Task 2 -English is easy and fun - Writing task.
Student´s
Leider Julián Bautista Simanca
Tutor Alexander Basabe
Cluster 900002_60
Date 23 sep 2024
Link Group drive:
Step 1
After you study the suggested modules, select and complete three (3)
exercises (One per module). Make sure not to choose an exercise
previously selected by another course mate.
Student’s name 1: Leider Julian Bautista Simanca
Screenshot Module 1
Screenshot Module 2
Screenshot Module 3
Student’s name 2: _____________________
Screenshot Module 1
Screenshot Module 2
Screenshot Module 3
Student’s name 3: _____________________
Screenshot Module 1
Screenshot Module 2
Screenshot Module 3
Student’s name 4: _____________________
Screenshot Module 1
Screenshot Module 2
Screenshot Module 3
Student’s name 5: _____________________
Screenshot Module 1
Screenshot Module 2
Screenshot Module 3
Step 2 - Participation in the Student’s Talking Time (STT).
Each student must participate in at least two (2) STT (Ver cronograma
en la mensajería interna del curso sobre Boletín Semanal y en el foro de
la actividad).
Durante cada STT el tutor encargado tomará un momento donde le
indicará la evidencia que debe poner en su trabajo como asistencia al
STT. (Sea una imagen, respuesta a algunas preguntas, completar un
texto de acuerdo a lo realizado, etc). Por lo tanto, debe estar atenta y
atento durante todo el taller para cuando el tutor le de esa instrucción.
Student’s name 1: _____________________
STT 1 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
STT 2 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
Student’s name 2: _____________________
STT 1 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
STT 2 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
Student’s name 3: _____________________
STT 1 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
STT 2 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
Student’s name 4: _____________________
STT 1 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
STT 2 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
Student’s name 5: _____________________
STT 1 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
STT 2 Date:
Topic:
Tutor:
Evidence asked in the STT:
Step 3 – Organize the sentences.
Considering the previous explanation of the Past Progressive and Simple
Past Tenses. Check the following list of sentences, they are in disorder.
So that, you should choose 4 sentences to put them in the correct order.
2 sentences in Past Progressive and 2 sentences in Simple Past
(Total 4 sentences per student). Please, do not repeat the sentences
chosen by your partners.
Step 3: Past Progressive & Simple Past Setences
Ver el anexo para seleccionar las oraciones: Annex 1 - Task 2.pdf
(Ubicado en el Entorno ”Learning”- En la Carpeta: Activity guide and
evaluation rubric - Unit 1 - Task 2 - English is easy and fun - Writing
task.)
1. Student’s Past Progressive Simple past
name: Sentences Sentences
Leider Julián Bautista I/cali/last/visit/of the
Simanca at/the/party/dancing/l summer _
ast/Saturday
_I visited cali last
He danced at the summer
party on Saturday
./pasta/ cooked/for/
yesterday/ lunch_
They/pizza/for/ate/
dinner/ night/last I cooked pasta for
lunch yesterday.
They ate pizza for
dinner last night
2. Student’s Past Progressive Simple past
name: Sentences Sentences
1. _____________ 3. _____________
2. _____________ 4. _____________
3. Student’s Past Progressive Simple past
name: Sentences Sentences
1. _____________ 3. _____________
2. _____________ 4. _____________
4. Student’s Past Progressive Simple past
name: Sentences Sentences
1. _____________ 3. _____________
2. _____________ 4. _____________
5. Student’s Past Progressive Simple past
name: Sentences Sentences
1. _____________ 3. _____________
2. _____________ 4. _____________
Step 4 – The Biography
Check the following Biographies, each student is going to select 1
biography. After selecting the biography, complete the blanks with the
correct form of verb and then organize it coherently, andanswer the
questions of each biography.
Ver el anexo para seleccionar la Biografía: Annex 1 - Task 2.pdf
(Ubicado en el Entorno ”Learning”- En la Carpeta: Activity guide and
evaluation rubric - Unit 1 - Task 2 - English is easy and fun - Writing
task.)
Student’s name 1: ____________________
Bob Marly
Student’s name 2: ____________________
Coco Chanel
Student’s name 3: ____________________
Che Guevara
Student’s name 4: ____________________
Enzo Ferrari
Student’s name 5: ____________________
Marie Curie
Step 5 - Reflection and personal growth
Student’s name 1: _____________________
¿Cómo se sintió con la actividad?
¿Qué siente que debe mejorar en su proceso académico?
¿Cómo cree que esta actividad le aportó a su proceso académico?
¿Cómo percibe usted la importancia de aprender un segundo idioma?
Student’s name: 2 _____________________
¿Cómo se sintió con la actividad?
¿Qué siente que debe mejorar en su proceso académico?
¿Cómo cree que esta actividad le aportó a su proceso académico?
¿Cómo percibe usted la importancia de aprender un segundo idioma?
Student’s name: 3 _____________________
¿Cómo se sintió con la actividad?
¿Qué siente que debe mejorar en su proceso académico?
¿Cómo cree que esta actividad le aportó a su proceso académico?
¿Cómo percibe usted la importancia de aprender un segundo idioma?
Student’s name 4: _____________________
¿Cómo se sintió con la actividad?
¿Qué siente que debe mejorar en su proceso académico?
¿Cómo cree que esta actividad le aportó a su proceso académico?
¿Cómo percibe usted la importancia de aprender un segundo idioma?
Student’s name: 5 _____________________
¿Cómo se sintió con la actividad?
¿Qué siente que debe mejorar en su proceso académico?
¿Cómo cree que esta actividad le aportó a su proceso académico?
¿Cómo percibe usted la importancia de aprender un segundo idioma?
