Competencias

Comunicacionales

Matemáticas

Digitales

Socioemocionales

Pegue
su
foto
Nombre: Edad:

Institución:
aquí
Docente:

Año lectivo: Paralelo:

 PRESENTACIÓN
Formas y Colores
Cuaderno de Educación Cultural y Artística Educación cultural y Artística es una de las áreas de
y Cultura Estética alineado al Currículo vital importancia que fomenta la creatividad debido
Priorizado con énfasis en competencias al manejo de estrategias cognitivas en la etapa de
comunicacionales, matemáticas, digitales escolarización.
y socioemocionales.
El presente cuaderno de trabajo “Formas y Colores”
Séptimo Año de Educación Básica vincula la asignatura de Educación Cultural y Artística
y Cultura Estética alineado al Currículo Priorizado con
Autora: énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas,
MSc. Meybol Jara Bustamante digitales y socioemocionales con la finalidad de obtener
Diseño Gráfico: aprendizajes significativos.
Ing. Henry Cueva Pérez
Editorial Librotex a través de esta serie de cuadernos de
Diagramación:
trabajo Formas y Colores de segudo a séptimo año de
Lic. Fernando Tapia Sanaguano
Educación General Básica coadyuva a la comunidad
Ilustraciones: educativa potenciando la observación, concentración
Lic. Diego García Analuiza y manejo de habilidades de psicomotricidad en las
diferentes actividades a desarrollar.
Año: 2022
Primera Edición
Tiraje: 3000 ejemplares
La Editorial.
DERECHOS RESERVADOS
La reproducción total o parcial de esta publicación, “El niño que tiene libertad y oportunidad
en cualquier forma que sea, por cualquier medio de manipular y usar su mano en una
mecánico o electrónico, no autorizado por los
forma lógica, con consecuencias y
editores, viola los derechos reservados. Cualquier
utilización debe ser previamente solicitada.
usando elementos reales, desarrolla
una fuerte personalidad.”
Bienvenidos amiguitos Índice

UNIDAD 1 UNIDAD 2

DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN MUNDO DE EXPRESIONES CREANDO APRENDO

FORMATIVA
Rostro masculino ....................................17 La orquesta ..................................................28
Sombra corporal ......................................5
Rostro femenino .......................................18 Construyendo instrumentos
Sombra con mis manos .....................6
Expreso mis emociones .......................19 musicales ......................................................29
Dibujo en secuencia ..............................9
Quién soy yo ...............................................20 La amistad ...................................................32
Formas con figuras geométricas .11
La entrevista ................................................21 Símbolos patrios ......................................33
Obra de Chema Madoz .....................12
La rayuela ....................................................23 Tangram ........................................................36
Obra de Victor Nunez ...........................14
Técnica el sombreado ..........................24 Evaluación sumativa ............................38
Evaluación sumativa.............................15
Evaluación sumativa.............................26

UNIDAD 3 UNIDAD 4

DIVERSIDAD ECUATORIANA CELEBRACIONES

Carnaval en Ambato.............................40 El Triunfo de Richard Carapaz........53

Independencia de Cuenca................42 Números divertidos ................................55
Fundación de Quito ...............................44 Fiesta de cumpleaños ..........................57
Cantando mi amorfino .......................46 Dulce navidad ...........................................59
Los artesanos .............................................48 Evaluación sumativa.............................61
Evaluación sumativa.............................51
 Apoyo para la planificación didáctica en base al currículo
priorizado con énfasis en competencias comunicacionales,
matemáticas, digitales y socioemocionales. DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN FORMATIVA

DESTREZAS CON CRITERIO DE

OBJETIVOS CRITERIO DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO POR ÁREA DE INDICADOR DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO PRIORIZADO

OG.ECA.6. Utilizar medios audiovi- CE.ECA.3.4. Participa en experien- ECA.3.2.5. Observar cómo se pro- I.ECA.3.4.1. Describe y comen-
suales y tecnologías digitales para cias de creación colectiva e inter- yecta la sombra corporal a la luz ta la proyección de la propia
el conocimiento, el disfrute y la pretación, aplicando lo aprendi- del día y explorar sus posibilidades sombra corporal y las caracte-
producción de arte y cultura. do en procesos de observación y y los efectos que pueden lograrse rísticas del teatro de sombras,
búsqueda de información sobre el utilizando un foco. como resultado de un proceso
teatro de sombras. de observación y búsqueda de
información.

y mestizas, su aporte al arte como ECA.3.3.4. Describir obras de artis- I.ECA.3.2.4. Emplea, de for-
expresión del dominio cultural), tas que utilizan objetos como ele- ma básica, algunos recursos
destacando la lucha de los indíge- mento base de sus creaciones (por audiovisuales y tecnológicos
nas por la identidad ejemplo, Chema Madoz, Chiharu para la creación de animacio-
Shiota, Martin Creed, Christo Vla- nes sencillas.
dimirov Javacheff, Hanoch Piven,
Victor Nunes, Javier Pérez Estrella,
Lygia Clark, Michelle Stitzlein).

4
 Sombra corporal
ACTIVIDAD Observo las ilustraciones de la sombra corporal, con mi color favorito marco la silueta de la sombra producida.

5
 Sombra con mis manos
ACTIVIDAD Pinto con el lápiz la sombra producida con mis manos, observo el ejemplo.

PINTAR

6
ACTIVIDAD Pinto con el lápiz la sombra producida con mis manos, observo el ejemplo.

PINTAR

7
ACTIVIDAD Pinto con el lápiz la sombra producida con mis manos, observo el ejemplo.

PINTAR

8
 Dibujo en secuencia
ACTIVIDAD Sigo la secuencia de puntos y completo el dibujo.

9
ACTIVIDAD Sigo la secuencia de puntos y completo el dibujo.

10
 Formas con figuras
geométricas
ACTIVIDAD Observo el ejemplo y creo mi propio dibujo usando figuras geométricas.

11
 Obra de Chema Madoz
ACTIVIDAD Observo y reproduzco la obra de Chema Madoz.

12
ACTIVIDAD Observo y reproduzco la obra de Chema Madoz.

13
 Obra de Victor Nunez
ACTIVIDAD Decoro la obra de Víctor Nunez según el ejemplo.

14
 Evaluación sumativa
ACTIVIDAD Realizo un collage con obras de Chema Madoz y Víctor Nunez. 10P

Pego Pego
aquí la Pego
Pego aquí la aquí la
fotografía aquí la fotografía
fotografía
fotografía

Pego Pego Pego

Pego
aquí la aquí la aquí la
aquí la
fotografía fotografía fotografía
fotografía

Pego
aquí la Pego Pego Pego
fotografía aquí la aquí la aquí la
fotografía fotografía fotografía

15
UNIDAD 1
 UNIDAD 1 MUNDO DE EXPRESIONES

DESTREZAS CON CRITERIO DE

OBJETIVOS CRITERIO DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO POR ÁREA DE INDICADOR DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO PRIORIZADO

OG.ECA.8. Explorar su mundo inte- CE.ECA.3.1. Reconoce y represen- ECA.3.1.3. Describir algunas ca- Explora, describe y representa
rior para ser más consciente de las ta la propia identidad y la historia racterísticas del propio rostro, la propia imagen a través de
ideas y emociones que suscitan las personal a través de distintas for- como paso previo a la elabo- distintos medios de expresión
distintas producciones culturales mas de expresión. ración de un autorretrato, du- (gestual, gráfico, verbal, foto-
y artísticas, y las que pueden ex- rante la observación del mismo gráfico, sonoro, etc.). REF.I.E-
presar en sus propias creaciones, frente a un espejo. CA.3.1.1.
manifestándolas con convicción y
conciencia.
CE.ECA.3.3. Localiza y reelabora ECA.3.1.15. Entrevistar a perso- I.ECA.3.3.1. Identifica y descri-
información sobre el patrimonio nas mayores (o a expertos) que be diferentes tipos de mani-
artístico y cultural siguiendo las puedan informar sobre juegos, festaciones y productos en el
indicaciones y pautas que se le hábitos y costumbres que ha- contexto de la cultura popular,
ofrecen. yan desaparecido o que ape- así como su presencia en los
nas se practiquen en la actua- ámbitos cotidianos.
lidad.

ECA.3.1.16. Elaborar un glosario

de términos relacionados con
juegos, hábitos y costumbres
que hayan desaparecido.

CE.ECA.3.5. Cuenta historias a tra- ECA.3.2.15. Contar historias a I.E.ECA.3.5.2. Contar historias
vés de la creación colectiva de través de gestos o movimientos reales o inventadas a través de
eventos sonoros o dramáticos. inspirados en distintas formas sonidos, gestos o movimientos
de expresión: mimo, danza o como resultado de un proceso
dramatización. de creación o improvisación
individual o colectiva.

16
UNIDAD 1
 Rostro masculino
ACTIVIDAD Observo la muestra y reproduzco el rostro masculino.

17
UNIDAD 1
 Rostro femenino
ACTIVIDAD Observo la muestra y reproduzco el rostro femenino.

18
UNIDAD 1
 Expreso mis emociones
ACTIVIDAD Dibujo en cada rostro las emociones solicitadas.

alegría
sorpresa

tristeza enojo
19
UNIDAD 1
 Quién soy yo
ACTIVIDAD Contesto las preguntas de la dinámica ¿Quién soy yo?, luego pinto la ilustración.

Mi música preferida es:

Bachata

Mi comida favorirta es:

Sopa de cangrejo
PINTAR Con mis manos amo:

dibujar

Mi nombre es :

20
UNIDAD 1
 La entrevista
ACTIVIDAD Con las siguientes preguntas realizo una entrevista a personas mayores, luego pinto la ilustración.

1. ¿Qué se hacía antes en el tiempo libre?

2. ¿Qué juegos recuerda de su infancia?

PINTAR

21
UNIDAD 1
ACTIVIDAD Escribo un breve resumen de las respuestas obtenidas de la pregunta 1.
Elaboro un listado de los juegos mencionados en la pregunta 2.

1. ¿Qué juegos recuerda de su infancia?

2. ¿Qué juegos recuerda de su infancia?

PINTAR

22
UNIDAD 1
 La rayuela
ACTIVIDAD Participo en grupos del juego “la rayuela” pinto la ilustración.

PINTAR

23
UNIDAD 1
 Técnica el sombreado
ACTIVIDAD Reproduzco el dibujo según la muestra.
Consulto y narro en clases el cuento “el árbol mágico”.

24
UNIDAD 1
ACTIVIDAD Reproduzco el dibujo según la muestra.

25
UNIDAD 1
 Evaluación sumativa
ACTIVIDAD Completo el rostro masculino o Reproduzco el dibujo según la muestra.
5P 5P
femenino.

26
UNIDAD 2
 UNIDAD 2 CREANDO APRENDO

DESTREZAS CON CRITERIO DE

OBJETIVOS CRITERIO DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO POR ÁREA DE INDICADOR DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO PRIORIZADO

OG.ECA.7. Crear productos artísti- CE.ECA.3.2. Identifica el uso de ECA.3.1.10. Describir las creaciones I.ECA.3.2.1. Utiliza un lenguaje sen-
cos que expresen visiones propias, materiales naturales y artificiales de grupos musicales que utilizan cillo pero preciso al describir las
sensibles e innovadoras mediante en obras artísticas, y los utiliza en instrumentos creados con materia- características de producciones
el empleo consciente de elementos procesos de interpretación y crea- les naturales y objetos de uso coti- artísticas realizadas con objetos
y principios del arte. ción. diano o de desecho (por ejemplo, artificiales y naturales.
The Vegetable Orchestra; Les Lu-
thiers; la Orquesta de Instrumen-
tos Reciclados de Cateura, en Pa-
raguay; Xavi Lozano; Junk Music
Band; Percusionando, en Ecuador,
Taller La Bola).

CE.ECA.3.2. Identifica el uso de ECA.3.1.11. Transformar materiales Participa activamente y aporta

materiales naturales y artificiales naturales y objetos de desecho en ideas en procesos de y creación
en obras artísticas, y los utiliza en instrumentos musicales, a partir de musical, utilizando instrumentos
procesos de interpretación y crea- un proceso de experimentación, di- musicales construidos con ma-
ción. seño y planificación. teriales naturales y de desecho.
REFI.ECA.3.2.3.

CE.ECA.3.5. Cuenta historias a tra- ECA.3.2.14. Escuchar piezas de mú- I.E.ECA.3.5.1. Relata la historia o
vés de la creación colectiva de sica descriptiva o programática va- la situación sobre la que se cons-
eventos sonoros o dramáticos. liéndose de imágenes o videos que truyen algunas piezas de música
ayuden a seguir el transcurso del descriptiva o programática escu-
relato. chadas en el aula con la ayuda de
soportes visuales o audiovisuales.

27
UNIDAD 2
 La orquesta
ACTIVIDAD Pinto la siguiente orquesta musical.
Consulto y escribo un breve resumen de la orquesta de instrumentos reciclados de Cateura.

Notas:
https://www.
recycledorchestracateura.com/
https://envivo.bancomundial.org/
expertos/orquesta-de-instrumentos-
reciclados-de-cateura

PINTAR

28
UNIDAD 2
 Construyendo
instrumentos musicales
ACTIVIDAD Observo los instrumentos creados con reciclaje, selecciono uno y lo elaboro.

29
UNIDAD 2
ACTIVIDAD Pinto los instrumentos musicales de acuerdo a su clasificación:
Viento: Celeste
Cuerda: Café

CELESTE

CELESTE

CAFÉ CAFÉ

30
UNIDAD 2
ACTIVIDAD Realizo un collage de instrumentos de percusión.

Pego
aquí la Pego
fotografía aquí la
fotografía

Pego
aquí la Pego
fotografía aquí la
fotografía
Pego
aquí la
fotografía

31
UNIDAD 2
 La amistad
ACTIVIDAD Pinto a mi gusto la ilustración sobre la amistad.
Participo cantando con mis compañeros el tema “amigo”, me guío con el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=2turYlqsg-U

Tú eres mi hermano del alma

realmente el amigo.
Que en todo camino y
jornada está siempre
conmigo.
Aunque eres un hombre aún
tienes alma de niño.
Aquel que me da su amistad,
su respeto y cariño.
Recuerdo que juntos
PINTAR
pasamos muy duros
momentos.
Y tú no cambiaste por
fuertes que fueran los
vientos.
Es tu corazón una casa de
puertas abiertas.
Tú eres realmente el más
cierto en horas inciertas.

32
UNIDAD 2
 Símbolos patrios
ACTIVIDAD Reproduzco el dibujo en la cuadrícula según la muestra, pinto con los colores de la bandera de Ecuador.

33
UNIDAD 2
ACTIVIDAD Pinto el Escudo Nacional de Ecuador según la muestra.

PINTAR

34
UNIDAD 2
ACTIVIDAD Canto con fervor y respeto el Himno Nacional de Ecuador.

Himno Nacional
del Ecuador
CORO
¡Salve, oh Patria! Mil veces, Oh Patria
Gloria a ti! Ya tu pecho rebosa.
Gozo y paz, y tu frente radiosa,
Más que el sol contemplamos lucir.

ESTROFAS II
Los primeros los hijos del suelo
que, soberbio; el Pichincha decora
te aclamaron por siempre señora
y vertieron su sangre por ti.
Dios miró y aceptó el holocausto,
y esa sangre fue germen fecundo
de otros héroes que, atónito, el mundo
vio en tu torno a millares surgir.

35
UNIDAD 2
 Tangram
ACTIVIDAD Recorto las figuras y formo una casa, observo el ejemplo.

36
UNIDAD 2
ACTIVIDAD Recorto las figuras y formo un barco, observo el ejemplo.

37
UNIDAD 2
 Evaluación sumativa
ACTIVIDAD Pinto a mi gusto la ilustración sobre la amistad. 4P

PINTAR

Realizo un instrumento musical a partir del reciclaje. 6P

38
UNIDAD 3
 UNIDAD 3 DIVERSIDAD ECUATORIANA

DESTREZAS CON CRITERIO DE

OBJETIVOS CRITERIO DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO POR ÁREA DE INDICADOR DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO PRIORIZADO

OG.ECA.8. Explorar su mundo inte- CE.ECA.3.6. Aprecia los elementos ECA.3.2.18. Interpretar bailes y can- I.ECA.3.6.1. Reconoce y valora
rior para ser más consciente de las que integran el patrimonio artís- ciones relacionados con alguna las características fundamen-
ideas y emociones que suscitan las tico y cultural, como fundamento fiesta de especial relevancia para tales de las fiestas de especial
distintas producciones culturales de la identidad de los pueblos y de la comunidad. relevancia en su comunidad,
y artísticas, y las que pueden ex- las culturas, y colabora en su con- participa en su organización y
presar en sus propias creaciones, servación y renovación. las documenta a través de la
manifestándolas con convicción y captura de imágenes y videos,
conciencia. o de la selección de recursos
encontrados en Internet.

Participa activamente en la en
la interpretación de bailes y
canciones propios de algunas
fiestas de especial relevan-
cia para la comunidad. REF. I
ECA.3.6.2.

CE.ECA.3.3. Localiza y reelabora ECA.3.1.13. Entrevistar a artesanos I.ECA.3.3.1. Identifica y descri-

información sobre el patrimonio y artesanas, o familiares, que pue- be diferentes tipos de mani-
artístico y cultural siguiendo las dan aportar información sobre los festaciones y productos en el
indicaciones y pautas que se le textiles del país: fibras empleadas, contexto de la cultura popular,
ofrecen. tintes, dibujos, significación de los así como su presencia en los
mismos, telares, utensilios, etc. ámbitos cotidianos.

39
UNIDAD 3
 Carnaval en Ambato
ACTIVIDAD Pinto la ilustración del carnaval en Ambato.

PINTAR

40
UNIDAD 3
ACTIVIDAD Reproduzco en la cuadrícula las flores y las frutas según el modelo.

41
UNIDAD 3
 Independencia de
Cuenca
ACTIVIDAD Pinto la imagen sobre la independencia de Cuenca.

PINTAR

42
UNIDAD 3
ACTIVIDAD Participo de la danza del tema “Chola Cuencana”, pinto la ilustración.

PINTAR

43
UNIDAD 3
 Fundación de Quito
ACTIVIDAD Reproduzco en la cuadrícula la ilustración sobre la Fundación de Quito.

44
UNIDAD 3
ACTIVIDAD Realizo un collage con figuras representativas de Quito.

Pego
aquí la Pego
fotografía aquí la
fotografía
Pego
aquí la
fotografía

Pego
aquí la
fotografía

Pego Pego
aquí la aquí la
fotografía fotografía

45
UNIDAD 3
 Cantando mi amorfino
ACTIVIDAD Participo en pareja con la interpretación de amorfinos.

AMORF INOS

Si canto el amorfino
El verso del amorfino
no lo hago por afición:
se acomoda como quiera:
le canto porque soy montubio
para mí la cola es el pecho
y lo llevo en mi corazón.
y el espinazo la cadera.

¡Qué viva mi amorfino!

que canto con mucho amor,
porque es una joya linda,
folklor de mi Ecuador.

Las muchachas de por aquí

no se dejan dar un beso;
en cambio las de por allá
hasta estiran el pescuezo.

46
UNIDAD 3
ACTIVIDAD Pinto la ilustración sobre danza de la Costa.

PINTAR

47
UNIDAD 3
 Los artesanos
ACTIVIDAD Relaciono con líneas al artesano con su producto.

48
UNIDAD 3
ACTIVIDAD Selecciono a un artesano de mi localidad y lo entrevisto con las siguientes preguntas, registro sus
respuestas y las comparto en clase.

- ¿Qué significa ser un artesano?

- ¿De qué material son sus productos?
- ¿Qué tiempo demora en cada obra?
- ¿Le gusta su trabajo?

Notas:

PINTAR

49
UNIDAD 3
ACTIVIDAD Participo cantando el himno al artesano, uso varios colores para pintar la fecha de conmemoración del día del
artesano.

PINTAR
Entonemos un himno de esperanza Somos los artesanos
En acción de la comunidad ….. Somos libres como el sol
Evoquemos nuestra inspiración Romperemos la fuerza de opresión
Para cantar nuestra fraternidad Por la patria nuestra fecunda acción

Somos los libres artesanos Por el trabajo por nuestra dignidad

Que día día forjamos el mañana Marcharemos unidos hasta siempre
Con nuestros pulsos y con nuestras manos Por conseguir pan y justicia
Entregamos nuestra hermana voluntad. Pan justicia y libertad.

Unidos en el trabajo Unidos en el trabajo

Con disciplina y con amor Con disciplina y con amor
Nuestro templo es el taller Nuestro templo es el taller
Nuestra patria el Ecuador Nuestra patria el ecuador

En marcha compañeros En marcha compañeros

Nuestra hora llego Nuestra hora llego
Lucharemos por nuestra clase Lucharemos por nuestra clase
Y venceremos con todo el corazón Y venceremos con todo el corazón
Venceremos, venceremos, venceremos Venceremos, venceremos, venceremos.

50
UNIDAD 3
 Evaluación sumativa
ACTIVIDAD Reproduzco en la cuadrícula el siguiente producto artesanal según la muestra. 10P

51
UNIDAD 4
 UNIDAD 4 CELEBRACIONES

DESTREZAS CON CRITERIO DE

OBJETIVOS CRITERIO DE EVALUACIÓN DESEMPEÑO POR ÁREA DE INDICADOR DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO PRIORIZADO

OG.ECA.6. Utilizar medios audiovi- CE.ECA.3.6. Aprecia los elementos ECA.3.3.7. Recopilar imágenes I.ECA.3.6.3. Sitúa en el espacio
suales y tecnologías digitales para que integran el patrimonio artís- de acontecimientos relevantes y el tiempo imágenes y piezas
el conocimiento, el disfrute y la tico y cultural, como fundamento para la comunidad obtenidas musicales que evoquen acon-
producción de arte y cultura. de la identidad de los pueblos y de personalmente por los estu- tecimientos signif icativos, ri-
las culturas, y colabora en su con- diantes, proporcionadas por tuales, personajes o hechos re-
servación y renovación. otros asistentes, o descargadas levantes.
de Internet.

ECA.3.3.2. Componer murales fo- I.ECA.3.6.1. Reconoce y valora las

tográficos a partir de la recopila- características fundamentales de
ción, selección y clasificación de las fiestas de especial relevancia
imágenes de grupos familiares en su comunidad, participa en su
reunidos en alguna ocasión espe- organización y las documenta a
cial (cumpleaños, bodas, primeras través de la captura de imágenes
comuniones, bautizos, comidas de y videos, o de la selección de re-
Navidad, vacaciones, etc.). cursos encontrados en Internet.

52
UNIDAD 4
 El Triunfo de Richard
Carapaz
ACTIVIDAD Consulto sobre el triunfo de Richard Carapaz y registro en mi cuaderno.
Pinto la ilustración sobre el triunfo de Richard Carapaz.

Richard Antonio Carapaz

Montenegro
Ciclista profesional ecuatoriano.
PINTAR
Notas:
https://youtu.be/if0kirvtfO8
https://olympics.com/es/noticias/
richard-carapaz-gana-el-oro-
olimpico-en-ciclismo-en-ruta

53
UNIDAD 4
ACTIVIDAD Realizo un collage sobre los deportes con los que me gustaría representar a mi país.

Pego Pego
aquí la aquí la
fotografía fotografía

Pego
Pego
aquí la
aquí la
fotografía
fotografía

Pego Pego
aquí la aquí la
fotografía fotografía

54
UNIDAD 4
 Números divertidos
ACTIVIDAD Transformo en dibujos los números del 1 al 5.

1 2 3 4 5

55
UNIDAD 4
ACTIVIDAD Realizo dibujos según mi creatividad con los números del 6 al 10.

6 7 8

9 10
56
UNIDAD 4
 Fiesta de cumpleaños
ACTIVIDAD Registro la fecha de cumpleaños de diez compañeros de clase.
Decoro el pastel de cumpleaños usando papel picado de varios colores.

Notas:

DECORAR

57
UNIDAD 4
ACTIVIDAD Uso mi creatividad para decorar la piñata.

DECORAR

58
UNIDAD 4
 Dulce navidad
ACTIVIDAD Participo cantando el villancico Hoy es navidad, uso el siguiente enlace
https://www.letras.com/villancicos/912577/

HOY ES NAVIDAD
Campanas por doquier resuenan sin cesar
Proclaman con placer que hoy es navidad
Los niños ya aquí están, no dejan de cantar
De este día de amor y buena voluntad
Navidad, navidad, hoy es navidad
Es un día de alegría y de felicidad (hey)
Navidad, navidad, hoy es navidad
Es un día de alegría y de felicidad
El niño de Belén nos trae la salvación
Con júbilo sin par, se entona la canción
Yo te amo, mi Jesús, a ti te cantaré
PINTAR
En este día tan feliz me regocijaré.

59
UNIDAD 4
ACTIVIDAD Pinto el muñeco de nieve según la muestra.

PINTAR

60
UNIDAD 4
 Evaluación sumativa
ACTIVIDAD Pinto a mi gusto las diferentes celebraciones. 10P

PINTAR PINTAR

PINTAR PINTAR

61
 Evaluación Diagnóstica
ACTIVIDAD Uno las líneas entrecortadas y decoro con diferentes materiales.

Estimado padre de
familia:
Para mejorar el
trabajo durante
este año lectivo
le solicitamos
la siguiente
información:

¿El niño presenta

algún problema
de aprendizaje?

Si No

¿Cuál?

¿Le gustaría utilizar

libros digitales?

Si No
62