UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN PABLO II”

Cdla. Del Chofer: Alfredo Gómez N° 3-13 y Av. Víctor Manuel Guzmán
Telefax: (06)2 950 651 – 952 337
Ibarra – Ecuador

VICERRECTORADO
AÑO LECTIVO 2024 - 2025

PLAN DE CLASE DE EMAT

1. DATOS INFORMATIVOS

Institución: Unidad Educativa Fiscomisional “Juan Pablo II” de Fe y Alegría Año Lectivo: 2024 - 2025

Docente: MSc. Jacqueline Ortega Área/Asignatura: EMAT Curso: 6º Paralelo: B

Unidad de Planificación: 5. Sesión 100 TIEMPO: 80 min FECHA: 10/04/2025

Objetivo de Aprendizaje: Reforzar las estrategias propias que emplean los alumnos para resolver la suma de fracciones con diferente denominador,
sin avanzar conceptos como el mínimo común múltiplo.
2. PLANIFICACIÓN

TEMA: Suma de fracciones con distinto denominador.

Destreza con Criterio de Actividades de
Indicadores de
Desempeño a ser Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación
Evaluación
desarrollada Técnicas/Instrumentos
2.4.2 Expresar ideas y PARA EMPEZAR Ejercicios de 2.4.2 Explica la suma de Técnica:
procesos matemáticos de  Realizar la dinámica de motivación cálculo men- fracciones con distinto Observación.
manera comprensible “el piojo Juancho” tal. denominador en su diario (Explica la suma de
utilizando el  Realizar ejercicios de cálculo mental de matemáticas. fracciones con distinto
lenguaje verbal (oral y sobre fracciones equivalentes. denominador en su diario
escrito).  Resolver problemas orales con myroom: Ti- 4.2.4 Efectúa sumas de de matemáticas)
operaciones sencillas de suma de ras de frac- números fraccionarios
4.2.4 Autoevaluarse y fracciones con el mismo sencillos de distinto Instrumento:
aprender de los errores denominador. denominador. Fichas.
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durante el proceso de ciones. (Resuelve correctamente

aprendizaje. 6 de los 9 ejercicios de
ENSEÑANDO, APRENDIENDO las fichas)
Inserción Curricular, Fichas del día I.M.3.5.1. Aplica las
Cívica, Ética e Integridad  Escuchar el objetivo de la clase. 100 del Texto propiedades de las
Pensamiento crítico Actividad manipulativa pág. 96 y 97. operaciones (adición y
M.3.1.10. Aplicar las  Formar grupos de cuatro y nombrar multiplicación),
propiedades de la adición y un Coordinador. estrategias de cálculo
Computadora
multiplicación en el cálculo  Observar gráficos de fracciones pro- mental, algoritmos de
escrito y mental, y la adición, multiplicación y
yectadas en el pizarrón. Infocus
resolución de ejercicios y división de números
problemas.  Completar la rutina del pensamiento: naturales y fraccionarios,
Veo, Pienso y Me pregunto. para resolver ejercicios y
Rutina VEO
 Leer un problema de fracciones con problemas. Ref. M.3.1.10
PIENSO ME
distinto denominador.
PREGUNTO
 Recortar los cuadrados del recortable
Cuadrados de
Rutina del
fracciones (día 100).
pensamiento:
 Escribir en el pizarrón la suma 4/5 +
ESCALERA
1/6 y resolver con el recortable si-
DE LA ME-
guiendo instrucciones.
TACOGNI-
 Realizar la suma 1/3 + 4/9 con el ma-
CIÓN
terial manipulativo repitiendo el pro-
ceso anterior.
 Calcular la fracción irreducible del
resultado en caso de ser posible.
 Resolver en parejas las fichas del Día
100 pág. 96 y 97 de texto.
 Corregir en grupo comparando las
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respuestas.

PARA ACABAR
 Explicar cómo sumar dos fracciones
con distinto denominador.

 Contestar las preguntas de la escale-

ra de la metacognición.

 Valorar la clase contestando oralmen-

te las siguientes preguntas.
Contenido: ¿Entendiste bien lo que
se explicó en la clase de hoy?
¿Qué parte de la clase te pareció más
fácil?
Estrategias:¿Te gustó la forma en
que aprendimos el tema de hoy?
Te gustaría que sigamos trabajando
en grupos.
Interés y participación: ¿Te divertiste
aprendiendo matemáticas?
¿Participaste en clase? ¿Por qué sí o
por qué no?
Uso de materiales: ¿Los materiales
que se usaron te ayudaron a apren-
der?
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la necesidad a ser atendida

(grado 3) L.G.J.J (RETRASO MENTAL LEVE)  Realizar cuatro sumas de fracciones del numeral uno de la Ficha pág.
96 del texto, empleando material manipulativo.
 Incluir adaptación como asiento específico en el aula.
 Elogiar y motivar sus tareas.

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Docente: Coordinadora de Área: Vicerrectora Vespertina:

MSc. Jacqueline Ortega MSc. Jacqueline Ortega Lic. Cecilia Enríquez

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 09/04/2025 Fecha: 09/04/2025 Fecha: