Definición de diseño
Tipos de diseños
Diseño Experimento
Experimentos puros
Diseños de investigación
1
En la investigación cuantitativa cada paso es importante
Pregunta
Hipótesis Hacia
nuevos
conocimientos
científicos
Metodología
Diseño de
investigación
2
¿Qué es un diseño de investigación?
• El termino diseño se refiere al plan o estrategia concebida para
responder a las preguntas de investigación
• Este señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus
objetivos, contestar las interrogantes que se ha planteado y
analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto
particular.
3
Diseños de investigation científica
DISEÑO
Si el diseño esta
En la investigación bien concebido, el
científica producto final de un
disponemos de estudio (sus
distintas clases de resultados) tendrá
diseños o mayores
posibilidades de ser
estrategias para valido (Kerlinger,
poder investigar. 1979). La precisión
Cada diseño tiene de la información
características obtenida puede
propias. variar en función del
diseño o estrategia
utilizada.
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Definición de diseño
Tipos de diseños
Diseño Experimento
Experimentos puros
Diseños de investigación
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Tipos de diseños
Experimento puro
Experimento
Preexperimento
Cuasiexperimento
Transeccional
No
experimento
Longitudinal
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Definición de diseño
Tipos de disenos
Diseno Experimento
Experimentos puros
Disenos de investigación
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¿Qué es un experimento?
• El término experimento, en un sentido científico, se refiere a:
“un estudio de investigación
en el que se manipulan
deliberadamente una o más
variables independientes
para medir sus efectos en
una variable dependiente
(supuestos efectos), dentro
de una situación de control
para el investigador”
(Sampieri, 1999).
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Definición de diseño
Tipos de diseños
Diseno Experimento
Experimentos puros
Diseños de investigación
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Primer requisito de un experimento “puro”
• El primer requisito es la manipulación intencional de
una o más variables independientes.
Causa Efecto
Variable Variable
independiente dependiente
x y
antecedente consecuente
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• “Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más variables
independientes afectan a una o más variables dependientes y por
qué lo hacen”. (Sampieri op. cit.).
Ejemplo:
Si la motivación es la
causa de la
productividad, al variar
la motivación debe
variar la productividad.
11
La variable dependiente
• La variable dependiente no se manipula, sino que se
mide para ver el efecto que la manipulación de la variable
independiente tiene en ella.
Manipulación de la Medición del efecto
variable independiente sobre la variable
dependiente
XA
XB Y
…..
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Grados de manipulación de variables
Presencia- Más de dos grados
ausencia
Se expone a un Se hace variar o
grupo a la manipular la
presencia de la variable
variable independiente en
independiente y al cantidades o
otro no (grupo grados.
experimental y
grupo control). La magnitud del
El grupo control no efecto depende de
participa de la intensidad del
manera pasiva. estímulo.
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Definición de diseño
Tipos de diseños
Diseño Experimento
Experimentos puros
Diseños de investigación
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Tipología del diseño experimental
• R: asignación al azar o aleatorización.
• G: Grupo de sujetos
• X: Tratamiento, estimulo o condición
experimental
• o: Medición
• - : ausencia de estimulo
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Notación de diseños experimentales
1. Diseños con postprueba únicamente y grupo
de control
• Grupo experimental y grupo control
• Manipulación de variables puede ser de dos
niveles : presencia o ausencia.
RG1 X O1
RG2 -- O2
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Notación de diseños experimentales
2. Diseños con preprueba – postprueba y grupo
control
• Grupos control y experimental
• Aplicación de preprueba y al finalizar el experimente
se aplica la postprueba
RG1 O1 X O2
RG2 O2 -- O2
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Notación de diseños experimentales
3. Diseño de cuatro grupos de Solomon
• Es una mezcla de los diseños anteriores
• 4 grupos (2 experimentales, 2 de control)
RG1 O1 X O2
RG2 O3 -- O4
RG3 -- X O5
RG4 -- -- O6
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Notación de diseños experimentales
4. Diseños experimentales de series cronológicas
múltiples
• Miden efectos a mediano y largo plazo
• Múltiples post pruebas
RG1 O1 X1 O2 O3 O4
RG2 O5 X2 O6 O7 O8
RG3 O9 -- O10 O11 O12
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Notación de diseños experimentales
5. Diseños de series cronológicas con repetición
del estimulo
• Se aplica repetidas veces el tratamiento
experimental
RG1 O1 X1 O2 X1 O3
RG2 O4 -- O5 -- O6
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Notación de diseños experimentales
6. Diseños con tratamientos múltiples
• Busca analizar los efectos de diversos
tratamientos experimentales a todos los sujetos.
RG1 X1 O1 X2 O2 X3 O3
RG2 X1 O4 X2 O5 X3 O6
RG3 X1 O7 X2 O8 X3 O9
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Validez Externa
La validez externa se refiere a qué tan generalizables
son los resultados de un experimento a situaciones no
experimentales y a otros sujetos o poblaciones.
Responde a la pregunta: ¿Lo que encontré en el
experimento a qué sujetos, poblaciones, contextos,
variables y situaciones puede aplicarse?
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CUASIEXPERIMENTOS
Los diseños cuasiexperimentales también manipulan
deliberadamente al menos una variable independiente,
solamente que difieren de los experimentos
"verdaderos" en el grado de seguridad o confiabilidad
que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los
grupos. Los grupos con los que se trabaja son “grupos
intactos”.
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Series Cronológicas
Se refiere a la obtención de un conjunto de
mediciones u observaciones tomadas en diferentes
periodos.
Introduce una VI con el propósito de alterar la forma
de la serie.
G O1 O2 O3 X O4 O5 O6
24
1. Series cronológicas de un solo grupo
A un único grupo se le administran varias prepruebas,
después se le aplica el tratamiento experimental y
finalmente varias postpruebas:
G O1 O2 O3 X O4 O5 O6
El número de mediciones está sujeto a las necesidades
específicas de la investigación que estamos realizando.
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• En este tipo de diseño debe tenerse muy en cuenta que
no se tiene punto de comparación ( grupo de control); por
lo tanto, la interpretación del patrón en la variable
dependiente debe ser muy cuidadosa, habrá de
analizarse si no han actuado o interactuado otras posibles
causas además del tratamiento experimental o variable
independiente. La historia y el hecho de que el grupo sea
atípico son riesgos que se afrontan en este diseño, al
igual que la instrumentación. Normalmente este diseño
cuasiexperimental se utiliza con propósitos
correlacionales y no explicativos.
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• Un ejemplo muy difundido sobre este tipo de diseño lo
constituyó la evaluación de un programa que tenía por
objeto disminuir la velocidad en carretera del estado de
Connecticut ( Campbell, 1975). Los investigadores
recolectaron informes y datos de accidentes de tránsito
correspondientes a varios años anteriores y ulteriores a
la implantación del programa.
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• Esta investigación cuasiexperimental en su primera etapa
utilizó las series cronológicas de un solo grupo:
G X
Accidentes Accidentes Accidentes Accidentes Accidentes Accidentes Accidentes Accidentes
1951 1952 1953 19514 1955 1956 1957 1958
Estado de Programa
Connecticut para
disminuir
accidentes
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Diseños Pre experimentales
Los diseños preexperimentales generalmente, se
realizan antes de que se lleve a cabo un verdadero
experimento. Los investigadores quieren ver si sus
intervenciones tendrán algún efecto en un pequeño
grupo de objetos (personas, plantes, animales, etc.)
antes de que busquen financiamiento y dediquen
tiempo a realizar un verdadero experimento. Los
diseños preexperimentales, por lo tanto, generalmente
se realizan como un primer paso para establecer la
evidencia a favor o en contra de una intervención.
(Campbell & Stanley, 1963)
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Diseños no experimentales
• Es la que se realiza sin manipular deliberadamente
variables independientes.
• Se basa en variables que ya ocurrieron o se dieron
en la realidad sin la intervención directa del
investigador.
• Es conocida también como investigación ex post-
facto.
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Los diseños no experimentales se dividen
de la siguiente manera:
Descriptivos
Transversales Correlacionales /
causales
Diseños no
experimentales
De Tendencia
Longitudinales De Evolución de
grupo o de Cohorte
De Panel
31
Diseños Transversales
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• Son aquellas que realizan observaciones en un solo
momento, en un tiempo único.
• Su propósito es describir variables y analizar su
incidencia e interrelación en un momento dado.
• Puede abarcar varios grupos o subgrupos de
personas.
• Los diseños transversales se dividen en:
• Descriptivos
• Correlacionales / causales
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Diseños Descriptivos
• Son aquellas que observan y describen las
características que presenta una variable.
• Presentan un panorama del estado de la variable
en un momento determinado.
Ejemplo:
• Depresión en niños de una institución educativa del
distrito Norte de Quito.
• Agresividad en niños trabajadores de la avenida
Amazonas.
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Diseños Correlacionales / Causales
* Son aquellas que describen relaciones entre dos o
más variables en un momento determinado.
* Cuando se establecen relaciones de causales son
explicativos ya que las causas y efectos ya ocurrieron
en la realidad y el investigador las observa y la reporta.
•Ejemplo:
Depresión y Habilidades Sociales en niños de una
institución educativa del distrito Norte de Quito.
Agresividad y Asertividad en niños trabajadores de la
Av. Amazonas.
35
Diseños Longitudinales
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• Son aquellas que realizan observaciones en
dos o más momentos en el tiempo.
• Su propósito es recolectar datos en puntos o
períodos especificados, para hacer
inferencias respecto al cambio a través del
tiempo.
• Los diseños longitudinales se dividen en:
• De Tendencia
• De Cohorte
• De Panel
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Diseños longitudinales de tendencia
• Son aquellas que analizan cambios a través del
tiempo dentro de alguna población en general.
• La característica distintiva de este diseño es
que la atención se centra en una población.
• Se representan de la siguiente manera:
Medición en Medición en Medición en Medición en
una población una población una población una población
Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3 Tiempo 4
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Diseños longitudinales de Evolución de
grupo o de Cohorte
• Son aquellas que describen relaciones entre
dos o más variables en un momento
determinado.
• La característica distintiva de este diseño es
que su atención son las cohortes o grupos de
individuos vinculados de alguna manera,
generalmente la edad , grupos de edad.
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• En los diseños de tendencia y de cohorte se estudia el cambio
en subpoblaciones o poblaciones pero debido a que en cada
momento o tiempo se mide una muestra diferente aunque
equivalente, el cambio se evalúa colectivamente y no de
manera individual.
A A A B A
B B C D C D
C D E F E F
D E G H H
Población de Población de Subpoblación Subpoblación
profesores profesores de personas de personas
que nacieron que nacieron
en 1990 en 1990
Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 1 Tiempo 2
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Diseños longitudinales de Panel
• Son aquellos en donde el mismo grupo de
sujetos son es medido en todos los tiempos o
momentos.
• La característica distintiva de este diseño es
que además de conocer el cambio de manera
grupal también se conoce el cambio de manera
individual.
• Sin embargo, resulta muy difícil obtener
exactamente a los mismos sujetos para una
segunda medición u observaciones siguientes.
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Arturo R. Arturo R. Arturo R.
Javier P. Javier P. Javier P.
Roxana V. Roxana V. Roxana V.
Jennifer H. Jennifer H. Jennifer H.
Ricardo F. Ricardo F. Ricardo F.
Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3
42
