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Evaluación de Lenguaje

La evaluación de lenguaje para 3ero básico en la Escuela Básica Albert Schweitzer tiene como objetivo profundizar la comprensión lectora de narraciones. Incluye preguntas de opción múltiple, respuestas abiertas y actividades adicionales como una sopa de letras y la escritura de oraciones. La exigencia mínima para aprobar es del 60% y el puntaje total es de 30 puntos.
Derechos de autor
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Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Evaluación de Lenguaje

La evaluación de lenguaje para 3ero básico en la Escuela Básica Albert Schweitzer tiene como objetivo profundizar la comprensión lectora de narraciones. Incluye preguntas de opción múltiple, respuestas abiertas y actividades adicionales como una sopa de letras y la escritura de oraciones. La exigencia mínima para aprobar es del 60% y el puntaje total es de 30 puntos.
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ESCUELA BÁSICA ALBERT SCHWEITZER

LA FLORIDA – SANTIAGO

EVALUACIÓN DE LENGUAJE, LECTURA DOMICILIARIA

Nombre estudiante

Curso 3ero básico

Fecha

Objetivo de la evaluación Profundizar su comprensión lectora de narraciones


leídas.
Exigencia 60 %

Puntaje total 30 puntos

I. Marca la respuesta correcta con una X. 1 punto c/u.

1) ¿Quién es el autor del libro?


a - María Teresa Ferrer.
b - Mauricio Paredes.
c - Belén Gopetegui.
d - Camila Pérez.

2) ¿Cómo se llama el protagonista de la historia?


a - Mariú
b - Lía
c - Alberto
d – Daniel

3) A Mariú le gustaba:
a - Comer.
b - Encontrar cosas perdidas.
c - Dormir.
d - Bañarse.

4) Norma, la amiga de la mamá de Mariú perdió:


a - Una bufanda.
b - Un zapato como la cenicienta.
c - Una llavecita.
d - Un lápiz.

5) ¿Qué perdió la mamá de la historia?


a - Sus llaves.
b - Su bolso.
c - Su paciencia.
d - Su celular.
ESCUELA BÁSICA ALBERT SCHWEITZER
LA FLORIDA – SANTIAGO

6) ¿Cómo reaccionaron los hijos cuando la mamá perdió la paciencia?


a - Se asustaron mucho.
b - Se rieron de ella.
c - Se fueron a jugar.
d - Le ofrecieron ayuda.

7) ¿De dónde salió Lía?


a - De la lámpara de la habitación.
b - De los dibujos pegados en la ventana.
c - De un cuento que estaba leyendo.
d - De la sombra de la habitación de Mariú.

8) ¿Qué hicieron los niños para ayudar a su mamá?


a - Buscaron la paciencia en la casa.
b - Llamaron al doctor.
c - Se portaron muy mal.
d - Compraron otra paciencia.

9) ¿Qué aprendieron los personajes al final del libro?


a - Que es divertido perder cosas.
b - Que la paciencia es solo para adultos.
c - Que todos podemos perder la paciencia, pero también recuperarla.
d - Que la mamá siempre está enojada.

10) ¿Qué representa la paciencia en la historia?


a - Un objeto mágico.
b - Un monstruo invisible.
c - Una parte importante de cómo nos sentimos.
d - Un animal que se escapó.

II. Responde las siguientes preguntas con letra clara y ordenada. 3 puntos.

11) ¿Por qué creen que la mamá perdió la paciencia? 3 puntos


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_______________________________________________________________

12) ¿Qué harías tú si alguien de tu familia pierde la paciencia? 3 puntos


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13) ¿Qué te enseñó esta historia sobre cómo tratar a los demás cuando estás
enojado o cansado? 3 puntos
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ESCUELA BÁSICA ALBERT SCHWEITZER
LA FLORIDA – SANTIAGO

III. Sopa de letras de verbos. 5 puntos


ESCUELA BÁSICA ALBERT SCHWEITZER
LA FLORIDA – SANTIAGO

IV. Escribe oraciones con los verbos de la sopa de letras. 6 puntos

1. ___________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________

6.____________________________________________________________________________

Ahora que ya finalizaste tu evaluación, puedes colorear el siguiente mándala en silencio y sin
salir de tu puesto.

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