FONDATION CHANTAL MBASSI PRESTIGE
6ème Durée : 2h Expression écrite Coef.2 Module 3 : Citoyenneté et
environnement
Tâche. Un jour, tu as rencontré un animal dangereux près de la maison parce que les
alentours de cette maison n’étaient pas propres n’étaient. Dans le but d’encourager tes amis
à mettre la propreté autour de leur maison, rédige un récit de ta rencontre avec l’animal,
dans lequel :
Consigne :
1. Tu présentes, dans une introduction de 5 lignes, les circonstances de ton histoire.
2. Tu racontes dans un paragraphe de 5 lignes ce que l’animal faisait près de la maison.
Et dans un autre paragraphe d’égale longueur, tu racontes comment tu t’es
débarrassé de cet animal.
3. Tu conclues ton histoire en disant ce que tu as ressenti ce jour-là et comment
pourquoi il faut garder la maison propre.
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6ème Durée : 2h Expression écrite Coef.2 Module 3: Citoyenneté et
environnement
Tâche. Un jour, tu as rencontré un animal dangereux près de la maison parce que les
alentours de cette maison n’étaient pas propres n’étaient. Dans le but d’encourager tes amis
à mettre la propreté autour de leur maison, rédige un récit de ta rencontre avec l’animal,
dans lequel :
Consigne :
1. Tu présentes, dans une introduction de 5 lignes, les circonstances de ton histoire.
2. Tu racontes dans un paragraphe de 5 lignes ce que l’animal faisait près de la maison.
Et dans un autre paragraphe d’égale longueur, tu racontes comment tu t’es
débarrassé de cet animal.
3. Tu conclues ton histoire en disant ce que tu as ressenti ce jour-là et comment
pourquoi il faut garder la maison propre.
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6ème Durée : 2h Expression écrite Coef.2 Module 3: Citoyenneté et
environnement
Tâche. Un jour, tu as rencontré un animal dangereux près de la maison parce que les
alentours de cette maison n’étaient pas propres n’étaient. Dans le but d’encourager tes amis
à mettre la propreté autour de leur maison, rédige un récit de ta rencontre avec l’animal,
dans lequel :
Consigne :
1. Tu présentes, dans une introduction de 5 lignes, les circonstances de ton histoire.
2. Tu racontes dans un paragraphe de 5 lignes ce que l’animal faisait près de la maison.
Et dans un autre paragraphe d’égale longueur, tu racontes comment tu t’es
débarrassé de cet animal.
3. Tu conclues ton histoire en disant ce que tu as ressenti ce jour-là et comment
pourquoi il faut garder la maison propre.
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6ème Durée : 2h Expression écrite Coef.2 Module 3: Citoyenneté et
environnement
Tâche. Un jour, tu as rencontré un animal dangereux près de la maison parce que les
alentours de cette maison n’étaient pas propres n’étaient. Dans le but d’encourager tes amis
à mettre la propreté autour de leur maison, rédige un récit de ta rencontre avec l’animal,
dans lequel :
Consigne :
1. Tu présentes, dans une introduction de 5 lignes, les circonstances de ton histoire.
2. Tu racontes dans un paragraphe de 5 lignes ce que l’animal faisait près de la maison.
Et dans un autre paragraphe d’égale longueur, tu racontes comment tu t’es
débarrassé de cet animal.
3. Tu conclues ton histoire en disant ce que tu as ressenti ce jour-là et comment
pourquoi il faut garder la maison propre.
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CORRECTION ORTHOGRAPHIQUE
Nom et prénom
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6ème Durée: 1h Coef.2 Module 3: Citoyenneté et
environnement
Le texte suivant contient 15 fautes. Retrouve-les et écris le mot correct au-dessus du
mot incorrect.
la ; dégradation du patrimouane forestier et phonique
s’accélèrent pour de nombreux raisons. La gestion
anvironnemantal de l’exploitassi-forestière est trait peu
développée huit ans aprês la mise en vigueur de la Loi-cadre
parc-e que ces préoccupations sons toujours considérai comme
des formalité administratives secondaires. La mise en œuvre
des plan d’aménagement durable des exploitations forestières
prévus par la loi présentent un très important retard.
Consortium AGRIFOR Consult Profil Environnemental du Cameroun – Rapport final– Avril 2004 135
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FONDATION CHANTAL MBASSI PRESTIGE
CORRECTION ORTHOGRAPHIQUE
Nom et prénom
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6ème Durée: 1h Coef.2 Module 3: Citoyenneté et
environnement
Le texte suivant contient 15 fautes. Retrouve-les et écris le mot correct au-dessus du
mot incorrect.
la ; dégradation du patrimouane forestier et phonique
s’accélèrent pour de nombreux raisons. La gestion
anvironnemantal de l’exploitassi-on forestière est trait
peu développée huit ans aprês la mise en vigueur de la Loi-
cadre parce que ces préoccupations sons toujours considérai
comme des formalité administratives secondaires. La mise en
œuvre des plan d’aménagement durable des exploitations
forestières prévus par la loi présentent un très important
retard.
Consortium AGRIFOR Consult Profil Environnemental du Cameroun – Rapport final– Avril 2004 135
FONDATION CHANTAL MBASSI PRESTIGE
Nom et prénom
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Étude de texte 6ème Durée 1h Coef.1 Module 3
Pour un traitement durable des déchets, une plateforme où des hommes et des femmes travaillent au
quotidien a été aménagée pour fabriquer du compost. Le compost est cet engrais formé par le
mélange fermenté de débris organiques avec des matières minérales. Une fois formé, le compost est
alors ensaché et mis à la disposition des acteurs agricoles du département, voire au-delà. Selon les
responsables de la ville de Dschang, cette activité rapporte plus de 15 millions de francs cfa de
bénéfice par an à la commune. La production du compost permet d'abord de développer une
agriculture bio. Ensuite, elle permet de créer des emplois en faveur des populations locales. Enfin, le
compost nourrit le sol et ne le pollue pas comme les engrais chimiques. Aujourd’hui, les populations
de Dschang sont unanimes à reconnaître qu’elles vivent dans une ville propre grâce au processus de
maîtrise des ordures ménagères mis sur pied par les autorités locales.
Mediaterre, extrait adapté
I. COMPRÉHENSION DU TEXTE (10 POINTS)
1. Donne un titre à ce texte puis justifie ta réponse. (2 pts)
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2. Qu’est-ce qui a été fait pour un traitement durable des déchets ? (1 pt)
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3. Qu'est-ce que le compost ? (1 pt)
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4. Relève dans le texte deux avantages de la production du compost. (2 pts)
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5. Selon toi, la production du compost peut-elle aider à diminuer les ordures dans ton quartier ?
Justifie ta réponse. (2 pts)
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II. CONNAISSANCE ET MANIEMENT DE LA LANGUE (10 POINTS)
1. Explique les mots suivants : compost, assainissement. (1 pt)
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2. a) À quelle forme (affirmative ou négative) est la phrase suivante : “Il ne faut pas encourager
les citoyens à jeter les ordures dans la nature.” (1 pt)
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b) Mets la phrase suivante à la forme négative : “Les habitants protègent l’environnement. (1
pt) ………………………………………………………………………………………..
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3. a) Soit la phrase : “Une plateforme de fabrication du compost a été aménagée par la
commune de Dschang.” ? Souligne le COD et entoure le complément d’agent. (1 pt)
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b) Mets la phrase suivante à la forme passive en faisant attention à la conjugaison des verbes : “le
compost nourrit le sol”. (1 pt)
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4. Soit la phrase suivante : “Le compost est fait avec des ordures ménagères biodégradables”.
Transforme-la phrase en phrase emphatique en utilisant “quant à…” ou c’est…qui”. (2 pts)
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5. Soit la phrase suivante : “Les matières plastiques (polluer) la rivière qui (aider) les
habitants de mon village.” Mets les verbes entre parenthèses au passé composé en accordant
des participes passés. (2 pts)
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CORRECTION
Étude de texte 6ème
I. COMPRÉHENSION DU TEXTE (10 POINTS)
1. Le titre de ce texte est : La fabrication du compost. Justification : Dans le texte, on explique
comment on fabrique le compost. (2 pts)
2. « Pour un traitement durable des déchets, une plateforme où des hommes et des femmes
travaillent au quotidien a été aménagée pour fabriquer du compost » (1 pt)
3. Le compost est cet engrais formé par le mélange fermenté de débris organiques avec des
matières minérales. (1 pt)
4. La production du compost permet d'abord de développer une agriculture bio. Ensuite, elle
permet de créer des emplois en faveur des populations locales. Enfin, le compost nourrit le
sol et ne le pollue pas comme les engrais chimiques. (2 pts)
5. Oui, la production de compost peut aider à diminuer les ordures dans mon quartier parce que
en transformant ces ordures, on n’en trouvera plus n’importe où. (2 pts)
II. CONNAISSANCE ET MANIEMENT DE LA LANGUE (10 POINTS)
1. Compost : Le compost est cet engrais formé par le mélange fermenté de débris organiques
avec des matières minérales. Assainissement : (2 pts)
2. a) A la forme négative. (1 pt)
b) Forme négative : “Les habitants ne protègent pas l’environnement. (1 pt)
3. a) Forme passive. “Une plateforme (COD) de fabrication du compost a été aménagée par la
commune de Dschang. (Complément d’agent)” ? Souligne le COD et entoure le complément
d’agent. (1 pt)
b) Forme passive : “ Le sol est nourri par le compost ”. (1 pt)
4. “ Quant au compost, il est fait avec des ordures ménagères biodégradables”. “ C’est le compost
qui est fait avec des ordures ménagères biodégradables”. (2 pts)
5. Soit la phrase suivante : “Les matières plastiques ont pollué la rivière qui a aidé les
habitants de mon village.” (2 pts)
CORRECTION ORTHOGRAPHIQUE
6ème Durée : 1h Coef.2 Module 3 : Citoyenneté et
environnement
Le texte suivant contient 15 fautes. Retrouve-les et écris le mot correct au-dessus du
mot incorrect.
La (0,5 pt) ; (0,5 pt pour le point-virgule) dégradation du patrimoine (1 pt) forestier
et faunique (1 pt) s’accélèrent pour de nombreuses (2 pts) raisons. La gestion
environnementale (1 pt) de l’exploitation (0,5 pt) forestière est très (2 pts) peu
développée huit ans après (0,5 pt) la mise en vigueur de la Loi-cadre parce que ces
préoccupations sont (2 pts) toujours considérées (2 pts) comme des formalités (2
pts) administratives secondaires. La mise en œuvre des plans (2 pts)
d’aménagement durable des exploitations forestières prévus par la loi présentent un
très important retard.
Consortium AGRIFOR Consult Profil Environnemental du Cameroun – Rapport final–
Avril 2004 135
CORRIGÉ
6ème Durée : 2h Expression écrite Coef.2 Module 3 : Citoyenneté et
environnement
Compréhension du Organisation des Correction de la Présentation
sujet idées langue
Consigne L’élève reçoit 2 L’élève reçoit 2 L’élève reçoit 2 L’élève reçoit 2
1 points s’il points s’il situe points s’il emploi points si son récit
présente, dans une son histoire dans des phrases est original et s’il
introduction de 5 le temps et dans simples et ne fait pas des
lignes, les l’espace. correctes ratures.
circonstances de
ton histoire.
Consigne L’élève reçoit 2 L’élève reçoit 2 L’élève reçoit 2
2 points s’il raconte points s’il raconte points s’il emploi
dans un en suivant l’ordre correctement les
paragraphe de 5 du schéma tems de la
lignes ce que narratif narration (passé
l’animal faisait simple,
près de la maison. imparfait, …)
Et dans un autre emploi des
paragraphe d’égale phrases simples
longueur, tu et correctes
racontes comment
tu t’es débarrassé
de cet animal.
Consigne L’élève reçoit 2 L’élève reçoit 2 L’élève reçoit 2
3 points s’il en disant points s’il dit points s’il emploi
ce que tu as d’abord ce qu’il a correctement les
ressenti ce jour-là ressenti puis temps simples et
et pourquoi il faut pourquoi il faut s’il emploi des
garder la maison garder la maison phrases simples
propre. propre. et correctes
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