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Planificador - Inducción de La Unidad 3 - Pai 5

El plan de unidad 3 se centra en el estudio de funciones, su lógica y su impacto en el consumo y conservación del medio ambiente. La unidad, que se desarrollará entre el 2 de diciembre de 2024 y el 31 de enero de 2025, incluye indagaciones sobre funciones cuadráticas y sus características, así como el análisis de gráficos y transformaciones. Se busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo en los estudiantes, alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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El plan de unidad 3 se centra en el estudio de funciones, su lógica y su impacto en el consumo y conservación del medio ambiente. La unidad, que se desarrollará entre el 2 de diciembre de 2024 y el 31 de enero de 2025, incluye indagaciones sobre funciones cuadráticas y sus características, así como el análisis de gráficos y transformaciones. Se busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo en los estudiantes, alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

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PLAN DE UNIDAD

UNIDAD NO. 3 AÑO DEL PAI 5 FECHA INICIO: 2 de diciembre de 2024


TITULO DE LA DURACIÓN DE LA UNIDAD
FUNCIONES 20 h FECHA FINALIZACIÓN 31 de enero de 2025
UNIDAD EN HORAS
1. INDAGACIÓN: ESTABLECIMIENTO DEL PROPÓSITO DE LA UNIDAD
CONCEPTO(S)
CONCEPTO CLAVE CONTEXTO GLOBAL
RELACIONADO(S)
GLOBALIZACIÓN Y SUSTENTIBILIDAD

LÓGICA PATRONES - MODELOS EXPLORACION:


Consumo y conservación

ENUNCIADO DE LA INDAGACIÓN
La lógica empleada en la implementación de modelos y patrones impacta en el consumo y conservación medio ambiente
PREGUNTAS DE INDAGACIÓN
¿Qué es una función? ¿Cuál es el dominio de una función valor absoluto? ¿Cómo reconocemos una función cuadrática? ¿Qué gráfico se asocia con
Fácticas:
la función cuadrática?
¿Cuál es la diferencia entre ecuación y función? ¿Qué diferencia existe entre una parábola que se abre hacia arriba o hacia abajo? ¿Cómo se
Conceptuales:
encuentra el máximo o el mínimo de una parábola? ¿Qué es una inecuación cuadrática?
Debatibles: ¿En qué medida la utilización de formas parabólicas han contribuido al desarrollo de las comunidades?
2. ENFOQUES DEL APRENDIZAJE / HABILIDADES
HABILIDAD EXPLORACIÓN ATRIBUTO DEL PERFIL
INFORMADOS E INSTRUIDOS
 Interpretan datos Desarrollamos y usamos nuestra comprensión conceptual mediante la
Habilidades de pensamiento
 Proponen y evalúan diversas exploración del conocimiento.
soluciones
PENSADORES
 Aplican habilidades y
Utilizamos habilidades de pensamiento crítico y creativo para analizar y
Habilidades de transferencia conocimientos en situaciones
proceder de manera responsable ante problemas complejos. Actuamos por
desconocidas.
propia iniciativa al tomar decisiones razonadas y éticas.
3. ACCIÓN: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN
CONTENIDOS ODS
FUNCIONES:
 Análisis, gráficos, monotonía, paridad;  Transformaciones gráficas: traslaciones, estiramientos, 12.8 De aquí a 2030, asegurar que las
reflexiones, simetrías (ejes, origen);  Dominio y Rango de una función;  Inversa de una función; personas de todo el mundo tengan la
 Operaciones con funciones, Composición de funciones
información y los conocimientos pertinentes
FUNCIÓN Y ECUACIÓN CUADRÁTICA
 Gráfico de función cuadrática Forma vértice, análisis, eje de simetría, patrones;  Carácter de las para el desarrollo sostenible y los estilos de
raíces (análisis, Monotonía, paridad, máximos y mínimos discriminante). Problemas de aplicación; vida en armonía con la naturaleza
 Análisis de la función cuadrática: traslaciones, estiramiento, ensanchamiento y reflexión; 
Métodos de resolución: por factorización, completación de cuadrados perfectos y fórmula cuadrática;
 Problemas de aplicación prueba en pantalla y ejercicios IB

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