide est venue nous voir, colére !Ellea dit : = la couronne du Roi a disparu I 0 sacs! ‘Monsieur Duroc et la guide ont reg Tes sacs, mais ils n’ont rien trouvé. Je voir Pierre, Marco et Guillaume et j'ai dit = Vous avez volé la couronne, j'ai vu vous étes montés dans la tour! Mais ils ont répondu : = Ce n'est pas nous, on n’a pas pris lal ronme, mais on a vule voleur..100i est le groupe ? TAssocie. un roman policier 2 Le texte est. une enquéte / mener lenquéte un reportage. un coupable une information insolite. cacdier un récit policier. disparaitre 3 Lis le texte et réponds aux questions. Avec qui est-ce que Lisette a visité le chateau ? Pourquoi est-ce que la guide est en colére ? Quia vue voleur ? 4A ton avis, qui a volé la couronne ? Pierre, Marco et Guillaume. La guide. Un animal. Le passé composé avec « étre » 5 a Observe les phrases et relave les formes verbales, Comment est formé le passé composé ? =Quelqu’unavolé la - Le jour de la sortie est | couronne du Roi arrivé. Big (2 iste a commenct,|— Nous sommes parts : huit heures. | 5b Trouve dans le texte les verbes au 8 Ecris la suite de histoire. passé composé et classe-les dans le tableau . ci-dessus, Lisette : Ah bon ! Vous avez vu le voleur dans la tour ? 6 Observe les participes passés de Vexercice 5. Quand est-ce qu’ils s’accordent ? Marco : Oui! ‘Dest entré... | Pour les verbes aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, | monter, descendre, tomber, passer, naitre, mourir, rester, retourner,sortir (+ revenir, rentrer..) et les verbes prono- ux » Passé composé = étre + participe passé Attention ! On accorde le participe passé avec le sujet West parti. Elle s‘est présentée. lis sont montés. Elles sont allées. 65 sobeante-cingGRAMMAIRE La négation avec « rien », « jamais », « personne » et les adverbes « déja » et « toujours » 1Remets les phrases dans l’ordre. a. jaccusé police a Personne, Lan’ b. ‘Ses’ dit) Mia) in) parents; (a) rien’ c. W la Je ai Eiffel. vu tour jamais 4. wyous} MWe) jx RoUrgUO lien esc vex en 2 Réponds négativement aux questions. . Tu prends toujours le métro ? — Non, je ne prends jarnais le métro, b. Tu connais quelqu’un a Paris ? » Non, . Tu pars toujours en vacances en train ? > Non, d. Tu vois quelque chose ? » Non, ... ©. Tuas déja visité la France ? > Non, «. 3 Choisis la bonne réponse. . En été, Samuel part toujours /jamais en vacances Valence. Il est déja / toujours allé en Espagne, mais, il n'a jamais rien pris Vavion. b. Anne a beaucoup de bagages et il n’y a personne rien pour Vaider. . Cest léger, il n'y a personne /rien dans ton sac?! d. Je prends toujours ; iamais mon portable avec moi. ©. Je nai jamais ‘rien lu de roman policier. 4 Trouve la question. Utilise déja ou toujours. a. ...? Non, je n’ai jamais pris 'avion. b. ...? Non, mon portefeuille n’est jamais dans ma poche. C. «.? Oui, elle regarde cette série chaque semaine! d. ...? Non, je prends parfois le bus pour aller travailler! 5 Associe. a. Laure est toujours de mauvaise humeur... b. ilya un film intéressant a la télé ce soir? . Fabrice et toi, vous prenez le bus pour aller au college? d. Vous avez vu le film Le Fantéme du Louvre? e. Vanessa est déja allée voir la police? 1. Non, nous allons toujours au college a vélo. 2. Oui, la semaine derniére, parce que quelqu’un a volé son portable. 3. Non, je ne regarde jamais de film policier. 4. Cst vrai, elle ne rigole jamais. 5. Non, il n'y a rien de bien, Oui / Si 6 Associe. a. Tuas entendu quelque chose? b. Tunas rien entendu ? . Tune prends jamais le métro? d. Tuas déja pris le métro? €. Tuas vu quelqu'un? f. Tun’as vu personne ? 1.0ui 2.51 7 Réponds affirmativement aux questions. .~ Est-ce que vous avez appelé la police ? = Oui, nous avons appelé la police. b.—Vous n’avez pas vu le voleur ? ¢. ~Zoé n'a pas pris son portable ? d. Est-ce que tu as trouvé ton sac? 8 Complete le dialogue avec oui, si ou non. 8 « wicolab, cw’ab deja Wise uftcnaceau hanté? ien sr, en Angleterre avec toute ma classe | —Mais tu n’as pas vu de fantémes, jespére! .., Frédéric et moi, ona vu beaucoup de fantémes | Et vous étes vite sortis du chateau? on est restés et ils ont parlé avec nous! Vous avez parlé avec des fantomes ? ~Mais..., je rigole! »Le passé composé avec « étre » 9 Associe. a. Zoé et Maia sont 1. caché derriére la porte. b. Thomas s'est 2. montée dans sa chambre pour chercher son livre. C.Les élévessont 3. préparée pour la soirée spéciale « Enquéte » avec sa classe. d. Elle s'est 4. partis a Paris pour visiter le musée d'Orsay. e. Elsa est 5. parties voir la police. 10 Conjugue les verbes au passé composé. Cher grand-pére, Hier, je suis allé (aller) visiter le chateau de Versailles. Je... (arriver) d dix heures Avee le guide, je ... (monter) dana la chambre du Roi. A midi, je .. (sortir) manger dana le jardin du chateau. Aprés. je .. (partir) voir la maison de la reine Marie-Antoinette. Je ..(rentrer) a 16 heures. Grosses bises, Ce 11 Réécris les phrases avec le sujet proposé. Attention a l'accord du participe passé. a. Jean a visité le chateau. ~ Jeanne a visité le chateau. b. Le voleur est monté dans la tour. > La voleuse . Les garcons ont adoré la visite. > Les filles d. La guide s'est présentée. + Le guide €. Marc et Louis sont allés en sortie scolaire. > Marie et Louise 12 Avoir ou étre ? Complete les phrases. . Mais non, Laura n’... pas volé ton sac! b.Tu.... venue toute seule ? c. Henri et moi, nous... partis a la recherche du voleur. d. Ton voyage s’... bien passé? e. Elle .. bien cherché ses clés dans son sac? £., Rémi et Wes ... aimé le film Arséne Lupin? 13 Compléte la biographie de Romain Duris avec les verbes suivants: devenir — étre - naitre —jouer Romain Duris +I. le 28 mai 1974.3 Paris. +l. acteur dans les années 1990. =I ..dans beaucoup de films, Par exemple LAuberge espagnole. + En 2005, il. le héros du film policier Arséne Lupin, le célébre voleur. PHONETIQUE Les consonnes [t] / [d] -[k] / [2] (> 14 Ecoute et retrouve les phrases que tu entends. a. Cest tout ! / Cest doux ! b, Ils sont trois. / Ils sont droits. c. Cest qui? / Cest Guy? d. Ilécrit ? / Ilest gris? & 15 Réécoute et répéte les phrases fe l’exercice 14. © 16 Ecoute et chante. Al dit qu'il est trés grand, Qu’il porte des gants Dlanes ! La couronne du roi Louis Adisparu cette nuit ! Quoi ? Qu’est-ce que tu racontes? Un vol, mais quelle honte ! Dans la grande tour carrée, Un voleur est entre... &t personne ne la vu ? Si, Guy Va apergu!‘Kjuken@pars Objet = cOUcOU US teune Salut Jul tis allé& Rome avec toute ma classe . écris la ré eeoe és vic avons ait un pique-nique dans un pe et écris la réponse f muta a si mh nan mons epee on argent ot portable . Ti as des consis A bienta, Nicos 2.a Par deux, observez les dessins et racontez la sortie de classe de Matthieu. a. (se promener) — Hier, Matthieu et sa classe sont allés d la campagne. i. b. (jouer) au football d. (prendre) son sac et (monter) dans le bus ¢. (pique-niquer / manger) e. (rentrer) a la maison f. (ne pas prendre) le bon sac / son sac / (se tromper) de sac 2 b A deux, imaginez la suite. Ecrivez un récit au passé ou un dialogue entre Matthieu et ses copains. 3 Choisis un lieu et imagine une sortie de classe. Ensuite, interroge un(e) camarade pour connaitre sa sortie de classe idéale. Activités + Visiter des musées (1) + Visiter un chateau + Se promener al + Aller au théatre (2) + Aller ala plage + Participer a un festival de musique + Faire du 68 solkanteshut1A ton avis, un braquage, c'est : a. un vol dans une maison. b. un vol de voiture. . un vol dans une banque. 2 Lis les phrases et observe les images. Associe chaque phrase 4 une image. a. M. Moustache s'est préparé pour alller voler la banque. b. M. Lepetit a posé son arme sur la tate de M. Moustache. Les employes ont apporté argent. c. Dans la banque, M. Lepetit a dit :« Haut les mains ! » d. Dans la voiture, M. Lepetit a regardé l'argent et M. Moustache a pris son arme dans sa poche. © lllustration de Jean-Francois Caritte parue dans Science & Vie Junior n° 1g2, septembre 2005, ©. M. Moustache est parti avec argent et sans sa moustache ! M. Lepetit a crié. f. Ils ont pris la voiture de M. Moustache. M. Lepetit a dit :« Partons vite !» g.M. Moustache est arrivé a la banque hh. M. Moustache et M. Lepetit sont sortis de la banque. i. M. Moustache a pris 'arme de M. Lepetit, il a sour. M. Lepetit est sorti de la voiture. Ex:a-6 3 Remets I’histoire dans ordre. ‘M. Moustache s‘est préparé pour aller voler la banque. 69 solkanteeneufiNisation | Enquéte sur des détectives célébre iz 1, Tintin » b. Hai vécw au Moyen Age. Je me suis caché dans la forét de Sherwood, Je suis le défenseur des pauvres. Jaide les gens pauvres: je vole les riches et je donne argent aux pauvres. Je suis fiancé d Marianne et mon meilleur ari s’appelle Petit Jean. ¢. de suls un courageux marchand du conte des Mille et Une Nuits. J’ai volé une partie d’un trésor a des yoleurs. J’ai caché mon trésor dans une grotte. Le mot de passe pour ouvrir la porte est: « Sésame, ouvre-toi! » 3. Robin des Bois4. Arséne Lupin e. Je suis né en 1854. J'ai commencé ma profe En 1881, j’ai habité au 221b Baker Street avec le docteur Watson, qui est devenu mon ami. J’ai fait beaucoup d’enquétes et arrété beaucoup de voleurs! 5. Hereule Poirot £. On m’appelle le «gentleman cambrioleur>. Je suis francais. Je porte un chapeau, un costume et un moncele. Pour moi, le eambriolage est un «art». Jai aimé beaucoup de femmes. ion de détective a Londres. 1 Associe les textes aux images. 2 Réponds aux questions. 2. Qui sont les voleurs et qui sont les detectives ? Tintin est-l policier ou journaliste? Lauteur de cette bande dessinée est Hergé. Tu connais sa nationalité ? . Tu connais les contes des Mille et Une Nuits? Ils sont d'origine européenne, orientale ou asiatique? . Robin des Bois est-il un personage moderne? ©. Comment s'appelle le personage qui vit en Angleterre ? Quelie est son adresse? Pourquoi Arséne Lupin est un voleur un peu spécial ? 3 Tu connais des héros de romans policiers de ton pays (détectives ou voleurs célébres) ? Présente-les.réhension orale © 1Ecoute. Vrai ou faux? Le coupable s‘appelle igor. Le voleur est allé a Lyon. c. Le coupable n'a vu personne a la gare. Ma volé un sac. 2 Vrai ou faux ? Lis l'article et réponds aux questions. UN GUIDE ACCUSE DE VOL! La police a accusé un guide da rmusée du Louvre du vol du célebre tableau La Joconde. Hier matin, le guide, M. Bobard, est arrivé au nnusée etil n'a pas vu La Joconde, Ma appelé la police eta accusé le gandien de nuit du musée. Les policiers sont arivés et ont posé des questions a tous les gardiens mais ils ont pas trouvé de preuves. Ts ont ‘ensuite visté Fappartement de M. Bobard et ils ont trouvé La Joconde sous son Le voleur travaille au musée du Louvre. b. M.Bobard ra accusé personne. M. Bobard est le coupable Les policiers ont retrouvé La Joconde. uC tt Venquéte policiére Tag Nelaa eC a AU ao a Un vol rnc (eyecare Pec rec et Pact) Un(e) coupable iter eee Expression o 3 Observe les images et raconte l'histoire au passé. Expression écrite 4 Raconte ta derniére sortie scolaire ou une sortie au musée. Bey it) retary eer Bae CTE asta Deg iaar ta sey fering Per sobvantesdouzeeae ce a eT lis ee Ca GRAMMAIRE Les adjectifs démonstratifs : ce, cet, cette, ces Les verbes en -yer (essayer, payer) Ladjectif interrogatif quel(le)(s) La question formelleC’est.les soldes ! of. - Regarde ce T-shirt, il est cool !Tu préféres ‘orange ou jaune? ‘Maia, —Je préfére orange. Zot. — Et puis j'aime bien ce pantalon marron. Maia, ~Tu essaies aussi ce pull et ces chaussures ? Zot. - Oui. Et toi ? Mala. - Rien... Cette jupe rose est jolie, et elle codte huit euros seulement, mais je n’ai pas d'argent. Zot. - Pardon madame ! Oui sont les cabines, s'il vous plait ? Lavenpeuse. - Cest ici. Maia. — Alors, qu’est-ce que tu prends ? Zot. - Le pantalon, le pull et le T-shirt ! Ca me va bien! Observe les documents 1Que font Maia et Zoé ? 2 Observe le document 4. Aton avis, «les soldes » qu’est-ce que c'est ? a. Des vétements. b. Des réductions de prix. c. Des magasins. ‘Maia. ~ Mais tu as assez d'argent pour payer? Zof. - Oui, ai vingt euros, cest mon argent de poche du mois. ‘Maia, ~ Et tu vas acheter trois vétements avec cet argent ? Zoé.— Oui ! Cest les soldes... Ga ne coiite pas cher! Lavenozuse. — Voila mademoiselle, ca fait quarante euros, sil vous plait. Zof. - Quarante euros ? Mais... Maia. - Situ achétes tout le magasin, vingt euros, ce n'est pas assez! Zoé. ~ Bon, eh bien, je prends seulement le T-shirt orange... Tu comprends ? © 3 Ecoute. Vrai ou faux ? a. Maia va acheter la jupe rose. b. Maia n’essaie rien. c. Zoé a quarante euros d'argent de poche par mois. © q coute. Qu’est-ce qu’elles achétent ? a. Zoé (n’)achéte... b. Maia (n’)achéte... 1. tout le magasin. 3. une jupe rose. 2. un T-shirt orange. 4.tien.AU RAYON VETEMENTS: ~ 50% sur les robes, les pantalons et les baskets! @ Les adjectifs démonstratifs 5 a Observe les phrases du dialogue et Tetrouve les adjectifs démonstratifs. Jaime bien ce pantalon. ‘Tu essaies aussi ces chaussures ? Cette jupe rose est jolie. Tu vas acheter trois vetements avec cet argent ? 5 b Classe les adjectifs démonstratifs dans ie tableau. masculin +consonne|+voyelle | ..jupe | ... chaussures argent 6 Entraine-toi page 78. Les verbes en « -YER » 6 Observe la conjugaison du verbe essayer et conjugue le verbe payer. if essaie Te Tu essaies Tu iW/Elle/On essaie iWelle/On Nous essayons_—_| Nous Vous —_essayez Vous iis/Elles essaient | Ils/Elles 75 sovantequinze Argent de poche Présent / Passé composé Je paie > Yai payt | flessaie > Yai essayé Entraine tor page 78. Mes mots 7 Quiest-ce qu’ils essaient ? Un T-shirt — des chaussures ~ des baskets - une robe ~ un pantalon = un pull - une jupe. © & Elle essaie ... Messaie .. Elle essaie ... 8 Retrouve dans le dialogue le nom de ces couleurs. we x . ez Atoi! 9 Tues dans un magasin de vétements. Avec un camarade, imagine le dialogue.1 Jrachéte un vétement. (plusieurs réponses possibles) ‘Quand je rends des services (jardinage, ménage. on anniversaire ou pour No‘ Quand jai de bonnes notes a 'école. L’argent et toi! Des adolescents ont répondu aux questions du Mag’ sur l’argent de poche. rh EN GENERAL, QUELLES DEPENSES FAIS-TU AVEC TON ARGENT DE POCHE ? (plusieurs réponses possibles) Jeunes de 10-15 ans 26% _ 50% 59% 4, RECOIS-TU DE L’ARGENT A D'AUTRES OCCASIONS 7 Jeunes de 10-15 ans AS” 14] EST-CE QUE TES PARENTS TE DONNENT: DE L'ARGENT DE POCHE ? Jeunes de 10-15 ans Qui, toujours. 38° Qui, parfois. (28% Non, jamais. 36% * pour cant (un pourceneage) 3. QUELLE SOMME D’ARGENT REGOIS-TU PAR AN ? Somme moyenne par an Jeunes de 10 a 11 ans, 117 € Jeunes de 12 & 13 ans, 173€ deunesde 14a15ans. 225 € aa teen, Cent Pea Quels services rends-tu potas eer = jage réalisé par Zoé, Rémi es Thomas. _————————————— 76 sotkanteseize1Cest un sondage sur: Vargent de poche des adolescents b. les adolescents et euro. C. les adolescents et les soldes. 2.Vrai ou faux? a. Les jeunes Francais recoivent toujours de Vargent de poche. b. Les jeunes de 12 4 13 ans recoivent en moyenne cent soixante-trois euros par mois. C. Beaucoup de jeunes Francais économisent d. Les jeunes Francais travaillent parfois pour gagner de argent. 3 Associe les expressions aux photos. Je rends des services. b. Je dépense. -. Jéconomise. GRAMMAIRE Ladjectif interrogatif « quel » 4 Retrouve les questions dans le sondage. Quelle Somme d’argent recois~tu par an ? » Je recois 173 €. .. > Jachéte un livre ou je vais au cinéma. ~Arzans. > Je fais le ménage chez ma grand-mére. 5 Complate le tableau avec quel, quelle, quels et quelles. Fe pour la premiére fois? >. Quels petits services est-ce que tu rends pour gagner un peu d’argent ?->... Noublie p: | Dans une question formelle, on inverse le pronom | | personnel sujet et le verbe. | Au présent : I éonorises-itu'ton argent ? | — Au passé composé : | 03 as-[tulacheté ce pantalon ? | 7 Retrouve dans le sondage les nombres suivants en chiffres. a. Quatre-vingts _ c. Cent soixante-treize b. Cent dix-sept di. Deux cent vingt-cing 8 Complete. joe ne solxante-dix (sea et ome, aa o1é ieee = 9 Réponds aux questions du Mag’ et fais un sondage dans la classe. Calcule les pourcentages. services ? Enteaine-toi pages 78-79. La question formelle 6 Retrouve dans le sondage les questions pour dire : Quelle somme d'argent est-ce que tu recois par an? Quelles dépenses est-ce que tu fais ?->.. Aquel age est-ce que tu as recu de argent sobvantedisiseptGRAMMAIRE Les adjectifs démonstratifs (= 1 Ecoute et retrouve les mots que tu entends. a. ces pantalons / ce pantalon b, cette couleur / ces couleurs C. ces vétements / ce vétement d. cette robe / ces robes 2 Choisis le mot qui convient. a. Martin et Audrey aiment se / ce coucher tat. b. Ce/ Se pantalon est trop long. ¢. Damien se ce regarde dans le miroir. d. Vous aimez ces / ses robes dans la vitrine? . Ses / ces parents ont acheté une nouvelle voiture. 3 Complete avec ce, cet, cette ou ces. a. Regarde ... chaussures, elles me vont bien! b. Je voudrais essayer ... T-shirt, s'il vous plait. . Je n’aime pas ... couleur. d. Qu’est-ce que je peux acheter avec... argent ? 4 Transforme les phrases. a. Ce magasin est petit. (boutique) > Cette boutique aussi. b. Ce manteau est cher. (jupe) >... . Cette paire de chaussures est trop grande. (baskets) > cd. Cette jupe est jolie. (pantalon) > . Ce jean est vieux. (robe) ->. 5 Transforme les phrases. a. Cest une jupe courte. > Cette jupe est courte, b. Cest une bonne idée. >. ¢. Ce sont de belles chaussures. ->... d. Cest un vieux T-shirt. >... e. Ce sont de nouvelles lunettes. + ... f. Cest un acteur bien habillé. >... Les verbes en « -YER » 6 Complete. a. Vous pa...comment, sil vous plait ? b. Tu essa... ces chaussures ? . II pa...avec son argent de poche. d. Elles n’essa...rien. © 1Présent ou passé composé ? Ecoute. Léve le panneau A présent et le pannéau le passé composé. si tu entends le a situ entends 8 Complete avec essayer, payer et envoyer. Salut Julie | Comment ga va ? Jorganise une féte pour mon anniversaire samedi prochain, donc je’... cette invitation, Avec mon fréte, nous ... de faire une liste de tout ce que nous devons préparer. Clest difficile. Nous... de ne rien oublier. Cette année, Je. les boissons avec mon argent de poche et ‘mes parents... les gateaux! Assamedi. Marion Vadjectif interrogatif « quel » 9 Associe. a. Quel 1.... couleur préféres-tu? b. Quelle 2. ... T-shirt tu essaies ? c. Quels 3... chaussures tu achétes ? d. Quelles 4. .» pantalons sont a toi ? ol...10 Trouve les questions avec quel, quels, quelle ou quelles (plusieurs questions sont possibles). 2 Je préfére la robe rose. 2 -Sairgans. C.-..? =Jachéte ces pantalons. 2 Je prends les baskets bleues. 11 Complete avec I'adjectif interrogatif qui convient. chemise tu préféres ? La jaune ou la rouge? haussures tu mets aujourd'hui? ijoux tu as achetés pour la Saint-Valentin ? robe va porter Laurence pour la soirée ? La noire ou la bleue? e... parfum Nicolas a acheté a Odile ? f.... vétements vous avez achetés en solde? La question formelle 12 Réécris les questions en inversant le sujet. a. Oi est-ce que tu achétes tes vtements ? —* 0 achétes-tu tes vétements ? b. Vous payez comment ? ->. . Quel pull est-ce que vous choisissez ? ->... d. Quelle couleur est-ce que tu préferes ? >. e. Combien d'argent est-ce que tu as gagné? >... 133 Imagine les questions. Utilise [a question formelle. Argent de poche 225 euros par an. Je garde des enfants. PHONETIQUE Le [j] et ses graphies (> 14 Ecoute et chante. Que de vétements @ essayer! Mais e’est cher de bien s‘habiller ! Oi sont mes billets pour payer ? Des vétements @ essayer! Qu’y a-t-il au yon des filles ? Oh t des parbums a la vanille. Des milliers de robes a ma taille, Et des vétements pour le travail. lei les lunettes de soleil, &t la-bas les boucles d’creilles. 15 Retrouve les trois graphies du son [j] et complete le tableau avec les mots © 16 Ecoute et dis ce que tu entends. a. Cst jaune pale / paille. b. Regardez la file / fille | ¢. Quelle foule / fouille !1Crée un mini-dialogue avec ton/ta voisin(e) pour chaque situation. 2.a Qui parle? Associe les paroles aux personnages. a. Héléne b. Sébastien c. Lue d.Noémie Tous les samedis, Machéte seulement Ina pas beaucoup Elle n’aime pas la mode, elle fait du shopping avec des livres. I préfére d'argent de poche Elle porte seulement ses copines ;elle aime économiser son argent. mais il achéte beaucoup _—_des pantalons. changer de vétements. diarticles de sport. 1 ! ji, fadore la mode et les vétemients! | Mes Tare me donnent trente euros ¢' ny ae urs ir trouver des accessoires ¥ de ai los magasins tne upd chavooures idx pies fa maison Et vous? Comment dépensez-vous votre argent de poche? Abientot, cindy ‘argent de poche par mois et... 3 Tu vas a une féte d’anniversaire et tu cherches comment t’habiller. Tu vas dans un magasin et tu demandes des conseils au/a la vendeur(se). (Que vas-tu porter ? Quelle couleur ? Quel prix?) Joue la scéne avec ton/ta voisin(e).UI 3 BD : Argent de proches 2 Illustration parue dans Géo Ado, n° 23, septembre 2004. extraite de Léo et Lu © Jak et Geg, Editions Gree. Ar 1Vrai ou faux? 3 L'« argent de proches » est un jeu de mots. a. Lua besoin de dix euros, Quelle expression est a l'origine de ce jeu b. Le pére a déja donné dix euros a Lu cette semaine. de mots ? c. D’aprés sa mére, Lu gére trés bien son argent. d. Le frére dit a Lu d’aller a la banque. 4A ton avis, « proches » veut dire : a. la famille. 2 Trouve dans la BD deux expressions pour b.la banque. dire : . les profs. Tu peux me donner : a=. b=. a.Tous des héros ! Tu aimes les livres ? Fais la connaissance de rands hé ae s de la littérature brangaise. ‘ ae: Dumas <) Victor Huge 1802-1670 1802-1008 Rear ad CORR Deu ag eon J Dak feet ees Preuss passionnantes pour servir sg eC Uuce Caco Antoine ‘A de Saint-Exupéry Le PETIT 4 PRINCE 1 Observe les s documents 14 5, ui a écrit ces livres ? Tu les connais ? S ay 2 Lis les résumés, Comment s’appell les héros de ces livres ? a 82 uatre-vingt-deuVictor Hugo 3 Quisuis-je? a. Ily a des problémes dans la ville, mais je suis [a pour mener enquéte ! Qui suis-je? b.Je travaille pour une famille, mais ils ne sont pas gentils avec mot... Qui suis-je? . Fal trois copains, et nous défendons le roi et la Justice. Qui suis-je? .sthabite trés loin et jai un ami pilote. Qui suis-je? . Jaime les vacances et la chasse. Qui suis-je? 83 uatre-vngt trols Pagiol La Gloire de mon pere 4 Associe les genres aux livres. a. roman de cape et d’épée b. saga romantique c. roman de science-fiction conte €. récit autobiographique 5 Et toi ? Qui est ton héros de livre préféré ? Présente-le a la classe.Fais le point @ Compréhension orale 1Ecoute et associe. Qui est Lola? b. Lolaest: 1. au rayon chaussures. 2, au rayon T-shirts. 3. au rayon pantalons. Compréhension écrite 2 Lis le mél d’Albane et réponds aux questions. De : Albane@monmei Camile@melfrance.com ‘Sujet: Crest les soldes | Salut! Cette semaine, c'est les soldes et je voudmais acheter des vétements ‘Yai vu une super jupe dans un magasin... Est-ce que tu veux venir Tai eu une bonne note a lécole et mes parents m’ont donné dix euros! La semaine demitre, j'ai fait du jardinage chez mes voisins et jai ‘gagné vingt euros! Pai aussi économisé dix euros, Et toi? As-tu des économies ? Tu veux aussi acheter des Gros bisous, Allbane Tee ety Tuy Un pantalon jusqu’a 1000 ie oT aed Une jupe ne Dees Cd Dp racy Pree ed ic crs an rtd Marron ror Wuiizato Argent de poche a. Pourquoi est-ce quiAlbane écrit 4 Camille ? b. Quelle somme d'argent a Albane ? c. Qu'est-ce qu'elle a fait pour gagner de l'argent ? d. Qu’est-ce qu’Albane veut acheter ? Expression orale 3 Décris un(e) camarade. La classe devine qui c'est. Expression écrite 4 Réponds au mél d/Albane. Salut Albane ! Tod cd Economiser Peet aa Teg Nag fetes Vargent de poche is Tg quatrevingequatreLes constructions impersonnelles La négation avec ne... plus Le verbe devoir Les pronoms COD : le, Ia, I’, lesQuel temps ! Nico. - orage arrive, entrons vite ! Zot. - Oh, la, 1a! On est tout mouillés avec cette pluie! Nico, - Bonjour ! Nous sommes de la MJ. Ciest pour la visite. Le mértorotoaut. - Ah, bonjour | Bienvenue | Maia. —Je déteste quand il pleut ! Zot. ~ Moi, je suis comme Maia : je préfére le soleil et la chaleur! Le méréoro.ocut. - Oui, mais sil fait toujours beau et chaud, ce n'est pas bon pour la planéte, ‘Tomas, - Ah oui ! La planate se réchauffe, cest ca? Le mértorotocut. - Oui. Et & votre avis, quels problémes peuvent apparaitre ? Observe les documents 100 sont les jeunes et Nico ? 2 Observe le document 4. Qu’est-ce que c'est ? a.Unplan. b. Une carte météo. . Une carte touristique. Tu comprends ? © 3 €coute et trouve la réponse. a. Quel temps fait-il ? ullfait beau, 2.lIpleut. 3. II neige. ‘Awexe,,— Par exemple, s'il ne neige pas assez en montagne, on ne va bientét plus pouvoir faire duski! Le méréorotoau. ~ Oui, ca cst une chose... Mais surtout, sila neige fond, les océans vont monter et des pays peuvent disparaitre sous l'eau! ‘Maia, ~ Et qu’est-ce qu’on peut faire contre ca? Le méréorotocu. - II faut limiter la pollution et respecter la nature... Nico. ~ Et, par exemple, il ne faut pas jeter de papiers par terre, r’est-ce pas, Rémi? Renu. - Oh | Pardon... b. Quel temps préférent Maia et Zoé ? 1. La neige. 2. La pluie et Forage. 3. Le soleil et la chaleur. > 4 Ecoute. Quel probleme peut apparaitre si la planéte se réchauffe ? a. Les océans vont disparaitre. b. Des pays peuvent disparaitre. . La pollution va disparaitre. mm.GRAMMAIRE Les constructions impersonnelles 5 a Observe le dialogue et reléve les phrases avec il. Weeut 5 b Est-ce qu’on peut remplacer i par un autre sujet ? 6 a Trouve dans le dialogue l'expression pour dire : Cest nécessaire de... / Cest obligatoire de... =... 6 b Complete avec les phrases du dialogue. I faut... Entroine-toi page 16 | ne faut pas... Nroublie pas ! \l faut / II ne faut pas + infinitif Ul faut respecter la planate, Enivoine-toi page 90. La négation avec « ne... plus » 7 a Trouve la phrase pour di On ne va plus pouvoir faire du ski! = On ne va pas pouvoir faire du ski! 87 quatrewingt A Le soleil /le beau temps Ii neige. 2. B.Lachaleur \\ bill pleut. 3. C.laneige \(¢ Hy ade Vorage. 4. D.Lapluie IIfait beau. 5. &.Lorage Il fait chaud. 9 Associe. la pollution b. la nature ¢. focéan d. la planéte ee .@ Atoi! es —_ 10 Dessine une carte météo et présente le temps qu'il fait. jared et aon at bead| eMAS"15 Il, FAUT SAUVER PTE ! EN asia eo Piaemsiasuaeee BCom nee eas YOICI CE QUE NOUS DEVONS FAIRE mea Jeter les déchets dans la nature. La plandte ne doit pas devenin une peubele ante) Laisser couler l'eau quand tu te laves les dents ou quand tu prends une douche. Recycler les déchets. ‘Tu dois les trier et les Jeter dans les différentes poubelles Utiliser les transports en commun ou le velo. En uille, la voiture et le scooter doivent Lieu est précieuse) rester au garage | Eras aie Economiser l’énergie. ger tron dee Nroublie pas d'éteindre plastique. Ja lumitre, la télé ow bs I te Achbte un grand sae loa et réuttlise-le quand tu ne les utilises pas! tu vas faire des courses.1Quel est le theme du document ? La pollution. lamétéo. c. lanature. 2 Cest un tract pour : ne pas respecter la planéte. protéger la planéte. jeter les déchets dans la nature. 3 Qu’est-ce qu’il faut faire ou ne pas faire ? Retrouve les pres du tract. & SB ee ie jeter les déchets... x GRAMMAIRE Le verbe « devoir » 4 Trouve la phrase pour dire : Nous devons économiser l'eau. = . Nous voulons économiser l'eau. Nous pouvons économiser Yeau. Il faut économiser Yeau. 5 Observe le tract et complate. Je dois “ Tu = W/elle/On verbe devoir + infinitif Nous Je dois respecter la planate. Vous dever Ils/Elles Entraine toi page 90. Les pronoms COD 6 Associe. On ne Ja respecte pas. ines déchets quattesingtneut Tu dois les trier. 2, le sac plastique Il faut économiser. 3.Veau Réutilise-fe. 4-la planete 7 Complete le tableau. singulier pluriel masculin | féminin | masculin /féminin ff i ‘Attention | Devant une voyelle ou un h muet, le/ia = I Lata, je éteins quand je ne la regarde pas. La place du pronom COD_ Dans une phrase affirmative : On lalrespecte. —Dans une phrase négative : On ne la|respecte pas. Avec un verbe + infinitif : Tu deis|les trier / ~A 'impératif affirmatif : Réutiise-le ! 8 Complete avec : recycler trie — jette — protege - déchets - poubelle ~ énergie - transports en commun. ‘Moi, je respecte la planéte | Je jette les papiers ala w+ POUF . [@5 ., je les ..../éteins la lumiere quand Je sors pour faire des économies d’... Et je prends les..: je. la nature! 9 Choisis un sujet et écris un tract.GRAMMAIRE Les constructions impersonnelles 1 Classe les phrases dans le tableau. a.llneige. b. ilaime la neige. ¢.|I faut partir. d. Ine pleut pas. e. I ne peut pas partir. f.llne fait pas chaud. g. Iln’a pas chaud. Construction Construction personnelle impersonnelle « il » est une personne « il » n’est pas une ou une chose personne ni une chose Wneige, 2 Observe les panneaux et imagine ce qu'il faut faire ou ne pas faire. K OG & a. + ilne licens 2 8 La négation avec « ne... plus » 3 Réponds aux questions. Utilise ne... plus. a. Tu utilises du papier recyclé ? Oui, je (acheter du papier blanc) b. Vous prenez le train pour aller a Paris ? Oui, nous (prendre la voiture). C. Julien va sortir cet aprés-midi? Oui, s'il (pleuvoir) d. |ls n’achétent pas de sodas ? Non, (vouloir des bouteilles en plastique) .. €.Tuvas a la montagne? Non, il (avoir de la neige) .. 4 Complete avec ne... pas ou ne... plus. a. II ne pleut plus, maintenant vous pouvez sortir. b. On....va... faite du ski, on part a la mer. . IL... faut... jeter ses papiers par terre ! d.il...ya..de neige ! U hiver est fini ! €. Aujourd’hui a...de soleil 5 Remets les phrases dans l’ordre. a. plus Marianne ‘ne au va/ pied. / college (a b. ne / Karen / de / plus / gateaux. / mange c.y/Il/n! /a/plus /solell. /de dene / Ma /son / plus / mare / parapluie. / trouve e. Elle /n'/ plus /son / utilise / vélo. Le verbe « devoir » 6 Compléte avec le verbe devoir. a. Nous ... especter la planete. b. Vous... trier les déchets et les recycler. c. Tune... pas laisser couler leau ! d. On...éteindre la télé quand on ne la regarde pas. €. Is... écouter les conseils pour protéger la planete ! 7 Transforme les phrases avec le verbe devoir. a. Regarde le documentaire sur la pollution ! + Tu dois regarder le decumentaire sur la pollution, b. Il ne faut pas oublier les tracts ! -> Nous... ¢. Nallume pas ordinateur! > Tu d. |l faut protéger la nature! — On... . Nlutilise pas ta voiture aujourd'hui ! -> Tu f. II ne faut pas polluer la mer! — Je ... g- Limitez vos déchets ! -> Vous... 8 Associe les éléments pour faire des phrases. (Plusieurs réponses possibles.) . Pour pouvoir écouter le professeur, on ne doit pas b. Pour protéger la nature, on doit . Pour limiter la pollution, on doit d. Pour informer tout le collage, nous devons ©. Pour ne pas avoir froid, on doit f. Pour ne pas déranger les voisins, on ne doit pas1. recycler nos déchets. 2. porter un pull 3. parler avec son voisin. 4. faire de bruit. 5. jeter les papiers 8 la poubelle. 6. faire des tracts. Les pronoms COD © 9 Ecoute et retrouve le pronom COD que tu entends. a. Je ne le/la /les vois pas. b. Tu le /Ia / les jettes. c. Réutilisez-le /la /les | d. On doit le/ia/les respecter! 10 Que remplacent les pronoms COD? ‘a. Mon téléphone portable, on peut le recycler aussi? ~ le = mon téléphone portable b. Les arbres sont importants sur la planéte. Ine faut pas les couper! -» c. Ilya beaucoup de voitures sur terre. On ne doit pas les utiliser tous les jours. > d. Nous devons recycler les bouteilles en verre et les bouteilles en plastique. On ne doit pas les jeter dans la nature. ¢. La pollution est un danger pour la planete. Limitons-la! > 1 Réécris les phrases avec un pronom COD. a. Il faut économiser lénergie. Il faut téconerisen b. Recyclez le papier. > . Nous devons respecter la planéte. > d. Yutilise les transports en commun. . On ne jette pas les papiers par terre. > 12 Complete avec un pronom COD. a. J’ai une voiture mais je ne ... utilise pas en ville. b. Si tu vois un papier par terre, tu ...jettes a la poubelle. ¢. Les sacs plastique, tu dois ... recycler | d. Nous aimons la planéte, alors protégeons.... ! Planéte en danger 43 Quel nom remplace le pronom COD? Associe. a. Nous Je mangeons aprés le plat principal. b. On la regarde quand il y a la Star Academy. . On /’utilise pour mettre les déchets. d. On doit les faire tous les soirs aprés V'école. e. On le lit tous les jours. f. On doit les écouter en classe. 1. lejournal 2. le dessert 3. les professeurs 4. la télévision 5. la poubelle 6. les devoirs PHONETIQUE [sj] et ses graphies © 14 Ecoute et chante la chanson. “Attention ! Pollution ! Agissons ! Nous devons trouver ta solution. £t maintenant volet ta mission : Pour une parfaite, parbaite comprehensicns Participe la «iiscussicr, Pour une parfaite, parpaite eomprehiension. A la télé : des emissions Dehors des manifestations Pour limiter la pollution Des émissions, des manifestations. ‘15 Retrouve les trois graphies du son [sj3]- et complete le tableau avec les mots de la chanson. -ssion Attention, ... e 21a Présente la météo. Voici la météo daujourd’hui. fait trés beau de Nancy 4 Strasbourg... 1b Quel temps fait-il aujourd'hui chez toi? 2.a Classe les bons et les mauvais gestes pour l'environnement. 1. Séparer les bouteilles en verre et les bouteilles en plastique. 4. Ne pas trier les déchets. 2. Utiliser des sacs biodégradables. 5. Utiliser des sacs en plastique. 3-Jeter les vieux vétements a la poubelle. 6. Jeter des papiers par terre. *Bonsgestes->.. * Mauvais gestes —. 2 b Utilise les informations ci-dessus et dis ce qu'il faut faire et ce qu’ll ne faut pas faire pour protéger environnement. Interroge ton/ta voisin(e) sur son comportement. 3 Improvisation ! Choisis une situation et joue-la avec ton/ta voisin(e). a. Sortie scolaire : Ta classe fait une sortie scolaire. Vous faites un pique-nique pour le déjeuner. Un élave a fini de manger et jette sa bouteille de soda dans la nature. Pistes: Que fais-tu ? Que vas-tu dire @ cet éléve ? Quelle est sa réponse ? b. Conversation téléphonique: Tu habites Lille, dans le Nord de la France, et aujourd'hui il pleut. Tu téléphones 8 un copain ou une copine. Il/elle habite sur la cote d/Azur. Dans cette région, il fait chaud et il y a du soleil. Pistes: Quel temps fait-il chez toi? Que fais-tu quand il pleut ? Et ton/ta copain/opine ? 4a Vive le tri! Voici trois poubelles. Ou vas-tu jeter ces objets ? un magazine — un verre — une bouteille d'eau - un carton - un tract - une boite de conserve - une cannette de soda — un journal - un pot de confiture 4b Connais-tu d'autres objets recyclables ? ats joureBD : Fleur de bitume Planate en danger! ‘Smax, Tome 5, Bretschy © Editions Glénat 1 Trouve les expressions pour dire : 3 Quelles sont les deux passions de Smax ? a. Je suis tombé amoureux. b. la protection de la planéte c. deux chose: 4A ton avis, est-ce que la fille va aimer le message de Smax ? Pourquoi ? 2 Qu’est-ce qu'elle fait pour protéger Venvironnement ? alle... belle... at reinea. Une famille produit Peter ee Wun a eee aor Praeates cc Re acu Dene ee see coe Pong ears Drees Cue Dg ae ea anced déchets ou les porter dans Peet cote Bey re ee 94 guatre-vingt-quatorze ree eo eres eed pays n’ont pas assez d'eau Poa is Alors chez toi, fais euCor aes c Paar nna détruit chaque jour un Fane ee een ce een ae Protégeonstes! ce Cola a 3 a Drdle d’idée Uautobus «a pied » est une solution pour ions aux r organiser le transport des enfants sur le trajet de lécole. Si cole n'est pas loin de la maison, a. Basplled cepallgs un adulte guide les enfants. lls forment une épulsable d. éviter «chaine ».On choisit des « arréts » et des « heures salir, dégrader la nature fixes » et en avant! prendre des précautions pour ne pas faire inver quelque chose . utiliser sans faire attention, ne pas économiser ronnement ! 4. que I'on peut utiliser indéfiniment e d’autre 95 _quatre-vingt-quinzeFais le point Compréhension orale 1 Ecoute et retrouve la bonne carte météo 2 Lis le texte et réponds aux questions. COLLEGE € Jules Ferry PARTICIPE A LA JOURNEE DE ENVIRONNEMENT ! Le 25NAr + Neéviens pas au tollege + Nioublie pas 'éteindre imiére. quand,Au sors. + Organise le ti d dans te eollege. * Participe a Copératior « Papier recyclé ». ee ART) eae Tena eo Lapluie/ il pleut oes fee) fever cava aca fever Saad La pollution eee es ep ener Peon eo ees at De Tug eae tee au Planéte en danger ! a. Quiest-ce quiily ale 25 mai? b. Quest-ce qu'il faut faire et qu’est-ce qu'il ne faut pas faire le 25 mai? Expression orale 3 Observe la carte et présente la météo d’aujourd’hui. Expression écrite 4 Comment faire pour protéger la planéte / avoir beaucoup d’amis / avoir de bonnes notes au college ? Choisis un theme et écris quatre phrases (utilise il faut / ii ne faut pas et le verbe devoir). Pour avoir de bonnes notes au collage, il faut écouter en classe, etc. en sets Economiser ae ie ter Ere pe Ala) Pg icmsaluscrGRAMMAIRE Le futur simple Les adjectifs possessifs : notre, nos, votre, vos, leur, leursPlus tard... Nico, Alors, qu’est-ce que vous allez faire pour notre prochain numéro du Mag’ « Spécial futur » ? Tomas. — Rémi, Alex et moi, on va parler de la vie dans cent ans. Maia, - Zoé et moi, on va faire un sondage sur les professions : « Quel métier ferez-vous plus tard ? ». Moi, j'ai déja une idée, je serai infirmiére ! Et toi Thomas, qu’est-ce que tu feras ? Tuomas. — Moi, j'adore ’école alors je serai instituteur. Mala. Et toi Alex ? ‘Auexes,Je serai cuisinier et faurai un restaurant francais en Lituanie ! Observe les documents 1A ton avis, de quoi parlent-ils ? a. De lécole. b. Des parents. c. Des professions Tu comprends ? 2 Ecoute le dialogue. Vrai ou faux ? a. Ils préparent un numéro du Mag’ « Spécial futur ». ‘Maia. ~ Super, on ira manger dans ton restaurant | Tu nous inviteras ? ‘Auexes.— Oui, bien sir! Rémi. — Et moi, je serai pilote ! Vous voyagerez dans mon avion | Zot. - Mais Rémi, tu ne pourras pas étre pilote, tu as toujours de mauvaises notes en maths ! Remi. —Oh, arréte Zoé | Et toi, comme tu parles tout le temps, tu travailleras & la radio ! Zot. - Pas du tout | Je serai scientifique dans un laboratoire. Et toi, tu seras mon secrétaire ! b. Rémi, Alex et Thomas vont parler de la vie dans cinquante ans. c. Maia et Zoé vont faire un sondage d. 206 travaillera 8 la radio. &> 3 Ecoute et associe. a. Alexej travaillera..._ 1. dans un laboratoire. b. Rémi travaillera... 2. dans un restaurant. ©. Zoétravaillera... 3. dans un avion.Le futur simple 4 Observe les phrases et classe-les dans la frise. (On va faire un sondage sur les professions. ‘On parle des métiers. Vous voyagerez dans mon avion. — ES erertraiountad demonvblenh L denstoyzo ons 5 Lis le dialogue et retrouve le futur simple de ces verbes. inviteras 6 a Conjugue le verbe travailler au futur simple. Nous — travaillerons Vous travailler. Iis/Elles. travaillerent Je travaillerai Tu travailler. WWElle/On travailler 6 b Comment se forme la conjugaison des verbes en -er au futur simple? Spécial futur Le futur simple des verbes en -irse forme comme pour les verbes en -er. fine > je finina Le futur simple des verbes en -re se forme sur la base de linfinitif sans le «e ». prendre —> je prendrai lis le dialogue et retrouve le futur simple de ces verbes. faire étre | avoir_| aller | pouvoir ferer=vour | iraine-tol page Mes mots 8 Associe les phrases aux professions. 1. un(e)pilote d'avion 2. un(e) scientifique 3. un(e) secrétaire 4. un infirmier / une infirmiére 5. un instituteur / une institutrice 6. un cuisinier / une cuisiniére Allle, ici la MJ du Vieux-Lyon, je vous écoute, Bonsoir, voila vos médicaments M. Duchéne. Bonne nuit | Ouvrez vos livres page 52. Et aprés, on mélange les ceufs et le lait Euréka !’ai trouvé un nouveau médicament | Nous allons arriver 4 Bangkok, restez assis, s'il vous plait | Atoi 9 Mime une profession. La classe devine quel métier tu feras plus tard. quatrewinged neufDans 100 ans. | Comment sera la vie dans cent ans ? Voici comment nos journalistes imaginent le futur. Et vous ? Envoyez votre texte au Mag’! e ee EAR ae) trés différents Ms TP cee | Zz ram er ny de pétrole et nos soucoupes volantes | ( i ee . an aus | pe Plus tard, vous prendrez des fusées hypersoniques et vous passerez vos vacances ‘sur une autre planéte avec des extra-terrestres ! Vous pourrer voyager & des millions de kilométres ! Les enfants n‘iront plus a I’école, ils étudieront a la maison sur leur ordinateur et avec leurs robots- | Rémi sae COS aae1C’est un document sur : la vie dans Vespace. b. a pollution. c. le futur. 2 Lis les textes et associe-les aux dessins. 3 Lis les textes et réponds. Dans cent ans... D’aprés Thomas, il y aura combien d’habitants sur la Terre ? Selon Rémi, comment étudieront les enfants ? Diaprés Alexej, quiest-ce qu’on fera dans espace ? Les adjectifs possessifs 4 Observe les phrases et classe les adjectifs possessifs dans le tableau. Envoyez votre texte au Mag’! Nos soucoupes volantes utiliseront énergie solaire. Vous passerez vos vacances sur une autre planéte ! Les enfants étudieront sur leur ordinateur. Ils étudieront avec leurs robots-professeurs. ily aura trop de pollution sur notre planéte. singulier| pluriel singulier| pluriel votre | singulier| pluriel Enirine-toi page 103. 5 Associe, Zoé et Maia écrivent un article. Thomas et moi 1. Cest notre article. écrivons un article. Alex et toi écrivez des 2. Ce sont nos articles. 3. Cest votre article. articles Nico et moi écrivons via Ce sont vos articles. ees, 5. Cest leur article. Les garcons écrivent ee: Be 6. Ce sont leurs articles. Rémi et toi écrivez un article. 101 ceatun 6 Observe et écris les nombres en chiffres. 1000: mille ~ 10 000 : dix mille - 100 000 : cent mille - 1.000 000 : un million - 1000 000 000 un milliard Un million deux cent cinquante mille -> Quatre cent mille sept cents ~> Soixante mille cing cents -> .. Six milliards neuf cents millions -» 7 Complete avec les mots suivants. (une) soucoupe volante — (une) fusée - "énergie solaire ~ (un) robot - (des) extra-terrestres ~ espace We ie Votre ...utilisera On ira chez nos amis On voyagera dans... avec 8 Avec un(e) camarade, imaginez la vie dans cent ans. Ecrivez un petit texte.GRAMMAIRE Le futur simple Nroublie pas ! Le futur simple des verbes en -ir se forme comme pour les verbes en -er. Fini > je finirai Le futur simple des verbes en -re se forme sur la base de l'infinitif sans le « e » prendre > je prendrai 1Associe Vinfinitif & une forme conjuguée au futur. Voyager faif@| étre walle “Pouvoiry travailler peut, travaillera, voyageront, suis, ferez, allons, irez, travaillent, seront, pourrai, faisons, voyagent 2 Retrouve l’infinitif des verbes et transforme les phrases au futur simple. a. Ils travaillent & Paris. > travailler » lis travailleront 4 Paris. b. Tu voyages dans mon avion? >>... . On mange dans le restaurant d/lexej? d. Nous préparons Le Mag’ « Spécial futur ». . Vous organisez un sondage. ~>.. 3 Choisis la forme verbale correcte. a. Moi, je (BES) (URE (SERA médecin | Tu /auras! \pourtas, \seras\ venir dans mon restaurant ? c. Nous (@uront, (SerORS! (ferons| un sondage pour Le Mag’ d. Vous \Werrez) \aurez’ (pourrez un métier intéressant. €. Plus tard, ils (seront) ferons| (auront| médecins. 4 Transforme le texte au futur simple. Ajo ne fal ~* Mais l'année prochaine, tout va changer! Je ferai du sport et je mangerai... © 5 Ecoute et retrouve la forme verbale que tu entends. a.[serai___[serez [sera b.faurai_|aura__| ira .|seront__ferons _| fera d. prendra_| pourrez_| prendrez 6 Mets les verbes au futur simple et associe pour former des phrases. Plus tard... a. Je (travailler) dans un hépital, b.Je (faire) ... du pain et des croissants, 3. je serai marin! ¢. Je (sauver) ... des vies, 4. je serai médecin | d.J'(arréter) ...les voleurs, 5. je serai pompier! €. Je (voyager)... sur les mers, 1. je serai boulanger! 2. je serai policier! Les adjectifs possessifs7 Choisis la réponse correcte. a. Alex et Thomas ont déja choisi sa/son /leur future profession. b. Et vous madame, quel métier feront votre /vos /ses enfants plus tard ? c. Dans cent ans, nous n’utiliserons plus mes / notre /nos voitures. d.Les lecteurs peuvent envoyer leur / leurs /son article au Mag’ 8 Transforme, comme dans exemple. a. Ma fille adore la science-fiction. » (nous) Notre fille adore la science-fiction, b. Ton article sur les soucoupes volantes est super! > (vous) . Son ami veut étre cosmonaute ! + (ils) Tu n’as pas eu chaud avec ton manteau? = (vous) ... €. Son enfant n’aime pas les chiens. -> (ls) 9 Complate les phrases avec l’adjectif possessif qui correspond au sujet. a. Ils partiront en vacances avec leurs enfants. b. Vous étudierez sur... ordinateur. ¢. Nous parlerons avec ...robot-professeur. d. Thomas et Alex écrivent ... article pour Le Mag’. e. Rémi pense que nous passerons ... vacances sur une autre planéte. f. Vous utiliserez I'énergie solaire pour ...soucoupes volantes. 0 Associe pour former des phrases. A.Tuas choisi 1. votre B. Nous avons regardé 2. nos Cull travaillent avec 3. leur D. Vous lisez 4.ta E. Elle a fini 5.ses a. articles sur le futur. b. ordinateur portable. ¢. future profession ? d. magazine? €. films de science fiction. Spécial futur ‘11 Transforme les phrases, comme dans exemple. a. Nico étudie sur un ordinateur ~ Nico étudie sur son ordinateur. b, Maia et Zoé adorent lire es magazines de science-fiction ~... c. Nous passerons les vacances sur la Lune > .. d. Thomas va faire un sondage avec des amis ~... e. Vous ne prendrez plus fa voiture ~.. PHONETIQUE Le [9] caduc au futur simple (© Ta Ecoute et chante. Alers dis-moi, d’apres toi, Dans le futur, qu’est-ce que tu jeras ? Alors dis-mot, d’apres toi, Dans cent ans, qu’est-ce qui eliansora ? Quiest-ce que vous jere> plus tard ? Moi, je serai euisiniére ! Nous serons des superstars ! Moi, je serai inpirmiére ! Plus tard on voyasera En fusée dans Uespace. £t puls on habitera ‘Sur Jupiter ou sur Mars. © 13 Ecoute la chanson. Observe les verbes au futur. Est-ce que le «e» se prononce ? Ecoute les phrases. Barre les «e» que tu n’entends pas. 1. Tu travailleras dans un restaurant. 2. Demain, il fera chaud. 3. Je voyagerai sur Mars. 4. Maia sera infirmiére.La maison du futur. Lis le mél d’Aline et réponds-lui. —— Comment gx va? Moi je sun see a mon: me pare cnmmrands parents, Je ne pourral pax aller an cinéma s midi, je dois faire le ménage, peéparer le repas du eas eet oe nt eee a en ‘avee une télécommande ! Qu’est-ce que tu en penses ? ss oe —icuneeae Bon aprés-midi! fait rien pour n'aura plus rien Aline 2.a Le Futuroscope est un parc d’attractions sur le théme du « Futur ». Lis tout ce que tu peux faire dans le parc. Avec un(e) camarade, invente d’autres attractions futuristes ! 2 b Un ami francais veut aller au Futuroscope avec toi. Est-ce que tu acceptes? Est-ce que tu refuses ? Pourquoi ? Existe-t-il des parcs d’attractions a theme dans ton pays? Présente-les. 3 Par deux. Choisissez une situation et créez un dialogue. Utilisez des adjectifs possessifs. Situation 1:Tu parles de cinéma avec un ami. Thame :la science fiction (films favoris, acteurs et actrices préférées, etc.) Tu parles de ta vie dans le futur avec un(e) camarade. ‘Tu imagines : toi et ta famille, vous avez des voisins extra-terrestres. Décris-les (apparence, enfants, maison, etc. 4 Que feront-ils plus tard ? Lis les descriptions des personnages. Aide-toi des propositions et dis ce qu’ils feront dans vingt ans. A ton avis, quelle sera leur profession ? Se marier - voyager autour du monde - sauver des animaux — écrire un livre faire des photos ~ prendre lavion ~ {faire des piqares - avoir des enfants - adopter des chats— aller sur la Lune - observer les astres — acheter un télescope a. Anna: Elle a de bonnes notes en géographie. Elle aime l'aventure. > Plus tard, elle b. Martin : il est trés bon en biologie. Il adore les animaux. > Plus tard, il. . Pierre Il aime les romans. Il est toujours amoureux. > Plus tard, i d. Clara: Elle adore la physique. Elle aime regarder le ciel pendant la nuit. > Plus tard, elle 4b Et toi ? Que feras-tu dans vingt ans? Quelle sera ta profession ? Fais ton portrait et présente-le oralement.Illustration de Nicolas Julo © UHebdo, le Monde des ados, n° 124, Fleurus Presse 2005. 1 Observe le dessin. Vrai ou faux ? a. Les astronautes participent a la mission « Apollo 2005 ». b. ily a.un drapeau américain sur la station spatiale. . lly a deux planates bleues. d. Les Martiens ont six doigts. €. La station spatiale s’appelle « Alpha ». f. Lastronaute en haut a droite ferme les yeux. g.lly a quatre drapeaux francais sur la station spatiale. h. Sur la Terre, on ne peut pas voir les continents. 2 Retrouve dans les phrases de 'exercice 1 les mots pour dire : a. Un homme qui voyage dans espace = b. Un habitant de la planéte Mars = ¢. Une base de travail dans espace = 3 A toi ! Propose deux phrases. Tes camarades répondent « vrai » ou « faux».Inventions d’hier et d’aujourd’hui Tu connais ces grandes inventions prangaises ? Observe leur évolution et imagine leur transformation future! EN FRANCE, si A Aussi inventé 1990 : le cray psa iecrages A. VOYAGER DANS LES AIRS [Hier ¥ sm En 1783, les fréres Joseph et Etienne ah de Montgolfier ont inventé et ee : Bod oe ees, construit le premier véhicule volant (René Laennec) la montgolfire. Un mouton, un coq et un canard ont été les premiers & voyager dans le ciel ! 1885 : le vaccin contre la rage (Louis Pasteur) Aujourd’hui, VAirbus A380 B. VOYAGER SUR TERRE En 1769, Joseph Cugnot a présenté son « fardier a vapeur », la premiére automobile. Mais on n'a jamais adopté son invention a cause de sa vitesse maximum de 4 km/h seulement ! On a dd attendre 1860 et le moteur a explosion pour fabriquer les premieres voitures a essence. Hier Sa Aujourd’hui, la voiture électrique7) Aujourd’hui, la carte bancaire, Aujourd’hui, la la carte SIM.. photo numérique 1 Observe les documents et complete la frise : : ned | fan Vautorabile = [Ta carte a puce = Nicéphore Miépce | = 2a Lis les devinettes et retrouve a quelles inventions elles correspondent. a. On utilise tous les jours pour payer ou téléphoner. b. On la voit dans la rue et sur les routes, on I'utilise pour voyager ou se déplacer. c. On les montre a ses amis quand on rentre de vacances. . On l'appelle aussi « ballon » et on peut voler avec. 2b Choisis une autre invention et propose une devinette a la classe. 3 Imagine l’évolution de ces inventions dans le futur. -——-Ex.: Lautomabile du futur reulera avec de eau, on pourra... . 4 Et toi ? Tu connais de grandes inventions de ton pays ? Présente-les a la classe. 107 cent septFais le p Compréhension orale “a. Léo et Lila répondent a un sondage. b. Léo travaillera dans le restaurant de son grand-pére. ¢. La famille de Léo a un restaurant lituanien. d. Lila veut travailler dans un hdpital e. Lila sera médecin. Compréhension écrite 2 Lis le texte et reponds aux questions. Dans eent ans, {a nature ne sera plus polluée. Les habitants de notre planéte respecteront beau- * coup Venvircnnemient. et les scien- tifiques trouveront de nouveau médicaments, Les maladies dispa raitront. Tout le monde pourra bien manger. a. Madame Soleil 1. soigne les malades. 2. travaille dans un centre de météorologie. 3. voit le futur b. Daprés Madame Soleil, qu’est-ce qui disparaitra dans cent ans ? €. Trouve dans le texte deux choses qui montrent que le futur sera « beau ». mA eter sinire One eae Un(e) scientifique Pre Demain Prong Ciere i) Peed TO neaccis Pe ec am ee institutrice Vaan infirmiere Spécial futur oint © > 1 Ecoute. Vrai ou faux ? Corrige les erreurs. Expression orale 3 Avec un(e) camarade, imagine la conversation. ee Expression écrite 4 Que feront Marco et Justine plus tard ? Observe les images et écris un petit texte. — 6 a) : sl Une fusée Un(e) astronaute ieee c icy Veena Un(e) martien(ne) cd Les nombres peter) nn) Un milliard (de) PECTS iat) ered ecu 108, ent hultLes actes de parole Se présenter Présenter son pays Mon pays, c’est une ile. A Malte, on parle maltais et anglais. En France, on mange beaucoup de Bera lest fess pores eee. < Pane ‘Aux Pays-Bas, on fait du vélo. arp pa fy Les Espagnols aiment le football Suk, je =! spete Lian, je 007 rng dang rene Frat "| sn ae frag mama rd € b> Demander / Indiquer une direction Excusez-moi, monsieur / madame, ob est la rue du Boeuf, sil vous plait? Excusez-moi, vous pouvez miaider ? Je cherche la rue du Beeuf, s'il vous plait. Ce n'est pas loin. dez, Cest la! ni /Continuez tout droit. Tournez a droite / 8 gauche. est plus loin, dans la méme rue. ee Situer dans Vespace i est la statue / la boulangerie /la bibliothéque / épicerie ? La statue est au coin de la rue. La boulangerie est & coté de la bibliothéque. La bibliothéque est en face de l’picerie, — Lépicerie est entre le restaurant et la cathédrale.Les actes deiparole Dire comment on se sent Comment ¢a va? / Comment tu te sens? / Qu’est-ce que tu as? Cava. Je rigole. Je suis en forme. Je suis de bonne humeur. Gane va pas. J'ai mal a la téte / aux pieds. Vaile bras cassé. @ oe) SO Je suisde mauvaise humeyr, —) Tvs checkers Je suis en colére. « Jai chaud. Jai soif. Je suis malade. Je suis fatigué. Jai honte. Je m'inquiéte. Je pleure. Décrire une action passée /_ Raconter des événements passes Quiest-ce que tu as fait hier soir ? Jai regardé la télé, Jai vu une émission sur les animaux. Giese gx es ftir st én? Jai joué sur mon a Hers bEeemnonoiEts ordinateur. dt gtcenergt a onhaten | Pourquoi tu es en colére ? ‘ Quelqu'un a volé mon portable ! La couronne a disparu! Commander au restaurant / ala cafétéria Bonjour, quest-ce que vous voulez manger? Je voudrais du poisson et des legumes, s'il vous plait. Je vais prendre un steak-frites, s'il vous plait. Vous avez de la soupe, s'il vous plait ? Bon appétit | | Bass piste qe wsvoiez age?) [sere Tvl? | Exprimer une quantité ; parler de ses repas Exprimer une opinion / une appréciation ; parler de ses goiits Jadore les vacances au Portugal. Sadore | C'est mon émission préférée. Jaime le tennis. Jaime bien parler francais. 10 cnt die Je préfére le T-shirt orange. «” Le fromage, je déteste ca. Je trouve ¢a nul / béte.Communiquer dans un magasin Je peux vous aider, mademoiselle ? -> Je voudrais essayer ce vétement, s'il vous plait. ag Ga fait combien, sil vous plait ? > Ca fait 4o €. See Quel est le prix de ce pantalon, sil vous plait ? > \l est en solde, il coute 15 € seulement. (a coitte combien ? Ca colite 50 euros. / Ca coiite cher. / Ca ne cotite pas cher. Tu peux payer ?-> Non, je n’ai pas d'argent. / Oui, 'ai mon argent de poche du mois. mer une nécessité / une temps qu’il fait peice ot oe igation / une interdiction Il faut protéger la planete | On doit jeter les papiers a la poubelle | Protégeons la nature! Ine faut pas utiliser trop de sacs plastique ! On ne doit pas laisser couler Yeau | Ne jette pas de papiers par terre ! Parler de avenir Qurest-ce que vous allez faire demain ? > On va faire un sondage. Quel métier ferez-vous plus tard ? Je serai scientifique. Je travaillerai dans un laboratoire. Comment sera la vie dans cent ans ? -* Dans cent ans, vous passerez vos vacances sur une autre planéte. Se justifier m ‘ent onze= Preci s gra LE GROUPE NOMINAL Ll cl ace ‘Sujet ‘Masculin | Féminin | Masc./Fém. Les articles indefinis Je mon magazine |ma maison |mes articles our paler de qUeiqurUn ou de que leicncss Tu ton magazine |ta maison |tes articles aun ne connate bay udu ae bee — WElle__| son magazine _|samaison_|ses articles , au singulier, pour indiquer la quantité «1 ». reer ia EE oS Vous votre magazine _|vos articles Mscilln Féminin | Maseulin/Féminin lis/Elles leur magazine leurs articles un pain une glace _| des legumes rma, ta, sa + voyelle ou h muet = mon, ton, son Les articles définis pour parler d'une généralité ou de quelqu'un, de quelque chose qu'on connait, qu'on désigne. Vous aver lu nes articles dans votre magazine ? pour exprimer une quantité quon ne peut pas compter, ou une partie d'un ensemble. Masculin du pain Féeminin Masculin/Féminin dela glace _| des legumes du ou de la + voyelle ou h muet = de adore re Singulier Pluriel Masculin Féminin | Masculin/Feminin Te pain laglace Tes légumes ‘Masculin Féminin | Masculin/Féminin N ! le ou la + voyelle ou h muet =” ce pantalon cette jupe | ces vetements cet argent Les articles partitifs e bayerite Te 12 ce +voyelle ou h muet = cet ‘Masculin lef” Féminin la/?” le ou a+ voyelle ou h muet =!" La place du pronom COD Au présent : On les écoute. / On ne les écoute pas ! Avec un verbe + infinitif Tu dois les écouter ! /Tu ne dois pas les écouter. A l'impératif : Ecoute-les | / Ne les écoute pas! centdoureLE GROUPE VERBAL Les verbes du premier groupe (-ER) Les verbes du premier groupe ont tous la meme. terminaison au présent. Attention ! Je Je e Tu Tu pai -es IW/élle/On WEllefOn Nous Nous | pay-ons Vous Vous pay-ez UsfElles lis/Elles | pai -ent Les verbes du deuxiéme groupe (-IR) Les verbes du deuxiéme groupe ont tous |a méme terminaison au présent. Je fin ty fin -is WElle/On_ fin -it Les verbes du troisiéme groupe Les verbes du troisiéme groupe (tous les autres ver- bes) n’ont pas tous la méme terminaison au présent. Je -sou-x Nous ...-ons Tu -sou-x Vous ez WWElle/On ...-tou-d_ Iis/Elles ..-ent Souvent, aux deux premiéres. personnes du pluriel, le radical change. llexprime des actions passées. Le passé composé avec avoir ‘Au passé composé, la plupart des verbes sont conjugués avec lauxiliaire avoir. avoir au présent + participe passé rf ai Tu as Welle/on |a + regardé Nous avons Vous avez Us/elles font Pour les verbes conjugués avec avoir, on n'accorde pas le participe passé avec le sujet. 48) cent teize Le passé composé avec étre ‘Au passé composé, certains verbes sont conjugués avec l'auxiliaire étre : les verbes pronominaux et les 14 verbes suivants: naitre, aller, venir, arriver, mon- ter, entrer, rester, sortir, descendre, passer, partir, retourner, tomber, mourir. est Elle jest partie On est parti(e)s Nous |sommes _ parti(e)s Vous ates parti(e) / parti(e)s lls sont partis Elles | sont parties Pour les verbes conjugués avec étre,on accorde le participe passé avec le sujet. \Verbes irréguliers : avoir > eu ;étre > été ; faire > {fait ; pouvoir» pu ; devoir-» dai; prendre » pris; dire ~ dit ; lire > lu ; venir venu. Ala forme négative sujet +ne/n’ + avoir/étre + pas + participe passé exprime des actions futures. On forme le futur simple en ajoutant a 'infinitif les terminaisons du verbe avoir au présent. infinitif + terminaisons du verbe avoir au présent Je regarder +al tu demander- +as Welle/On | finir- +a Nous partir- +ons Vous prendr- +ez lis/Elles | attendr- +ont Pour les verbes en -re, la base infinitif sans e. Beaucoup de verbes irréguliers changent de radical au futur simple (étre je sera avoir > j‘aurai, aller > f‘irai, etc.)rammatic Cest une forme verbale sans sujet. Il n'y a que trois personnes a I'impératif. Uimpératif peut exprimer un conseil, un ordre ou une interdiction. Pars | Ne pars pas | Partons | Ne partons pas ! Partez ! Ne partez pas ! Pour les verbes en -er, iln'y a pas de s au singulier. Attends / Nrentre pas ! LA PHRASE Pour parler de quelque chose ou quelqu'un, on peut utiliser « Cest /Ce sont » ou « I! (Elle) est /lls Elles) sont ». Quiest-ce? Cest comment ? Qurest-ce que cest ? Cest + adjectif Cest / Ce sont masculin + groupe nominal Ce n'est pas beau. Ce sont mes parents. Attention ! Ge-sont super. ‘Ce ne sont pas belies. Il (Elle) est comment ? Ils (Elles) sont comment ? Il (Elle) est / ils (Elles) sont + adjectif See tae Les mots interrogatifs La négation avec ne... plus. Ne... plus indique la fin d’une action sujet +ne/n’ + verbe + plus 2oé ne regarde plus (a tars. La négation avec ne... jamais, ne... personne, ne... rien. ‘Alex a déja pris favion. Alex regarde toujours | Alex ne regarde jamais la télévision. #la télévision, ‘Alex parle a quelqu'un. | Alex ne parle a personne. Alex dit quelque chose. | Alex ne dit rien. ‘Alex n'a jamais pris Favion. Ne... jamais, ne... personne, ne... rien sont placés comme fe... pas. Oui ou si ~ Pour répondre a une question affirmative, on utilise Oui ou Non. —Pour répondre a une question négative, on utilise Si ou Non. Saree: Tu pars quand en vacances ? Comment tu pars? Tu pars combien de jours ? Pourquoi tu ne viens pas avec nous? avec nous ? Quand est-ce que tu pars en vacances ? Comment est-ce que tu pars ? Combien de jours est-ce que tu pars ? Pourquoi est-ce que tu ne viens pas Demain. En train. Ging. Parce que je suis malade, m4 cent quatorze Oh n'a pas trouvé le voleur ? ‘Non, on ne I'a pas trouvé.Précis grammatical Ladjectif interrogatif quel La question formelle Pour poser une question formelle / polie, on inverse le pronom personnel sujet et le verbe ou l'auxiliaire. ~ au présent : Quel jour partons-nous ? — au passé compose ; Combien as-tu payé ? ~au futur proche : Comment allez-vous partir ? 4.La forme impersonnelle Elle est construite avec le sujet il, qui ne remplace pas une chose ou une personne. Les constructions imper- sonnelles expriment : = Le temps qu'il fait : fait beau, i! pleut, il fait chaud, il fait froid... 3 ~Uheure : est... heures. ise eee {Mies ae La nécessité / lobligation : I! faut + infinitif, il est important / nécessaire / igee.rercey aa sete / obligatoire de + infinitif... LA LOCALISATION 1 Localiser dans le temps Les indicateurs de temps année derniére Hier Aujourd’hui Demain Plus tard Lasemaine derniére | Hier matin Ce matin Demain soir | Dans... semaines / mois / ans Hier soir, Cette semaine _Bientét 2 Localiser dans l’espace Les prépositions de lieu U’EXPRESSION DE LA CONDITION Siau présent condition = « si» + présent, résultat = présent éLES CONJUGAISONS Avoir a ai vaiew Tu as aseu ie! Welle/on a jaeu aura Nous avons avons eu aurons Ayons ! Vous avez avez eu aurez ‘Ayez! lis/Elles | ont. ont eu auront Etre Jest suis jaieté serai Tu es as été seras Sois ! IW/Elle/On est aété sera Nous sommes avons été serons Soyons | Vous étes avez été serez Soyez | lis/Elles sont “ont été seront Regarder | Je/!” regarde ai regardé regarderai Tu regardes | as regardé regarderas Regarde | lW/elle/On | regarde | aregardé regardera Nous tegardons | avons regardé regarderons _-Regardons ! Vous | regardez | avez regardé regarderez Regardez! lis/Elles __regardent ont regardé regarderont, Finir Jei finis aifini finiral w finis as fini finiras WElle/On init afini finira Nous finissons avons fini finirons Vous finissez avez fini finirez Finissez ! Uis/Elles _finissent “ont fini finiront Prendre | Je/” prends ai pris prendrai Tu prends as pris prendras Prends! WW/elle/On rend apris prendra Nous prenons avons pris prendrons Prenons | Vous prenez avez pris prendrez Prenez! lis/Elles __ prennent ont pris prendront Aller Jes’ vais suis alle(e) irai Tu vas es allé(e) iras Val IW/Elle/ va est allé(e) On va est allé(e)s Nous allons sommes allé(e)s Allons! Vous allez étes allé(e)(s) Allez | lis/Elles | vont sont alle(e)s Faire Jess” fais ai fait ferai Tu fais as fait feras Fas | W/Elle/On fait a fait fera Nous “faisons avons fait ferons Faisons | Vous faites aver fait ferez Faites | lis/Elles font “ont fait feront Vouloir | Je/s" veux aivoulu voudrai tw “veux as voulu voudras Veux/Veuille | WW/Elle/On veut avoulu voudra Nous | voulons avons voulu voudrons Voulons ! Vous voulez avez voulu voudrez Voulez/Veuillez ! lis/Elles _veulent ont voulu voudront 16 cont seizeUnité o : Recherche correspondant Atelier Langue pp.10-11 12, a. Je suis lituanienne. b. Tu es africain. c. Nous sommes américaines. d. Nous sommes tunisiens. Unité 1: Jeu de piste Grammaire pp.14-15 7,2. Ils veulent trouver la statue. b. Elles peuvent demander a quelqu'un. C. Nous voulons faire un jeu de piste. d, Rémi ne veut pas demander. Fais le point p. 24. 1. « Ald Alex. On est sur la place Saint-Jean. C'est ou chez toi ? =Cest facile ! Tournez & gauche apres la place ; puis allez tout droit dans la rue de l'école. Aprés l'épicerie, tournez a droite rue Dubois. Ma maison est en face, & coté de la boulangerie. » Unité 2 : Aie ! Ca fait mal ! Grammaire pp. 28-29 6 a. Choisir :je choisis, tu choisis, i/elle/on choisit, nous choisissons, vous choisissez, ils/elles choisissent. Finir : je finis, tu finis, l/elle/on finit, nous finissons, vous finissez, ils/elles finissent. Atelier langue pp. 30-31 5, a. Elle finit le match. b. Pierre et moi choisissons de rester 8 la maison. c. Ils guérissent vite ! d. Ta famille et toi choisissez de faire du sport. 45 a. a. [0] dos. b. [9] deux. ¢. [e] des. Fais le point p. 36 1.—Louis : All, Elodie, ca va? ~ Elodie : Non, ga ne va pas. —Louis :Ah | Qu’est-ce que tu as ? — Elodi suis malade et je ne peux pas aller a l’école. Et toi, ca va ? Louis : Quais, super bien, je joue au foot et... Aie ! — Louis : Maintenant, non ! Ah, ’ai mal a la téte !Transcriptions Unité 3 : Plat du jour Atelier langue pp. 42-43 14. a. Tues folle ! b. Prends le bord. c. Regarde, cest Jérome ! d. Il prend sa veste. €. C’est cool | f. Sophie rit. Fais le point p. 48 1.« Alex, qu’est-ce que tu manges en Lituanie ? —Le matin, je bois du jus de fruits et je mange du pain avec du fromage ‘Au déjeuner, je mange de la viande avec des legumes et de la soupe, et aussi du pain et du fromage. Au diner, je mange de la viande et de la soupe. » Unité q : Télé = Réalité ? Grammaire p. 50- 7.2. Jai regardé une é ion, b. Je joue a des jeux. c. J'ai écouté les informations a la radio. d. J'adore les séries. Grammaire p. 52-53 5. 1.J/i pris le journal. 2.,'ai eu un accident. 3. J'ai lu le journal. Fais le point p. 60 1.-Emma : Salut Hugo, ca va? — Hugo : Ahhh | Salut Emma. — Emma : Quiest-ce que tu as, tu es fatigué ? = Hugo : Oh oui, ’ai lu le livre Harry Potter hier soir et jai fini trés tard. 'ai trouvé ca génial | Et toi, qu’est-ce que tu as fait hier soir ? = Emma ai regardé une émission a la télé. Hugo : Lémission de télé-réalité ? = Emma : Non, je n’aime pas ca. J'ai préféré regarder une é1 n sur les jeunes et la télé, Unité 5 : Enquéte ! Atelier langue pp. 66-67 14.2. Clest doux ! b. Ils sont trois. ¢. C'est Guy ? d. Il éc 15.1. a. Cest tout | b. Cest doux ! 2.a. Ils sont trois. b. Ils sont droits. 3. a. Cest qui ? b. Cest Guy ? 4. Il écrit ? b. West gris ? Fais le point p. 72 1.—All6, Monsieur Duflair ? J'ai trouvé le coupable ! II s'appelle Hector. Ce matin, il a pris le train, il est all lest arrivé a la gare et il a vu un copain. Ils sont allés au musée et ils ont regardé la petite statue du roi. Ils ont mis la statue dans le sac d’Hector, et ils sont partis ! i.‘Transcriptions Unité 6 : Argent de poche Atelier langue pp. 78-79 1. a. J'aime bien ce pantalon. b. Je préfére ces couleurs. C. Ces vétements coiitent cher. d. J’ai acheté cette robe. 7. Jai payé 20 euros. b. Tu essaies la jupe bleue. ¢. Maia a essayé le T-shirt. d. Zoé paie les vétements . Jessaie le pantalon dans la cabine. 16. a. Cest jaune pale. b. Regardez la fille ! c. Quelle foule ! Fais le point p.84 1.~ La mére : Excusez-moi, madame, je cherche ma fille Lola. On fait des achats au rayon T-shirts et puis aprés, on est venues ici, au rayon pantalons. Mais...elle a disparu ! = La vendeuse : Elle est comment votre fille ? ~ La mére : Elle a 13 ans, elle est blonde, grande, et elle porte un T-shirt rose et un pantalon marron... et puis. des baskets, je crois. = La vendeuse : Ce nest pas la jeune fille, Ii-bas, au rayon chaussures ? ~Laméte : Ah, si! Unité 7 : Planéte en danger ! Atelier langue p. 90-91 9. a. Je ne les vois pas. b. Tu la jettes. ¢. Réutilisez-le ! d. On doit les respecter | Fais le point p.96 1. Aujourd’hui, il fait beau et chaud a lyon et au centre de la France. ly a des orages a Nice et il pleut a Paris. IIneige en montagne. Unité 8 : Spécial futur Atelier langue p.102-103, 5. a. Plus tard, Paul sera journaliste. b. Moi, j'aurai beaucoup d’enfants. c. Nous ferons des experiences scientifiques. d. Nico et toi prendrez l'avion de Rémi. 14.1. Tu travailleras dans un restaurant. 2. Demain, il fera chaud. 3. Je voyagerai sur Mars. 4. Maia sera infirmiére. Fais le point p.108 Bonjour, est un sondage pour Le Mag’. Quel métier tu feras plus tard, Léo ? = Moi, j'adore faire la cuisine et plus tard, je serai cuisinier. Je travaillerai dans le restaurant de mon grand-pere, est un restaurant italien. Notre spécialité, c'est la pizza ! = Et toi, Lila? = Moi, je voudrais travailler dans un hépital, comme mon pére Je pense que je serai plutdt infirmiere. Aa. est médecin, Mais c'est un métier trés difficile.' Lexique Le lexique répertorie les mots contenus dans les textes, documents et exercices. Le numéro qui figure a gauche du mot renvoie au numéro de 'unité oii le mot apparait pour la premiére fois. La traduction fournie est donc celle de acception de ce mot dans le contexte de son premier emploi. Certains mots « transparents » nvont pas été répertoriés. ad). adjectit loc. loeution peep. preposition inte verbe intranstif du acverbe fi nom feminin ron. pronem ‘rire werbe irégulier en}. conjanetion fem. nom masculin Vaux. verbe auxilaire V pron, verbe pronominal inter. interjection plu pluie! Wimp. verbeimpersonne! vit verbe tanstit a 4 acident, nm accident axcidente Unfall xidente eran 5 accuse, tr: toaccuse acusar beschuldigen acusar ramnyon G achat, m purchase compra kauf compra von 4 actualtés,nfpluc news lasnoticias Nachrichten actualiades bong 8 adopter. ic to adopt adoptar adoptieren adoptar oder Tag inte toad actuar andeln aR eae Bain. air aire uf a, ‘oepag 3 ajouter, tr todd ahadlr hineufagen acrescentar ipooééra 3 alimentation nf food alimentacion Emahrung alimentagao Srarg09% O Allemagne, nj Germany Alemania Deutschland Alemanha Teoma Oallemandt},. German aleman(a) deutsch alemao @) Tepuavisetn) 1 ancien, oid antiguo alt antigo ahibg O Angleterre, nf England Ingiterra England Inglaterra Ayyiia O animateur, rm presenter animador Animateur animador anor 5 apercevoi vt, to natice apeccbir bemerken spereeber Brave 7 arbre, nm. tree sibel Baum nore Bevo Sargent de poche,» m pocket money _—_dineropara gastos menudos _Taschengeld rmesada 00rGnie 5 argent, money dinero cela xowera 5 armen. weapon arma ewer oo 2 arte toarrest para detener anhalten orauar B article;n'm article artiulo Artie 9000 3 asser, cc enough bastante genug copaere Oattendre,wtretin ——towalt esperar erwarten esperar epi 6 aubergiste,n innkeeper proprietario de una posada Wirt alberguelo ato: 4 australiene)od Australian australianfa) austaliseh ausraliano(a) uorpanes fi 6 autobiographique ai). autobiographical autabiograico autobiograpisch autabiografico euteBoypageKes 4 autographe,n.m. autograph autégrato Autogramm autografo euréypage BS automobile a f automobile autor coche ‘utomodi automevel Gee © Autrche,n.f ‘usta Austria Osterech Austria Avoroia 8 aveniyrn future future Zukunft futuro borer 3 aveir besoin de,vtr toned tener necesidad de benstigen precisar de eealyn 2 avoir honte, 0 f tobeashamed tener vergdenza sich chimen ‘ervergonha vipenopa, b 4 bananesnf banana platano Sanane banana maveva 5 banque, '/ bank banco Bank banco pone 6 basket, nF trainer zapatila de deporte Turmschuhe sapatilha conopree 2 bateausmouche,n.im. pleasure boat ——_barcodmnibus Vergnigungscampfer batearmouche —cryomowo 3 beaucoup ov aot mucho viel muito noNd 0 Belgique, Belgium Belgica Belgien Belgica Banyo ‘Arbéte, ad stupid esto, tonto oof testa eventos, 3 beute,n.m butter mmantequila utter manteiga foumupo iorary biblioteca Bibliothek biblioteca ONoBtn bank rote bilete Banknote rota ores 3 biscuit n.m biscuit gallta Keks bolacha moror0 2 bleu(e, blue azul bau aul ime4 blog, nm, 2 bobo, rr. 1 boeuf. nm, 3 bore, «te Gboucle foreilies, nf 1 boulangerie, rf 1 boulevard, 5 braquage, 7m. 2 bras rm Obréslien(ne), od. 2 brn v tc c Veachervte 1 café. 3 cafétéria, Beanard,7 2eapitale,n.f 5 canter. Bcarte a puce,n.f 2easser vt 1 eathedrale,n f 4 ceinture, nf 6 cent, od et n.m. B centaine,n f 3 cérdales,nf pur 7 chaleus nj 1 champion(ne}, 5 chateau... 4 chatter «intr 2 chaud, od 6 chaussure, nf 1 chemin, nm. 6 cher ac 2 cheveux 1m. pur 1 chocolat,n-m, Ochypre. nf B cel,r. aden f 1 eain, nr. 3 comblen, adv, 3 commander, tr V commerce, 4 communication, nf 8 communiquer, utc 6 compter su utr 6 confi,» 4 conservatore, B construire, thet ire 6 conte, nr, 2 content, 2c), 1 continuer, te nt: 7 eontre, prep. 2 comps.n.m. 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