MARÍA JOSEFA MARULANDA SCHOOL

LA CEJA – ANTIOQUIA
ENGLISH 10th (B-C)

Name: _________________________________________________ Date: _________________ Grade: ____

ENGLISH WORKSHEET
WEEKS: FROM FEBRUARY 8TH TO FEBRUARY 19TH

Topics (Tema):

1. Simple present tense (Tiempp presente)

 Verb to be (verbo ser/estar)

 Other verbs (otros verbos)

Instructions (Instrucciones)

1. Lee primero, antes de hacer algo. Así sabrás qué es lo que tienes que hacer.

2. Hay unas fechas limites para la entrega de los trabajos tenla presente. Las actividades las puedes enviar antes de
las fechas estipuladas. Se tendrá en cuenta la puntualidad en la entrega de las actividades. ¡Sé responsable!. La
fecha se encuentra al final de la guía.

3. Escribe en el nombre del documento tu grado y nombre completo (ejemplo. 10B-Andrés Rodriguez). También en
la guía.

4. Debes tomar fotos o escanear los trabajos (ten presente que la foto/documento quede vertical y que no quede muy
oscura o borrosa) y subirlos a Google Classroom.

Subir trabajo en Google Classroom:

1. Haz clic en la pestaña de la tarea que vas a entregar.

2. En el costado derecho haz click en “Añadir o crear” para subir tu trabajo.
3. Selecciona “archivo” para adjuntar tu trabajo.
4. Haz click en “Seleccionar archivos de tu dispositivo”.
5. Busca la ubicación de tu archivo en tu computador y haz click en “Subir”.
6. Confirma la entrega de tu trabajo seleccionando “Entregar”
7. Confirma una vez más haciendo click en “Entregar”
8. ¡Y listo! tu tarea ya está entregada para su revisión

5. Si recoges el material en el colegio. Recuerda dejar nuevamente la guía desarrollada en el colegio debidamente
marcada con nombres y apellidos completos y grado. En la fecha estipulada al final de la guía.

6. Si tienes alguna duda o inconveniente puedes escribirme al correo profenathaliemajoma@gmail.com.

7. El material de trabajo también lo puedes encontrar en la plataforma ciudad Educativa y en la papelería Casita de
Papel.

TOPIC
PRESENT SIMPLE: VERB TO BE

 Use (To be):

 Uso (Ser / Estar):
1. Para indicar position o relación en una familia o en el 2. Indicar un lugar/locación:
trabajo:
(1) Yo estoy en Londres
(1) Ron es my hermano (2) Ella esta en el jardín
(2) Mike y Sam son hermanos
3. Con adjetivos comparativos y superlativos: 4. Para expresar cualidades sobre alguien o algo:

(1) Jack es más viejo que Sue (1) Ella es hermosa

(2) Paula es la más joven (2) Ellos son inteligentes

 Form:
Traducción:

I am = Yo soy / yo estoy
You are = tú eres / tú estas – usted es / usted esta
She / he is = Ella/Él es / Ella/él esta
It is = eso(a) es / eso(a esta (un animal / una cosa/objeto)
We are = Nosotros(as) somos / Nosotros(as) estamos
You are = Ustedes son / ustedes están
They are = Ellos(as) son / Ellas están (personas, animales, objetos)

Forma:

(+) Sujeto + verbo to be + complemento

(-) Sujeto + verbo to be + negación + complemento
(¿) Verbo to be + sujeto + complemento + ¿

Example:

1. (+) My mom is a doctor.

(-) My mom is not a doctor
(?) Is my mom a doctor?

2. (+) Carlos and Sofia are in the hospital

(-) Carlos and Sofia aren’t in the hospital
(?) Are Carlos and Sofía in the hospital?

 Activity:

1. Complete the sentences. Use verb to be. (Completa las loraciones. Usa el verbo to be)

a. My teacher is American.
b. We _________ at school
c. Where _____________ my dictionary.
d. I ______ eleven years old.
e. We ________ students.
f. Murray _________ my brother.
g. Susan and Sarah ________ my friends
h. I ______ from Spain
i. John ________ English
j. They _________ friends.

2. Change the sentences into negative sentences. (Cambia las oraciones a negativas)

a. Jane is a teacher. Jane is not a teacher.

b. They are from Spain. ____________________________________.
c. I am sad. ____________________________________.
d. You are right. ____________________________________.
e. It is his book. _____________________________________.
f. My mother is at work. ____________________________________.
g. Mike and Brian are brothers. ____________________________________.
h. Kate is tired. _____________________________________.
i. John is her cousin. _________________________________________.
j. We are in the classroom. _________________________________________.

3. Change the sentences into interrogative sentences. (Cambia las oraciones a preguntas)

a. I am a painter. Am I a painter?
b. You are late. ______________________________________.
c. Ann and Betty are friends. _____________________________________.
d. The parrot is in the cage. ______________________________________.
e. Alan is German. ________________________________________.
f. My mobile phone is new. _______________________________________.
g. We are twins. ____________________________________________.
h. Mr. Jakes is an English teacher. __________________________________________.
i. Lily is at home. __________________________________________.
j. I am twelve. ___________________________________________.

4. Write down the words in the correct order. (Organiza las oraciones)

a. Paris/we/from/not/are/. We are not from Paris

b. late/the train/is/. ________________________________________.
c. hungry/not /they/are/. ________________________________________.
d. is/nice/Mrs. Miller/. ________________________________________.
e. eight/are/you/not/. ________________________________________.
f. school/are/the pupils/at /. ________________________________________.
g. a doctor/not/Bill/is/. ________________________________________.

TOPIC:
PRESENT SIMPLE: OTHER VERBS

 Use:
 Form:

Affirmative sentences:

Negative sentences:

Interrogative sentences:

Do Subject Base form of the verb Does Subject Base form of the verb
I
You He
Do We Work. Does She Work.
You It
They
Be careful! In interrogative statements with does, do √ Does she exercise every day?
not add -s to the base form of the verb X Does she exercises every day?

 Simple present spelling rules: -s and -es endings

Irregular verbs:

Traducción:

Uso:

1. Para hablar de hábitos o rutinas, horarios y hechos.

I exercise every day (routine) - Hago ejercicio todos los días

She starts work at eight (schedule) - Ella comienza a trabajar a las ocho
It rain a lot in April (fact) – Llueve mucho en abril.

2. Se le agrega -s al verbo para she, he , it.

He drives to work. / She works in an office. / The bank opens at 9am

3. No se coloca el verb to be.

√ He works at a bank
X He is work at a bank

Forma:

(+) Sujeto + verbo + complement

*El verbo lleva -s si es she, he, it

(-) sujeto + auxiliar + verbo + complemento

Auxiliar:

Do = I, you, we, they

Does = he, she, it
(¿) auxiliar + sujeto + verbo + complemento + ¿

Examples:

1. (+) He studies ants

(-) He does not study ants
(¿) Does he study ants?

2. (+) You walk to work every day

(-) You do not walk to work every day
(?) Do you walk to work every day?

Regla de la -s/-es

1. Se agrega -s a la mayoría de los verbos:

Close – closes
Play – plays
Feed – feeds

2. Se agrega -es a los verbos que terminan en -sh, -ch, -s, -x, -z:

Wash – washes
Dress – dresses
Relax – relaxes

3. Se agrega -ies, si el verbo termina en -y, y antes hay consonante:

Carry – carries
Copy – copies
Verbos irregulares

Do – does
Go – goes
Have – has

* La -s solo se utiliza en la oración afirmativa y con he, she, it.

Activity

1. Add -s, -es or -ies to the verbs: (Agrega -s, -es, ies, al verbo)

1. see ______________ 14. Wake ______________

2. take ______________ 15. Teach ______________
3. brush _____________ 16. Lose ______________
4. kiss ______________ 17. Catch ______________
5. call ______________ 18. Buy ______________
6. give ______________ 19. Pass ______________
7. play ______________ 20. Come ______________
8. study ______________ 21. Fight ______________
9. watch ______________ 22. Water ______________
10. help ______________ 23. Choose ______________
11. cut ______________ 24. Fly ______________
12. cry ______________25. Match ______________
13. swim ______________ 26. Carry ______________
2. Choose the correct option: (escoge la opción correcta)

a. Timothy ……… his homework at home. a)do b)doing c)does

b. Elsa ……. emails to her friends. a)send b)sending c)sends
c. Brian …….. like eating fish and chips. a)do b)doesn’t c)doing
d. Richard ……… good marks at school. a)get b)getting c)gets
e. Paul …….. in the sea. a)swim b)swims
f. The doctor …..my teeth. a)check b)checks
g. You ……. many letters. a)write b)writes
h. Jennifer ….. spiders. a)hate b)hating c)hates

3. Write the sentences negative or interrogative: (Escribe oraciones negativas o interrogativas)

a. Lorenzo/ cycles/ to work/every day (?). ……………………………………………………

b. The shop closes at 7 o’clock. (-) …………………………………………………………………
c. Hector eats vegetables. (?) …………………………………………………………
d. Hannah watches French films (?) ………………………………………………………
e. You help your parents. (-) ……………………………………………………
f. Bob works at the pub. (?) ……………………………………………………
g. Tom makes his bed. (-) …………………………………………………………………….
h. My sister plays the drums. (?) ………………………………………………………………..
i. The clock strikes ten. (-) ……………………………………………………………….

Date due: February 19th, 2021

Fecha de entrega: Febrero 19, 2021

 Quiz Nº 1: Personal information, daily routines and present simple

You must enter to “Ciudad Educativa” platform and take the quiz: Quiz Nº1. The quiz will be available from
February 18th at 00:00 am until February 19th at 11:50 pm. You will have an hour to do it and two attempts are
allowed.

Password: pwal

 Quiz Nº 1: Personal information, daily routines and present simple

Debes ingresar a la plataforma Ciudad Educativa y realizar el quiz: Quiz Nº 1. El quiz estará disponible desde el
18 de febrero a las 00:00 am hasta el 19 de febrero a las 11:50pm. Tendrás una hora para realizarlo y solo se
permiten dos intentos.

Clave: pwal