Le conte merveilleux traditionnel

Dure prvue des 6 exercices (hors EO) : 2 priodes

Objectifs :
dcouvrir ou se remmorer des contes traditionnels europens devenus universels
acqurir du vocabulaire propre aux contes traditionnels
comprendre, reprer et complter les schmas narratif et actanciel
raconter un conte traditionnel pour pouvoir rdiger un conte personnel
(si temps : dcrire une image)

1. Voici sept extraits de contes. Retrouvez leur titre parmi cette liste : Blanche Neige /
Cendrillon / Les Trois Petits Cochons/ Le Petit Poucet / Le Petit Chaperon Rouge /
La Belle au bois dormant / La Belle et la Bte

Titre : _______ Le Petit Poucet________

Il tait une fois une famille de bcherons qui habitait dans la fort. Il y avait le pre, la mre et leurs
sept enfants, tous des garons. Le plus jeune tait aussi petit qu'un pouce.

Titre : ________Le Petit Chaperon Rouge ______

Un jour, sa mre, ayant cuit et fait des galettes, lui dit : Va voir comme se porte ta grand-mre, a
l'autre bout de la fort, car on ma dit quelle tait malade. Apporte-lui une galette et ce petit pot de
beurre.

Titre : _______Les Trois Petits Cochons_______

Le loup gonfla ses joues, souffla, souffla de toutes ses forces, et la maison de paille s'envola. Le
petit cochon s'enfuit aussitt.

Titre : _______Cendrillon _______

Alors elle vint saluer le fils du roi, qui lui tendit le soulier d'or. Elle s'assit sur un tabouret, retira son
pied du lourd sabot de bois et le mit dans la pantoufle qui lui allait comme un gant.

Titre : ______La Belle et la Bte_______

Au bout de cent ans, le Fils du Roi qui tait d'une autre famille que la Princesse endormie, tant
all la chasse de ce ct-l, demanda ce que c'tait que ces tours d'un chteau qu'il voyait au-
dessus d'un grand bois fort pais.
Titre : ________La Belle et la Bte_____

Il tait une fois un riche marchand. Pre de trois belles filles et de trois fils, un jour, il se retrouva
ruin. (...) La cadette, que l'on nommait La Belle Enfant, prfrait lire et refuser tous les jeunes
hommes qui voulaient l'pouser.

Titre :____ Blanche Neige_________

La reine demanda : Miroir, gentil miroir, dis-moi, dans le royaume, qui est la femme la plus
belle ?

2. Lisez le conte suivant :

Il tait une fois une pauvre veuve et son fils Jacques qui n'avaient que le lait de leur
vache Blanchette qu'ils allaient vendre au march. Mais un jour, Blanchette tomba malade et
ne donna plus de lait. La femme dcida de vendre la vache au march et elle demanda son
fils de s'en charger. Mais, bien sr, personne ne voulait acheter de vache qui ne donnait plus
5 de lait !
Jacques allait rentrer la maison quand un vieillard s'approcha de lui. Il lui proposa
d'acheter Blanchette en change d'une poigne de haricots: c'taient des haricots trs
spciaux qui, d'aprs ce qu'il disait, taient capables de pousser en une nuit et d'tre si hauts
qu'ils toucheraient le ciel. Le jeune garon n'arrivait pas y croire: il lui donna la vache et prit
10 les haricots.

Quand il raconta sa mre la bonne affaire qu'il avait faite, elle fut trs, en colre. Elle
prit les haricots et les jeta par la fentre et le pauvre Jacques alla se coucher sans dner. Le
garon fut rveill par le soleil qui entrait par la fentre. Mais ses rayons taient plus faibles
que d'habitude car ils avaient du mal passer travers le feuillage trs dense qui se trouvait,
15 maintenant, devant la maison. Jacques se leva et regarda avec curiosit l'extrieur. Les
haricots avaient bel et bien germ. En quelques heures, ils taient devenus des plantes
immenses dont le haut atteignait le ciel. On n'en voyait mme pas la fin. Les feuilles et les
troncs formaient un escalier trs pratique.

Le garon s'y aventura et il grimpa, et grimpa tant, qu'il se retrouva dans une grande
20 alle qui menait un chteau. Il se dirigea sans la moindre peur vers le chteau, dans l'espoir
de trouver quelque chose manger. Une gante lui ouvrit la porte et il lui demanda : - Chre
madame, vous n'auriez pas quelque chose me donner pour mon repas ?
- C'est toi qui vas servir de repas, lui dit-elle, si tu ne t'enfuis pas ! Mon mari va bientt rentrer,
c'est un ogre et il adore les petits garons tartins sur du pain ! Mais la femme eut piti de lui
25 et le fit entrer. Elle tait en train de lui donner du pain et du lait quand l'ogre revint : - Vite ! dit
la femme, cache-toi bien dans le pole et gare toi s'il te trouve! L'ogre tait norme et faisait
trs peur. Il regarda autour de lui et dit d'une voix trs forte : - Hum, hum a sent la chair
frache! Sa femme fit son possible pour le distraire. - Mais non, c'est certainement l'odeur du
pot-au-feu que je t'ai prpar, viens plutt y goter sans tarder ! L'ogre, rassur, fit un repas
30 trs copieux. Puis, il se mit compter des petits sacs pleins de pices d'or et s'endormit.
Jacques sortit alors du pole, prit un des sacs et se sauva en courant. Grce ces
pices d'or, lui et sa mre vcurent sans problmes pendant un certain temps.

Mais un jour, le petit sac fut vide et Jacques dcida de retourner au chteau pour
refaire des provisions. La gante ne le reconnut pas et tout se passa comme la premire fois.
35 Quand l'ogre arriva, le jeune garon se cacha dans le pole d'o il pouvait voir tout ce qui se
passait dans la pice. L'ogre prit une poule et lui dit: - Fais-moi un uf ! et la poule pondit
aussitt un uf en or ! Quand l'ogre et sa femme se furent endormis, Jacques sortit de sa
 cachette, prit la poule aux ufs d'or et se sauva toute vitesse.

Grce aux ufs d'or que donnait la poule, Jacques et sa mre ne manqurent plus
40 jamais de rien. Mais un jour, Jacques eut encore envie de retourner dans ce chteau
extraordinaire. - N'y va pas ! lui dit sa mre, il t'arriverait malheur... Mais Jacques ne put
s'empcher de grimper encore une fois le long du haricot magique. Arriv dans le chteau, il
dcida de ne pas se montrer la gante et il alla directement se cacher dans un chaudron
install dans la chemine. Quand l'ogre arriva, il sentit une odeur bizarre. - Hum, hum, a sent
45 la chair frache ! dit-il. Il chercha partout mais il ne lui vint pas l'ide de regarder dans le
chaudron. Il dna puis il sortit une harpe d'or. - Joue ! lui ordonna-t-il. La harpe se mit jouer
d'elle-mme une musique si douce et si belle que l'ogre s'endormit sur-le-champ. Alors
Jacques sortit sans faire de bruit du chaudron, prit la harpe et s'enfuit en courant. Mais
l'instrument qu'il avait entre les mains se mit crier: - Au secours, au secours, patron, on me
50 vole ! L'ogre se leva et se lana la poursuite du garon qui tait dj en train de descendre
le long du haricot magique. L'ogre le suivit.
Mais peine arriv sur terre, Jacques courut chercher une hache chez lui. Et, s'y
reprenant plusieurs fois, il russit couper le tronc du haricot fabuleux. L'ogre eut juste le
temps de se raccrocher l'alle qui menait au chteau pour viter de s'craser sur le sol.
55 Jacques, qui tait dj trs riche grce sa poule aux ufs d'or, devint galement clbre
grce sa harpe magique. Tant et si bien qu'il put mme pouser une princesse.

Jacques et le Haricot Magique

3. Rpondez aux questions au fur et mesure de la lecture.
a) Entourez les personnages du conte. Combien y
Compltez le schma actanciel :
en-a t -il ? _______5__

Le hros : Jacques b) Soulignez les lieux o se passent les diffrents

Sa mission : chercher fortune vnements. Sait-on dans quel pays ou ville se

Pour qui ? Sa mre et lui droule l'histoire ? non, c'est un conte donc

Qui lenvoie ? Sa mre c) Relevez l'expression ( trois mots ) qui

Ceux qui vont laider : le vieillard, introduisent un changement dans le rcit.

l'ogresse d) Observez tous les verbes du rcit. A quels
Ceux qui vont essayer de lui faire rater temps sont-ils conjugus ? Expliquez. au
sa mission : l'ogre
pass : l'imparfait (dcor + actions plus
longues)et au pass simple (actions
courtes), temps du rcit / texte littraire
e) Qu'indique les mots en gras ? Est-ce prcis ?
Connecteurs de temps, imprcis, c'est un
conte donc intemporel.
Pour aller plus loin : il est possible de demander aux lves de dcrire l'oral ou l'crit
l'affiche et d'imaginer quel moment du conte se droule l'action : objectifs lexical et
d'expression ( dcrire une image).

Partie de l'affiche du conte musical pop rock tir du conte en 2003

4. Remettez ces deux dbuts de conte dans l'ordre :

Conte 1 :

Il tait une fois deux frres, orphelins depuis leur jeune ge, qui vivaient ensemble lcart
du village.
Lan tait travailleur (...)
Le cadet, au contraire tait trs paresseux ()
Un jour, le frre an revint de la fort avec un panier plein de fruits succulents.
Conte 2 :
Il tait une fois un villageois qui avait une fille.
Il avait une fille dune rare beaut.
Un jour, il engagea une domestique.

Possibilit de vidoprojeter cette image durant les deux exercices suivants :

 5. A quelle tape du schma narratif correspond chacun des extraits
suivants ?

a) Il arriva qu'un jour d'orage, le roi entra au moulin et demanda aux meuniers si ce grand
garon tait leur fils.
C'est un lment perturbateur
b) Il tait une fois une veuve qui avait deux filles ; l'ane lui ressemblait si fort d'humeur et de
visage, que qui la voyait voyait sa mre.
C'est une situation initiale
c) Le prince donna un baiser la princesse et elle se rveilla de son long sommeil.
C'est un lment de rsolution
d) A partir de ce moment-l, Ali Baba et son fils profitrent de leur fortune et vcurent dans la
richesse et respects par les personnages importants de la ville.
C'est une situation finale
e) Jamais plus on ne revit le gnie.

C'est une situation finale

6. Maintenant voici un texte entier. Trouvez le schma narratif en remettant le texte dans
l'ordre.
Le Garon qui criait au loup

B) Il tait une fois un jeune berger qui gardait tous les moutons des habitants de son
village. Certains jours, la vie sur la colline tait agrable et le temps passait vite. Mais parfois, le
jeune homme sennuyait.
A) Un jour quil sennuyait particulirement, il grimpa sur la colline qui dominait le village et il
hurla : Au loup ! Un loup dvore le troupeau !
A ces mots, les villageois bondirent hors de leurs maisons et grimprent sur la colline pour chasser
le loup. Mais ils ne trouvrent que le jeune garon qui riait comme un fou de son bon tour. Ils
rentrrent chez eux trs en colre, tandis que le berger retournait ses moutons en riant toujours.

C) Environ une semaine plus tard, le jeune homme qui sennuyait de nouveau grimpa sur la
colline et se remit crier : Au loup ! Un loup dvore le troupeau !
Une nouvelle fois, les villageois se prcipitrent pour le secourir. Mais point de loup, et rien que le
berger qui se moquait deux. Furieux de stre fait avoir une deuxime fois, ils redescendirent au
village.
Le berger prit ainsi lhabitude de leur jouer rgulirement son tour Et chaque fois, les
villageois bondissaient sur la colline pour trouver un berger qui riait comme un fou !

E) Enfin, un soir dhiver, alors que le berger rassemblait son troupeau pour le ramener la
bergerie, un vrai loup approcha des moutons
Le berger eut grand peur. Ce loup semblait norme, et lui navait que son bton pour se
dfendre Il se prcipita sur la colline et hurla : Au loup ! Un loup dvore le troupeau !
Mais pas un villageois ne bougea Encore une vieille farce ! dirent-ils tous. Sil y a un vrai loup,
eh bien ! Quil mange ce menteur de berger !

D) Et cest exactement ce que fit le loup !

daprs sope

EO : dure prvue : 1 priode

Possibilit, avant de faire l'exercice de demander aux lves de trouver , en devoir
du soir, le conte (sur papier ou internet) pour bien le connatre. Ils peuvent aussi
apporter un livre de contes, en turc ou en franais, pour montrer les illustrations au
fur et mesure de leur conte. Ils peuvent galement proposer l'enseignant une
image qu'ils lui envoient sur son espace personnel Moodle ou par courriel qui
illustrera leur conte durant leur passage devant la classe.

Expression orale :

Par groupe de quatre, choisissez un des contes de l'exercice 1. Vous allez prendre la parole
chacun votre tour. Chacun aura une partie dire. Vous vous prparez seulement 5 minutes
avant votre prsentation.

Attention : parlez clairement et regardez bien votre public !

 Fiche pdagogique prof Squence 4 Lyce 1
Comprhension crite : comprendre un reportage-photo
Les troupeaux des ados

Objectifs :
lire et comprendre un document authentique (reportage) alliant photos et lgendes.
introduire le conte Herbe-Verte en faisant acqurir ou racqurir du vocabulaire ncessaire
la comprhension du conte (berger, troupeau, chameau, dsert, leveur, nomade, etc.)
crire une dfinition.

Dure : une priode maximum.

Questions. Lisez les pages 4 7 extraites du Go ado de dcembre 2012.

1)Quel est le point commun de tous les adolescents prsents ?

Berger / responsable d'un troupeau.

2)Retrouvez dix mots du vocabulaire des animaux dans l'article. Classez-les dans le tableau
suivant :

noms d'animaux parties du corps d'un animal

une vache, un dromadaire, un chameau, un os, une corne, la peau, la fourrure, la laine
un canard, un mouton, un alpaga, un (de mouton)
insecte

3)Donnez une dfinition des mots suivants : troupeau (un) / berger (un) / scheresse (une).

Troupeau : c'est un groupe d'animaux. Berger : c'est celui qui garde / s'occupe d'un troupeau.
Scheresse : c'est quand il y a trs peu d'eau et de pluie.

Production orale
4)Choisissez un adolescent et prsentez-le la classe.

5)Existe-t-il en Turquie des adolescents qui ressemblent aux adolescents prsents dans l'article ?
Dans quelle partie de la Turquie ? De quels animaux s'occupent-ils ?