3 YEAR
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APRENDIZAJES Y CONTENIDOS DE TERCER AÑO - LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS
A continuación, se detalla los aprendizajes y contenidos prioritarios que han sido seleccionados para
trabajar durante el ciclo lectivo 2025
NUCLEOS DE CONTENIDOS PRIORITARIOS 2025
(según el diseño curricular)
NUCLEO Nº 1
REVISIÓN PERSONAL PRONOUNS (I/he/she/it/we/you/they)
GRAMMAR: VERB TO BE (PRESENT)
GRAMMAR: HAVE GOT (AFFIRMATIVE – NEGATIVE – INTERROGATIVE)
GRAMMAR: THERE BE (AFFIRMATIVE – NEGATIVE – INTERROGATIVE)
GRAMMAR: CAN / CAN´T
WH QUESTION WORDS
NÚCLEO Nº 2 POSSESSIVE ADJECTIVES
GRAMMAR: PRESENT SIMPLE (AFFIRMATIVE AND NEGATIVE –INTERROGATIVE)
VOCABULARY: DAILY ROUTINE
GRAMMAR: ADVERBS OF FREQUENCY. (PRESENT SIMPLE)
NÚCLEO Nº 3 GRAMMAR: PRESENT CONTINUOUS
(AFIRMATIVO – NEGATIVO – INTERROGATIVO)
LIST OF EVERYDAY VERBS
GRAMMAR: ADVERBS. (NOW – AT THE MOMENT)
NÚCLEO Nº 4 PRESENT SIMPLE VS PRESENT CONTINUOUS
DESCRIPTIVE ADJECTIVES
CONECTORS
PREPOSITIONS OF PLACE AND TIME
IMPORTANTE:
Durante el año trabajamos con un cuadernillo diseñado especialmente para ustedes,
a veces encontrarán palabras desconocidas, solo deben preguntar a sus profes y
ellos le dirán su significado. Una buena idea es escribir al lado de la palabra su significado,
así lo recuerdan. Un cuadernillo bien utilizado incrementa y ayuda al aprendizaje. Este año nos
enfocaremos más en lectura y oralidad, con su apropiada pronunciación.
NÚCLEO 1
Pronombres personales Personal pronouns pronunciación
yo I ay
Tú /vos / usted / ustedes you iu
Nosotros/as we ui
él he ji
ella she shi
Ellos/as They (plural de he, she, it) dey
(se usa para 1 cosa, animal, objeto concreto o abstracto) it It
What´s the correct pronoun for the underlined words (subject) in the following sentences?
VERB TO BE
El verbo TO BE en inglés es fundamental, ya que puede significar tanto 'ser' como 'estar',
“tener años”, utilizándose para expresar estados, cualidades, características o ubicaciones de
personas, animales o cosas. En presente, escribimos el verbo en tres formas:
¡RECUERDA! AM - IS – ARE es AFIMATIVO
Para expresar el “verb to be” en NEGATIVO le sumamos el NOT: AM NOT, IS NOT, ARE NOT
¿Qué pasa cuando queremos hacer una pregunta?
Cuando queremos utilizar el “verb to be” en INTERROGATIVO, nuestra oración comenzará con el “verb to be”,
después irá el sujeto y luego el resto de la oración. ¿Hacemos un ejemplo?
She IS happy today (Ella está feliz hoy)
En la oración tenemos el sujeto “SHE (ELLA)” y la conjugación del verb to be “IS”
Para transformar esta oración en INTERROGATIVO pasaremos el “verb to be” al primer lugar, después el sujeto
y luego el resto de la oración.
IS she happy today? (¿Está ella hoy feliz?)
Al comenzar una oración, primero va el sujeto o pronombre, luego su verbo to be correspondiente, y
terminamos con complemento, es decir, información extra. Ej:
You + are + happy
Let´s write some more examples and read them out loud.
NÚCLEO 2
Las WH Question words van al principio de la oración. Ej: WHERE IS THE CLASSROOM?
Here more uses for HOW (Write the meaning)
SPELLING RULES FOR THE THIRD PERSON (HE, SHE, IT)
DEBES AGREGAR “S” AL FINAL DE CADA VERBO. PERO HAY EXEPCIONES:
WHEN DO WE USE IT? THE TEACHER WILL EXPLAIN. (write it in your folder or here)
El present simple es un tiempo verbal en inglés que se utiliza para hablar de acciones o
estados que se repiten, son permanentes, o para dar instrucciones.
Choose the correct form of the verb. (Pay attention with the full verb DO, here es the
verb “HACER”, and NOT as the auxiliary to form the negative or interrogative form)
Complete the paragraph with the correct form of the verbs.
Present simple NEGATIVE FORM (the teacher writes the structure on the board)
Now, complete paragraph and form the negative. Careful! Because you can find an
AFFIRMATIVE sentence and one with the verb TO BE negative.
COMPLETE THE SENTENCES WITH THE VERBS IN PARENTHESIS
1. But power ________________ come that way. (come)
2. But you _____________ for that. (care)
3. I _____________ want him to. (want)
4. But the world __________________ this course. (pursue)
5. He ________________ proportion and perspective. (seek)
6. But this tendency of growth _________________ here. (cease)
7. I _____________ why I spoke again. (know)
8. But the part ________________ you. (suit)
9. But I ___________________ you! (understand)
10. This question _________________ of a direct answer. (admit)
11. The name _______________ anything. (mean)
12. I _____________ this as a fact. (say)
13. He ___________________ in night work. (believe)
14. It __________________ that he was either. (appear)
15. But the process _______________ with the individual. (end)
16. But that way ________________ a good plot. (make)
17. You _____________ me time. (give)
18. But he ________________ for a reply. (wait)
19. The serpent __________________ about Adam. (bother)
20. I _____________ like it now. (feel)
PRESENT SIMPLE INTERROGATIVE. (the teacher writes the structure on the board)
WHO DOES THIS?
Now, choose your favourite person and write down what he or she does.
Example: my sister surfs the (inter)net all the time.
Write the meaning in Spanish next to the word.
IMPORTANT!
Most adverbs of frequency are placed BEFORE the main verb except the
verb to be.
She often goes to the gym.
They rarely eat junk food.
When the verb to be is used, the adverb comes AFTER the verb.
He is always on time.
We are never late for meetings.
REMEMBER THE ORDER OF THE ADVERBS!
NÚCLEO 3
POSITIVE FORM NEGATIVE FORM
Subj (pronoun) + TO BE + NOT+ Verb+ ING
INTERROGATIVE FORM
TO BE + Subject (pronoun) + Verb+ ING
SHORT ANSWER: YES, (PRONOUN) +TO BE NO, (PRONOUN) + TO BE NOT
Reglas ortográficas de la terminación ING
1. Si el verbo tiene una sola sílaba con terminación Consonante + Vocal +
Consonante como los verbos: run, shop o sit, simplemente doblamos la
última consonante y agregamos ING. Ejemplos:
Run (correr)→ running
Shop (comprar)→ shopping
Existen algunas excepciones a esta regla. Si el verbo es de una sola sílaba y
termina en Consonante + Vocal + Consonante, pero la última consonante
es W, X, Y o Z no doblamos la consonante:
Cry (llorar)→ crying
Fix (arreglar)→ fixing
2. Cuando el verbo tiene dos o más sílabas y la última sílaba termina
en Consonante + Vocal + Consonante debemos prestar atención al acento
de la palabra. Si el acento de la palabra recae en la primera sílaba, no
doblamos la consonante. Ejemplo:
Happen (ocurrir)→ happening
Si el acento recae en la última sílaba, doblamos la consonante final:
Begin (comenzar)→ beginning
3. Cuando el verbo termina en la vocal «e», simplemente quitamos la «e» y
agregamos ING. Ejemplo:
Dance (bailar)→ dancing
Take (tomar)→ taking
Live (vivir)→ living
Create (crear)→ creating
4. Cuando el verbo termina en «y», simplemente agregamos ING:
Play (jugar)→ playing
Study (estudiar)→ studying
Buy (comprar)→ buying
Pay (pagar)→ paying
5. A todos los otros verbos sólo les debes agregar ING:
Read (leer)→ reading
Listen (escuchar)→ listening
Draw (dibujar)→ drawing
Call (llamar)→ calling
El present continuous es un tiempo verbal del inglés que se utiliza para describir acciones
que están sucediendo en el momento, o que ocurren de manera constante.
Complete the sentences, remember to use the structure: Subj (pron) + TO BE+ Verb + ING
PRESENT CONTINUOUS NEGATIVE
PRESENT CONTINUOUS INTERROGATIVE
COMPLETE THE SENTENCES WITH THE PRESENT CONTINUOUS INTERROGATIVE
ORDER THE QUESTIONS.
NÚCLEO 4
Before doing the exercises, let´s review the structures and usage of PRESENT SIMPLE and
PRESENT CONTINUOUS.
When do we use Present Simple?
When do we use Present Continuous?
Connectors
The words and, but, because, when, if, or, so and as are linking words that allow us to join
sentences in a logical way and show how one sentence is related to another.
(Write down what each word means)
AND
BUT
BECAUSE
OR
SO
AS
WHEN
IF
Complete the sentences with the proper connector (and, or, but, so, because, when, if)
Recuerda, el adjetivo va des pues del verbo TO BE (am, is, are) y antes del sustantivo.
¿recordás qué era un sustantivo?
Los sustantivos (también llamados nombres) son un tipo de palabras que identifican
elementos o entes concretos o abstractos como personas, animales, objetos, lugares,
estados, sentimientos o cualidades. Además, los sustantivos: Tienen género y número. Se
pueden combinar con otras palabras.
Ejemplos:
río, islas, lago…gato, perro, orca…amabilidad, empatía, optimismo playa, parque,
ciudad…
Let´s make a list of adjectives to describe landscapes, people, animals, films and actors.
Now, let´s talk about your favourite films and actors.
