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Clase III

El documento aborda el concepto de aprendizaje significativo en el contexto de la educación para la salud, enfatizando que no puede desarrollarse sin motivación y un enfoque en el proceso. Se destaca la importancia del aprendizaje centrado en la experiencia, donde el estudiante aprende haciendo, y se mencionan modelos como el de Kolb y el modelo Dreyfus para la adquisición de habilidades. Finalmente, se enumeran condiciones que favorecen el rendimiento en la práctica del aprendizaje significativo.

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Millaray Valentina Gutierrez Nahuelcar
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Clase III

El documento aborda el concepto de aprendizaje significativo en el contexto de la educación para la salud, enfatizando que no puede desarrollarse sin motivación y un enfoque en el proceso. Se destaca la importancia del aprendizaje centrado en la experiencia, donde el estudiante aprende haciendo, y se mencionan modelos como el de Kolb y el modelo Dreyfus para la adquisición de habilidades. Finalmente, se enumeran condiciones que favorecen el rendimiento en la práctica del aprendizaje significativo.

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Educación Para la Salud en

Salud Sexual y Reproductiva V


Semestre.

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.

Martín Cárdenas; Matrón


docente
¿QUÉ NO ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

No es posible desarrollar A.S si….

-No existe actitud significativa de aprendizaje (motivación?)

-Énfasis en aprendizaje mecánico de material lógicamente significativo.

-No se considera un proceso..

-Se confunde el proceso con las herramientas que pueden facilitarlo o


potenciarlo.

¿Estás de acuerdo?
ANDRAGOGÍA Y APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.
EDUCACIÓN EN SALUD EN EL
MUNDO

220000
DESAFÍOS..
APRENDIZAJE CENTRADO EN LA
EXPERIENCIA.

-Se centra en las experiencias que vive el estudiante.


-Surge el concepto de “APRENDER HACIENDO”, que
conlleva a un proceso centrado en el estudiante.
MODELOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN LA
EXPERIENCIA.
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL.

Proceso por el
cual se crea
conocimiento a
través de la
transformación
de la experiencia
(Kolb 1984)
MODELO DREYFUS DE ADQUISICIÓN DE
HABILIDADES.
En conclusión……

CONDICIONES EN LAS QUE LA PRÁCTICA


A SIDO ASOCIADA A MAYOR
RENDIMIENTO:
1.-Objetivo bien definido.
2.-Motivación.
3.-Retroalimentación efectiva.
4.-Práctica repetitiva.

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