MATRIZ DE DESEMPEÑOS PRECISADOS - 2024
1. DATOS INFORMATIVOS
UGEL Huancayo INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIRECTOR SUBDIRECTOR
COORDINADOR PEDAGÓGICO ÁREA CURRICULAR
GRADO 1° DOCENTE(S) Montalvo Villena Mijhael
COMPETENCIA 20 INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
ESTÁNDAR: Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificables de forma experimental o descriptiva
con base en su conocimiento científico para explicar las causas o describir el fenómeno identificado. Diseña
un plan de recojo de datos con base en observaciones o experimentos. Colecta datos que contribuyan a
comprobar o refutar la hipótesis. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en
cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones.
Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación y las comunica. Evalúa la fiabilidad de los
métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
EVIDENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DEL
ESTÁNDAR
✓ Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, Formula
fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona aquella que puede preguntas e
ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece hipótesis que
relaciones de causalidad entre las variables, para que los alumnos puedan ser
reconozcan las variables de un fenómeno u objeto natural a través de un verificadas de
Problematiza
mapa mental. forma
situaciones. experimental o
descriptiva en
base a
conocimiento
científico
Propone procedimientos para observar, manipular la variable
independiente, medir la variable dependiente y controlar aspectos que Diseña y crea un
Diseña modifican la experimentación. Selecciona herramientas, materiales e plan de
estrategias instrumentos para recoger datos cualitativos/cuantitativos. Prevé el tiempo recopilación de
para hacer y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo. Para datos con base
indagación. comprender los aspectos modificables de la experimentación a través de en experimentos
un ensayo descriptivo y observaciones
✓ Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la Cálculos de
Genera y variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente. medidas
Controla aspectos que modifican la experimentación. Organiza los datos y tendencia y
registra datos e hace cálculos de la moda, mediana, proporcionalidad u otros, y los realizar gráficos
información representa en gráficas. Para entender las variables dependientes e con respecto a la
independientes escribiendo un resumen investigación
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer Realizar un
relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia, pertenencia, cuadro de los
similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados con su hipótesis e datos obtenidos y
Analiza datos o
información científica para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora hacer las
información. conclusiones. Para entender como se establece las relaciones conclusiones
mencionadas a través de un cuadro de comparaciones analizando los
datos
Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si Elaboración del
Evalúa y los procedimientos, mediciones y ajustes realizados contribuyeron a trabajo final con
comunica el demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios base científica y
proceso de la virtuales o presenciales. Para que los alumnos comprueben su hipótesis a demostración
indagación. través de una monografía virtual o
presencial
COMPETENCIA 21 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
ESTÁNDAR: Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las
cuantificables entre: el campo eléctrico con la estructura del átomo, la energía con el trabajo o el movimiento,
las funciones de la célula con sus requerimientos de energía y materia, la selección natural o artificial con el
origen y evolución de especies, los flujos de materia y energía en la Tierra o los fenómenos meteorológicos
con el funcionamiento de la biosfera. Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales
de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia
y tecnología.
EVIDENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DEL
ESTÁNDAR
Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios físicos y
químicos a partir de sus interacciones con transferencia de energía para Descripciones,
Comprende y que los alumnos entiendas todas las propiedades y cambios físicos de la mapas
materia a través de diagrama de llaves.
usa conceptuales e
conocimientos ilustraciones
sobre los seres argumentando su
vivos, materia, ✓ Sustenta que la luz visible es una región del espectro electromagnético posición frente a
energía, compuesta por ondas de distinta longitud y frecuencia. Para la las implicancias
biodiversidad, comprensión y análisis realizando ilustraciones ambientales
tierra y debido al
universo. ✓ Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a partir de la desarrollo de la
comparación y evolución de los modelos precedentes. Evalúa el rol de la ciencia y
ciencia y la tecnología en ese proceso para que los alumnos entiendan
tecnología
sobre el átomo a través de una maqueta
✓ Describe cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo a
partir de la aplicación de fuerzas por contacto o a distancia. Ejemplo: El
estudiante describe el movimiento de un ciclista sobre una pista horizontal:
“La fuerza de contacto que inicia el movimiento de la bicicleta es aplicada
al pedal. La bicicleta se desplaza en línea recta con dirección norte-sur.
Recorre 2 m cada segundo”. Para entender el movimiento que realiza
nuestro cuerpo a través de un resumen
✓ Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas que conforman la
estructura de la célula le permiten cumplir funciones de nutrición, relación
y reproducción para su propia supervivencia o la del organismo del que
forma parte. Ejemplo: El estudiante explica que las proteínas del
citoesqueleto de la ameba pueden ensamblarse y reorganizarse
rápidamente para formar seudópodos que estiran su membrana celular
para moverse y atrapar su alimento, rodeándolo y fagocitándolo. Para
comprender los diferentes tipos de células y sus funciones en el organismo
a través de un mapa conceptual
✓ Explica que la dinámica y sostenibilidad de un ecosistema depende del
flujo de la materia y la energía a través de las cadenas o redes tróficas.
Para que los estudiantes entiendan sobre los distintos ecosistemas que
existe por medio de un ensayo argumentativo.
✓ Describe las áreas naturales protegidas como ecosistemas donde se
conserva la biodiversidad y sus interrelaciones, y describe los diversos
servicios ecosistémicos que brinda a la sociedad. Para que el estudiante Alternativas de
Evalúa las conozca y sepa como proteger la biodiversidad a través de un diagrama solución y la
de flujo elaboración de
implicancias del
✓ Explica cómo los organismos actuales de los diversos reinos se originan a textos
saber y descriptivos para
partir de ancestros comunes mediante la selección natural. Para que el
quehacer el entendimiento
alumno entienda sobre los organismos actuales de los reinos a través de
científico y un organizador de llaves del avance
tecnológico. ✓ Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran favorables tecnológico y
para la vida en la Tierra, a partir de la evolución del universo. Describe las científico
modificaciones de la hidrósfera, litósfera y atmósfera hace
aproximadamente 4500 millones de años. Ejemplo: El estudiante explica
que las plan - tas hicieron que se incremente el oxígeno en la atmósfera.
El CO 2 atmosférico causa efecto invernadero y aumenta la temperatura.
El efecto invernadero y el vapor de agua en la atmósfera hace que la
temperatura sea más regular, es decir, menos cambiante, y, por tanto, se
produjo la me - teorización de las rocas hasta convertirlas en partículas, lo
que dio lugar al suelo que pudo ofrecer soporte y nutrientes para el
desarrollo de las plantas. Para que los estudiantes comprendan sobre la
evolución del universo y sus componentes a través de mapas semánticos
✓ • Explica cómo se relacionan los factores y elementos que generan la
variedad climática que influye en el desarrollo de la diversidad de la vida
en la Tierra. Para entender bien los factores y cambios climáticos a través
de textos descriptivos
✓ Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a cambiar
las ideas sobre el universo y la vida de las personas en distintos momentos
históricos. Para que los estudiantes generen una idea científica sobre el
universo a través de un ensayo critico
✓ Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la
tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.
Para que los alumnos entiendan el impacto que genera la ciencia y la
tecnología en la sociedad a través de una monografía
COMPETENCIA 22 DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
ESTÁNDAR: Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del problema tecnológico y
las causas que lo generan, y propone alternativas de solución basado en conocimientos científicos.
Representa la alternativa de solución, a través de esquemas o dibujos incluyendo sus partes o etapas.
Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para
implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados; verifica el funcionamiento de la
solución tecnológica, considerando los requerimientos, detecta errores en la selección de materiales,
imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. Explica el procedimiento, conocimiento
científico aplicado, así como las dificultades en el diseño e implementación, evalúa el alcance de su
funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere
impactos de la solución tecnológica.
EVIDENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DEL
ESTÁNDAR
Plantea ✓ Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su
problemas que alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos
requieren científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que debe Mapa semántico
cumplir esa alternativa de solución y los recursos disponibles para argumentando
soluciones
construirla. Para que el estudiante comprenda las falencias de la sus ideas frente a
tecnológicas y tecnología y sus causas a través de un mapa semántico los problemas
determina una tecnológicos
alternativa de
solución.
✓ Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados. Describe Soluciones e
Diseña la sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y ilustraciones
alternativa de estructura, y su función. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos para
solución y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé comprender la
tecnológica. posibles costos y tiempo de ejecución. Para comprender mejor sobre la alternativa de
tecnología mencionando soluciones a través de ilustraciones solución
✓ Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando Realizar cambios
Implementa y materiales, herramientas e instrumentos, considerando normas de o modificaciones
valida las seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución según los
tecnológica, detecta errores en los procedimientos o en la selección de requerimientos
alternativas de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos sobre las
solución establecidos. Para comprender las posibles soluciones escribiendo posibles
tecnológica. mejoras o cambios que se pueda implementar soluciones
planteadas
Evalúa y ✓ Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica según los Comprobación
comunica la requerimientos establecidos. Explica su construcción, y los cambios o de la solución
eficiencia, la ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en tecnológica para
confiabilidad y prácticas locales, y determina el impacto ambiental durante su saber el
implementación y uso. Para que el estudiante finalmente compruebe su funcionamiento
los posibles propuesta de solución a través de un ensayo argumentativo
impactos de su de la solución
prototipo. tecnológica
El Tambo, 5 de noviembre de 2024
