PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 4° AÑO
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ASIGNATURA UNIDAD AÑO TIEMPO ESTIMADO
Carolina Guerra Montecino Educación Física Unidad 1”Control motriz y estrategias de 2025 30 HRS
y Salud juego”
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDAD EJE INDICADORES DE EVALUACIÒN ESTRATEGIAS INSTRUMENTO DE
METODOLÒGICAS EVALUACIÒN
(DUA)
0A.01 Demostrar control en la - Adquirir. -Habilidades Perfeccionan la ejecución para controlar las 1. Proporcionar - Pauta de observación
ejecución de las habilidades motrices - Practicar motrices habilidades motrices en variadas múltiples formas de
secuencias de movimiento para alcanzar - Rúbrica
básicas de locomoción, manipulación - Realizar presentación o
- Adquirir -Vida activa un objetivo; por ejemplo: lanzan y giran
y estabilidad en diferentes representación. - Escala de apreciación
y saludable. antes de atrapar; corren y saltan, lanzan y
direcciones, alturas y niveles; por atrapan.
ejemplo: atrapar un objeto con una - Lluvia de ideas
-Seguridad, Corren con amplitud de zancada,
mano a diferentes alturas, marcando la fase aérea.
juego limpio - Observación de
desplazarse botando un objeto en Realizan salto largo, utilizando impulso de
y liderazgo. tronco y brazos; demuestran control y videos
zigzag y saltar, caminar sobre una
base a una pequeña altura y realizar coordinación durante la fase aérea del
salto. - Power Point
un giro de 360° en un solo pie.
Saltan una cuerda mientras se desplazan
corriendo.
Patean un balón antes de que caiga al
suelo. 2. Proporcionar
Usan habilidades motrices de locomoción múltiples formas de
para optimizar su ejecución u obtener un ejecución y
resultado; por ejemplo: correr para saltar expresión.
más alto o más lejos.
Mantienen el control de su cuerpo en
superficies pequeñas; por ejemplo: sobre
una cuerda ubicada a unos cincuenta
centímetros del suelo.
Ejecutan ejercicios para el desarrollo de la
OA.06 Ejecutar actividades físicas de
intensidad moderada a vigorosa que condición física en forma continua o - Maquetas
desarrollen la condición física por intermitente.
medio de la práctica de ejercicios de Completan circuitos, combinando - Informes escritos
habilidades motrices básicas que impliquen
resistencia cardiovascular, fuerza,
la participación de distintos grupos - Exposiciones.
flexibilidad y velocidad, mejorando musculares.
sus resultados personales. Ejecutan actividades de movilidad articular -Presentaciones
y elongación muscular de tronco y (danzas folclóricas)
extremidades.
Realizan alguna prueba para valorar el -Afiches
nivel personal de desarrollo de las
cualidades físicas, procurando superar sus - Guías de aprendizaje
marcas personales por medio del
entrenamiento. - Pruebas de ejecución:
Circuitos, actividades
OA.09 Practicar actividades físicas en técnicas.
forma segura, demostrando la
- Test Motores.
adquisición de hábitos de higiene,
posturales y de vida saludable, como Identifican grupos de alimentos que
- Salidas pedagógicas.
utilizar protección solar, lavarse y aportan beneficios a su crecimiento y
desarrollo.
cambiarse de ropa después de la
Llevan colaciones que contengan
clase, hidratarse con agua, comer una principalmente frutas, lácteos y cereales
colación saludable después de la 3. Facilitar múltiples
para el día de la clase de Educación Física
práctica de actividad física. y Salud y describen la importancia de esos formas de
alimentos en la actividad física. participación
Identifican acciones en que las posturas
sean perjudiciales para el organismo. -Trabajos individuales,
Incrementan hábitos de higiene personal y en parejas o grupales.
grupal; por ejemplo; se limpian y secan los
pies, se duchan y se cortan las uñas. - Dinámicas de juegos o
Identifican las condiciones ambientales y actividades prácticas
se protegen según las necesidades (sol, individuales o grupales.
frío, calor, lluvia).
Guiados por el docente, mencionan un
beneficio físico o emocional de practicar
0A.11 Practicar actividades físicas, regularmente actividad física para la salud.
demostrando comportamientos
seguros, como: realizar un
Reconocen la importancia de realizar un
calentamiento en forma apropiada;
calentamiento antes de la parte principal
utilizar de manera adecuada los de la clase de Educación Física y Salud.
materiales y las instalaciones para Usan el material seleccionado para la
evitar el riesgo personal y de otros; actividad adecuadamente, de manera de
escuchar y seguir instrucciones; prevenir accidentes personales y
asegurar de que el espacio está libre colectivos.
de obstáculos. Conocen medidas básicas de seguridad en
función de las tareas que va a realizar; por
ejemplo: ordenan el material a utilizar,
seleccionan los lugares para la práctica de
forma segura.
Ejecutan de forma correcta los ejercicios
de calentamiento.
Señalan las partes del cuerpo que son
utilizadas durante una la actividad del
calentamiento.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÒN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA APLICADA
- Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales - Atención individualizada
- Adecuaciones curriculares en actividades como guías de aprendizaje, interrogaciones,
exposiciones, pruebas escritas, informes escritos, investigaciones.
- Evaluación al 50 % de exigencia.
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 4° AÑO
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ASIGNATURA UNIDAD AÑO TIEMPO ESTIMADO
Carolina Guerra Montecino Educación Física Unidad 2”Mejorar las habilidades motrices” 2025 28 HRS
y Salud
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDAD EJE INDICADORES DE EVALUACIÒN ESTRATEGIAS INSTRUMENTO
METODOLÒGICAS DE EVALUACIÒN
(DUA)
OA.01 Demostrar control en la - Practicar -Habilidades Utilizan patrones locomotores en 1. Proporcionar múltiples - Pauta de
ejecución de las habilidades motrices - Realizar motrices su fase madura; por ejemplo: formas de presentación o observación
básicas de locomoción, manipulación - Adquirir corren en diferentes direcciones y representación.
-Vida activa saltan obstáculos con seguridad; - Rúbrica
y estabilidad en diferentes
y saludable. lanzan y atrapan en carrera. - Lluvia de ideas
direcciones, alturas y niveles; por Se desplazan por medio de la - Escala de
ejemplo: atrapar un objeto con una carrera en forma segura y - Observación de videos apreciación
-Seguridad,
mano a diferentes alturas, coordinada.
Juego limpio
desplazarse botando un objeto en Lanzan y reciben un balón que - Power Point
y liderazgo lanza un compañero mientras se
zigzag y saltar, caminar sobre una
base a una pequeña altura y realizar desplazan. 2. Proporcionar múltiples
Lanzan implementos a objetivos
un giro de 360° en un solo pie. formas de ejecución y
más pequeños.
Utilizan formas maduras de expresión.
manipulación para el control de
objetos; por ejemplo: lanzan según - Maquetas
el objetivo; atrapan con seguridad,
amortiguando la recepción; - Mapas conceptuales
golpean en el aire una pelota con
la mano, el pie o un implemento. - Informes escritos
Patean un balón hacia un
compañero con la parte interna - Exposiciones.
del pie, mientras se desplazan.
Reciben con el pie un balón -Presentaciones (danzas
lanzado por un compañero desde folclóricas)
una posición estática.
Perfeccionan sus habilidades
motrices de locomoción para -Afiches
obtener mejores resultados; por
ejemplo: correr para saltar más - Guías de aprendizaje
alto o más lejos que registros
anteriores. - Pruebas de ejecución: Circuitos,
actividades técnicas.
- Test Motores.
OA.06 Ejecutar actividades físicas de Ejecutan carreras continuas para
intensidad moderada a vigorosa que mejorar la resistencia. - Salidas pedagógicas.
desarrollen la condición física por Realizan circuitos que impliquen la
medio de la práctica de ejercicios de participación de distintos grupos
resistencia cardiovascular, fuerza, musculares.
Ejecutan actividades físicas de 3. Facilitar múltiples formas
flexibilidad y velocidad, mejorando
fuerza, como transporte de de participación
sus resultados personales.
compañeros, tracción y empuje.
Realizan actividades de movilidad -Trabajos individuales, en parejas
articular y elongación muscular de o grupales.
tronco y extremidades.
Realizan alguna prueba o test para - Dinámicas de juegos o
valorar el nivel personal de actividades prácticas
OA.09 Practicar actividades físicas en
desarrollo de las cualidades físicas individuales o grupales.
forma segura, demostrando la y comparan el resultado con sus
adquisición de hábitos de higiene, compañeros.
posturales y de vida saludable, como Identifican grupos de alimentos
utilizar protección solar, lavarse y que aportan beneficios a su
cambiarse de ropa después de la rendimiento físico.
clase, hidratarse con agua, comer una Describen la importancia de
mantener un balance energético;
colación saludable después de la
por ejemplo: igualar la ingesta y el
práctica de actividad física. gasto calórico.
Incrementan hábitos de higiene
personal y grupal; por ejemplo: se
limpian y secan los pies, se
duchan, utilizan una tenida
distinta para realizar actividad
física, exigen el aseo personal de
sus compañeros, etc.
Identifican la correcta ejecución de
una respiración tranquila y en
ejercicio.
Se protegen según las
necesidades ambientales (sol, frío,
calor, lluvia).
Reconocen dos o más beneficios
físicos o emocionales de la
práctica regular de actividad física
para la salud.
Reconocen diferencias en la
frecuencia respiratoria en
diferentes posiciones.
Ejecutan un calentamiento en
0A.11 Practicar actividades físicas, forma correcta antes de la parte
demostrando comportamientos principal de la clase.
seguros, como: realizar un Elaboran un listado de medidas de
calentamiento en forma apropiada; seguridad para usar el material de
utilizar de manera adecuada los manera segura y así́ prevenir
materiales y las instalaciones para accidentes personales y
colectivos.
evitar el riesgo personal y de otros;
Recogen el material utilizado en la
escuchar y seguir instrucciones; clase para dejar el espacio libre de
asegurar de que el espacio está libre obstáculos.
de obstáculos. No abandonan la actividad motriz,
aunque el resultado sea adverso.
Demuestran medidas básicas de
seguridad en función de las tareas
que van a realizar; por ejemplo,
ordenan el material a utilizar,
seleccionan los lugares para la
práctica de forma segura
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÒN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA APLICADA
- Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales - Atención individualizada
- Adecuaciones curriculares en actividades como guías de aprendizaje, interrogaciones,
exposiciones, pruebas escritas, informes escritos, investigaciones.
- Evaluación al 50 % de exigencia.
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 4° AÑO
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ASIGNATURA UNIDAD AÑO TIEMPO ESTIMADO
Carolina Guerra Montecino Educación Unidad 3” Practicar juegos predeportivos 2025 28 HRS
Física y Salud y danzas tradicionales”
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDAD EJE INDICADORES DE EVALUACIÒN ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
(DUA)
OA.06 Ejecutar actividades físicas - Ejecutar -Vida activa y Realizan circuitos de carácter continuo e 1. Proporcionar - Pauta de observación
de intensidad moderada a - Aplicar. saludable. intermitente para mejorar la resistencia. múltiples formas de
Saltan la cuerda de manera continua e - Rúbrica
vigorosa que desarrollen la - Practicar presentación o
-Seguridad, intermitente, de manera de mejorar la
condición física por medio de la representación. - Escala de apreciación
juego limpio resistencia.
práctica de ejercicios de Ejecutan actividades de fuerza para
resistencia cardiovascular, fuerza, y liderazgo. - Lluvia de ideas
grupos musculares, como abdominales,
flexibilidad y velocidad, mejorando cuádriceps, tríceps y bíceps.
- Observación de
sus resultados personales. Ejecutan de manera correcta actividades
de movilidad articular y elongación videos
muscular de tronco y extremidades.
- Power Point
2. Proporcionar
múltiples formas de
Explican la importancia de consumir ejecución y
alimentos saludables.
expresión.
OA.09 Practicar actividades físicas Describen la importancia de mantener un
en forma segura, demostrando la balance energético; por ejemplo: igualar la
- Maquetas
adquisición de hábitos de higiene, ingesta y el gasto calórico.
Se cambian de ropa después de ducharse
posturales y de vida saludable,
al término de la clase.
como utilizar protección solar, Explican la importancia de la hidratación y
lavarse y cambiarse de ropa - Mapas conceptuales
cómo afecta al rendimiento físico.
después de la clase, hidratarse Ejecutan actividades físicas, manteniendo
- Informes escritos
con agua, comer una colación una buena postura.
saludable después de la práctica Usan protectores solares los días que
- Exposiciones.
de actividad física. realizan actividades físicas al aire libre.
Hacen un listado y describen beneficios
-Presentaciones
físicos y emocionales de la práctica
regular de actividad física. (danzas folclóricas)
-Afiches
- Guías de aprendizaje
- Pruebas de
ejecución: Circuitos,
actividades técnicas.
- Test Motores.
- Salidas
pedagógicas.
Ejecutan un calentamiento de manera 3. Facilitar
correcta. múltiples formas de
Manipulan de forma adecuada los
materiales propuestos para la clase. participación
Usan de forma adecuada las instalaciones;
OA.11 Practicar actividades físicas, por ejemplo: cuidan los baños y -Trabajos individuales,
demostrando comportamientos camarines. en parejas o grupales.
seguros, como: realizar un Establecen rutas seguras para la práctica
de actividad física. - Dinámicas de juegos
calentamiento en forma
apropiada; utilizar de manera o actividades
adecuada los materiales y las prácticas individuales
instalaciones para evitar el riesgo o grupales.
personal y de otros; escuchar y
seguir instrucciones; asegurar de
que el espacio está libre de
obstáculos.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÒN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA APLICADA
- Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales - Atención individualizada
- Adecuaciones curriculares en actividades como guías de aprendizaje, interrogaciones,
exposiciones, pruebas escritas, informes escritos, investigaciones.
- Evaluación al 50 % de exigencia.
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE 4° AÑO
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ASIGNATURA UNIDAD AÑO TIEMPO ESTIMADO
Carolina Guerra Montecino Educación Física Unidad 4”Practicando juegos 2025 30 HRS/ 15
y Salud predeportivos” CLASES
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDAD EJE INDICADORES DE ESTRATEGIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
EVALUACIÒN METODOLÒGICAS
(DUA)
OA.06 Ejecutar actividades - Ejecutar -Vida activa y Explican la importancia 1. Proporcionar - Pauta de observación
físicas de intensidad moderada a - Usar saludable. de realizar actividades múltiples formas de
físicas continuas e presentación - Rúbrica
vigorosa que desarrollen la o
-Seguridad, intermitentes.
condición física por medio de la representación. - Escala de apreciación
Juego limpio y Ejecutan carreras
práctica de ejercicios de continuas e
resistencia cardiovascular, fuerza, liderazgo - Lluvia de ideas
intermitentes.
flexibilidad y velocidad, mejorando Realizan ejercicios de
- Observación de
sus resultados personales. sobrecarga, utilizando su
propio peso corporal, videos
balones medicinales, el
peso de su compañero, - Power Point
entre otros.
Ejecutan ejercicios de
corta duración en el
menor tiempo posible. 2. Proporcionar
Ejecutan alguna prueba múltiples formas de
para valorar el nivel ejecución y
personal de desarrollo de
expresión.
las cualidades físicas y
comparan el resultado
- Maquetas
con el de sus
compañeros.
- Mapas conceptuales
- Informes escritos
Identifican grupos de - Exposiciones.
OA.09 Practicar actividades alimentos que aportan
físicas en forma segura, beneficios a su -Presentaciones
demostrando la adquisición de crecimiento y desarrollo. (danzas folclóricas)
hábitos de higiene, posturales y de Incrementan hábitos de
vida saludable, como utilizar higiene personal y -Afiches
protección solar, lavarse y grupal; por ejemplo: se
limpian y secan los pies, - Guías de aprendizaje
cambiarse de ropa después de la
se duchan, utilizan una
clase, hidratarse con agua, comer tenida distinta para - Pruebas de ejecución:
una colación saludable después de realizar actividad física, Circuitos, actividades
la práctica de actividad física. exigen el aseo personal
técnicas.
de sus compañeros, etc.
Realizan un listado y
- Test Motores.
describen beneficios
físicos y emocionales de
- Salidas pedagógicas.
la práctica regular de
actividad física.
3. Facilitar múltiples
formas de
participación
-Trabajos individuales,
Dirigen un calentamiento en parejas o grupales.
0A.11 Practicar actividades que incluya todas las
físicas, demostrando fases. - Dinámicas de juegos o
comportamientos seguros, como: Utilizan aparatos e actividades prácticas
realizar un calentamiento en forma implementos de manera individuales o grupales.
apropiada; utilizar de manera segura.
Ordenan los espacios
adecuada los materiales y las
antes de realizar
instalaciones para evitar el riesgo actividad física; por
personal y de otros; escuchar y ejemplo: quitar sillas o
seguir instrucciones; asegurar de basura que pueda causar
que el espacio está libre de un accidente.
obstáculos. Recogen el material
utilizado en la clase para
dejar el espacio libre de
obstáculos.
Aplican procedimientos
que aumenten su
seguridad y la de los
demás.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÒN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA APLICADA
- Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales - Atención individualizada
- Adecuaciones curriculares en actividades como guías de aprendizaje, interrogaciones,
exposiciones, pruebas escritas, informes escritos, investigaciones.
- Evaluación al 50 % de exigencia.
