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Clases para El Grupo Flexibles

El documento detalla una planificación para intensificar la enseñanza de matemáticas, centrada en la descomposición y comparación de números. Incluye actividades como armar y desarmar números, completar tablas, y resolver problemas matemáticos. Se enfoca en el entendimiento de las cifras y su orden, así como en la práctica de operaciones básicas.

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Barrios Valeria Gisela
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El documento detalla una planificación para intensificar la enseñanza de matemáticas, centrada en la descomposición y comparación de números. Incluye actividades como armar y desarmar números, completar tablas, y resolver problemas matemáticos. Se enfoca en el entendimiento de las cifras y su orden, así como en la práctica de operaciones básicas.

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PLANIFICACIÓN INTENSIFICACIÓN MATEMÁTICA

MARTES:__________
ARMANDO Y DESARMANDO NÚMEROS
1. Seguí las flechas, armá y escribí los números que se forman.
2. Uní los que quedan como quieras y armá el número escribiéndolo
donde llegues.

MARTES:__________

1
1. Escribí, como en el ejemplo, los nombres de estos números y descomponelos
en diez miles, miles, cienes y unos.

Once mil 11.000 10.000 + 1.000


13.586
62.148
51.500
2. Observá con atención los números que hay en la tabla y completá todos los
casilleros que están vacíos.

3. Escribí el anterior y posterior de cada uno de los siguientes


números.

MARTES:__________

2
Compará cada una de estas cantidades y contestá :

a. ¿Cuántas cifras tiene cada dato?


b. ¿Cuál es el mayor de los números? ¿y el menor?
c. ¿Cuál de los cuatro números tiene la menor cifra ubicada en el orden de los
cienes? ¿Y cuál tiene la mayor?
d. ¿Alguno tiene cifras en el orden de los diez miles? Si hay alguno o varios
escribilos y marcá, con un color, la cifra que está en ese lugar.
e. ¿Es cierto que el mayor de los números es el que tiene la mayor cifra en el lugar
de los miles? ¿El menor de los números es el que tiene la menor cifra en los
unos?
f. Ordenalos de mayor a menor.

MARTES:____________________________
1. Anotá, en la tabla, el mayor de los números y partiendo de ese
número, completá las siguientes columnas, según la consigna.
Número +1 +10 +100 +1.000 +10.000
mayor

2. En el siguiente cuadro se encuentran algunos de los números enteros entre


30.000 y 39.000. Completen con los números que faltan.

3
3. Escriban en letras los números que se encuentran en la casilla
pintada.

MARTES:____________________________

¡A praticar!
1. Determinen cuál de los siguientes cálculos representa el número
17.125

10.000 + 7.000 + 100 + 2 + 50

17 + 125

17.000 + 120 + 5

17.000 + 100 + 200 + 5

2. Determinen la minima cantidad de billetes que se necesitan para comprar el


siguiente celular, sin que el vendedor tenga que darles vuelto.

MARTES:_________
1. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

4
2. Unan con flechas cada número con su descomposición aditiva.
30.607 7.000 + 30 + 60.000
76.300 600 + 30.000 + 7
67.030 30.000 + 6 + 700
37.006 300 + 70.000 + 6.000

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